台湾的蝴蝶谷mp4课文朗读.docx
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台湾的蝴蝶谷mp4课文朗读
台湾的蝴蝶谷,mp4课文朗读
篇一:
台湾的蝴蝶谷课文
祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多,山谷也多。
每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里,立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
(一)复习引入:
1、上节课,我们知道了台湾的蝴蝶有400多个品种,还有不少稀有种类,因而有“蝴蝶王国”的美称。
今天我们就继续走进“台湾的蝴蝶谷”。
2、出示词语:
台湾气候温暖花草茂盛
你能用这三个词语说说哪儿是蝴蝶生长的好地方?
【设计意图:
以句式训练复习上一堂课所学的知识,锻炼学生语言重组的能力。
】
3、练习说话:
词语:
飞过穿过越过赶到
词组:
飞过(花丛)穿过(树林)越过(小溪)赶到(山谷)谁能借助这些词语说说为什么这个山谷叫做蝴蝶谷?
【设计意图:
积累词组,进行连词成句训练,以读促说,读说结合,理解“蝴蝶谷”名字的由来。
】
(二)分段指名朗读课文。
1、蝴蝶谷的景象怎么样?
【设计意图:
引导学生抓重点句体会课文内容。
】
2、出示:
蝴蝶谷的景象非常迷人。
“非常”还可以换成什么词啊?
(很特别十分?
?
)
【设计意图:
放手让学生确定品读感悟的句子,充分发挥学生的学习主动性,感受蝴蝶谷的迷人景象。
】
(三)学习第三自然段
1、轻声读读:
课文介绍了哪几个山谷呢?
(黄蝶谷彩蝶谷)黄蝶谷
(1)欣赏“黄蝶谷”【XX搜索】黄蝶翠谷
(2)你觉得黄蝶谷哪儿迷人?
(板书:
成千上万金光灿灿)
(3)(出示黄蝶谷图)看!
成千上万只黄蝴蝶金光灿灿,多壮观啊!
带着我们的感受读一读。
【设计意图:
利用电教媒体重现鲜活的画面,更能激起学生的情感共鸣,把学生带入情境。
】
(4)孩子们,让我们把这壮观的景象记在心里吧!
2、过渡:
黄蝶谷的蝴蝶成千上万,金光灿灿,景象是多么壮观,多么迷人啊!
彩蝶谷又是怎样的呢?
彩蝶谷
(1)指名读文。
给这个山谷起个名字吧。
(2))从哪儿感受到迷人?
许多种:
蝴蝶谷的蝴蝶有400多种呢。
大小不一:
最大的蛇头蝶足足有脸盆那么大,最小的只有你的指甲盖这么小。
颜色各异:
会有什么颜色呢?
师引:
大家的想象力可真丰富啊!
想出了这么多的颜色,谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美?
(五颜六色色彩斑斓五光十色?
?
)
师:
看来,这些词语都有着同一个意思,表示颜色的多和美,它们都是近义词。
(3)师加手势描述:
“这些蝴蝶在山谷里飞舞,就像五颜六色的花瓣,随风而来,随风而去。
”多美啊,快读一读吧!
(指名读)(4)出示“彩蝶谷”画面
【设计意图:
形象的画面是学生理解“色彩斑斓”的最好注解。
静态的语言文字转化为生活画面,学生的感悟也就更生动、更真实。
】
(5)出示填空:
有的山谷里有(许多种蝴蝶),它们(大小不一),(颜色各异)。
这些蝴蝶在山谷里(飞舞),就像(五颜六色)的花瓣,(随风而来),(随风而去)。
【设计意图:
进行语言积累,同时渗透课文先概括后具体的写作方法。
】
(6)总结:
课文先总写蝴蝶谷的景象非常迷人,然后从黄蝶谷和彩蝶谷两方面具体写出蝴蝶谷的景象非常迷人。
2、欣赏“紫蝶谷”【XX视频】探访紫蝶幽谷
3、理解、运用“非常”
(1)出示口头填空:
?
蝴蝶谷的景象(非常)迷人。
?
台湾的蝴蝶(数量多),(品种全),(色彩艳),在世界上(很有名)。
?
在阳光的照耀下,(成千上万)只黄蝴蝶(金光灿灿),十分(壮
观)。
(2)你能从这三句话中找出意思相近的词吗?
(“非常”“很”“十分”)
师提升:
“非常”“很”“十分”它们意思相近,为什么不用其中的一个呢?
对!
是避免重复,你看!
我们中国的语言文字多么丰富啊!
【设计意图:
引导学生学习语言,品味语言,感悟祖国语言文字的丰富。
】
(3)谁能用“非常”一词向大家介绍一下黄蝶谷或彩蝶谷?
(随机出示画面)
【设计意图:
理解运用“非常”,引导学生大胆想象,再现蝴蝶谷的迷人景象,进行说话训练。
】
(4)指导书写:
非常
(四)学习第四自然段
1、蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢,自由朗读第四自然段。
2、看!
(点击课件)有个北京来的小客人来到台湾的蝴蝶谷啦!
蝴蝶们把她团团围住,还翩翩起舞呢,小客人笑得多甜啊!
(五)看板书总结全文。
同学们,这节课我们来到了台湾的蝴蝶谷,知道了黄蝶谷、彩蝶谷的迷人景色,今后大家有机会去台湾的话,一定要去蝴蝶谷看一看。
【XX搜索】台湾蝶谷观蝶:
/life/luyou/090401_71.html【XX图片】蝴蝶
1、我们感受了台湾蝴蝶谷的美丽,赶快把你自己喜欢的词语和句子收集在积累本上,还可以继续查找台湾蝴蝶谷的资料,把蝴蝶的迷人景象摄入心底。
2、推荐阅读《台湾蝴蝶甲天下》
【XX知道】
1、围绕重点句,感受蝴蝶谷的迷人
第三自然段是课文的重点段。
这段运用“先总写,后分述”的构段形式,描绘了蝴蝶谷里“非常迷人”的景象。
结合中心句“蝴蝶谷里的景色非常迷人”展开,引导学生学习怎样具体围绕这一句话写具体的。
教学时,抓住“金光灿灿”、“十分壮观”、“大小不一”、“颜色各异”等词语,结合精美的多媒体课件,融合声情并茂的朗读和绚丽多彩的画面,让学生感悟每年春季,蝴蝶谷里彩蝶翻飞的迷人景象,激起学生对美丽的蝴蝶谷的向往,进而产生对祖国宝岛台湾的向往和热爱。
2、注重语言的积累和运用
课始,我设计了这样的说话训练。
出示词语:
台湾气候温暖花草茂盛然后提问:
“你能用这三个词语说说哪儿是蝴蝶生长的好地方?
”“台湾气候温暖,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。
”“台湾花草茂盛,气候温暖,是蝴蝶生长的好地方。
”“气候温暖,花草茂盛的台湾,是蝴蝶生长的好地方。
”“蝴蝶生长的好地方是气候温暖,花草茂盛的台湾”?
?
学生七嘴八舌地说。
请学生变换句式练说。
通过这一训练,使学生认识到:
同样的句子,可以有不一样的说法,以后自己说话、写作,也要学习用不同的句式来表达。
这种连词成句的训练,也锻炼了学生语言重组的能力
篇二:
二年级爱上册台湾的蝴蝶谷
19、台湾的蝴蝶谷
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课的9个生字词,两条绿线内的5个字只识不写,理解由生字组成的成语。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色,激发学生对祖国宝岛的热爱之情
教学重点:
在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学难点:
让孩子进入课文描写的情境。
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会9个生字,,理解由生字词组成的词语。
3、初步感知台湾蝴蝶谷的美境。
教具准备:
字卡,课件
教学过程:
一、导入
1、同学们,你们喜欢蝴蝶吗?
2、祖国的台湾气侯温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方,今天我们就来学习19课,齐读课题。
二、初读课文
1、自己小声轻读课文,要求:
读准字音,不添字漏字
2、出示
水源茂盛春季赶到
景象撒大批立刻
蝴蝶照耀花瓣五彩缤纷
A自由读
b这课中,我们要特别注意哪些字的读音?
c开火车读,指名读,齐读
D教学生字字形,认识“走”部
e把书翻到笔顺表,按笔顺描红。
3、全文一共有几个自然段?
火车读文,师生评议
4、默读课文,勾画出文中不理解的词语。
5、讨论交流
A色彩斑斓:
灿烂多彩
b壮观:
景色雄伟
c翩翩起舞:
形容轻快的跳舞。
6、再读课文,把文中你认为难读的句子多读几遍,直到读通顺为止。
7、交流课前收集到的关于台湾的蝴蝶的图片、文字资料。
第二课时
课时目标:
1、能有感情地朗读课文、背诵课文。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习:
师:
上一堂课,我们学习了《台湾的蝴蝶谷》,这一课,我们继续学习。
师:
首先,我们来复习上堂课所学的内容。
师:
请两个同学上听写词语,指名二人板演:
台湾、花瓣、水源充足、花草茂盛评析。
二、新授:
(一)学习第一自然段:
1、听录音看图像。
2、提出交流话题:
欣赏了课文第一小节,你知道祖国宝岛台湾有什么特点?
3、各自朗读课文第一小节。
4、齐读课文。
(二)学习第二自然段
1、过渡:
台湾的确是蝴蝶生长的好地方,现在咱们就去蝴蝶谷去看一看,请同学们认真观察图像。
(点击课件中“第二段”)
2、提出交流话题:
欣赏了课文第二小节,你懂得了什么?
观察图像,理解“山谷”。
3、观察图像,理解“色彩斑斓”(点击“图片”),引导学生说出蝴蝶多,色彩多,色彩鲜艳,在直观上理解词语。
4、引读课文第二句。
(两种方式:
师读动词,学生跟读;女生读读动词,男生跟读。
)
5、指导朗读:
(1)创设情境,把握感情:
蝴蝶飞过花丛,穿过树木,越过小溪,多么轻快活泼呀!
大家来听一听,课文录音是怎样传达这种轻松愉快的心情的。
(2)听录音要求:
注意录音中语速快慢、语调的轻重变化。
(3)交流听录音的感受,把握语速、语调:
第一句中“也”应重读;第二句语速稍快,
表现蝴蝶飞行的轻快;第三句语速稍慢,解释蝴蝶谷得名原因,应读得清楚明白。
自由练读第2自然段。
6、齐读第2自然段。
(三)学习第三自然段:
过渡此时蝴蝶谷一定热闹极了,我们一起看一看。
7、课文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人,齐读第一句。
(板书:
景象迷人)
8、指名读第二句,观看插图。
师:
黄色的蝴蝶,在阳光照耀下,金光闪闪,多么美丽呀!
齐读第二句。
9、如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷,是怎样的景象呢?
10、观察图片:
引导学生说出蝴蝶色彩美丽,舞姿轻盈的景象。
11、书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀?
12、齐读第二句回答。
(比作“撒落的五颜六色的花瓣”)
13、听录音看图像,直观理解第三句。
14、引读第三自然段:
蝴蝶谷里的景象---。
有的山谷里只有-----。
有的山谷有----。
板书:
有的------有的-----
15、模仿语言训练,造句。
16、自由读课文。
17、指导朗读。
齐读本小节。
(四)学习第四自然段:
过渡:
蝴蝶谷的迷人景象,吸引了大批游客。
1、蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢,请大家自由朗读第四小节。
2、理解:
团团围住、翩翩起舞。
3、观察图像,欣赏课文录音。
4、指导朗读。
5、指名读。
6、齐读第四小节。
(五)跟录音朗读全文。
(六)引导学生谈体会,激发对宝岛台湾的热爱之情。
1、假如你们也来到这美丽迷人的蝴蝶谷,心里会想些什么,说些什么呢?
(展开想象,畅所欲言)
2、让我们带着想象,有感情地朗读课文。
三、小结,同学们,这节课我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象,今后大家有机会去台湾的话,一定要去蝴蝶谷看一看,课后,请同学们搜集台湾蝴蝶的资料,把蝴蝶谷的迷人景象摄入我们的心底。
板书:
台湾的蝴蝶谷
景色迷人
篇三:
台湾的蝴蝶谷正式
台湾的蝴蝶谷
教学目标
1、朗读课文,了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
2、学习生字:
源、撒
教学准备:
多媒体课件、生字卡片、生字本、田字格黑板、磁铁
教学过程:
一、谈话,了解宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。
1、激趣导入
小朋友,你们一定见过蝴蝶吧,那你有没有见过成千上万只蝴蝶聚会的场面呢?
在台湾的一些山谷里就有这种称得上奇观的景象。
今天我们将通过学习一篇新的课文,去领略那奇特迷人的景象。
2、齐读课题:
一起读题目。
哪里的蝴蝶谷?
台湾的什么?
真好听!
3、指“谷”字,“谷”什么意思呀?
简笔画:
相连的两座山。
问:
哪里是谷呀?
是的,中间低洼的地方就叫谷,又叫山谷。
4、蝴蝶谷在哪里?
台湾。
出示中国地图:
这就是我们的祖国,我们的祖国是一只大雄鸡。
出示词语:
祖国。
齐读,注意“祖”字是个平舌音,注意读准确,再来一遍。
“祖”字是本课的生字,一起来记住它,左右结构示字旁,右边一个而且的“且”,注意示字旁这里只有一点。
用手指在桌上轻轻地写一遍。
记住了吗?
介绍台湾:
在祖国的南边有两个岛,四面环海,西边这个是海南,东边这个就是台湾。
台湾素有祖国宝岛的美称,更是世界上著名的“蝴蝶王国”。
5、听了老师的介绍,看着课题,会思考的你有什么问题想问?
6、综合大家的问题,老师发现大家主要提了这样三个问题,我们一起来读一读。
出示:
为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方?
台湾的山谷为什么叫蝴蝶谷呢?
台湾的蝴蝶谷到底什么样的呢?
答案都在书上。
7、现在我们要开始来读书了,一起来读读书要求:
大声地朗读课文,读准字音,读通句子,不错字,不多字,不掉字,不重复。
8、记住读书要求了吗?
现在请打开课文,自由地读课文。
(1)春季花丛大批景象撒花瓣五彩缤纷上下翻飞翩翩起舞
(2)真棒,都读准了音,如果能读出词儿的意思来就更棒了。
出示:
气候温暖水源充足花草茂盛
指名读,要求读准音。
再读,要求读出意思来。
相机理解水源和花草茂盛。
气候温暖:
天气暖和。
水源充足:
水源:
河流发源的地方。
充足:
多到能满足需要。
河流多到能满足各种植物的需要。
花草茂盛:
盛:
兴盛、繁盛。
花草长得多而茁壮。
齐读。
3、为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方?
你能用上这三个词语来说说吗?
引读:
因为祖国的宝岛台湾,,,所以。
课文的第一小节就是这样介绍的,齐读。
(配乐朗读第一小节)
二、品读第二段,了解蝴蝶谷名字的由来,感受蝴蝶聚会途中的急切和快乐。
1、过渡:
看来!
台湾真是蝴蝶生长的好地方,每年春天,许多蝴蝶便会一路飞行,到山谷聚会,那么多的蝴蝶他们是怎么飞过来的?
让我们去感受一下这奇异的自然景观吧。
2、读读第二自然段,找找答案。
(课件出示第二自然段)谁来读读?
(指名读)
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