四年级信息技术修改完毕16.docx
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四年级信息技术修改完毕16.docx
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四年级信息技术修改完毕16
平邑镇中心校活页备课纸
姓名
陈伟
班级
四年级
时间
编号
课题
第一单元文字处理小能手——word2000
学科
信息技术
教学
目标
知识目标:
1、认识word2000应用软件。
2、知道在word2000中输入文字,修改文字,美化字体,设置段落的简单方法。
3、了解插入图片等基础知识。
技能目标:
掌握在word2000中输入、编辑、修饰文字等技能。
情感态度与价值观目标:
1、建立主动运用信息技术解决生活中问题的意识,培养灵活运用多种方法解决实际问题的能力。
2、注重培养自主探究和合作意识,提高审美能力,培养学习信息技术的兴趣。
教学
重点
掌握在word2000中输入、编辑、修饰文字等技能。
教学
难点
掌握在word2000中输入、编辑、修饰文字等技能。
教学
准备
板书
设计
教学
反思
平邑镇中心校活页备课纸
姓名
班级
四年级
时间
编号
课题
第1课认识Word小能手
学科
信息技术
教学
目标
知识目标:
初步认识文字处理软件——Word2000。
技能目标:
1、掌握启动Word2000和用不同方法关闭Word2000,认识Word2000的窗口界面,工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。
2、了解文字处理软件的概念、Office2000组件的简单内容,打开和关闭工具栏的方法。
情感、态度和价值观目标
1、培养多角度思考问题的习惯,体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。
2、通过初步使用Word,锻练学生动手操作计算机的能力,培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
教学
重点
1、启动Word2000和用不同方法关闭Word2000;
2、认识Word2000的窗口界面,工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。
教学
难点
工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。
教学
准备
用Word2000制作的贺卡和小报,建立一个共享学习文件夹。
极域电子教室4.0
板书
设计
第一课认识Word
一、启动和退出Word
二、窗口的组成标题栏菜单栏工具栏
标尺编辑区滚动条
状态栏Word助手
教学
反思
教学过程
集体备课
一、创设情境激情导入
(课件出示几张精美的彩色贺卡和小报,请学生欣赏)同学们,你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗?
——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。
这些同学是不是很了不起?
同学们想不想学会这项本领呢?
(——想!
)那好,从这节课开始,我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word。
(板书课题——第1课认识Word小能手)
二、自主探究 交流分享
1、通过共享学习文件夹自学相关知识。
(1)、“文字处理软件”的概念
文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件,是电脑中应用最广泛的软件产品之一,是办公自动化的主打软件。
美国微软公司的Word2000和我国金山公司的Wps2000都是文字处理软件中的著名产品
(2)、Office2000简介
这套软件包括文字处理软件Word2000、电子表格软件Excel、演示文稿软件Powerpoint、网页制作软件Frontpage和数据库软件Access以及电子邮件软件Outlook等。
在这些不同的应用程序中,外形一样的按钮,它们的功能和用法基本相同。
2、启动和退出Word
(1)、复习旧知。
同学们,还记得如何启动和退出一个应用程序吗?
以“写字板”为例说一说。
——单击“开始”,将鼠标依次指向“程序—附件—写字板”菜单项,单击即可启动。
——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。
(2)、探索启动和退出Word的方法。
启发:
同学们,在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的,请你模仿写字板的启动和退出方法,上机试一试,(尝试性操作后)谁能说一说如何启动和退出Word?
——单击“开始”,将鼠标依次指向“程序—Word”菜单项,单击即可启动。
——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。
探索其它启动和退出Word的途径,小组讨论一下,看哪个组能成功启动和退出,哪个组的方法多,然后我们交流。
(3分钟后,交流启动和退出Word的其它途径:
)
——单击“开始”,选择“运行”项,单击“浏览”找到Word可执行文件双击即可启动。
——双击桌面快捷方式“Word”即可启动。
——单击“开始”,选择“文档”双击Word格式的文件,即可启动。
——右击“开始”,选择“资源管理器”,找到Word可执行文件双击即可。
——单击“文件”菜单下的“退出”项,即可退出。
——单击标题栏的“控制按钮”,在弹出的菜单下单击“退出”项,即可退出。
——使用“ALT+F4”简捷键。
3、认识Word的工作界面
自学教材第3页第2步认识“Word2000窗口”,了解各部分名称及作用。
三、合作学习释疑解难
1、请学生分别打开“写字板”和“Word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺。
2、启发:
请同学们对比一下,“Word的工作界面”和“写字板”的工作界面有无相同之处?
——几乎一模一样!
——且慢!
肯定有不同的地方,请同学们认真比较,找出不同点。
两个工作界面的相同点与不同点?
提问后总结——
相同点:
Word和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。
不同点:
标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的具体内容不太一样。
3、打开和关闭工具栏
请学生模仿“计算器”中打开和关闭标准型和科学型计算器的方法,打开新的工具栏,关闭旧的工具栏,并数出有多少种工具,都是什么工具。
四、实践创作、展示评价
巩固知识:
采用学生互评的方式,同桌之间一个出题,一个回答(启动、关闭Word窗口;说出窗口各部分的名称和作用等)。
五、梳理总结拓展延伸
请学生总结本课的知识点,使大家对本节知识有一个系统的认识。
不全面的由其他同学或教师补充。
同学们,这节课我们认识了Word,为我们进一步学习这个字处理软件开了个好头。
但是,光靠课堂练习来熟练掌握这个软件显然是不够的。
下课以后,没有上机条件的同学,读熟课本,记准概念,自己动手画一张Word的界面图;具备上机条件的同学,要加强练习,一定要熟练掌握菜单栏、常用工具条和格式工具条的使用,模仿写字板的使用方法,用Word写小作文一篇;具备上网条件的同学,在完成上述任务以后,可以访问微软公司的网站()来学习扩大知识面。
同学们在学习过程中的体会和困难,可以与老师当面交流。
平邑镇中心校活页备课纸
姓名
班级
四年级
时间
编号
课题
第2课文字的输入与保存
学科
信息技术
教学
目标
知识目标:
了解在Word2000中输入文字、保存和打开Word2000文件的知识,知道可以用Word2000对指定内容进行字数统计
技能目标:
1、掌握Word2000中输入文字的方法;2、掌握保存文件的方法;
3、学会字数统计的方法。
情感、态度和价值观目标:
1、初步建立分离管理文档的意识;2、在自主学习中感受成功的愉悦,体会学习的乐趣。
教学
重点
掌握Word2000中输入文字的方法
教学
难点
掌握保存文件的方法
教学
准备
极域电子教室4.02005
板书
设计
2、汉字输入与保存
一、文字的输入1.启动word2000
2.选择输入法
二、字数统计(保存、不保存)
三、保存与打开文件
教学
反思
教学过程
集体备课
一、创设情境激情导入
谈话引入:
(提问)
①同学们常用日记本或作文本写日记或作文,你们会在电脑中写日记、或短文吗?
想学习通过电脑写日记或作文吗?
(学生回答:
“不会”(会)。
“想!
”)
②要通过电脑写日记或作文,就要使用文字处理软件。
“Word2000”就是一个易用好学的文字处理软件。
利用它,我们可以练习打字,输入中文或英文文章,并可以进行外观美化和打印。
这节课我们共同来认识“Word2000的文字的输入与保存”(板书:
第2课“文字的输入与保存”)。
二、自主探究 交流分享
老师拍了许多荷花的照片,你们想欣赏一下吗?
[老师打开有荷花图片的word文档]
1、单字
请同学们用一个字形容你对这副图的感受。
(美)[板书][好的,老师想在这个图片下面输入一个“美”字]
也许有同学已经学过文字的输入,就请大家试着把这个“美”字输在你的WORD文挡中吧。
(会的同学自己输入,不会的同学自学课本第7页“输入文字”)。
1.“Word2000”导学。
(1)自学探究——要使用Word2000写文章,必须首先启Word2000。
如何启动“Word2000”、打开“Word2000”程序窗口呢?
①请同学们先启动Word2000,(思考、回顾“怎样启动‘Word2000”?
)(板书:
“启动Word2000”。
学生阅读后同桌讨论,互说启动Word2000的操作步骤);②操作(学生开始操作启动Word2000。
)(请学生口述启动方法并演示)启动Word2000的操作步骤——首先单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮,打开“开始”菜单,然后移动鼠标指针依次指向或单击“程序”、→“word”→“word2000”,最后单击鼠标左键。
好的,有一些同学已经成功输入了这个字,就让他来给大家演示一下吧。
[请举手的同学在图片下面输入“美”,学生演示的同时,教师讲解:
1、选择输入法(演示)2、输入拼音mei按空格[强调]选择数字5。
[教师演示“美”字的输入,再给学生一分钟时间,完成“美”的输入,确保百分百完成。
]
(2)精讲导学——质疑:
谁来说说自己是怎么操作的?
三、合作学习释疑解难
2、词语
[过渡,再次控制屏幕,将图片的word文档展示]这幅图用一字来形容是“美”,那么如果老师要你用一个由两个字组成的词来形容呢?
(漂亮)[板书]
同学们刚才已经学习了基本的输入文字的方法,你们能将这个词输入在word文档中吧?
[学生输入,老师快速巡视,观察学生的反应,找到一些典型,以备下面交流时有的放矢!
]
同学们是怎么输入的?
(板书)
词语的拼音输入法一般都有这样四种方法,同学们你们说哪一方法最好,输入时最快呢?
我们再来尝试一下吧。
荷花也被称为“芙蓉”[板书],请同学们选择一种你认为最好的词语输入法来输入这个词,我们来比比谁最快!
[学生输入]
说说你觉得那种方法好,为什么?
概括:
在一般情况下,简单的输全,复杂的输声母。
3、句子
如果我要同学们用一句话来形容你对这副图的感受呢?
嗯!
“美丽的荷花”好的,就让我们来比比谁最先完成这句话的输入,最先完成的老师有奖!
[老师快速巡视,寻找到以词组输入的学生]
好!
我们现在就请输入最快的同学来给大家演示一下,请同学仔细观察他的秘决是什么?
[请事先发现的学生来演示]
同学们,你们发现没有?
他的秘决原来是在句子输入时,要尽量以词组的形式输入,这样就可以提高输入的效率了。
4、这些句子中有哪些可以用词语输入?
a奥运会在北京举行。
b我很喜欢信息技术课。
5、说明:
a请同学们输入“女”“弟”[板书](英文中没有ü,用V代替。
当jqxy与ü相拼,u代替ü。
)
b.请同学尝试用词语的形式输入“西安”学生先操作。
再演示。
6、字数的统计:
菜单栏“工具”→“字数统计”→弹出“字数统计”对话框(输入的字数、字符数、段落数、行数等都进行了统计)
7、保存文件:
“文件”→“保存”→“另存为”→输入文章名称(注意保存的位置)
四、实践创作、展示评价
巩固知识:
采用学生互评的方式,同桌之间一个出问题(单字、词语、句子、字数的统计),一个操作(输入文字、统计字数等)。
五、梳理总结拓展延伸
课堂总结:
请学生总结本课的知识点,使大家对本节知识有一个系统的认识。
不全面的由其他同学或教师补充。
平邑镇中心校活页备课纸
姓名
班级
四年级
时间
编号
课题
第3课错误文字巧修改
学科
信息技术
教学
目标
知识目标:
学会对文字进行修改。
技能目标:
掌握常用的修改文字的方法。
情感态度与价值观目标:
培养一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。
教学
重点
掌握常用的修改文字的方法。
教学
难点
查找和替换文字的方法。
教学
准备
极域电子教室4.0
板书
设计
第3课错误文字巧修改
一、文字的添加与删除
退格键delete健
二、文字的选定、移动和复制
三、查找和替换
教学
反思
教学过程
集体备课
一、创设情境,激发兴趣
师:
今天这节课有几个客人也要来和大家一起学习,想不想认识一下他们啊?
谁第一个来了呢?
大头儿子跟小头爸爸。
播放对应歌曲。
(学生边听歌曲,边观察歌词问题,让他们比较自然的产生了修改文章的想法。
)
2、教师提问:
你们发现了哪些错误?
(错别字,重复出现,段落颠倒。
没有歌曲名字,)
我们先处理那个问题?
请打开大头儿子小头爸爸的文档
二、自主探究,交流分享
(文字添加和删除)
(一)1、在歌词中有很多的错别字,我们要纠正错别字,首先要做什么呢?
删除别字后重新补上正确的字。
请同学们自己删除,修改。
(主要是DELETE键,退格键的使用)
1、错别字处理:
。
一般学生都会通过退格方法删除别字。
教师提供新方法:
使用DELETE键。
(DELETE键使用场合较多,也是本课的一个教学点)。
让学生将光标定位到一个别字前,告知DELETE键位置,尝试效果。
2、重复多余处理:
(DELETE键,退格键)
整行选中
1、将鼠标放在行的最前方,然后单击。
利用这种方式,再结合DELETE键进行删除。
2、重复多余处理:
(DELETE键,退格键)
整行选中
1、将鼠标放在行的最前方,然后单击。
利用这种方式,再结合DELETE键进行删除。
2、鼠标放在行的最后方,然后单击。
用退格键删除
三、小组合作,释疑解难
(一)文字选定移动复制
1、段落颠倒处理:
重点。
1、剪切---粘贴
我们可以看到2、3段颠倒了。
如何将2段移动到3段后呢?
(小组讨论,交流该怎么处理)学生自己尝试修改
• 教师讲解操作方法:
实际操作
• 选定文字
• 剪切
• 粘贴选定的文字(把光标移到指定位置)
2、复制---粘贴
我想把这段歌词再重复一遍,怎么办呢?
3、行插入:
怎样给歌曲加上名字呢
提醒学生给歌词加上曲名。
教师告诉他们方法:
将光标定位到第一个字前面,按下回车,这样就空出了一行。
4、行标记的认识:
问学生,它最像键盘上的什么按键?
是否可以删除?
5、修改完毕提醒学生保存。
保存完毕,教师让学生关闭文档,然后重新打开,对刚才保存操作做验证。
6、现在在来听一遍歌曲,感觉怎么样。
(二)现在咱们来做个游戏,放松一下~
游戏的名字叫“我快我快我快快”。
采取倒计时,用得时间最少的获胜,将获得有老师提供的奖品。
教师讲解这个游戏的规则,然后让学生开始操作:
1、将5个“喝”字改成“歇”。
2、将15个“喝”字改成“歇
3将600个“喝”字改成“歇
这么多,如果我们一个一个修改下来,这一节课的时间也不够.老师有一种非常快速的方法能完成这个任务。
教师讲解。
word为我们提供了文字的查找和替换功能,能够快速的查找文章中的文字,替换成相应的文字。
4、教师操作演示过程,请大家把刚才的600个字改一下,看看自己用多长时间。
学生自己操作。
(三)灵活处理撤销与恢复。
在编辑的过程中,经常会出现误操作,为此,Word2000提供了安全的操作方法:
撤消和恢复。
具体使用方法,单击常用工具栏上的“撤消”和“恢复”按钮。
组合键Ctrl+Z。
Ctrl+Y。
四、实践创作,展示评价
当别人遇到困难,需要我们伸出援助之手的时候,我们帮还是不帮呢?
1、将下面几句话输入到word2000中,利用所学的知识,修改这些句子中的错误,再将它们调整到合适的顺序。
()地面上,屋顶上,到处白忙忙的。
()一会儿功夫,狂风夹着暴雨象从天上倒下来似的。
()天上乌云滚滚,雷声隆隆,就要下雨了。
()天空驾起一道彩虹,多美啊!
()不一会,风停了,雨止了,太阳出来了。
学生做练习,加深巩固,师通过极域电子教室的学生演示功能,将学生出现的有代表性的问题展示给学生,点评指正。
五、梳理总结,拓展延伸
同学们,通过今天的学习,你学到了什么?
请学生总结本课的知识点,使大家对本节知识有一个系统的认识。
不全面的由其他同学或教师补充。
平邑镇中心校活页备课纸
姓名
班级
四年级
时间
编号
课题
第4课漂亮文字我来变
学科
信息技术
教学
目标
知识目标:
了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的概念。
技能目标:
1、掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。
2、掌握设置艺术字的方法。
情感态度和价值观目标:
培养探究能力和合作意识,提高解决问题的能力和审美能力。
教学
重点
掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。
教学
难点
掌握设置艺术字的方法。
教学
准备
极域电子教室4.0
板书
设计
4、漂亮文字我来变
一、改变文字的大小
二、改变字体
三、改变文字的颜色
四、插入艺术字
教学
反思
教学过程
集体备课
一、创设情境,激发兴趣
我们常常在报刊上看到一些多彩的文字,那是怎样实现的呢?
示图设疑,引出课题。
二、自主探究,交流分享
要对文字进行操作,必须先选定文字。
(一)设置文字的字体(跟着学)
步骤一:
选定要改变字体的文字。
步骤二:
单击格式工具栏中“字体”下拉按钮,弹出如下图所示的下拉列表
步骤三:
在下拉列表中选择所要的字体。
“字体”下拉列表中列出了中文Word2000所支持的所有字体,如果您没有在屏幕上看到所要的字体,可以拖动列表框右边缘的滚动条让它显示出来。
(二)设置文字的大小(学着做)
步骤一:
选定要改变字号的文字。
步骤二:
单击格式工具栏中“字号”下拉按钮,弹出如下图所示的下拉列表。
步骤三:
在下拉列表中选择所要的字号。
(三)设置文字的颜色(学着做)
步骤一:
选定要改变颜色的文字。
步骤二:
单击格式工具栏中“颜色”下拉按钮,弹出如下图所示的下拉列表。
步骤三:
在下拉列表中选择所要的颜色。
三、小组合作,释疑解难
(一)插入艺术字
在word2000里,除了可以设置文字的字体、字号、颜色之外,还可以设置艺术字,使文档更加美观,那怎么样才能在word中插入艺术字呢?
(小组合作,找出插入艺术字的操作步骤)
步骤:
插入——图片——艺术字,单击确定,选择一种样式,再输入相应的文字,单击确定即可插入。
四、实践创作,展示评价
练习:
找开范文《春望》,修改文字的大小(三号)、字体(隶体)、颜色(各人所好),并插入名为“春望”的艺术字。
学生做练习,加深巩固,师通过极域电子教室的学生演示功能,将学生出现的有代表性的问题展示给学生,点评指正。
五、梳理总结,拓展延伸
通过今天的学习,你都学到了哪些知识?
请学生总结本课的知识点,使大家对本节知识有一个系统的认识。
不全面的由其他同学或教师补充。
平邑镇中心校活页备课纸
姓名
班级
四年级
时间
编号
课题
第5课设置段落格式
学科
信息技术
教学
目标
知识目标:
了解利用段落设置调整文本的知识。
技能目标:
掌握设置段落对齐、段落间距和缩进的方法。
情感态度与价值观目标:
提高审美意识和自主学习意识,养成用于实践、敢于创新的学习习惯。
教学
重点
掌握设置段落对齐、段落间距和缩进的方法。
教学
难点
掌握设置段落对齐、段落间距和缩进的方法。
教学
准备
极域电子教室4.02005
板书
设计
第5课设置段落格式
一、设置对齐方式
二、设置段落缩进
三、调整行间距
四、调整段间距
教学
反思
平邑镇中心校活页备课纸
姓名
班级
四年级
时间
编号
课题
第6课制作简单的表格
学科
信息技术
教学
目标
知识技能:
认识表格中一些常用名词,了解与表格相关的术语。
技能目标:
掌握制作简单表格和美化表格的方法。
情感、态度、价值观:
感知生活中应用表格的知识;培养统筹规划、合理布局的能力。
教学
重点
掌握制作简单表格和美化表格的方法。
教学
难点
表格的美化方法
教学
准备
极域电子教室4.0
板书
设计
第6课制作简单的表格
一、认识表格
二、插入表格
三、修改表格
四、设置表格中的文字
五、表格自动套用格式
教学
反思
教学过程
集体备课
一、创设情境、导入新课
大家记得学校前几天举行了什么活动(趣味运动会)两位小记者带来的调查资料(一份有表格,一份是文字叙述)
一起来看看吧!
两份资料哪一个更直观呢?
学生回答表格更直观,怎么样来讲调查的资料做成一个表格呢?
二、自主探究交流分享
(一) 认识表格
对于表格你都想知道知道哪些知识?
学生自学了解有关表格名称的知识。
(二)插入表格
你想通过什么样的学习方式来制作表格?
(看书、看光盘、上网、问同学)
(1)自动表格按钮
你怎么拖动到这就停了?
因为要制作五行六列表格,下面有5×6的标志,乘号前面是行,乘号后面是列
(2)表格菜单
在表格菜单中有插入表格,选中后,因为要做五行六列的表格,所以只在行和列中改数字就可以了。
(3)修改表格
光标定位——表格——插入——行或列
(4)设置表格中的文字格式
选定文字——格式——字体
学生自主探究,找出解决问题的步骤,并尝试练习,教师找学生演示具体的操作方法,并比较两种方法的优点和缺点。
三、小组合作,释疑解难
展示几个准备的几个表格,你能比他们做的更好吗?
(激发学生美化表格的欲望)给我们提供了各种表格,你想选择哪个内容的表格进行美化?
先在小组内评选,再通过转播让学生来说说这些同学作品的特点,在美化表格时还有一种方法,它是word中自带的一种表格套用格式,在表格菜单中选表格套用格式,大家也可以选择你喜欢的样式来美化表格。
四、实践创作,展示评价
以小组为单位,将小组成员一周以来的零花钱花费情况做一个统计,做一份“零花钱调查表”。
要求表格名称设置为黑体、三号、红色;单元
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 信息技术 修改 完毕 16