秋审的一年级上册音乐教案.docx

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秋审的一年级上册音乐教案

第一单元有趣的声音世界

第一课时

教学内容：

1．音乐活动《寻找生活中的声音》。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．听听我创造的声音。

教学目标：

1．能寻找并模仿生活中的声音。

2．能创造几种声音。

3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程：

（一）寻找生活中的声音

1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：

左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。

谜底：

耳朵）。

2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

4．想一想，说说生活中还有哪些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一种自然现象。

有大雨也有小雨。

下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2．由教师范唱或听录音。

3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

（三）听听我创造的声音

1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

我们能不能创造一些声音呢？

按教材提示创造出声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评价：

1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

2．会唱《大雨和小雨》。

3．能创造两种以上不同的声音。

教学反思：

第二课时

教学内容：

学唱歌曲《布谷》

教学目标：

1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学过程：

一、激情导入（说春天）

1．播放《小燕子》，师生律动进教室。

2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

（1）师：

春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？

（引发学生用语言来描绘美丽的季节：

花、草、树木……）

（2）观看课件：

春天景象

3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天

3/4530|530|212|1——‖

　　　　布谷　　布谷　　春天来　啦

二、寓教于乐（扮演春天）

1.导语：

布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

2.音乐游戏：

扮演春天

方法：

师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

三、创造表现（歌唱春天）

导语：

春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：

歌曲有几段？

是几拍子的？

2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

3.学唱歌曲。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）随琴轻声演唱歌曲。

（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

（4）师生接唱。

4.启发学生有感情的演唱歌曲。

四、完美结课

板书预设：

布谷

3/4530|530|212|1——‖

布谷　布谷　春天来　啦

教学反思：

第三课时

教学内容：

1.歌曲《大鼓和小鼓》

2.音的强弱

教学目标：

（1）知识目标：

学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

（2）能力目标：

结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

（3）情感目标：

体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点：

学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

教学难点：

分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

教学过程：

（一）新课导入,创设情境

1.猜谜语

圆圆一只大木桶上下肚皮都是空

娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚

以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。

2.新课教学

学习内容

学生活动

教师活动

学唱歌曲

1.运用课件进行歌曲旋律的学唱

2.学歌曲，听音乐

3.“大家一起唱”活动

4.为学生创设情境

5.歌曲的教唱

6.参与学生的演唱

音的强弱

1.音乐游戏“我的大鼓和小鼓”

2.通过律动发现音乐中的强弱规律

3.通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。

并进行互相的评价。

4.带领学生音乐游戏

5.引导学生找到音乐中的强弱规律

6.观看学生进行歌曲的演奏和演唱，并组织学生进行评价。

律动、创编

1.根据乐谱创编歌词并进行试唱

2.根据创编的歌词进行音乐律动

3.启发学生对歌曲进行各种创编

4.参与学生的律动

5.歌曲的学唱

（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。

（2）教师进行歌曲的范唱。

（3）学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。

（4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。

可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。

轮流来。

（5）教师对所有同学的表现进行肯定。

6.音的强弱—游戏、演唱、演奏环节

（1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”

本课的教学难点是分辨音的强弱，并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。

通过律动游戏“我的大鼓和小鼓”来引入

××××│×××│

↘↗↘↗﹨↗

我的小鼓咚咚咚，

××××│×××│

我的大鼓咚咚咚，

××××│×××│

大鼓响来我跺脚

××××│×××‖

小鼓响来我拍肩

让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。

（2）音乐律动游戏“大鼓、小鼓唱”

在学生对强弱对比有一个初步认识的时候，引入音乐的律动。

请学生围成圆圈，听音乐律动。

当听到大鼓和你问好的时候，用脚有节奏的敲击“1.2.3”；当听到小鼓和你们说话的时候，用你的双手拍肩。

让学生体会强弱规律在音乐中的体现。

（3）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。

用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。

让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。

让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。

教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同学。

（三）课后总结

本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。

同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。

对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。

请大家不要忘记了大鼓和小鼓，还有他们和我们一起表演的歌曲，下节课我们再见！

（播放歌曲《大鼓和小鼓》）

教学反思：

第四课时

教学内容：

欣赏《青蛙音乐会》

教学目标：

1.聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

2.愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。

3.喜欢并乐意参加音乐会。

教学重难点：

创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。

教学过程：

一、唱歌的青蛙来了。

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。

“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。

播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。

结束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙来了。

1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。

2、小组讨论创编。

3、合着音乐展示。

出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。

1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！

（出示课件）

2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。

演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。

五、动物音乐会。

音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。

六、动物狂欢。

课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。

教学反思：

第二单元我爱家乡，我爱祖国

第一课时

教学内容：

1．听赏《中华人民共和国国歌》。

2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教学目标：

1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

教学过程：

（一）听赏《国歌》

1．引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。

国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。

因此，在唱、奏国歌时一定要起立。

面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

2．可向学生提问：

在什么场合、情景下唱、奏国歌？

然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。

3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

（二）学唱《国旗国旗真美丽》

1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……

教学评价：

1．是否能安静地听音乐。

2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。

3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。

教学反思：

第二课时

教学内容：

1.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

2．听赏歌曲《我爱北京天安门》。

教学目标：

1．能有兴趣地听《我爱北京天安门》儿童歌曲。

2．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

教学过程

（一）听赏《我爱北京天安门》

1．教师播放歌曲《我爱北京天安门》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

2．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

3．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

（二）认识打击乐器：

碰铃、响板

1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。

如乐器数量不够，可轮换进行。

3．教师出示卡片

碰铃dangdangdangdang

dadadadadadadada

响板

学生在教师的指导下统习演奏。

可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

教学反思：

第三课时

教学内容：

歌曲《草原就是我的家》

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。

2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

3、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。

教学重点难点：

1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。

2、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。

教学过程：

一、激发兴趣

（一）律动（简单的蒙古动作），刚才我们做的什么动作？

你知道我国哪个民族最喜欢骑马？

蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。

他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？

他们的生活是怎样的，我们一起去看看。

（二）出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。

1、蒙古的地域、大草原

2、蒙古族的风俗

3、蒙古人民丰富的生活（善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞）。

（看，这是我们祖国国土的版图，象一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。

内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。

蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。

（三）舞蹈导入，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈：

1、老师自跳，学生拍手伴奏

2、师教几个动作和学生一起跳起来（讲解蒙古族几个动作的要领如：

硬腕、硬肩、骑马的动作）

3、师生一起跳起来

二、新课教学

（一）、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）。

（二）（你听到蒙古小朋友都唱了些什么）读歌词（可用动作提示）

（三）请同学们跟音乐小声唱一遍。

（四）你们唱的真好听，老师还想再听一遍

（五）如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？

现在让我们也来试试。

（处理歌曲情绪）

（六）下面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好

（七）这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱（跟伴奏）

三、编创与表现

（一）课件出示三个蒙古包（让我们来看看里面都有什么）红色--请你们跳起欢快的舞蹈，听清要求:

你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作

的跳,无论怎样跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上回到自己的座位上去.

评价:

刚才你们展示了自己优美的舞姿,我发现有的同学跳的很好,但也有几个同学做的不够大胆,希望你们在以后的活动中大胆的展示自己.老师知道你们一定行。

黄色：

请你们用打击乐为歌曲伴奏，听清要求：

老师准备了一部分乐器，有的同学有，有的同学没有，没有的同学请你用身体的各部位或周围的物品来为歌曲伴奏，比如：

拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。

有乐器的同学请你用自己喜欢方式为歌曲伴奏，注意要和上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。

评价：

同学们做的很好，特别是没有乐器的同学很出色，请有乐器的同学把小乐器给身边的同学我们再来一遍

一起来看绿色的蒙古包里面有什么

绿色：

请你们用手中的画笔描绘出美丽的草原

听清要求：

我把同学分为三组，老师为你们准备了彩笔和粘帖得图片，请你们每一组的同学分工合作有的贴有的画共同完成一副美丽的图画，现在开始。

分组讨论编创（放音乐）

评价：

谢谢你们为我们描绘了一副这么美的草原画卷，谁能不爱这么美的草原这么美的家乡

四、总结

让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧,让我们和蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧。

（放音乐师生同欢乐）

教学反思：

第四课时

教学内容：

1.歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

2.歌表演《娃哈哈》

目标：

1、理解歌词，感受歌曲的欢快、活泼，初步萌发爱祖国的情感。

2、初步了解新疆民族歌曲的特点，感受曲子的韵律美，喜爱音乐活动。

准备：

挂图、磁带、录音机

教学过程：

（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

2．教师将歌曲范唱一遍，或播放录音。

使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4．请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

（二）歌表演《娃哈哈》

教学过程：

1、欣赏歌曲。

教师语言提示，帮助幼儿感受歌曲中欢乐的气氛。

2、理解歌词。

教师出示挂图，帮助幼儿理解歌词，重点理解“和暖”、“照耀”、“开颜”等词汇。

3、继续欣赏1~2遍。

教师和幼儿共同设计简单动作或幼儿自由随音乐做动作，来表现歌曲内容，让幼儿在快乐的气氛中愉快地跳舞，进一步感受欢乐的气氛。

4、教师表演一遍，幼儿欣赏。

5、请幼儿跟着教师一起舞蹈，感受音乐活动的快乐。

6、教师介绍曲子的民族特点，让幼儿了解音乐在我们国家有明显的地方。

教学反思：

第三单元我们都是好朋友

第一课时：

教学内容：

1、读童谣《找朋友》。

2、歌曲《好朋友》。

教学目标：

1、学会读童谣

2、学会唱歌曲《好朋友》。

3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

教学过程：

一、童谣《好朋友》

1：

小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

2：

交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

3：

好朋友在一起会做些什么事呢？

4：

讨论交流。

S：

我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首童谣给小朋友——《找朋友》。

6：

跟着老师分句读童谣。

7：

指导学生读童谣唱，上下词句衔接好。

8：

富有表情地朗读。

二、歌曲《好朋友》

　　S：

小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

　　T：

交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

　　S：

好朋友在一起会做些什么事呢？

　　T：

讨论交流。

　　S：

我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

　　T：

跟着老师分句学唱歌词。

　　S：

指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

　　T：

富有表情地歌唱。

　　S：

请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？

　　T：

分组仔细观察，进行创编新歌词活动。

分组进行汇报。

　　S：

把好歌词写在黑板上。

　　T：

集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得非常开心，这是为什么呢？

（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。

）

教学反思：

第二课时

教学内容：

欣赏《洋娃娃的梦》。

教学目标：

　　1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。

　　2、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。

教学过程：

（一）复习上堂课内容导入新课。

　　1、演唱或表演《老鼠和大象》。

　　2、告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？

（二）欣赏音乐《洋娃娃的梦》。

　　1、听录音，教师自己弹奏或请学生弹奏《洋娃娃的梦》。

　　2、启发学生思考，乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。

　　3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。

　　（三）听音乐，创编洋娃娃的故事。

　　（四）在《洋娃娃的梦》的音乐背景下表演。

　　（五）分组表演整个单元的四项内容（五个故事），结束全课。

教学反思：

第三课时

教学内容：

1．歌表演《两只小象》

2.学乐器《三角铁和铃鼓》

教学过程：

１指导学生用自然优美的声音演唱《两只小象》，并通过身体动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。

２教育学生团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子。

3、通过教师的引导式和趣味性的学习三角铁和铃鼓，激发学生对音乐的好奇心，引导学生进行即兴式的创编，利用学生好动的特点创造活动。

五、教学重点：

１、学习歌曲《两只小象》

２、通过表演表现两只小象团结友爱的形象。

教学难点：

１、三拍子韵律的体验。

２、歌曲音准及表演歌曲.

教学过程：

1.学习歌曲《两只小象》

一、组织学生

师生随音乐律动进教室，相互问好，发声练习。

二、活动：

声音的长短

1．引导入境。

同学们，你们喜欢音乐吗？

（喜欢）

今天小动物们要举行一场有趣的活动，咱们一起去参加，好吗？

（好）

课件：

声音的长短

你们看都有那些小动物呀？

它们一起唱，热不热闹呀？

（热闹）

咱们也来试试，一起模仿它们的演唱，好吗？

（好）

出示小猫小鸭小鸡图表示二拍、一拍、半拍，注意半拍的时值。

你们

还知道那些小动物这样叫呀？

羊、青蛙、牛、老鼠等。

用手拍节拍。

三、歌表演《两只小象》

1．节奏练习。

这时候，又从远方来了两位小客人，是谁呢？

小朋友请看大屏幕（课件）。

两只小象。

对，是小象兄弟俩。

它们说会表演一首歌曲，你们想知道名字吗？

（看课件两只小象）讲述两只小象的事情

你们想不想学这首歌曲呀？

想：

节奏练习先读，在加上手拍节奏，强弱规律强弱弱

我们再来唱一遍歌曲吧

（边唱歌曲边用身体动作伴奏。

）

2.指导唱歌用自然优美的声音演唱。

你们来唱词，边唱边想小象走路的样子。

（唱歌曲）

谁到前面学学小象走路的样子。

（模仿）

为什么走得这样慢，这样沉重。

因为小象很大，所以走路慢。

很好，象是庞然大物，粗壮的腿能把地踩出大坑，所以走起路来缓慢，沉重。

咱们来学小象走路的样子，甩甩鼻子。

（边唱边感受小象的形象，感受三拍子的强弱规律。

）

3.指导合作歌表演。

我们随音乐来演唱歌曲。

（老师学生把头饰戴上。

）

老师和学生一起编动作

4．加上乐器表演：

请四名同学前面表演，几个同学用三角铁、碰铃伴奏，其它同学唱。

四、课堂小结

同学们今天的音乐课你高兴吗？

通过学习歌表演《两只小象》你们都懂得了小动物都讲文明,懂礼貌,珍惜友谊,我们要象它们学习。

平时我们应该遵守小学生守则,不打架,不骂人,团结友爱,努力学习。

爱护动物,保护地球,天天快快乐乐。

2.学乐器《三角铁和铃鼓》

逐一出示实物：

三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

T：

学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

　　分组表演，为歌曲伴奏。

　　富有表情地歌唱。

S：

除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

作业：

自找、自制打击乐器。

教学反思：

第四课时

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、集体舞《拍手唱歌笑呵呵》。

教学目标：

1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，感受同学之间的友谊。

教学过程：

一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）

1、演唱歌曲

2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。

）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、学习新歌《各族好朋友在一起》

1：

有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

2：

轻声唱歌词。

3：

指导学生演唱，唱好XXXXXXO的节奏型，唱出欢快、跳跃感。

4：

分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

5：

出示打击乐器，让学生认并选择。