一年级中华美德备课.docx
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一年级中华美德备课
一年级中华美德学期备课
一、学生分析:
通过半年的学校生活,学生的自理能力有了提高,能做到关心集体,热爱学校。
但由于学生的年龄比较小,自控能力差,坚持性短,所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动,让学生掌握基本的生活知识和劳动技能,对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。
二、教材分析:
<<中华美德》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
它有以下基本特征:
1.生活性。
本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展中生活。
2.开放性。
本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材;其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间;其时间可以与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展;其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3.活动性。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教与学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动,而非单纯地只讲教科书;儿童更多地是通过实际参与活动,动手动脑,构建知识和能力,形成内化的道德品质,而非仅仅依靠听讲来学习。
三、教学目标:
1、以儿童生活为主线,把心理教育、品德教育、行为规范教育有机整合,使学生在与家庭生活、学校生活、社会生活的交互作用中,不断丰富和发展自己的经验,逐步加深对自己,对他人的认识,形成初步的道德判断能力,并在此基础上养成良好的行为习惯。
2、发展儿童的创造性和动手能力,让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题,增添生活的色彩和情趣,并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧,享受创造带来的欢乐
四、教学措施:
1、以情感人,情理交融,以此激发学生思想道德情感,提高学习热情,引导学生思考,指导学生实践,教学中运用启发式,坚持正确引导。
2、加强对学生的学法指导,激发参与意识,培养学生的成就感。
3、课堂的知识教学与课外的实践活动结合进行,教师有计划地组织学生开展社会调查,参观,社会服务以及引导学生搜集名言,格言,举办展览,观看电影,等活动,并安排学生写调查报告,总结等,要因地制宜,量力而行,讲究时效。
4、教学中多鼓励,多表扬,充分运用榜样的力量,以身作则,做学生表率。
5、教学中要注意启发学生勇于提出问题,参加讨论,以多种形式激发学生的求知欲望,充分调动学生的主动性。
培养学生的自学能力,独立思考能力和辨析正确与错误的能力。
6、注重提高学生的思想道德认识,激发道德情感,指导道德行为,把传授知识同陶冶情操,提高觉悟有有机地结合起来,不断增强学生的社会责任感。
五、时间安排:
第一课尊敬老师2课时
第二课友爱同学2课时
第三课热爱祖国2课时
第四课礼貌待人2课时
第一课尊敬老师
一、 活动目的:
1、 通过活动使学生了解老师工作的辛苦,懂得学生的成长离不开教师的培育。
2、 学会尊敬老师
二、 活动准备
1、 回家向家长了解为什么要尊敬老师
2、 收集小学生中尊敬老师的事例
3、 收集传统尊师小故事
二、活动过程
第一课时
一、学生自读课文,了解课文的大体内容。
二、了解老师工作的辛苦
(1)让学生知道老师象父母一样关心我们,在学校里,我们是花朵,老师是园丁,我们在老师的培育下成长。
(2)课堂上,老师教我们学知识,教我们学做人
(3)学生的点滴进步,都凝聚着老师的汗水。
三、我会说。
让学生说说老师关心学生的具体事例,反映出老师对学生的关心和帮助,从而体现出老师工作的辛苦。
第二课时
一、 学生尊敬老师讨论演讲。
(1)小组讨论:
① 我们为什么要爱老师,尊敬老师?
② 怎样做才是尊敬老师?
(2)讲班级中尊敬老师的具体事例。
(3)传统尊师故事演讲
① 找两名学生,一名当老师,一名当学生进行示范。
② 同位一名当老师,一名当学生,学着做一做。
四、 活动总结:
1、 老师为我们的学习和生活辛勤的工作,所以我们要尊敬老师。
2、 尊敬老师就要对老师有礼貌,听老师的话
第二课,友爱同学
一、 活动目的:
1、 通过活动使学生懂得团结友爱的意义
2、 做到同学之间团结友爱
二、 活动准备
1、 收集班级中友爱同学的具体事例
2、 排练小品
三、 活动过程
第一课时
一、自读故事并思考下列问题:
1、毛泽东为什么要拿午钣到学校里吃?
2、妈妈为什么要给毛泽东两份午钣?
3、我们要向毛泽东学习什么?
二、小组讨论。
三、全班交流。
四、自读雷锋的故事。
并提出问题。
五、交流问题。
六、总结本课所学
第二课时
1、 表演小品
小品内容:
美术课上,东东忘了带彩笔,向同位借。
同位明明却用种种理由拒绝借给东东彩笔,东东只好用铅笔画画。
2、 讨论:
(1)明明的做法是不是友爱同学的表现?
明明应该怎么样做?
(2)平日里,我们怎么样做才能叫友爱同学?
举例说明。
通过讨论。
使学生懂得为什么要友爱同学,友爱同学应该做到哪些方面。
3、 讲班级中友爱同学的具体事例,评出班中友爱标兵。
4、 说说自己今后的打算。
五、 活动总结
1、 友爱同学是中华民族的传统美德
2、 友爱同学要做到互相关心,互相帮助。
第三课,热爱祖国
一、 活动目的
通过开展这次活动,让学生知道国旗的象征意义,将爱国旗,爱祖国紧紧的吻合在一起,培养他们的爱国情感。
二、 活动准备
1、 利用每周星期一早晨升国旗的机会,在国旗下对学生进行爱国教育,让学生了解我们的国旗。
2、 学生学会唱《国歌》
3、 绘制中国版图、国旗、写卡片,中华人民共和国。
4、 《歌唱祖国》的歌曲录音。
三、 活动过程
第一课时
一、1、 中队长宣布活动开始。
2、 出示“祖国版图”,贴卡片“中华人民共和国”。
集体朗读祖国的全称------中华人民共和国。
3、 提问:
我们的国歌叫什么名字?
作曲者是谁?
齐唱国歌。
4、 出示“国旗”,讲国旗的含义,回答下面的问题:
国旗的底色为什么是红色的?
它象征着什么?
国旗中有几颗星?
大的一颗星表示什么,四颗小星又表示什么?
集体朗诵《国旗,国旗,我爱你》
二、活动总结:
通过活动,学生知道了国旗是什么样子的,它象征着什么。
第二课时
一、1、 开展“找国旗”活动,让学生说说你在什么地方看见过国旗。
2、 辅导员号召学生从自身做起,努力为国旗添光彩。
引导他们做到:
升国旗,爱祖国;看国旗,树理想;想国旗,促行动,人人争当升旗手。
3、 活动在《歌唱祖国》的歌声中结束。
二、 活动总结
学生从卫星上飘国旗、南极洲上插国旗、世界体坛上升国旗……的事实中,加深对国旗象征祖国的含义的认识。
4、礼貌待人
教学目标:
认知:
1、知道对人有礼貌是尊重别人的表现。
2、正反事例比较,说明对人应该有礼貌。
情感:
1、认识、体验“礼貌待人”的重要性,培养礼貌待人的好品质。
2、指导、评价自己的日常行为,做一个有礼貌的好孩子。
行为:
与别人接触,态度热情文雅,说话文明和气,举止大方端庄。
课前准备:
以<<中华美德>>教材“礼貌待人”一课为依据,师生共同搜集相关材料。
教学教程:
第一课时
一、创设情景导入
师:
孩子们,今天的“每日一故事”谁来说给大家听呢?
生甲:
亲爱的同学们,在讲故事之前,先允许我问大家一个问题,我们走路是论“亩”还是论“里”呢?
生乙大笑:
当然是论“里”了。
生甲:
可是今天我却要给你们讲一个“论亩不论里”的故事。
(故事讲完,生哈哈笑)
师:
孩子们,你们的灿烂的笑脸是告诉××同学,他讲的故事很精彩,是吧?
那让我们把掌声送给他!
师:
孩子们,笑过之后,你有没有想过:
老爷爷为什么告诉他“离王家庄还有五亩”?
生:
那个年轻人没有礼貌,老爷爷在教育他要“礼貌待人”。
师:
哎呀,你们真聪明!
待人可真的应该有礼貌。
(教师板书:
礼貌待人)这就是我们这节课要学习的课题,请同学们大声读。
师:
我们知道中国自古就是一个礼仪之邦,有很多礼貌待人的好典范。
很多很多,数不过来呢!
你能说出几位吗?
(一生说:
还有岳飞呢!
)对,今天我们就来读岳飞礼貌待人的故事。
二、学习感悟
学生看书读故事。
自己拼读。
指名读。
齐读。
(出示幻灯片)提问:
1、牛皋问路时老人是怎样对待他的?
老人为什么不理睬他?
(没有理睬他)(老人生气了)“理睬”什么意思?
2、岳飞问路时老人告诉他了吗?
为什么?
(岳飞对老人有礼貌。
)“作揖”什么意思?
指名做动作。
作揖是古代人们相互间的一种礼节,相当于现在的握手。
3、从这个故事中,你明白了什么?
(待人要礼貌)
教师小结:
其实如果我们在平时待人接物中讲文明,懂礼貌,
那么就会使人感到愉快,别人才会愿意与你交往,而且会称赞
是个尊敬别人的人。
第二课时
一、讲一讲。
过渡语:
通过学习我们知道了人与人要讲礼貌。
下面,请你们谈谈自己生活中遇到讲礼貌和不讲礼貌的事情。
学生讲。
教师小结:
对人有礼貌,能给对方留下好的印象,增进团结和友谊。
我们要做有礼貌的好孩子。
二、说一说。
导语:
孩子们,日常生活中,在与人相处,与人交流的过程中,还有很多礼貌用语和行为表现,看起来不太引人注意,实际上我们生活中每时每刻也不能缺少。
1.说说你知道的常用礼貌用语。
(请,对不起、没关系、谢谢、不客气、你好、再见……)
师:
大家看前面有一棵枝繁叶茂的“文明树”,它的上面还有很多“礼貌果”,它们在哪呢?
师:
请同学们打开桌上的信封,每组同学都会发现里面有12枚红色或黄色的果子。
红色的果子上面印着“礼貌用语”,黄色的果子上面印着“文明行为”,请同学们分组讨论一下:
这些语言和行为在什么情况下使用最恰当?
讨论完以后,请一名同学做代表告诉大家。
(先说文明语言,后说文明行为)
师:
看来同学们对这些礼貌用语和文明行为都非常熟悉,请每组选一名同学把红彤彤,金灿灿的“礼貌果”挂到文明树上。
(教师播放歌曲《我们从小有礼貌》来为他们伴奏。
)
2.读儿歌《礼貌歌》
师:
做一个礼貌待人的孩子,让我们牢记:
(请同学们诵读儿歌)
(幻灯片出示儿歌)
礼貌歌
早上见面问声“早”,中午见面问声“好”。
放学分手说“再见”,同学友爱懂礼貌。
冒犯你了“对不起”,连忙回答“没关系”。
接受帮助“谢谢你”,连连摆手“别客气”。
见到师长要用“您”,求人帮忙“请”第一。
小学生,要牢记,人人夸你了不起,了不起。
三、演一演.
导语:
今天大家,读完岳飞礼貌待人的故事,一定很受启发和感染,都想做一个有礼貌的人吧。
那在家、在校、在公共场所该如何做到礼貌待人?
“呜……”听火车来、大家想开火车吗?
现在每组选两个同学扮演乘客。
这里是站口,每列火车经过这里,必须认真听我这个站长提出的问题,然后派人表演。
表演合格才能领到“通行证”便可继续往前行驶。
(幻灯片出示问题)
第一组:
1、进入校门,上下楼梯时,遇见老师怎么办?
2、上课迟到怎么办?
3、向老师提问时用什么礼貌用语?
第二组:
1、同学帮自己带回了作业本,应该怎样做?
2、小东向小明借铅笔时,应该怎么说?
3、小方上楼梯时,不小心踩了小红的新鞋,应该怎么说?
第三组:
1、小林坐在汽车上,看见一位老奶奶站在自己的旁边,小林应该怎么做?
2、爸爸的同事来家里做客,小强见后应该怎么待客?
3、小敏到小静家做客,她俩都应该怎样互相对待?
第四组:
1、美术课上,你不小心将彩笔色蹭到了同桌的衣服上,同桌很生气,怎么办?
2、当你最喜欢的橡皮丢失了,而别人拣到了还给你时,你如何处理?
3、当你不小心把同学的书本给碰到了地上,你怎么办?
教师小结:
使用文明礼貌语言是小学生应有的美德希望大家从现在开始,从自己做起,做一名讲文明懂礼貌的好孩子。
教师总结:
学习了这一课,我们知道了在与人交往时,对人态度要热情文雅(板书:
热情),说话要文明和气(板书:
和气),举止要大方端庄(板书:
大方)有礼貌,这是尊重别人的表现,(板书:
尊重别人)这样做受到别人的欢迎,希望同学们都能成为对人有礼貌的好孩子。
让我们一齐努力,为文明礼貌的花园增添一分春色!
齐唱《咱们从小有礼貌》
在我们的课堂即将结束的时候,让我们全体同学一起礼貌地说声:
尊敬的各位领导,老师:
再见!
板书设计:
热情
礼貌待人和气尊重别人
大方
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