外研版三起点三年级下册英语模块九备课M9.docx
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外研版三起点三年级下册英语模块九备课M9
小学英语基于标准的教学案例
单位名称:
适用年级:
三年级
设计者:
模块备课
课题名称:
外研版(三起点)五年级上册M9
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
(1) 能够看图识词,能在图片和情境的帮助下,认读所学单词。
(2)能在教师的帮助和图片的提示下,听懂、读懂简单的小故事。
(3)能根据录音模仿说话,正确朗读和复述课文。
(4)能模根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。
(5)在学习中乐于模仿、敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析
本模块是新标准五年级上册第九模块的课程,模块话题是谈论自己和他人拥有的物品,谈论交通工具及交通方式。
第一单元的课文情景是儿童节这一天,Daming和Lingling到Sam和Amy家做客,大家互相展示自己的新物品,调皮的Tom一直在周围跑来跑去。
故事的最后,Tom不小心把气球弄破了,还弄了一身颜料。
第二单元的课文情境是在Daming调查了Sam一家出行时选择的交通方式后,Lingling向Daming询问调查结果,Daming向Lingling一一说明:
Amy骑自行车上学,Sam坐公共汽车上学,MrSmart开车上班,MsSmart走路上班。
本模块的学习重点是“havegot”结构。
初步掌握一些名词animal,dress,coat,sweater,T-shirt,bus,car。
第一单元主要通过创设情景,引出话题并进人重点语言知识的学习,主要句型是:
Haveyougota…句型询问某人是否拥有某物,会说句子,并用Yes,Ihave./No,Ihaven’t.回答。
第二单元则变换人称,询问他人拥有的物品,以及描述他人去学校的交通方式。
主要句型是:
Haveyougota…?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.HasSam/Amygot…?
Yes,he/shehas./No,he/shehasn’t.He/Shegoestoschoolby…本模块是对第八模块动词三单的深化与巩固。
教师要充分利用本模块的内容,通过巩固,整合,强化,使全体学生能够掌握动词三单的变化及用法。
3.学情分析
(1)生理、心理特点:
三年级的学生年龄在9岁左右,接触英语的时间不长,大多数学生对英语有着很大的学习兴趣,经过半年时间的学习也对英语有了一定的了解,但是基础仍旧很少,但注意力不稳定,容易被刺激的食物所吸引。
(2)认知基础:
在第八模块学生已经接触过第三人称单数形式并且有了一定的理解。
(3)生活经验:
三年级学生已经具备较强的观察和表述能力,乐于发现和表达。
(4)预估学习难度:
学生第一次接触havegot结构及其第三人称单数形式,可能会有所难度。
课时安排:
4课时
第一单元备课
课题名称:
M9U1I’vegotanewbook.
一、学习目标
1.能够在图片的提示下,听、说、认、读单词animal,dress,coat,sweater,T-shirt
2.能够借助图片和录音材料,听懂课文小故事,使用Haveyougota…?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.进行问答
3.能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本50-51页内容,50%的同学能背诵全文。
4.能够模仿第52页范例进行简单对话。
二、学习重难点
教学重点
1)单词:
认读与理解运用dress,sweater,coat,T-shirt,animal。
2)句型:
Haveyougot…?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.在实际中的运用。
教学难点
在日常生活中能熟练运用所学语句并能做出回答。
三、评价任务
学习目标1对应的评价任务是Reviewthewords,listen,followandread,;
学习目标2对应的评价任务是Listenpointandsay,Listen,readandactout,watchandanswer;
学习目标3对应的评价任务是Listenandfollow,Readandshow;
学习目标4对应的评价任务是listenandsay,practice。
四、教学过程
预学单
课标描述
学习目标
预学思考
评价任务
能够看图识词,能在图片和情境的帮助下,认读所学单词。
学习目标1
能够借助以前所学知识,完成题目。
Task1:
全体同学伴随音乐,拍手齐念歌谣,复习一些物品英文名称。
Activity1:
学生回顾所学物品的英文名称,并互相交流。
能在图片和音频的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
学习目标1
能够通过预习找出疑问,明白文章大意。
Task2:
Readthetextandanswerthequestions.读课文回答问题。
Activity2:
学生通过自己预习,回答问题,并与同学交流,提出疑问。
共学单
课标描述
学习目标
乐学共享
评价任务
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
学习目标2
能够借助图片和录音材料,听懂课本小故事,能正确、大声模仿目标语言“aveyougota…?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”
Task1:
Listenpointandsay.
Task2:
Listen,readandactout.
Activity1:
学生观察并描述图片,教师播放录音材料,学生跟读。
Activity2:
教师播放录音材料,请同学们用横线划出含有have的句子。
Activity3:
听录音,并跟读课文,注意语音语调。
Activity4:
再读课文,用横线划出课文中的问句及其答语。
能看图识词,能在图片的帮助下,认读所学单词。
学习目标1
能够在图片的提示下,听、说、认、读单词animal,dress,coat,sweater,T-shirt
Task3:
Listen,followandread.
Activity5:
教师播放单词音频,进行原音输入。
并通过例句或以旧带新的方式拼读单词。
Activity6:
请同学们依次朗读单词,其余同学倾听是否正确,教师做到及时纠音。
能根据录音模仿说话,在学习中乐于模仿,敢于表达。
学习目标3:
能在老师的帮助下准确跟读课文。
Task4:
Listenandfollow.
Activity7:
教师播放录音,学生逐句跟读,模仿语音语调,教师进行长句指导。
Task:
5:
Readandshow.
Activity8:
教师出示朗读要求,学生大声地自读课文两遍。
Activity9:
进行组内分角色朗读。
Activity10:
教师随机抽取小组进行展示,并做出针对性的评价。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
学习目标3:
能够理解课文并回答问题。
Task6:
Watchandanswer
Activity11:
学生回答问题,选出正确答案,教师作出讲解,订正答案。
延学单
课标描述
学习目标
拓展提升
评价任务
能根据录音模仿说话,在学习中乐于模仿,敢于表达。
学习目标4
能够模仿范例进行简单对话。
Task1:
Listenandsay.
Task2:
Practise.
Activity1:
学生观察并描述图片,教师播放录音材料,学生跟读。
Activity2:
教师播放录音材料,请同学们用横线划出havegot。
Activity3:
学生仿照例句进行对话练习,并进行展示,教师及时作出评价。
通过各项练习能模仿范例写词句。
学习目标4
能够利用所学知识,完成练习题目。
巩固所学内容。
Task3:
Activity4:
教师呈现练习题,学生认真读题并写出答案。
教师订正答案并做讲解。
板书设计:
Module9Unit1I’vegotanewbook.
I’vegot….
Haveyougot…?
Yes,Ihave.
No,Ihaven’t.
Homework:
1.大声朗读活动一、活动二至少二十分钟,读熟为止。
2.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
3.M9U1所学单词工整抄写三英一汉。
教学反思:
第二单元备课
课题名称:
M9U2HasAmygotabike?
一、学习目标
1.能够听、说、认、读单词by,bus,car。
2.能够借助图片和录音材料,听懂课文小故事,能说He/Shegoestoschoolby…
3.能够用句型HasSam/Amygot…?
对他人进行询问,并能作出相应的回答Yes,he/shehas./No,he/shehasn’t.
4.能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本53页内容,50%的同学能背诵全文。
5.能够模仿范例He/Shegoestoschoolby…进行简单对话。
二、学习重难点
1.教学重点
1).单词:
by,bus,car的认读与理解运用。
2)句型:
句型:
HasSam/Amygot…?
Yes,he/shehas./No,he/shehasn’t.在实际中的运用。
3)句型:
He/Shegoestoschoolby…的理解与运用。
2.教学难点
1)询问第三人称单数是否拥有某物时,要用has提问与回答。
2)描述第三人称单数的上学上班方式,要用goes。
三、评价任务
学习目标1对应的评价任务是Reviewthewordslearnthenewwords
学习目标2对应的评价任务是listenandchant,listenandsay,listenandanswer
学习目标3对应的评价人物是pairwork
学习目标4对应的评价任务是listenandfollow,readandshow,学习目标5对应的评价任务是practice。
四、教学过程
预学单
课标描述
学习目标
预学思考
评价任务
能够看图识词,能在图片和汉语提示的帮助下认读所学内容。
学习目标1
能够借助以前所学知识,完成题目。
Task1:
写出下列单词的三单形式。
fly____________
swim___________ go___________ walk_____________
Activity1:
学生回顾所学动词的三单形式,并互相交流。
能在图片和音频的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
学习目标2
能够通过预习找出疑问,明白文章大意。
Task2:
Readthetextandanswerthequestions.读课文回答问题。
Activity2:
学生通过自己预习,回答问题,并与同学交流,提出疑问。
共学单
课标描述
学习目标
乐学共享
评价任务
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
学习目标2
能够借助图片和录音材料,听懂课本小故事,能正确、大声模仿目标语言He/Shegoestoschoolby…
Task1:
Listenandchant.
Task2:
Listenandsay.
Activity1:
学生观察并描述图片,教师播放录音材料,学生跟读。
Activity2:
教师播放录音材料,请同学们用横线划出动词三单。
Activity3:
听录音,并跟读课文,注意语音语调。
Activity4:
再读课文,用横线划出课文中的动词三单。
能看图识词,能在图片的帮助下,认读所学单词。
学习目标1
能够在图片的提示下听懂、认读单词by,bus,car
Task2:
learnthenewwords
Activity5:
教师播放单词音频,进行原音输入。
并通过自然拼读或以旧带新的方式拼读单词。
Activity6:
请同学们依次朗读单词,其余同学倾听是否正确,教师做到及时纠音。
能根据录音模仿说话,在学习中乐于模仿,敢于表达。
学习目标4:
能在老师的帮助下准确跟读课文。
Task3:
Listenandfollow.
Task:
4:
Readandshow.
Activity7:
教师播放录音,学生逐句跟读,模仿语音语调,教师进行长句指导。
Activity8:
教师出示朗读要求,学生大声地自读课文两遍。
Activity9:
进行组内分角色朗读。
Activity10:
教师随机抽取小组进行展示,并做出针对性的评价。
能在教师的帮助和图片的提示下,听懂、读懂简单的小故事。
学习目标2:
能够理解课文并回答问题。
Task5:
Listenandanswer.
Activity11:
学生回答问题,选出正确答案,教师作出讲解,订正答案。
延学单
课标描述
学习目标
拓展提升
评价任务
能模根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。
学习目标5
能够模仿范例He/Shegoestoschoolby…进行简单对话
Task1:
Task2:
Practise.
Activity1:
教师播放视频动画,学生学唱歌曲。
Activity2:
学生仿照例句进行对话练习,并进行展示,教师及时作出评价。
能模根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。
学习目标3
能够模仿范例能够用句型HasSam/Amygot…?
对他人进行询问,并能作出相应的回答Yes,he/shehas./No,he/shehasn’t
Task3:
pairwork
Activity1:
学生仿照例句进行对话练习,并进行展示,教师及时作出评价。
能模根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。
学习目标4
能够利用所学知识,完成练习题目。
巩固所学内容。
Task4:
Activity1:
教师呈现练习题,学生认真读题并写出答案。
教师订正答案并做讲解。
板书设计:
Module9Unit2HasAmygotabike?
Hashe/shegot…?
Yes,he/shehas.
No,he/shehasn’t.
bycar.
He/Shegoestoschoolbybike.
bybus.
Homework:
做一张海报,描述和描绘自己或家人的出行方式。
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 外研版三 起点 三年级 下册 英语 模块 备课 M9