综合实践活动《衣物洗涤》优秀教案.docx

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综合实践活动《衣物洗涤》优秀教案

山东科技版四年级综合实践活动上册

《衣物的洗涤》教学设计

基本信息

设计者

所在学校

授课年级

四年级

手机

邮箱

教材版本

山东科技版

一、主题内容分析

了解物品洗涤的基本常识，能使用常用洗涤用品进行衣物的洗涤，能辨认常见纺织品的标识，是小学生应当掌握的一项技术技能，也是劳动与技术教育的内容之一。

“衣物的洗涤”这一主题的目的是通过学习常用衣物的洗涤，引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法，了解一些衣物洗涤的小窍门，引导学生学会生活自理，养成积极的生活态度。

二、主题教学目标

知识与技能目标：

了解衣物洗涤的基本常识，认识几种常见衣物的洗涤标识，初步掌握科学的洗涤方法。

过程与方法目标：

学会洗涤常见衣物，增强学生的动手实践能力，形成良好的卫生习惯和节约用水的意识。

情感态度与价值观目标：

提高学生的生活自理能力，增强学生的自我服务意识，能够主动帮父母做些力所能及的事情。

三、主题教学策略

从学生生活需要入手，充分利用学生已有的生活经验，通过开展一系列活动，引导学生在“做中学”，在“学中做”，体验劳动的快乐。

学生小组合作探究，引导学生掌握常用在学生小组合作探究制作后，教师可借助多媒体展示相关针法及玩具制作流程，用直观展示法梳理、小结学生的思绪，以使学生更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节。

学法上主要采用实践操作法，让学生大胆实践，在“做中学”，在“学中做”，遇到问题可小组讨论，或试着做一做，找到解决的办法，培养学生自主解决问题的能力。

活动一：

手洗衣物

一、教材分析

学会手洗衣物是小学生应该掌握的生活技能之一。

本生活从孩子的生活需要入手，充分利用学生已有的生活经验，在教师的组织和引导下，探究衣物洗涤的注意事项和方法。

同时了解一些衣物洗涤的小窍门，提高自己洗涤衣物的技能。

二、学情分析

四年级的学生其实对衣物的洗涤已经有了一定的生活经验，他们对于一些小件衣服比如红领巾、袜子、小手绢等通过洗涤已经初步了解了基本的方法和步骤，学完本主题后，学生能够进一步掌握科学的洗涤方法，尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些简单的衣物，获得丰富的劳动生活经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想情感，提高自我服务的能力。

三、教学目标：

知识与技能目标：

初步掌握手洗衣服的洗涤方法、步骤以及洗涤衣物的小窍门。

过程与方法目标：

学会手洗常见衣物；组织学生进行手洗衣物的实践活动；增强学生的动手实践能力，提高洗涤衣物的技能。

情感态度与价值观目标：

组织学生帮助家长进行一次洗涤衣物，引导学生做些力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，激发学生的感恩之情、体验劳动的乐趣。

本课重难点：

重点：

学会科学洗涤常见衣物的方法。

难点：

提高生活自理能力，增强自我服务意识，主动帮父母做力所能及的事情。

四、教学方法

教法建议：

引导学生从调查入手，由浅入深，层层探究。

教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。

学法建议：

资料收集法、观察法、自主探究与小组合作相结合。

五、教学环境与媒体建议：

教学环境：

综合实践活动教室

媒体设计：

1.教具准备：

各类肥皂、洗衣粉、水盆、需要洗涤的衣物。

2.学具准备：

调查、收集的有关资料；需要洗涤的小件衣物；洗衣粉、洗衣液或肥皂。

六、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

1.教师导语:

同学们，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲《劳动最光荣》，请同学们欣赏。

2.教师播放视频歌曲，同学们跟随随一起边唱边跳。

3.这首歌写的是什么？

听过之后你有什么感受？

4.教师小结：

的确像歌里唱的一样，劳动是快乐的，劳动创造了美好的生活，劳动能够创造出一切。

今天就让我们用我们自己一双灵巧的小手来学习洗衣服，把我们大家都塑造成一个干净、整洁、精神焕发的小学生形象吧。

板书主题：

衣物洗涤---手洗衣物

（设计意图：

通过一首儿歌创设情景，让孩子们唱起来、跳起来，感受劳动的乐趣，体会劳动创造美好生活，劳动最光荣。

从而激发学生热爱劳动、积极学习的兴趣。

）

（二）学习与探究 

1.教师拿着一条沾有污渍的衣服沮丧地说：

今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，根据同学们的经验，请同学们说一说这衣服上的污渍，怎么才能洗干净呢？

小组讨论

小组代表汇报交流。

2.梳理同学们的想法，我们具体的来说一说，首先来了解一下洗衣服要用到哪些用品呢？

学生汇报

教师课件展示并做适当介绍：

3.那么洗这件衣服具体的方法和步骤是怎样的呢？

（1）学生小组合作，根据带来的小件衣物模仿做一做思考并讨论

（2）小组代表汇报

（3）教师课件小结，出示洗涤衣物的方法、步骤：

4.在教师小结步骤的过程中，跟随步骤介绍有关洗涤的知识：

洗涤用水、洗涤标识、如何选用洗涤剂等。

5.关于洗衣服还有很多学问呢，快来学几招吧！

学生汇报

教师课件小结：

（设计意图：

本环节的设计能够让学生自主探究，体现了学生的主体地位。

教师出示课件，整理步骤，梳理清晰学生的思路。

）

（三）实践与体验

1．出示注意事项。

2.每个小组按洗衣步骤轮流尝试洗自己带来的小件衣物,其他同学一起协助。

教师课件播放其他学校以及我校学生举行的洗衣服比赛或者在家里帮助爸妈洗衣服的图片，合着音乐一起让同学们感受其中的氛围，并在开心、愉悦中进行探究、动手劳动。

3.教师巡视，适时指导，并把小组同学洗涤的过程用相机拍下来。

（设计意图：

本环节让学生对衣物的洗涤进行实践，体现了学生的主体地位，增加社会体验，激发小主人翁的精神、态度。

学生在实践中可能会出现一些问题，遇到一些困难，因此教师要参与学生的活动，加强反馈、及时辅导纠正，并提醒学生在劳动中积累知识和经验。

）

（四）展示与评价

1．教师课件出示评价标准：

2.教师把刚才拍到的照片复制到幻灯片里，播放给同学们看。

3.让小组代表把自己小组洗涤后的衣物进行展示。

4.其他小组的同学对此进行评价

5.教师点评，给学生以肯定、表扬与鼓励，并指出不足之处。

（设计意图:

把同学们合作洗涤的过程拍摄下来展示给大家看，同学们会非常乐意去看，让同学们的学习氛围再次掀起一个高潮；通过欣赏，同学们可以对其他小组合作洗涤的情况清晰可见，对此以及此小组同学洗涤出的衣物进行评价，让同学们相互取长补短，交流经验，达到互相进步的目的。

）

（五）拓展与延伸

1.教师引导语：

洗衣服是生活中一件很平常的时，但想做的更好，可不是一件简单的事，同学们请看视频（正确选择洗衣液的视频）

2.今天，我们在活动中很顺利地学习并完成了衣物的洗涤过程。

既锻炼了同学们的动手能力，又使同学们体验了劳动的乐趣。

通过本节课的学习相信同学们又经历了一次成长。

希望同学们继续努力，爱劳动、爱生活，为将来成为生活的强者打下坚实的基础。

所以，老师希望同学们今天回家后，把你所学习到的洗衣知识讲给爸妈听，并在爸妈的指导下，帮住爸爸妈妈手洗一件衣物，让他们也高兴高兴吧！

之后，把你给爸妈洗衣服的体会和爸妈对你的评价记下了，下节课让我们大家共同分享吧！

（设计意图：

本环节出示视频，让学生丰富洗涤知识，回家帮爸妈洗衣服，让学生学以致用，把课上所学用到生活中，提高家庭责任感。

）

七、板书设计

衣物的洗涤

——手洗衣物

步骤：

泡→揉→漂→拧→晾

八、教学反思：

1.本节课，教师精心准备了多媒体课件，陶冶了学生的情操，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习的积极性。

2.本节课注重了学生全体参与实践，培养了学生的自理能力和动手能力，教学效果良好。

3.本节课，教学目标明确，重点突出，教案实施较顺利。

不足：

1.要上好这样的劳动课还需要继续研究、下功夫，既要调动起学生的积极性，又要控制好课堂。

2.课堂有局限性，学生不能够全面的、淋漓的发挥，教师课下组织一次洗衣服比赛，相信更能激发学生学习洗衣服的热情。

活动二：

机洗衣物

一、教材分析

随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，洗衣机早已走进了千家万户，成为人们洗衣的好帮手。

本次活动，以常见的波轮式洗衣机为例，通过阅读说明书、询问家长、教师讲解等方法使学生学会机洗衣物的一般方法，进而能够在家庭中熟练使用洗衣机，进行衣物的洗涤。

充分感受利用现代工具给生活带来的便利，培养学生的实践探究能力。

二、学情分析

通过调查，现在的四年级的孩子在家长精心的照顾下，会使用洗衣机洗衣服的同学达不到5%，孩子们都缺乏机洗衣物的常识和经验，但是，四年级的孩子们的学习能力是比较强的，机洗衣物的操作并不多复杂，只要教师引导好，学生用心学，相信学生学会本堂课的知识应该是一件并不多难的事。

三、教学目标

知识与技能目标：

通过演示讲解，让学生了解和初步学会使用波轮式洗衣机。

学会使用洗衣机洗衣服的方法。

过程与方法目标：

通过学习使用洗衣机洗衣服，让学生感受利用现代工具给生活带来的便利，培养学生的实践探究能力。

情感态度与价值观目标：

通过介绍洗衣机的性能，让学生体会机器在改善人们劳动条件、提高劳动效率方面的作用，激励学生努力学习，立志创造，为将来投入社会打下坚实的知识基础。

本课教学重难点：

重点：

学会使用洗衣机洗衣服的方法

难点：

怎样正确使用洗衣机洗衣服

四、教学方法

教学方法：

引导学生课前通过询问家长、请教专业人员、阅读说明书等方式来探究和了解，为课堂教学的进行做好知识和方法的储备。

教学过程中，可先让学生互相交流自己用洗衣机洗衣服的体会。

交流时，不仅要交流使用洗衣机的方式交流，还要交流机洗衣物时发生的难忘经历。

在学生交流的同时，教师与学生共同总结出有关洗衣机及如何利用洗衣机洗衣服等知识。

学习方法：

自主探究与小组合作相结合。

五、教学环境与媒体建议

教学环境：

综合实践活动教室

媒体设计：

1.教具准备：

波轮式洗衣机内部结构示意图、多种洗衣机的洗衣说明书、多媒体课件。

2.学具准备：

收集多种洗衣机的图片、洗衣机使用说明书、洗衣机使用有关资料。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谜语导入：

有只浴缸不寻常,里面圆圆外面方,洗的人儿站一旁,尽往缸里扔衣裳。

2.教师指导语：

随着人们生活水平的不断提高，洗衣机已经走进了千家万户，成为人们洗衣的好帮手。

这节课就让我们来研究怎样使用洗衣机洗衣服。

板书：

衣物的洗涤——机洗衣物

（设计意图：

本环节让学生猜谜语，激发学生的学习兴趣，为以下的探究做好基础。

）

（二）学习与探究

1.洗衣服之前我们要看看衣服适合不适合机洗，以免造成不必要的损失，这些符号你都认识吗？

（课件出示洗涤标识）学生猜一猜。

2.教师引导语：

下面我们就开始研究怎样利用洗衣机洗衣服，课下老师让同学们收集了一些洗衣机及机洗衣物的资料，也请同学们去询问家长、请教专业人员了，你都带来了哪些相关资料呢，来给大家介绍一下吧！

学生介绍通过多种渠道收集到的信息、资料

3.关于洗衣机及洗衣机的使用，老师也收集到了一些资料（教师出示课件）

（1）各式洗衣机的样子和洗涤原理

（2）针对波轮式洗衣机，依据说明书在投影仪下师生共同介绍其使用说明。

（包括：

洗衣机的操作方法、按钮的作业、操作是注意事项等）

4.你使用过洗衣机吗？

谈谈你们是怎样使用的？

以及机洗衣物时发生了什么样的难忘的经历呢？

学生畅所欲言

5.你能根据你的洗涤经验总结出使用洗衣机洗衣服的方法吗？

小组合作交流

小组代表汇报

5.不同的洗衣机使用方法是不同的。

整理同学们的汇报，我们以波轮式洗衣机为例，说一说洗衣机洗涤的方法（教师课件出示步骤）

6.对于洗衣服我们还有很多小窍门呢，我们一起来学习吧！

（出示视频：

洗衣前等洗衣粉充分溶解可达到事倍功半的效果）

7.除此之外，我们看看还有哪些小窍门。

（出示课件）

（设计意图：

本环节学生对已有的经验总结，教师在学生已有的经验基础上再补充，丰富学生的洗衣经验，以便掌握科学使用洗衣机的方法。

）

（三）交流与总结

学生小组交流，谈一谈本节课学习后的你都知道了什么？

并把本节课学习的知识要领记录到记录本上，以便实践时使用。

（设计意图:

学生小组合作谈谈本节课的收获，可以对本节课学习到的知识进行梳理、小结；记录下本节课学习到的知识，可帮助学生巩固课上所学知识，并为亲手实践做准备。

）

（四）展示与评价

学生代表在投影下汇报小组交谈的收获，师生共同评价。

（五）拓展与延伸

洗衣机把我们的衣服洗的干干净净，其实，洗衣机也需要清洗，你知道吗？

播放清洗洗衣机视频。

（设计意图：

不仅要学会用洗衣机洗衣服，还要学会清洗洗衣机、教会学生正确使用洗衣机，丰富洗涤常识。

）

七、板书设计

衣物的洗涤

——机洗衣物

第一步：

洗前准备

第二步：

洗涤

第三步：

洗后处理

八、教学反思

1.合理利用资料，由于本课教学内容的局限性，教师收集大量资料，图片的、文字的、视频的，实现最优化教学效应，激发学生学习的兴趣。

师生共同参与，有序的将本节课的重难点一一击破。

2.注重学生的主体地位，充分利用学生已有的生活经验，在探究如何机洗衣物时，让学生交流自己洗涤的经验，自主探究问题并解决问题。

、

不足：

如果能够进行实际操作，还可以更全面的、更真实的让学生掌握机洗衣物的方法，比如说针对不同情况，洗涤剂添加的数量，洗涤时间等。

活动三：

不同织物洗涤的方法

一、教材分析

常见的棉麻织物主要有棉麻类、人造纤维类、合成纤维类、毛制品等。

无论是手洗还是机洗，不同类别的织物洗涤方法是不同的。

通过本活动的开展，让学生知道每种织物都有自己科学的洗涤方法，了解各种织物的洗涤方法、注意事项等常识，提高自己的劳动技能。

二、学情分析

通过前两节课的学习，同学们已经掌握了手洗和机洗衣物的洗涤方法，本节课是在前两节课的基础上研究不同织物洗涤的方法，进一步丰富学生洗涤衣物的常识，由于四年级的孩子洗涤经验较少，对这方面的经验也是欠缺，所以在难度加大了些，对同学们来说只要细心、耐心，加上小组合作探究，掌握本节课的知识点应该没有多大难度。

相信本节课同学们会继续热情的学习。

三、教学目标：

知识与技能目标：

学会不同织物的洗涤方法

过程与方法目标：

通过探究织物的分类、不同织物的洗涤方法，寻找解决问题的新途径，培养学生自主解决问题的能力和合作交流的意识。

情感态度与价值观目标：

体验劳动带来的乐趣；培养学生热爱劳动人民的思想感情，怀着一颗感恩的心；形成良好的劳动习惯。

本课教学重难点：

重点：

学会不同织物的洗涤方法

难点：

掌握科学的洗涤方法，养成劳动的好习惯，持之以恒，做些力所能及的家务事。

四、教学方法

教学方法：

由于学生已有了一定的洗涤经验，所以在教学时，让学生交流一些自己洗涤过的衣物有哪些？

用的洗涤方法是什么？

洗涤过程中有哪些经验和遗憾。

然后引导学生对这些衣物进行归类，让学生了解常见衣物大体可以分为棉麻类、人造纤维类、合成纤维类、羊毛制品等几类。

对照不同类别的衣物，回忆自己洗涤这些衣物的方法，小组讨论洗涤不同衣物的方法和注意事项。

学生只要能说出一、两种衣物的洗涤方法，教师就可以详细介绍各种衣物的洗涤方法，帮助学生认识常见衣物的洗涤标识，掌握科学的洗涤方法。

学习方法：

自主探究与小组合作相结合。

五、教学环境与媒体建议：

教学环境：

综合实践活动教室

媒体设计：

1.教师准备：

不同材质的衣服、课件。

2.学生准备：

不同材质的小件衣物、有关资料。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.教师引导语：

同学们，洗衣服虽然是家庭生活中的琐碎小事，但确是一门大学问。

这节课，我们先来开展一个小活动，比一比，说一说谁洗的衣服最多，都洗的什么衣服？

用的洗涤方法是什么？

洗涤过程中有哪些经验和遗憾呢？

学生高谈阔论

教师根据汇报情况评选出“爸妈最佳小帮手”颁发小奖品。

2.教师指导语：

通过同学们的汇报，可见常见的织物种类很多。

不同类别的织物洗涤方法是不同的，你想全面了解多种织物的洗涤方法吗，今天我们就一起走进不同织物洗涤的方法。

板书：

衣物的洗涤——不同织物洗涤的方法

（设计意图：

通过一个小活动，从学生身边发生的事引发问题，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极、热情。

）

（二）学习与探究

1.根据课前收集的资料，指生说一说常见衣服的布料都有哪些？

（棉麻类、人造纤维类、合成纤维类、羊毛类）

2.让学生摸一摸老师带来的各种织物，认识他们属于哪一类？

教师指导

3.你见过不同衣服上的不同洗涤标识吗？

3.根据刚才我们的小活动，小组分析、讨论不同类别衣物的洗涤方法，并填写下表。

不同织物的洗涤方法

织物类别

洗涤方法

棉、麻类衣物

人造纤维衣物

合成纤维衣物

羊毛织品

4.小组代表汇报、交流。

5.教师出示不同织物的具体洗涤方法。

（出示课件）

（设计意图：

学生通过讨论能够自己总结出洗衣服的经验，教师详细的介绍，能够帮助学生科学的掌握不同的洗涤方法。

）

（三）交流与总结

1.以小组为单位，相互交流一下衣物洗涤的收获。

2.教师小结。

（设计意图：

学生及时的交流发现的问题，并且在教师的指导下能够快速的找到解决问题的方法。

）

（四）拓展与延伸

通过这节课我们已经很全面的、详细的学会了衣物的洗涤，在生活中，要想做一个生活的小强者，除了学会洗衣服外，我们还要学会做一些其他的简单家务，希望同学们从今天开始做一个热爱劳动的好孩子，看我们哪位同学能够不用爸妈的帮助，做一个独立自主的小学生。

把你的表现让爸爸妈妈帮你拍下来，传到老师的邮箱里，让我们大家共同分享你劳动的快乐吧！

最后，让我们再次跟随音乐唱起来，跳起来。

我们从愉快的音乐开始，让我们再次在愉快的音乐中结束吧！

（教师出示视频）

（设计意图：

本环节设计的意图，是让孩子们通过本节课学会更多的家务劳动，锻炼孩子们的生活自理的能力，为父母分担家务，同时能培养孩子的感恩之情；最好一首歌，让孩子们再次感受劳动创造美，激励孩子们爱劳动、爱生活。

）

（五）板书设计

衣物的洗涤

——不同织物洗涤的方法

八、教学反思：

1.《衣物的洗涤》实际上是三年级综合实践活动下册的第五个主题，通过组织教学，学生了解了手洗衣物、机洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤，并通过调查了解、查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门，使学生获得丰富的劳动生活经验，养成良好的劳动习惯，提高自我服务能力。

很好的完成了本节课的教学目标。

2.注重学生学习兴趣的培养，由于本节课没有办法动手实践，教师精心准备了课件，激活了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。

本节课的教学是在一个轻松愉快的环境下结束的，学生们对本节课的学习气氛高涨，体会到了劳动的快乐。

一点遗憾：

在课堂上，由于条件限制，没有让学生动手去体会，今后我会争取找机会利用课外活动时间，搞一次洗涤衣物比赛，让学生有一次真正锻炼自己的经历，引导学生通过自己的体验，感受劳动的愉快。