一年级上册数学复习提纲和知识点归纳.docx
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一年级上册数学复习提纲和知识点归纳
一年级上册数学总复习资料
知识点归纳
一、读数、写数。
1、数位表是从右边起,第一位是个位,第二位是十位。
有1个十在十位写1,有2个十在十位写2,有几个一在个位写几。
(即:
个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十。
)
例如:
十五写作15,它的十位是1,表示1个十;个位是5,表示5个一。
2、读20以内的数。
顺数:
从小到大的顺序01234567891011121314151617181920
倒数:
从大到小的顺序20191817161514131211109876543210
单数:
1、3、5、7、9、11、13、15、17、19(每隔2个)
双数:
2、4、6、8、10、12、14、16、18、20(每隔2个)
5个5个一数:
5、10、15、20
3、两位数
(1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况,实际上10个一就是1个十,1个十就是10个一。
如:
A:
11里有
(1)个十和
(1)个一;或者说11里有(11)个一。
12里有
(1)个十和
(2)个一;12里有(12)个一
13里有
(1)个十和(3)个一;13里有(13)个一
14里有
(1)个十和(4)个一;14里有(14)个一
15里有
(1)个十和(5)个一;15里有(15)个一
······
19里有
(1)个十和(9)个一;或者说19里有(19)个一
20里有
(2)个十;20里有(20)个一
B:
看数字卡片(11~20),说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
(2)在计数器上,从右边起第一位是什么位?
(个位)
第二位是什么位?
(十位)
个位上的1颗珠子表示什么?
(表示1个一)
十位上的1颗珠子表示什么?
(表示1个十)
(3)先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来。
如:
14,读作:
十四,写作:
14。
个位上是4,表示4个一,十位上数字是1,表示1个十。
读作是大写:
汉字,写作是小写:
数字
(4)数字“0”可以表示一个也没有,也可以表示起点。
(5)由一个数字(0除外)组成的数叫一位数,由两个数字组成的叫两位数。
最大的一位数是(9),最小的两位数是(10)。
(6)连加连减、加减混合算式计算顺序:
从左到右依次计算。
二、比较大小和第几。
1、通过“一一对应”的方法比较:
同样多、多、少。
2、例如给数字娃娃排队:
5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的顺序排列,也可以按从小到大的顺序排列。
(注意做题时,写一个数字,划去一个,做到不重不漏。
)
2、任意取20以内的两个数,能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如:
16比15大,写出来就是16>15
9比13小,写出来就是9<13
3、“比”字的用法
看“比”字的后面是谁,比几大1就要在几的基础上加1,比几小1就要在几的基础上减1。
如:
比5小2的数是(3)列式:
5-2=3
比4多3的数是(7)列式:
4=3=7
4、几和第几
“第几”表示位置,“几”表示数量。
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
观察图,说说有几个图形?
(16个图形)
从左数第几位是什么?
从右数第几位是什么?
把左边三个圈起来;把右边第2个圈起来。
(复习此类知识时,分清左右,同时确定方向;知道几个和第几个的区别。
)
4、相邻数
2的前面是1,2的后面是3,与2相邻的数是1和3。
20的前面是19,20的后面是21,······,与20相邻的数是19和21。
(前面是比自己小的数,后面是比自己大的数)
四、加减法
(一)
(一)算式各部分的名称:
11+2=1313-2=11
加数加数和被减数减数差
把两个数合并在一起用加法。
加数+加数=和
如:
3+13=16中,3和13是加数,和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。
被减数-减数=差如:
19-6=13中,19是被减数,6是减数,差是13。
(二)熟记表内加法和减法的得数
(三)整 理 与 复 习10以内的加减法
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0+1
1+1
2+1
3+1
4+1
5+1
6+1
7+1
8+1
9+1
+1
0+2
1+2
2+2
3+2
4+2
5+2
6+2
7+2
8+2
+2
0+3
1+3
2+3
3+3
4+3
5+3
6+3
7+3
+3
0+4
1+4
2+4
3+4
4+4
5+4
6+4
+4
0+5
1+5
2+5
3+5
4+5
5+5
+5
0+6
1+6
2+6
3+6
4+6
+6
0+7
1+7
2+7
3+7
+7
0+8
1+8
2+8
+8
0+9
1+9
+9
0+10
+10
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
9-
10-
1-1
2-1
3-1
4-1
5-1
6-1
7-1
8-1
9-1
10-1
-1
2-2
3-2
4-2
5-2
6-2
7-2
8-2
9-2
10-2
-2
3-3
4-3
5-3
6-3
7-3
8-3
9-3
10-3
-3
4-4
5-4
6-4
7-4
8-4
9-4
10-4
-4
5-5
6-5
7-5
8-5
9-5
10-5
-5
6-6
7-6
8-6
9-6
10-6
-6
7-7
8-7
9-7
10-7
-7
8-8
9-8
10-8
-8
9-9
10-9
-9
10-10
-10
五、 加减法
(二)
(一)掌握20以内进位加法的计算方法---“凑十法”
“凑小数,拆大数”,将小数凑成10,然后再计算。
如:
3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)“看到3,想到7,9可以分成7和2,3和7凑成10,10加2等于12”
“凑大数,拆小数”,将大数凑成10,然后再计算。
如:
8+7(8+2=10,7可以分成2和5,10+5=15)
“看到8,想到2,7可以分成2和5,8和2凑成10,10加5等于15”
注意:
孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法。
(二)20以内不进位加法和不退位减法:
11+6(个位相加,1+6=7)11+6=17
15-3(个位上够减,5-3=2)15-3=12
加强进位和不进位、及不退位的训练。
在□里填上合适的数。
8+□=1715=7+□□+□=13
9+□=16□―10=2□―□=6
例如:
根据3、4、7写出两个加法算式和两个减法算式
3+4=74+3=77-3=47-4=3
(三)看图列算式、解决问题。
看图列式解题时候,首先看到两个什么符号(大括号和问号)。
常用的关系有:
(1)?
在大括号的下面用什么计算(加法),左边+右边=总数
(2)?
在大括号的上面用什么计算(减法),要用减法计算,最重要的是找到什么(总数),总数—知道的=不知道的 。
(3)要求“一共有多少”用什么计算。
(加法)
我自己吃了9颗糖,给了小明4颗,现在还剩下6克糖,我原来一共有几颗糖?
(4)要求“还剩多少”用什么计算。
(减法)
原有—借出的=剩下的
(5)要求“原来有多少”用什么计算。
(加法)
拿走的+剩下的=原来的
图书馆里还有4本,原来有多少本?
□○□=□(本)
(6)要求“谁比谁多几,或谁比谁少几”用什么计算。
(减法)大数-小数=相差数。
六、认识物体和图形
(一)立体图形
1、长方体
长方体是长长的,有6个平平的面,有些面是一样的,有些面是不一样,长方体相对面相等,用它可以画出长方形。
平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。
2、正方体
正方体四四方方的,它也有6个平平的面,它的边也是直直的。
而且它的棱都是一样长,每个面都一样大,无论怎么平放在桌子上,它的高矮都是一样的,用它可以画出正方形。
魔方就是正方体。
(用8个小正方体可以拼成一个大的正方体)
3、圆柱体
圆柱就像一根柱子。
它有上下两个圆圆的面,而且大小一样,用它可以画出圆形;另一个面是弯曲的,我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。
4、球
圆圆的,可以滚来滚去的就是球。
平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。
(二)平面图形
长方形、正方形、圆形、三角形(认识即可)
七、认识钟表
1、 认识钟表
(1)钟表上有什么(钟表上有分针和时针,有12个数字,有12个大格,每个大格有5个小格)
(2)分针和时针怎样区别?
什么样的是分针,什么样的是时针?
(分针长又细,时针短又粗)
2、认识整时:
分针指着12,时针指向几就是几时。
3、 记时方法有两种:
(1)文字记时法,例如:
4时
(2)电子记时法,例如:
4:
00
4、时针指向几,分针还没指向12,在12的左边,就说:
快几时了。
时针指正几,分针刚过12,在12的右边,就说:
几时刚过。
注意:
“几时刚过”,“快几时了”都可以说成是“大约是几时”拨针
时应该掌握在前后5分以内。
看钟面,再过2小时是几时。
(过几小时就用钟面时间“+”几小时)
6时整,时针和分针在同一条线上,12时整,时针和分针重合。
看钟面,1小时前是几时。
(几小时前就用钟面时间“-”几小时)
八、位置
1、熟记方位词:
上、下、左、右、前、后。
2、观察人物时要以观察的人的左右为准。
注意:
上下楼梯,都是靠右走。
九、解决问题
1、一图两式(一个加法和一个减法)
一图四式(两个加法和两个减法)
一图三式(一个加法和两个减法)
2、两个数之间相隔几个数的问题:
用大数-小数-1
如:
小朋友排队,小明排第9,小丽排第19,小明和小丽之间有几个人?
19-9-1=9(人)
3、求看了多少页的问题:
用大数-小数+1
如:
今天我从第10页读到第15页,,你知道我今天读了几页吗?
15-10+1=6(页)
4、我家上面有3层,我家下面有2层,这栋楼共有几层?
3+2+1=6(层)
5、
9+3+1=13(只)
6、10个小朋友在玩捉迷藏游戏,红红找到了5个,还剩几个小朋友没有找到?
10-5-1=4(人)
7、从前数小红是第4人,从后数小红是第6人,一共有几人?
4+6-1=9(人)
本学期常用的字学生应独立认读。
如:
加数,和、被减数、减数、差、还剩、一共、左右等。
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