高中政治 哲学主观题常见题型及解题方法 新人教版必修4.docx

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高中政治哲学主观题常见题型及解题方法新人教版必修4

哲学主观题常见题型及解题方法分析

题型一：

材料体现哲学原理（或限制性原理：

如唯物论、辩证法、认识论、人生观）。

问法一：

上述材料体现了哪些（什么）哲学原理？

问法二：

运用所学哲学知识（或限制性原理）对上述材料进行分析。

（1）此类哲学主观题应是较为简单的题型，解答时一要仔细阅读材料，二要审题分，一个原理及分析往往占3—5分。

一般不会超过三个原理，如果能体现三个以上原理，要注意选择最恰当、最能体现题意的。

（2）答题思路：

①简单点出原理及方法论名称，②然后说明材料中哪一点（或哪句话）体现了这一原理。

要注意，一是材料往往更多的只是体现了方法论要求，二要注意有时同一句话可能会体现不同的原理。

高考题参考答案可能不先点明原理方法论，而直接进行分析，但我们还是建议要先点明原理方法论再进行分析。

例题：

（2002年高考题）云南省地处边陲，气候温暖湿润，是我国少数民族最多的省份。

该省经过分析认为，本省具有资源、气候、区位三大优势，也有基础产业薄弱、经济结构单一、国民文化素质较低三大劣势。

根据这种状况，该省制定了自己的发展战略，即建立绿色经济强省、民族文化大省和中国面向东南亚的国际大通道。

云南省制定发展战略的思路主要体现了哪些哲学道理？

（9分）

参考答案:

（1）在制定发展战略时，着眼于省情，体现了从实际出发，实事求是的态度。

（5分）

（2）在分析省情时，既看到优势，也看到劣势，体现了一分为二的精神。

（4分）

注：

考生若从其它角度分析和回答问题，只要言之成理，持之有据，也可酌情给分。

2005年高考江苏卷2004年10月，联合国水电与可持续发展国际研讨会在北京召开。

会议通过的《水电与可持续发展北京宣言》强调，支持各国特别是发展中国家对水电的可持续开发，同时要高度重视水电开发对社会、环境及生态等方面的负面影响。

我国能源紧缺，同时水能资源十分丰富，但开发利用还不到25％。

优先发展水电是我国能源发展的重要方针。

近年来，我国总结了建国以来水电开发的经验教训，要求水电王程项目的选择和建设，都要与生态环境的保护和建设相协调，真正实现生态效益、经济效益和社会效益的统一。

新建的水电工程项目都必须依据《环境影响评价法》，向环保部门提交环境影响评价报告，经法律规定的审批部门审查通过后，方可立项。

（1）从唯物论和认识论的角度，分析上述材料蕴含的哲理。

（2）结合材料，请你谈谈我国在水电开发中应如何贯彻落实科学发展观。

参考答案：

（1）①物质决定意识，要求我们做到一切从实际出发，主观符合客观。

针对我国能源紧缺，同时水能资源十分丰富，但开发利用比率低的实际，制定了优先发展水电的能源发展重要方针就体现了这一点。

②自然界的存在和发展是客观的，承认自然界的客观性是有意识处理人与自然关系的前提。

重视水能开发必须要与保护生态环境和建设相结合，实现生态效益、经济效益和社会效益的统一，新建的水电工程项目都必须依据《环境影响评价法》，向环保部门提交环境影响评价报告，这些都体现了对自然界客观性的尊重。

③认识和利用规律必须发挥主观能动性，发展主观能动性必须以尊重客观规律办基础。

水能的开发是人类发挥主观能动性的表现。

开发水能必须要与保护生态环境和建设相结合，实现生态效益、经济效益和社会效益的统一，又体现了发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础。

（2）树立科学发展观必须以人为本，坚持全面、协调、可持续的发展。

水能开发必须坚持科学发展观为指导工作，把水电开发与生态保护和建设结合起来，实现经济、社会和环境三者的协调可持续发展。

题型二：

上述材料是如何体现××（唯物论、辩证法、人生观、认识论）原理或××观点？

（如矛盾的观点、联系的观点、发展的观点）的？

此类哲学主观题，从表面看是“怎么办”角度的题目，但实际上没有涉及到“办事情”，因此回答思路类似于第一种题型。

只是这种题型往往有限制性条件，一定要看清楚再动笔。

当然回答这类题目首先要对限制性原理和观点本身非常清楚。

如凡是跟矛盾有关的第三课的所有原理都属于矛盾的观点。

联系的观点有普遍联系、因果联系、整体与部分的联系。

凡是跟发展有关的原理，包括第四课的“发展的原因、发展的状态、发展的趋势”都可以算到发展观点里面。

如果问的是体现某一原理，那就需要根据材料详细阐明相关原理。

例题：

（2004年高考题）（16分）航天界专家接受记者采访时指出，在经过前四次无人飞船的试验后，我国成功发射了“神舟”五号载人飞船，但这仅仅是载人航天的第一步。

在此之后，我国再发射载人飞船，会将飞船的一个太空舱留在太空轨道，使之成为空间实验室；通过多次发射，多个太空舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中国人探测月球甚至火星，也将不是一个遥不可及的梦想。

回答：

上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的？

（10分）

参考答案：

①量变和质变是辩证统一的：

量变是质变的前提和基础，质变是量变必然结果。

一次量变质变的过程，并不是事物发展的终结，新出现的事物会在新质的基础开始新的量变。

事物就是不断经过量变和质变这两种状态，永不停息地变化、向前发展的。

②前四次无人飞船实验是量变，“神舟”五号成功发射是质变。

前四次无人飞船实验是“神舟”五号成功发射的前提和基础。

“神舟”五号是在前四次无人飞船实验基础上引起的质变。

③从“神舟”五号到空间实验室，再到空间站、探测月球等，是在新质基础上不断量变，质变的过程。

例题二：

20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济、建立循环型社会看做是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。

传统经济是一种“资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济。

循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式，它要求把经济活动组织成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。

（5）分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的。

（12分）

参考答案:

（5）①联系具有普通性、客观性。

循环经济是“资源、产品、再生资源”相互联系的有机统一整体，它体现了联系的普遍性和客观性。

②联系具有多样性。

“资源——产品——再生资源”的反复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转化；循环经济的流程还体现出当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和。

③循环经济表明人们可以根据事物的固有联系，建立新的具体联系，以实现经济效益、环境效益和社会效益的统一。

题型三：

材料给我们的哲学启示.

这类题目的设问一般是“上述材料给我们哪些启示？

”或“从哲学角度说明这件事对你有什么启发？

”等。

主要是考查从提供的材料中悟出哲学道理。

提供的材料有可能是正面的正确的做法，也有可能是反面的错误的做法导致不良的后果的。

但哲学启示应该是正面的，往往是某个原理的方法论，而不是原理本身。

也就是结合材料说明应该怎样做。

此类题目一般不必展开分析。

答题思路：

原理+方法论+应该怎么做

例题：

（2002年全国文综高考题）范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道：

“余观巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。

”历史上，洞庭湖的面积曾达6000多平方公里。

但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。

近年来，该地区逐步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态环境得到了改善，除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业等，湖区居民收入明显提高。

（3）从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示？

（12分）

参考答案：

①事物是普遍联系的，要求我们必须坚持联系的观点。

发展经济必须与环境保护相协调；②人的认识是不断深化、扩展和向前推移的。

人类认识自然规律是一个不断深化的过程；③规律是客观的。

要按照客观规律办事，违背客观规律要受到惩罚。

例题二：

（2005年高考黑龙江、吉林、广西卷39题）阿房宫一直被视为我国古代宫殿建筑的杰作，唐代杜牧的《阿房宫赋》曾生动地描绘了它的恢弘壮观；一些史籍和历史教科书也记载了项羽火烧阿房宫事件。

根据国家文物局要求，阿房宫考古队于2002年10月开始对阿房宫遗址开展了多学科考古调查、勘探和发掘，发现当年阿房宫工程只完成了前殿建筑基础和部分宫墙建设，由于宫殿建筑基址以上部分并未营建，也就不存在被大火烧毁的事实。

（7）从上述材料可以得到哪些认识论的启示？

（9分）

参考答案：

（7）①实践是认识的基础。

人们对历史的认识随着考古实践的发展而深化，阿房宫遗址的考古发现深化了我们对阿房宫的历史状况和顶羽火烧阿房宫史料的认识。

（3分）②实践是检验认识正确与否是唯一标准。

历史记载是基于当时条件对历史的一种认识，其正确与否要经受考古实践的考验，阿房宫遗址的考古发现证明了有些史籍和历史教科书对阿房宫及顶羽火烧阿房宫的记载是不符合历史事实的。

（4分）③认识过程是实践、认识、再实践、再认识，循环反复以至无穷的过程，人们对历史的认识过程也是如此。

所以我们对阿房宫的认识还需要继续深化。

（2分）

题型四：

指定要求用某一原理来回答问题.

此类题型的哲学题一般要求对所用的原理内容及方法论要较为详细的阐述，并结合材料进行分析说明。

例题一：

（2003年春季高考卷38题）材料四：

现在的世界是开放的世界。

中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要原因就是闭关自守。

经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。

当然，像中国这样大的国家搞建设，不靠自己不行，主要靠自己，这叫做自力更生。

但是，在坚持自力更生的基础上，还需要对外开放，吸收外国的资金和技术来帮助我们发展。

（5）用内因和外因的辩证关系原理，对材料四进行分析论证。

（7分）

参考答案:

（5）内外因辩证关系原理要求我们要坚持内外因相结合的观点。

①内因是事物发展的根据，我国的社会主义现代化建设首先应立足于亿万中国人民的艰苦奋斗、自产更生。

②外因事物发展的条件，现在的世界是开放的世界，我国的社会主义现代化建设又必须坚持对外开放的方针。

③我国社会主义现代化建设必须坚持内外因相结合，要坚持独立自主，又要坚持对外开放。

例题二：

（2004年高考北京卷第41题）（4）今年，中共中央国务院“一号文件”要求各级政府切实落实最严格的耕地保护制度。

北京市政府结合本市的实际，决定将五环和六环之间原准备占用的基本农田从绿化带规划中退出，维持其农田现状，相应的绿化面积通过加强山区造林来补足，以此提高北京的林木覆盖率。

运用矛盾普遍性和特殊性的原理分析上述材料。

（8分）

参考答案：

（4）①矛盾的具有普遍性要求我们坚持全面的观点。

中央的要求，对全国农村而言，具有矛盾的普遍性。

因此，要坚持全面的观点，防止片面性。

②矛盾具有特殊性的要求具体问题具体分析。

北京市存在着建绿化带与保护耕地的问题，是矛盾特殊性的表现。

宜林则林、宜粮则粮的做法坚持了具体问题具体分析。

例题三：

（2005年高考黑龙江、吉林、广西卷）38．根据材料回答下列问题。

伴随着工业化的进程，我国面临着资源缺乏和环境恶化的双重压力。

在探索解决这一问题的过程中，某企业利用当地丰富的小麦资源生产味精，形成了四次增值和生态循环，构建起粮食加工和养殖产业链，实现了生态农业产业化。

这四次增值和生态循环是：

①生产味精带动小麦种植，小麦加工成味精、氨基酸、面粉等；②对生产废水、副产品进行生物技术加工，变成优质饲料和肥料；③用加工处理后的饲料养牛；④将牛肉、牛奶和皮革制品销往国内外。

（2）运用普遍联系的观点，分析材料中实现资源循环与价值增值的哲学依据。

（12分）

参考答案：

（2）①事物的联系是普遍的、客观的。

小麦、味精、废弃物、饲料、牛羊、市场处于普遍联系之中，四次加工的废弃物既有污染物的特性，同进也有资源的特性，一次循环过程中的废弃物可以成为下一次循环过程的资源。

②小麦—味精—废弃物—饲料—牛羊—市场的产业链形成的过程体现了在正确认识联系的规律性和条件性的前提下，可以改变某些条件，建立新的具体联系，从而达到目的。

（6分）

（说明，若考生另有答案，只要符合题意，言之有理，可以酌情给分）

例题四：

（2005年文综卷四川、贵州、云南、陕西、甘肃38）．材料一：

2003年以来，在房地产、汽车、机械等行业快速发展和基本建设需求旺盛拉动下，国内钢材价格出现了持续大幅度上涨，民营企业纷纷投资钢铁业。

材料二：

2003年我国钢年产能力已经超过2.5亿吨，在建的钢铁项目全部建成后，到2005年底全国至少达到3.3亿吨钢生产能力。

有关资料显示，新近投资的钢铁项目中仍有部分是100立方米的小高炉、落后的叠轧薄板生产线。

材料三：

许多企业涌入钢铁业，不仅出现了一定程度盲目投资和低水平重复建设的问题，而且，造成了我国铁矿、焦炭和电力供应以及运输等支撑条件十分紧张的问题，并严重影响居民的正常生活。

从2004年开始中央决定采取一系列加强宏观调控措施，国务院办公厅转发了国家发改委等部门《关于制止钢铁、电解铝、水泥行业盲目投资若干意见的通知》；中国人民银行决定提高存款准备金率1个百分点；2005年4月1日起中国政府取消对钢坯13%的出口退税政策

（3）运用普遍联系的原理说明企业理性投资和政府宏观调控的依据。

（11分）

参考答案：

（3）①世界上的事物都是普遍联系的，任保事物都与周围的其它事物联系着。

②对钢铁企业来说，它的发展固然受社会需求的刺激与拉动，但同时也受其它社会因素如能源、电力、运输、资金等的制约，企业必须从整体上把握关于投资的各种相关因素，才能做出理性的投资决策。

③对政府来说，要把整个国民经济看成一个普遍联系的整体，根据实际条件来制定发展战略，用经济、法律和行政等手段来协调相关产业的发展。

例题五：

（2005年高考北京北京卷38题）．

材料一：

右图是“微笑曲线”示意图。

图中的两条曲线均呈现U型，好似微笑的嘴型，因此被形象地称为“微笑曲线”。

材料二：

我国是世界上最大的服装生产和出口国，每年服装出口总额约占全球服装出口贸易总额的四分之一，但自有品牌的占有率不超过10%。

因为缺乏面料开发、品种款式设计的能力和国际市场营销的渠道，企业只能接单、缝制和加工，得到很少的加工费。

如中国生产的服装在国外市场上售价100美元，我国企业一般只得到5～7美元，其余都落入外国商标所有者、服装设计公司和经销商的腰包。

（2）结合材料一和材料二，运用唯物辩证法发展的观点分析我国企业的现状及发展。

（10分）

参考答案：

（2）①要把事物看成一个变化发展的过程。

要把我国企业在产业链中所处的位置和利润分布看成一个变化发展的过程。

②要明确事物所处的阶段和地位。

认清当前我国企业在“微笑曲线”中所处的位置，继续发挥现有优势，努力改变集中于加工和组装环节的现状。

③要坚持与时俱进，培养创新精神，不断提高企业的竞争力，促进企业的发展。

题型五：

分析某一做法或某一观点的哲学依据（或道理）。

此类题目一般有一段材料，但分析时不是要你分析材料所体现的所有哲学道理，而只是要你分析材料中某一做法、某一观点的哲学道理，做时一定要看清设问要求，不要答成上述材料体现的哲学道理。

而且这类题目体现的哲学原理一般不会太多。

答题思路也是原理+方法论+材料分析

例题一：

（2003年全国高考卷）39．气象与人民生活密切相关，“德尔菲”定律揭示了气象行业的投入与产出的密切关系，即在气象行业投入1元钱，可以获得98元的经济回报。

我国某省气象部门一年便可为该省带来经济效益15亿元以上，一些地区已经出了专业的气象经纪人和气象服务企业，气象经济已经成为我国国民经济新的增长点。

回答：

（1）2002年夏天，北京等地为缓解当地旱情，采取了许多人工增雨的措施，明显增加了降水。

试分析“人工增雨”所体现的哲学道理。

参考答案:

（1）①事物运动是有客观规律的，规律是客观的。

②人有主观能动性，人能够发挥主观能动性，认识和利用规律，为人类造福。

③“人工增雨”就是人们发挥主观能动性认识和利用规律，为人类造福的表现。

例题二：

2004年高考题：

东北曾被誉为“共和国经济的长子”。

东北是计划经济体制最早建立、影响最深的地区，是我国重工业、基础工业和大中型国有全业最集中的地区。

改革开放以来，东北经济在全国经济中所占比重逐步下降。

1978年辽宁、黑龙江两省的人均CDP仅次于京、津、沪三个直辖市，到2002年辽、黑两省分别降到第9、第18位。

（6）在加快振兴东北老工业基地的指导思想中，强调“坚持自力更生为主，国家给予必要扶持”的方针。

试说明这一方针的哲学根据。

（10分）

参考答案:

（6）①事物发展是内外因共同起作用的结果。

内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。

②振兴东北老工业基地，要运用内因和外因相结合的原则。

③东北地区应自力更生，结合自身能力、基础设施、人才等优势，充分利用相关的政策和国家的扶持，促进经济社会的全面发展。

例题三：

（2005年文综卷四川、贵州、云南、陕西、甘肃39）根据右图和资料回答下列问题。

材料一：

（汉书）记载，祁连山“在张抵，酒泉二界上，有松的五木，美水草，冬温夏凉，宜畜牧。

”匈奴歌谣称：

“亡我祁连山，使我六畜不番息（繁殖）”

材料二：

三国魏初年，仓桑任敦煌太守，“旧大浅田地有余，而小民无立锥之土，慈皆随口制赋（控人口分割土地给贫民耕种）”。

材料三：

对来到敦煌的西域各族人，仓慈“皆劳（慰劳）之”；对想赴洛阳者。

“为封（签发）过所（通行证）”对在敦煌进行贸易者，由官方主持估价，交易，并“使吏民护送道路”；禁止当地豪族强买强卖。

——材料二、三据《三国志》

（6）根据河西走廊的地理特点及开发利用这一地区的历史经验教训，运用所学哲学知识说明应如何正确理解和处理人与自然的关系。

（12分）

参考答案：

（6）①地理环境是人类社会存在与发展的必要条件，一定地区的地理环境有其特殊性。

人类的开发和利用必须根据该地区的实际条件和自然规律发展相关产业，这是由自然条件和自然规律的客观性所决定的。

②河西走廓地区总的来说适合畜牧业的发展，历史上对河西走廓地区的开发，有着重大的军事、社会经济和文化意义，但任何事物都是一分为二的，大量增加的人口及过度农业发展，加剧了人地矛盾，对自然环境有着一定的破坏作用。

③人与自然的关系处于普遍联系之中，因此，我们对自然进行开发利用不仅要看到改造自然中的有利后果，也应看到可能的不利后果，不仅要看到短期后果，也应看到长期后果，不仅要看到局部后果。

也应看到整体或更大范围的影响。

④自然界的发展规律和社会的发展规律都具有客观性，我们不仅要认识自然规律，也应当不断加深对社会规律的认识，并加深对社会发展与自然发展的综合作用的认识。

题型六：

某某做法或观点的哲学意义。

此类题目跟哲学启示题一样，重点是原理的方法论要求。

也就是懂得了某一原理，在方法论上对我们的做法有什么指导作用。

有时这类题目要求回答的是这一原理方法论为什么角度的知识点。

典型例题：

（2004年福建省高考卷39题）材料三国务院办公厅发布的《通知》中还指出“由于建设领域信用体系不健全，法制不完备和执法不严，建筑市场供求失衡，市场主体行为不规范，以及部分地区不切实际搞‘形象工程’和‘政绩工程’，造成建筑规模不断扩大的同时存在大量拖欠工程款问题。

”

（3）结合材料三，说明把握因果关系原理对于解决拖欠工程款问题的意义。

（11分）

（3）①任何结果都有其原因，拖欠工程款的原因有很多，我们必须要掌握其原因。

②只有依据因果联系、了解产生拖欠工程款的原因，才能有针对性地解决拖欠工程款问题。

③在现实生活中，要善于运用因果关系原理，提高认识和解决问题的能力，增强自觉性和预见性。

题型七：

用哲学观点评析（分析、认识）某某观点或看法。

这类题型要求实事求是地全面分析材料中的做法或某个观点和看法，是对还是错。

如果对，为什么对？

如果错误，为什么错？

违背了什么原理？

对的做法是什么？

为什么？

如果有对有错，那要指出其中对的地方和错的地方，并指出对的地方为什么对，错的地方为什么错，并指出对的看法或做法。

题型八：

上述材料是怎样（如何）做到某一原理及方法论的？

这类题目在哲学题中算是最难的题型之一。

它即要求学生非常熟练地掌握某个原理，而且还要能用相关原理的方法论结合材料进行分析。

例题一：

96年高考题：

某贫困地区领导认为，脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生。

他们根据其他地区“无工不富”的经验，建起了一些小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。

经过认真分析，他们认识到该地区山场面积大，适宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材，饲养起牛羊、家兔等，经济情况很快有了改观。

在此基础上，他们又办起果品肉类加工厂，几年就摆脱贫困，走上了致富之路。

该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发，实事求是”的？

参考答案：

（1）坚持从客观实际出发。

该地区从脱离本地区实际盲目办工厂，转为根据本地区“山场面积大”的特点发展林果业和养殖业，做到了对自己地区客观实际的真切了解。

（3分）

（2）辨证地、全面地认识和把握实际。

该地区既看到自己的不利条件，又看到自己的有利条件，作出真正发挥自己优势的正确决策，这一过程体现了对实际的全面把握；在林果业和养殖业有了一定发展后，办起与之配套的果品和肉类加工厂的过程，则体现了对变化发展了的实际的正确把握。

（5分）

（3）正确地对待别人的经验。

该地区对“无工不富”的经验，从简单照搬到坚持具体问题具体分析，因地制宜地作出正确的决策说明了这一点。

（3分）

（4）正确发挥主观能动性。

该地区领导认为脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生，并抓住时机办起果品和肉类加工厂的决策过程等，说明了这一点。

（3分）综合评价（2分）

例题二：

99年高考题（18分〕材料一：

建国以来。

国家投入大量资金整洁江河，兴修水利．仅长江中下游就完成40亿立方米的土石方，修筑和加固堤岸3500余公里。

据粗略统计，仅在去年洪灾期间。

这些设施就减少经济损失7200亿元。

专家估计，水利投资与收益的比率约为1：

10。

材料二：

去年长江发生的全流域特大洪水，其水量和峰高均与1954年大体相当，但水性却超过历史最高值。

出现这种情况与生态环境状况直接相关。

据统计，近30年间，长江流域森林覆盖率减少一半，水土流大面积增加一倍，中下游湖泊面积减少45.5%、湖底普遍淤高1一3米。

材料三：

国家重视环保工作去年洪灾过后，又采取了包括制定《全国生态环境建设规划》在内的一系列措施，要求各地保护森林资源，制止毁林开垦、乱占林地行为并对加强水利设施建设、“退耕还林”、“退田还湖”等作出安排。

结合上述材料，说明怎样才能做到按客观规律办事：

（12分）

参考答案：

①按客观规律办事就要尊重客观规律。

规律的存在和发生作用是不以人们的意志为转移的，人们能够认识和利用规律，但不能违背规律。

否则就会受到惩罚。

治理江河、兴修水利就是认识和利用规律的体现；而破坏生态环境，导致灾情加重，则是违肯客观规律的结果。

（6分）

②按客观规律办事，需要发挥人的主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，国家兴修水利，保护生态环境等都是发挥人的主观能动性的具体表现。

（4分）

注：

考生若答出以下观点，可酌情加2—3分，但该题最高得分不得超过18分。

按客观规律办事，需要一定的物质条件。

人们可以利用对规律的认识改变或创造条件，制约或影响某些规律发生作用的范国，国家投入大量资金，兴修水利和采取的一系列环保措施，就说明了这一点。

例题三：

2004年春季高考题：

“生物入侵”指进入某个地区的外来生物种打破了原地区的生态平衡。

人们越来越多地关注引发非良性效果或难