鲁人版道德与法治二年级上册全册教案教学设计.docx
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鲁人版道德与法治二年级上册全册教案教学设计
《找长处同进步》
鼓励引导学生欣赏和学习别人的长处,发现并发扬自身的长处,帮助学生提高自身修养,树立正确的价值观。
【知识与能力目标】
观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。
【过程与方法目标】
和同学交流探讨彼此的长处长处,知道人各有所长,学会取人之长,补己之短。
【情感态度价值观目标】
了解自己的长处,增强学生自信心并有意识地发扬长处。
【教学重点】
1、能正确地认识自己和看待他人;
2、使学生意识到每个人都有自己的长处;
3、敢于和同学交流彼此之间的长处。
【教学难点】
1、使学生重新审视了解自己;
2、设计和书写学习小计划和闪光卡,能正确评价和书写。
教师准备:
多媒体课件和相关的图片、视频、音频学习他人长处的计划表和闪光卡。
学生准备:
思考你有哪些长处、身边的同学们有哪些长处,并列举出例子。
(一)引入主题
1、由小故事引入本课主题
学生苏明是个运动健将,常常在学校运动会中为班级夺得荣誉,只不过在学习成绩上表现一般,因此苏明总是缺乏自信心,觉得自己不是老师心中的好学生,同学心中的好伙伴。
教师提问:
如果你是苏明的同学,你会怎样看待他呢?
你会如何帮助他呢?
教师根据学生的发言情况引出,了解自己拥有长处的重要性。
2、启发学生思考:
生活中,任何人都有长处。
你有长处吗?
长处是什么?
(二)讨论明理
1、教师讲述:
每个人身上都有长处,下面我们就来看看图上的同学们的长处是什么?
2、打开课本第2页
3、学生仔细看图,将图上同学的长处找出来。
4、全班交流讨论。
引导学生找出身边还有哪些人值得佩服。
5、教师小结:
每个人身上的长处都是不一样的,只要我们善于发现,用心去发现,就一定能够看到别人身上的长处。
(三)做游戏,找长处
1、说长处,猜同学
教师引导学生说出某一位同学的长处,其他同学猜一猜这位同学是谁。
(找四、五个同学回答)
教师引导学生找一找自己的长处,并和大家分享交流,增加学生的自信心。
2、认真阅读课本P04,看校园采访,了解他人如何拥有这样或那样的长处。
3、制定向他人学习的计划表
打开课本第5页
教师提问:
你准备如何向他人学习?
根据学生回答情况,引导并帮助学生制定向他人学习的计划表,观看课本第五页,鼓励学生坚持完成计划。
4、做闪光卡赠与他人
打开课本第6页
教师组织学生将同学的长处和想对他说的话写在闪光卡上,送给相对应的同学。
找几位学生说说自己看到同学给自己的闪光卡后的感想。
(帮助学生找到自信)
5、活动探讨
如何继续发扬自己的长处?
教师组织同学进行课堂探讨,将想法写在课本第七页的方框里,并找几位同学回答。
(四)活动小结
教师总结:
每个人都有自己的长处,我们应该认识到自己的长处,同时也要看到别人的长处,这样才可以互相学习,增强自信,共同成长。
略。
《友好相处共成长》
本课围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽,从实际情况出发,展现了学生成长过程中所关心的问题。
通过本课教材让学生了解与人交往的基本准则,学会使用礼貌用语,懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法,引导学生学会与人交往、与人和谐相处。
【知识与能力目标】
1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式;
2、体验与他人友好相处的乐趣。
【过程与方法目标】
掌握处理矛盾的简单技巧,学会使用礼貌用语。
【情感态度价值观目标】
1、通过学习要使学生学会与他人友好相处;
2、学会彼此以诚相待。
【教学重点】
引导学生形成友好相处的意识,学会使用礼貌用语。
【教学难点】
让学生发自同心地认同与伙伴友好相处的重要性,以及学会在实际情况中如何才能友好相处。
教师准备:
多媒体课件和相关的图片、视频、音频等。
学生准备:
思考你和同学有哪些故事;应该如何与同学相处等。
(1)导入
教师:
同学们,今天我们学习新的一课,《友好相处共成长》,让我们先来看一组图片。
(教师展示同学们友好相处的图片)
(2)课堂讨论
问题1
看教材第八页
教师:
你们喜欢和同学一起做哪些事情呢?
学生思考,教师找几位学生回答。
问题2
看教材第九页
教师:
说说你和同学之间发生过的快乐的故事吧。
学生思考,教师找几位同学回答。
教师根据学生的发言情况,引出同学之间要学会友好相处。
(3)读故事,引思考
1、教师带领学生读教材第九页中间位置的小故事
读完后教师提问:
你有没有过类似的情况?
你身边的同学朋友有过这样的情况吗?
假如换做你,你将如何帮助新同学?
学生讨论
教师总结:
我们要做到与同学友好相处,积极的关心爱护并帮助同学,大家一起成长,共同进步。
2、看教材第九页下半部分
教师提问:
想一想你和同学还有哪些难忘的事,想好后写在课本上。
学生思考并书写与同学难忘的事。
(4)实践指导----“小记者采访”
教师找几位同学来讲台上按角色表演,选择一位同学扮演小记者,其他同学分配各自的角色,小记者向这几位同学分别提问:
如何与同学相处?
其余几位同学思考并回答。
通过这几位同学表演,教师向学生讲授与同学友好相处的方法及注意事项,同时鼓励同学们与他人友好相处,互帮互助。
(5)看书思考
1、教师:
看课本第十一页,如果是你遇到了这样的情况,你会怎样做?
学生思考并回答。
教师带领学生读中间部分的歌谣。
教师总结:
与同学相处的过程中,我们要学会站在对方的立场想问题,多些宽容和尊重,礼貌待人,这样同学间的小矛盾才能解决,我们才会收获友谊和快乐。
2、教师:
与同学相处你还有哪些好主意好方法?
想一想并写下来。
学生思考并书写在课本第十一页上。
略。
《班级荣誉靠大家》
本课的目标是通过教材的学习让学生明白自己是班集体中的一员,生活在一个集体中,每个人都应该为班级贡献自己的一份力量,以集体的利益为重,热爱班集体,增强学生的集体荣誉感。
【知识与能力目标】
明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
【过程与方法目标】
使学生自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
【情感态度价值观目标】
使学生形成乐于为集体做贡献的态度,激发学生热爱集体,珍惜集体荣誉的情感。
2、
【教学重点】
知道自己是集体中的一员,关心集体,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。
【教学难点】
维护集体荣誉,对自己承担的任务负责;以及如何正确对待他人。
教师准备:
多媒体课件和相关的图片、视频、音频以及金点子卡片。
学生准备:
思考班级中难忘的事、如何珍惜班级荣誉等问题。
(1)问题导入
教师:
我们先来看一组图片。
(教师展示课件上班级荣誉的照片)
学生看图片
教师:
我们一起来看看教材第十二页。
教师提问:
你还记得班级里有哪些难忘的事吗?
学生思考,教师找几位同学回答。
教师根据学生的回答情况引出本课班级荣誉的主旨内容。
(2)讨论明理
1、教师提问:
班级荣誉是怎么来的?
应该如何珍惜它们呢?
学生思考并回答
教师总结:
班级荣誉和班级中的每个人都密不可分,是大家团结协作,努力拼搏争取来的。
我们要珍惜来之不易的班级荣誉,就要做到严格要求自己,规范自己的一言一行,乐于助人,认真学习;同学之间友爱相处,礼貌待人。
2、教师提问:
你主动为班级做过哪些事情?
你还能为班级做哪些事情?
学生思考讨论,并回答。
教师发言:
同学们为班级做了很多事,比如为班级擦黑板、为班级打扫卫生、为班级整理图书角、为班级浇花等等。
教师根据学生的发言情况启发学生认识到集体荣誉,鼓励学生将集体荣誉和个人联系在一起,引导学生关心集体,热爱集体,自觉地珍惜集体荣誉,培养学生的集体荣誉感。
(3)实践活动
1、为班级取名字
教师:
为了突出班级特色,我们来给班级取个名字吧。
学生思考讨论,并写在教材第十三页。
2、开金点子发布会
教师组织学生开展课堂活动
教师:
今天我们来开个金点子发布会,大家为班级多出一些好主意吧。
学生思考讨论,教师引导学生举手发言。
教师发言:
我们可以设置垃圾分类箱、每人轮流来做小班长、制作随手关灯小卡片、购置观赏盆栽,美化教室等等。
教师总结:
大家的金点子真不错,我们分头去做,为班级争取更多的荣誉,让我们的班级变成我们成长的乐园吧!
《一叶落知天下秋》
通过对教材的学习,引导学生了解秋天,感受秋天的季节特征,欣赏秋天的美,养成观察大自然的习惯,培养学生亲近自然、热爱自然的感情;和活动创造的能力。
【知识与能力目标】
了解秋天的季节特点,知道依据气候的变化照顾自己的生活。
【过程与方法目标】
引导学生在活动过程中感受大自然的美,对秋天有更深入地了解,在探索中增强学生的合作意识和协调能力。
【情感态度价值观目标】
体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美;感受活动、创作的快乐。
【教学重点】
让每个学生了解秋天,培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
【教学难点】
引导学生初步了解每个季节的不同和季节变化特点,以及人与自然的关系。
教师准备:
多媒体课件,秋天的图片、视频、音频。
学生准备:
思考秋天的季节特征,并举出例子;制作叶贴画的所需材料。
(1)引入主题
教师提问:
请同学们看课本17页,想一想秋天的郊外是什么样的?
有哪些特点呢?
学生思考并回答。
教师总结:
秋天的天气、动物、植物、农作物都发生了变化,教师举例。
(二)思考探究
教师提问:
秋天天气转凉,我们应该注意什么呢?
学生思考并回答
教师小结:
天气变凉,我们要注意保暖;加强锻炼,多喝水,增强身体免疫力等等。
(三)课堂活动—留住秋天
(1)思考讨论
教师提问:
秋天绚烂多彩,你有什么好方法留住秋天吗?
学生思考并回答
教师总结:
我们可以制作植物标本、把秋天的照片做成电子相册、制作树叶书签等等。
(2)看书思考
教师发言:
请大家看教材第20页,想一想你还有哪些留住秋天的方法?
学生思考并回答
教师总结:
留住秋天的方法多种多样,除了书上的好方法之外,我们还可以制作小橘灯、干果项链、树叶印画等等。
(3)动手创作
教师发言:
下面大家来制作一幅属于自己的叶贴画吧。
学生动手操作,教师指导。
(4)活动总结
教师总结:
秋天是丰富多彩的,也是美丽而神奇的,同学们用自己灵巧的小手制作出这么多的作品,不仅留住了美好的秋天,更享受了劳动的乐趣,还给秋天增添了一份美丽!
略。
《稻黄果香秋收忙》
通过对教材的学习,引导学生了解秋天的收获活动,和秋天收获的物产,感受秋天的魅力和丰收的喜悦,知道我们的食物来之不易,培养学生珍惜劳动成果,文明就餐,珍惜粮食的习惯。
【知识与能力目标】
知道秋天是丰收的季节,了解秋天的物产,懂得劳动成果来之不易,增强学生的劳动技能,养成珍惜劳动成果的好习惯。
【过程与方法目标】
引导学生在探究过程中掌握辨别的方法,初步具有分类的意识。
【情感态度价值观目标】
增强劳动意识,懂得珍惜劳动成果,并尊敬付出劳动的人;感受、体验秋天的美和丰收的喜悦,愿意与他人分享快乐。
【教学重点】
体验丰收的喜悦,愿意与他人分享快乐;懂得粮食来之不易,学会珍惜劳动成果。
【教学难点】
增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
教师准备:
多媒体课件,秋收、秋收果实、浪费粮食的图片、视频、音频。
学生准备:
搜集调查秋天收获些什么;秋天果实的谜语;搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。
(2)引入主题
教师提问:
请同学们看课本21页,想一想秋天都有哪些果实成熟了?
我们一起来找一找。
学生思考并回答。
教师总结:
教师举例,小麦、橘子、玉米、高粱等。
(二)课堂活动—猜谜语
教师发言:
下面我们来猜一猜关于秋天果实的谜语吧!
教师带领学生猜谜语
教师小结:
同学们回答的真棒,秋天的果实可真多呀,秋天不愧是收获的季节。
(三)思考讨论
(1)教师提问:
请同学们看课本22页,我们一起来看看,人们在秋天都忙些什么吧。
学生看教材。
(2)教师发言:
请大家看教材第23页,想一想粮食是怎么来的?
学生看书思考并回答
教师总结:
谁之盘中餐,粒粒皆辛苦。
我们吃的每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦劳动得来的。
(3)教师发言:
请同学们看教材24页,这种情况你有过吗?
学生思考并回答
教师提问:
同学们说的都很好。
那么我们想一想,粮食来之不易,应该怎样爱惜呢?
把你的想法写到课本上吧。
学生思考并书写在课本上,教师指导学生。
教师总结:
大家的想法都很棒,可是光想可不远远不够,我们还需要把我们的想法付诸实践,从我做起,珍惜粮食,爱惜粮食。
略。
《中秋月重阳晴》
通过对教材的学习,引导学生了解中秋节重阳节的来历风俗习惯等,感受中秋节重阳节等中国传统节日的魅力,激发学生对中国传统节日的热爱,并养成尊老敬老的好习惯。
激发学生热爱家乡,热爱祖国的情感,体会家庭欢乐,生活甜美的幸福。
【知识与能力目标】
了解社会各界对老人的关爱,懂得要尊老敬长,并养成从小事做起,从身边做起,尊老敬长,奉献爱心的好行为,好习惯。
【过程与方法目标】
知道了解、收集信息的方法,并在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题,思考问题。
【情感态度价值观目标】
通过了解中秋节重阳节的传说故事、风俗习惯及其中的科学道理,产生对传统文化的热爱之情。
【教学重点】
了解中秋节、重阳节有关的知识,懂得尊敬老人,关爱老人。
【教学难点】
培养学生探究能力,和热爱祖国传统文化的感情。
教师准备:
多媒体课件,中秋节、重阳节的图片、视频、音频。
学生准备:
中秋节和重阳节的习俗,来历等。
中秋节,话团圆
(3)引入主题
教师提问:
中秋节是我国的传统节日,你知道中秋节的来历吗?
学生思考并回答。
教师总结:
同学们回答的很好,中秋节的主要传说便是嫦娥奔月,让我们来接着往下看。
(二)思考讨论
教师发言:
想一想人们是怎么过中秋的?
学生思考并回答。
教师小结:
同学们回答的真棒,在中秋节,有很多习俗,比如吃月饼、吃团圆饭、全家赏月、舞火龙、拜兔爷、猜灯谜等。
(三)调查与思考
教师提问:
调查一下中秋节还有哪些习俗?
想一想,写在课本上吧。
学生思考讨论并书写答案。
教师指导学生。
教师总结:
中秋节的习俗真不少,各地都有不一样的习俗,比如,祭月、赏月、拜月、燃灯、猜谜等。
重阳节,敬老人
(一)引入主题
教师提问:
关于重阳节,你知道多少?
来和大家分享以下吧!
学生思考并回答。
教师总结:
同学们回答的很好,重阳节的习俗、传说、小故事有很多。
比如,重阳节这天人们会登高望远、饮菊花酒、佩戴茱萸,同时,重阳节也叫老人节,意在提醒后人尊老敬老,等等。
(二)思考讨论
(1)教师发言:
我们能为老人做些什么?
学生思考并回答。
教师小结:
大家的想法都很不错,我们要从点滴做起,关心老人,问候老人,去养老院看望老人等等。
(2)教师提问:
尊敬老人,我们平时应该怎么做?
想一想,写在课本上。
学生思考讨论并书写答案。
教师指导学生。
教师总结:
我们平时应从小时坐起,养成尊老敬老的优良传统,如看望孤寡老人,公交车上主动让座,过马路时主动搀扶,等等。
略。
《读书乐趣多》
通过对教材的学习,引导学生了解读书,激发阅读兴趣,感受阅读的魅力,了解文化知识,养成爱读书的好习惯,引导学生自己阅读和评价的能力。
【知识与能力目标】
了解世界读书日,体验文化带来的乐趣。
【过程与方法目标】
用讨论、参与活动、交流感受等方法,培养学生爱读书的好习惯。
【情感态度价值观目标】
使学生爱上读书,养成读书的好习惯,了解读书的注意事项。
【教学重点】
激发学生的阅读兴趣,培养学生的读书习惯。
【教学难点】
学会与人分享自己的图书和阅读感受。
教师准备:
多媒体课件,读书及世界读书日的图片、视频、音频。
学生准备:
准备一至两本书,给大家介绍并谈谈阅读感受。
(4)引入主题
教师提问:
把你最喜欢的书推荐给大家,并写在课本上;说一说你从书中收获了什么。
学生思考,并在课本书写,教师指导。
随后教师请几位同学回答。
教师总结:
大家推荐的书都很好,收获也不小,看来读书对我们的益处还真不少呢。
(5)思考讨论
(1)教师发言:
请同学们看课本31页,想一想读书使你有了什么收获?
学生思考并回答
(2)教师发言:
每当我们看完一本书之后便把书闲置起来,有什么好方法能让图书流动,每个人都可以看到不同的书呢?
学生思考并回答
教师总结:
大家的想法都很棒,我们可以举办图书交换大赛、在班级设置图书角、把书捐给希望工程等等,让我们的书发挥最大的用途。
(3)教师提问:
想一想你有什么读书的好习惯?
教师找几位同学回答。
教师总结:
大家的习惯都很好,我们在日常和学习中要养成良好的读书习惯,安静看书,多记笔记,勤于思考,增加知识。
(4)教师提问:
请同学们看课本33页,想一想读书时还要注意什么呢?
并说一说书中三位同学的做法正确吗?
学生看教材,思考讨论。
教师找几位同学回答。
教师总结:
我们在阅读时万万不可学习着三位同学。
一定要保护好眼睛,切记专心读书,看完放回原处等等。
(5)教师提问:
下面请同学们说一说图书伴你成长的故事吧。
学生思考讨论。
教师找几位同学回答。
(3)课堂活动
(1)教师发言:
读书对我们的成长有着不可替代的作用,人们特地成立了世界读书日来以此纪念和激励后人不断读书。
关于世界读书日,你知道多少呢?
我们一起来看看课本35页吧。
教师带领学生看课本,并补充世界读书日的知识。
(2)教师发言:
说了这么多,大家对世界读书日是不是了解了更多呢?
想一想你获得了哪些体会?
写在课本上吧。
学生思考讨论。
教师找几位同学回答,并指导学生写在课本上。
《我锻炼我健康》
通过对教材的学习,设计新颖的组织形式,开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,引导学生真正体验到体育活动的乐趣;采用学生个体自由发挥的练习形式,为学生提供了发展能力的广阔时空。
【知识与能力目标】
学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和规则,发展跳跃、奔跑的能力,提高灵敏、反应、协调和力量素质。
【过程与方法目标】
通过情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的兴趣,培养学生积极参与体育活动的态度。
【情感态度价值观目标】
培养学生坚持不懈、遵守规则、友好合作、热爱体育运动的优良品质。
【教学重点】
使学生懂得健康的身体是进行学习和工作的基础,认识到锻炼身体的重要性。
【教学难点】
引导学生懂得积极锻炼才能保证身体健康,使学生养成坚持锻炼身体的好习惯。
教师准备:
多媒体课件,锻炼身体的图片、视频、音频。
学生准备:
思考你喜欢的体育活动,和同学分享。
(6)引入主题
教师提问:
你喜欢哪些体育运动?
和大家交流分享一下吧。
学生思考讨论,教师找几位同学回答。
(7)思考讨论
(1)教师发言:
大家平时喜欢的体育运动可真不少,请同学们看课本37页,你们知道锻炼身体有什么好处吗?
大家在锻炼身体时能体会到这些好处吗?
想一想,并将你的体会写在教材上吧。
学生思考讨论。
教师找几位同学回答,并指导学生将体会写在课本上。
(2)教师发言:
通过大家集思广益,我们发现锻炼身体好处多多。
可是与此同时,你们知道锻炼身体还需要注意什么吗?
学生思考,教师找几位同学回答。
教师总结:
同学们说的都很对,我们在锻炼身体时要做好准备活动,带好护具,在家长陪同下进行,一定要保证自身的安全。
(3)教师发言:
请同学们看课本38页,我们一起读一读《小兔练长跑》的小故事吧。
教师带领学生看小故事。
教师发言:
看完这个故事,你明白了什么?
学生看教材,思考讨论。
教师找几位同学回答。
教师总结:
我们要学习小兔不怕吃苦,坚持不懈的精神,坚持锻炼,身体强健,选择自己喜欢的运动,并坚持下去。
(4)教师提问:
请同学们看课本39页,把你喜欢的运动写在课本上吧。
学生思考,指导学生将自己喜欢的运动写在课本上。
略。
《文明的小客人》
通过对教材的学习,引导学生在学习本课知识之后掌握基本的做客礼仪,促使学生养成良好的道德品行,同时弘扬优秀传统美德。
【知识与能力目标】
知道做客的基本礼节并培养学生文明做客的良好品行;知道日常的文明用语,并学会在一定情境下运用礼貌用语。
【过程与方法目标】
用讨论、参与活动、交流感受等方法,培养学生爱读书的好习惯。
【情感态度价值观目标】
培养学生自觉遵守公共秩序,做讲文明、讲公德的小公民,从而让他们感受中华民族的传统美德。
【教学重点】
通过听故事、小组擂台赛、诵读儿歌等活动,知道日常的文明用语,并学会运用礼貌用语。
【教学难点】
引导学生注意在日常生活中的文明礼貌行为,培养良好的交往品质,形成正确的人际交往观。
教师准备:
多媒体课件,文明做客的图片、视频、音频。
学生准备:
思考如何文明做客。
(8)引入主题
教师提问:
请大家想一想,如果我们去做客,应该做哪些准备呢?
学生思考讨论,教师请几位同学回答。
教师总结:
大家说的都很好,做客之前,我们需要换上干净的衣服,仪表整洁,带一点小礼物,听家长的话,主动打招呼等等。
(9)思考讨论
(1)教师发言:
请同学们看课本41页,做客时遇到这样的情景你会怎么做?
学生看教材,思考讨论。
教师找几位同学回答。
教师总结:
图中的几位同学做客时没有文明礼貌地做客,我们万不可向他们学习。
(2)教师发言:
请同学们看课本42页,我们一起来读一读《小狗去做客》的故事吧。
教师带领学生读教材小故事。
教师提问:
想一想,小狗的做法对吗?
为什么?
学生思考讨论,教师找几位同学回答。
教师总结:
小狗在做客时踢门而进,拿起果汁就喝,独自吃蛋糕和排骨等行为,没有为他人着想,更是没有礼貌的行为,是错误的。
(3)教师提问:
想一想,怎样才算是文明的小客人?
把你的答案写在课本43页上吧。
学生思考,教师找几位同学回答。
随后指导学生将答案写在教材上。
教师总结:
同学们说的都很好,去做客时,我们要轻言轻语,主动打招呼,使用礼貌用语,轻轻敲门等等,做个文明有礼的小客人。
略。
《我们去游玩》
通过对教材的学习,引导学生知道在外出旅游时,一定要有计划,做好准备,养成文明出游的好习惯。
游玩时,初步了解生活中的一些基本生活社会常识。
进行安全教育等。
【知识与能力目标】
初步了解生活中的社会常识,养成文明出游的习惯。
【过程与方法目标】
以情景图的教学形式,引导学生与他人合作交流,分享感受、想法或活动成果。
【情感态度价值观目标】
学生通过交流游玩的经历,感受大自然之美,喜欢在大自然中活动,关爱生命,健康地生活。
【教学重点】
让孩子们在已有经验的基础上,留其精华去其糟粕,主动建构,养成良好的遵守规章制度的行为习惯。
【教学难点】
教学生懂礼貌,守秩序,行为文明。
教师准备:
多媒体课件,出游的图片、视频、音频。
学生准备:
思考以往出游的经历。
(一)引入主题
教师提问:
大自然像一位神奇的魔术师,她用灵巧的双手变幻出各种各样美丽的景色,大家想看看吗?
(课件展示:
随放音乐和图片)看了以后,你有什么感受?
学生思考,教师请几位同学回答。
教师总结:
是呀,多美的大自然啊!
亲自去看看是一件多么美的事。
这节课,我们就迎着微风,去公园游玩美丽的大自然。
(二)思考讨论
(1)教师发言:
想一想,逛公园时我们应该
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- 鲁人版 道德 法治 年级 上册 教案 教学 设计