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聋生补充课外阅读分析训练
聋生补充课外阅读分析训练
(六年级第一学期)
姚明霞
秋风
秋风,你是红色的吗?
看,你把这么多的高粱,
都染成了红色的火焰。
秋风,你是黄的吗?
看,你把数不清的谷穗,
都染得金光灿烂!
秋风,你是白的吗?
看,你把一朵朵棉球,
都染得像雪花一样洁白。
哦,秋风,
你一定有一支——
看不见的五颜六色的笔,
要不,你怎么能把整个原野,
点染得这样绚烂?
这样美丽?
通过阅读回答以下问题:
1、诗中表示颜色的词语有________________________________。
2、用“_________________”画出诗中的一个比喻句。
3、秋风真的有一支五颜六色的笔吗?
是谁把整个原野点染得这样绚烂、美丽?
_________________________________________________________
4、这首诗表达了诗人_______________________的思想感情。
彩色的秋天
悄悄地,悄悄地,秋天的使者——北风踏着轻快的脚步来了。
秋天的使者,准备要收回大地的绿装。
北风来到的果园,向苹果问道:
“秋天是什么颜色的?
”
果园里泛着青绿的苹果说:
“秋天的颜色是红色的。
不久,秋天会给我们换上红装,我们会由酸涩变得清甜,就会得到人们的喜爱。
”
北风来到花园,向花问道:
“秋天是什么颜色的?
”
花自豪地说:
“秋天的颜色是五彩缤纷的。
你看看娇艳的玫瑰,醉人的菊花……有红的、紫的、黄的、白的,就知道秋天的颜色了。
”
北风路过稻田,问:
“你们说,秋天是什么颜色的?
”
那些层层叠叠的稻子说:
“秋天既不像苹果说的是红色的,也不像花说的是五颜六色的,秋天是金色的!
这万亩良田用不了多久就会满地成金,我说的当然对了!
”
北风路过村庄的菜地时问:
“秋天是什么颜色的?
”
菜地里的白菜说:
“他们说的都不对!
秋天是绿色的。
你看,我们在飞快地长,很快就要给人们提供营养丰富的嫩绿的蔬菜了。
”
这时,秋天的使者——北风说:
“你们说的都有些道理,但又不全面,如果像你们说的那样,人类的秋天就不会那样丰富多彩了!
”
仔细阅读,完成以下训练:
1、给下列词语找朋友。
轻快——()自豪——()娇艳——()
2、超级模仿秀。
五颜六色______________________________________
层层叠叠______________________________________
3、根据短文内容填空。
苹果说,秋天的颜色是____________的;
花儿说,秋天的颜色是____________的;
稻子说,秋天的颜色是____________的;
白菜说,秋天的颜色是____________的,其实,秋天是____________的。
4、小小画家。
画一画丰富多彩的秋天。
5、小试身手:
观察秋天,写秋天树木花草、田野公园景色以及人们衣着打扮的片段《秋天》。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
神了,小泥鳅
我在湖边稀泥里捉到一条小泥鳅,把它带回家。
顺手放进罐头瓶里,往瓶里倒点儿水,没想到它真的活了。
这条小泥鳅,细细的身子,尖尖的嘴,嘴边还长着6根胡子,两个小眼睛像针尖似的。
虽然它长得很丑,可是,那灵活的身躯、敏捷的动作,却有点“男子汉”的气魄。
说句心里话,我并没有认真照顾它,只是隔三差五地给它几粒饭盒一些儿饼干渣。
谁会相信,这上顿不接下顿的日子,它竟活得挺有滋味。
一晃,半年过去了,它一点儿也没长大,但总是保持那种敏捷的动作,窜上窜下,好像相信自己总有一天能窜回湖水里似的。
一天夜里,我家暖气坏了,屋子里冷极了。
第二天早晨,我发现罐头瓶里的水已经结了冰,小泥鳅被裹在冰里,冻僵了。
我急了,把瓶子打碎,把它取出来放到手上。
望着它,鼻子有点儿酸,觉得有点儿对不起它。
突然,它的身子动了一下,我心里一喜,立刻把它放到水里。
五分钟后,它奇迹般地活了,又窜上窜下地游起来。
有时还把头露出水面,好像在对我说:
“谢谢你,救了我的命。
”
神了,小泥鳅,你真了不起,我从心里佩服你。
认真阅读,思考回答:
1.通过略读,我了解了这些内容:
(1)这篇短文写的是__________________________________________。
(2)短文表达了“我”对小泥鳅的__________________之情。
2.这些问题通过精读解答:
(1)小泥鳅长得什么样?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)“我”怎样对待小泥鳅的?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)为什么说小泥鳅要谢谢“我”?
____________________________________________________________________。
(4)“我”为什么佩服小泥鳅?
____________________________________________________________________。
海边的女孩
辽阔的海滩上,潮水退了。
一个拾贝壳的渔家小女孩,明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。
突然,她停住了脚步。
——在脚下的沙滩上,一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳,无情地蒸发着泥洼里的海水,小鱼在干涸(hé)中痉挛(jīnɡluán)。
女孩似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她的目光停滞(zhì)了,流露出同情,充满了怜悯(liánmǐn)。
她弯下了腰,小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她的手里蹦跳着。
她轻轻舒了一口气,直起腰,她慢慢地,一步一个脚印地走向海边。
小鱼被送进大海了。
小鱼欢快地冲进大海的浪花里,好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙的世界。
我看见:
小女孩的黑眸子里闪射出情感的色彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜……
阅读了以上短文,我能完成以下练习:
一、回答问题:
1.小女孩到海边拣贝壳,看见了什么?
_________________________________________________________________。
2.小女孩是怎么做的?
________________________________________________________________。
二、文中有三处描写了小女孩的眼睛,请找出来,并用“﹏﹏”画出来。
三、文中描写小鱼被救前痛苦的词语有______________________________;描写小鱼被救后快乐的词语有____________________________________________。
四、“她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜……”小女孩为什么那么甜蜜呢?
_________________________________________________________________________________________________________________________________
蜜蜂和蚂蚁
人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,甚至刚会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”
看到人们对蜜蜂的喜爱和赞美,蚂蚁的心里像开了锅似的:
蜜蜂一早出工,我们也早出工;蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝。
我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可为什么人们只夸奖蜜蜂,不称赞我们?
蚂蚁的心里不舒服极了。
有一天,蚂蚁在树枝上找食物,看见一只“嗡嗡”地飞来采蜜,就问道“喂,蜂儿,你说我们勤劳不勤劳?
”
“你们跟我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啰!
”
“那问什么人们只夸你们,从来不称赞我们呢?
”
蜜蜂笑了。
“这个问题嘛,我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却是为了人们……”
“哦,原来这样。
”
蚂蚁口服心服,从此再也不忌妒(jìdù)蜜蜂了。
分析训练:
一、组词:
蜜()蜂()辛()慢()
密()峰()幸()漫()
二、答题:
1.人们怎样称赞蜜蜂?
______________________________________________________________________________________________________________________________
2.蚂蚁和蜜蜂什么一样?
_______________________________________________________________________________________________________________
3、为什么人们只夸蜜蜂,而不称赞蚂蚁呢?
三、积累:
把自己喜欢的词语写下来。
芭蕉叶上练书法
怀素是唐代著名的书法家。
他年幼时因家境贫困,出家当了和尚。
少年怀素很喜爱书法,练字临帖,常常入迷。
有一次,怀素练字练到高兴时,就将字写在墙壁上。
后来他看到观音菩萨
(púsà)的衣带又白又长,就索性在衣带上挥笔写了一首诗。
正巧被一位香客看到了,告诉了长老,于是怀素被打了三十大板,还差一点被赶出山门。
从此,寺里不准怀素再写字,所有的纸张一律收去。
没有纸,怎么练字呢?
怀素苦思冥(mín)想,不知该怎么办。
这时,他猛抬头,看到窗外的芭蕉叶迎风摇曳,顿时眼睛一亮,这芭蕉叶不正好可以代替纸吗?
怀素砍(kǎn)了几片试了一下,在芭蕉叶上照样能挥笔自如,他高兴极了。
从此,怀素每天砍芭蕉叶偷偷练字,芭蕉叶写完了,就再找新的芭蕉树。
后来,他干脆自己栽种芭蕉树。
半年之后,郁郁葱葱的芭蕉林出现了。
怀素把芭蕉叶当纸,砍了写,写光了再砍。
不久,他的字越练越好,并且开始创造出独特的风格。
当时张旭的草书天下闻名,怀素的书法继承了张旭的优点,而且更有发展,对后代产生了很大的影响。
读短文,完成以下练习:
一、给课文分段,并写出每段的主要意思。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、怀素的草书闻名天下,据你所知,还有哪些书法家经刻苦练习后以自己的风格影响后代的?
请写几个书法家的名字。
___________________________________________________________________
三、摘录自己喜欢的词语。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【片断训练】
家乡秋天的景色可美啦!
阵阵秋风吹来,湖面上泛起的水波闪闪发亮。
岸边树上的叶子一片片飘落下来,真像飞舞的彩蝶。
菊花开得正艳,那红色、黄色、白色、紫色的菊花,在阳光的照耀下,显得格外艳丽。
那迷人的清香,引来了勤劳的蜜蜂、美丽的彩蝶。
1、这段话一共有()句,是围绕“__________________”这句话的意思写的。
2、这段话是通过___________、______________和___________这三方面写家乡秋天的景色的。
3、仿照上面的段式,把下面的句子写具体。
秋天来了,我们的校园可美啦!
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________。
秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。
小河觉得天底下只有自己最大了。
他得意洋洋地流向大海,想和大海比一比谁大。
小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了。
一路上,他仰着头,挺着胸,兴奋地翻着浪花,唱着欢乐的歌。
到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身力气,抬起脚跟,怎么也看不到对岸。
他懊丧地自言自语说:
“我以为自己很大,原来海比我大得多。
”
大海听了,笑着说:
“不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有这么大呀。
”
小河听了,更佩服大海了。
仔细读短文,完成以下练习:
(1)“懊丧”的“懊”用音序查字法,先查字母____,再查音节______。
(2)用“_________”在文中划出过渡句。
(3)概括第一自然段大意。
______________________________________________________________
(4)短文最后写“小河听了,更加佩服大海”了。
请你想一想小河佩服大海什么?
______________________________________________________________
(5)这篇短文告诉我们什么道理?
_____________________________________________________________。
四季的美
春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是濛濛细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景确实迷人。
秋天最美是黄昏。
夕阳照着西山时,感人的是点点归鸦急匆匆地朝窠(kē,鸟兽昆虫的窝)里飞去。
成群结队的大雁儿,在高空中比翼齐飞,更叫人感动。
夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。
落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,在无雪无霜的凛冽(lǐnliè)的清晨,也要生起熊熊的炭(tàn)火。
手捧着暖和和的火盆穿过廊下时,那心情和这寒冷的气候多么和谐啊!
只是到了中午,寒气渐退,火盆里的木炭儿,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点扫兴。
阅读短文,完成以下练习:
一、读文章,完成下表。
季节
最美的时间
代表性的景物
二、在括号里填上合适的词语。
()彩云()夜晚()早晨
()微光()炭火()天空
三、照样子写词语。
1.漆黑漆黑:
_____________________________________________
2.急匆匆:
______________________________________________
四、这篇各自然段之间的关系是________________(总分、递进、并列、因果)。
请用“﹏﹏﹏”标出每个自然段的中心句。
五、请挑选你喜欢的词语、句子摘录下来。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
太阳花
我喜欢太阳花,它是夏天里常见的一种最普通的花。
太阳花的茎有红色的,有绿色的。
那茎很嫩,似乎用手一掐就会冒出水来。
太阳花的叶子很特别,小而厚,叶表面像涂了一层薄薄的蜡,光洁、碧绿。
太阳花的花朵颜色格外鲜艳,有的洁白如玉,有的鲜红似火,有的金黄若金,而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂,花朵并不大,多层花瓣的自然娇艳,单层花瓣的更是那么俏丽,真讨人喜欢。
我喜欢太阳花,不只在于它的颜色鲜艳,更因为它有顽强的生命力,它不怕日晒、风吹、雨淋,那样子总是蓬蓬勃勃的,只掐下一枝小小的茎,插在泥土里,不久就会生根开花。
阅读短文,完成练习:
1、从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。
()()()
2、短文先写太阳花的___________,再写太阳花的____________,最后写太阳花的_____________。
3、短文的开头和结尾的关系是______________________。
4、作者为什么喜欢太阳花?
__________________________________________________
________________________________________________
5、简单地写你喜欢的一种花的两三个特点。
(1)_________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
(2)画出你喜欢的这种花。
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