六年级第二学期古文期末复习默写鉴赏阅读.docx
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六年级第二学期古文期末复习默写鉴赏阅读
六年级(下)期末默写复习
(1)
班级姓名学号得分
莫笑农家腊酒浑,。
山重水复疑无路,。
萧鼓追随春社近,。
从今若许闲乘月,。
红树青山日欲斜,。
游人不管春将老,。
浓似春云淡似烟,。
斜阳流水推篷坐,。
绿蚁新醅酒,。
晚来天欲雪,?
飞来山上千寻塔,。
不畏浮云遮望眼,。
岭下看山似伏涛,。
一登一陟一回顾,。
东风袅袅泛崇光,。
只恐夜深花睡去,。
苇蓬疏薄漏斜阳,。
唯有鹭鸶知我意,。
学而时习之,?
有朋自远方来,?
人不知而不愠,?
知之为知之,,。
知之者不如好之者;。
三人行,。
择其善者而从之,。
温故而知新,。
岁寒,。
无欲速,。
欲速,;见小利,。
吾尝终日不食,,以思,无益,。
天时不如地利,。
三里之城,七里之郭,。
夫环而攻之,;然而不胜者,。
城非不高也,,兵革非不坚利也,;
委而去之,。
得道者多助,。
域民不以封疆之界,,。
寡助之至,;多助之至,。
以天下之所顺,;故君子有不战,。
六年级(下)期末默写复习
(2)
班级姓名学号得分
,丰年留客足鸡豚。
,柳暗花明又一村。
,衣冠简朴古风存。
,拄杖无时夜叩门。
,长郊草色绿无涯。
,来往亭前踏落花。
,参差绿到大江边。
,翠色随人欲上船。
,红泥小火炉。
,能饮一杯无?
,闻说鸡鸣见日升。
,自缘身在最高层。
,见人上岭旋争豪。
,我脚高时他更高。
,香雾空蒙月转廊。
,故烧高烛照红妆。
,半日孤吟未过江。
,时时翘足对船窗。
,不亦说乎?
,不亦乐乎?
,不亦君子乎?
,,是知也。
;好之者不如乐之者。
,其不善者而改之。
,可以为师矣。
,无见小利。
,则不达;,则大事不成。
,终夜不寝,,,不如学也。
,地利不如人和。
,必有得天时者矣;
,,环而攻之而不胜。
,是天时不如地利也。
,池非不深也,
,米粟非不多也;,是地利不如人和也。
,,威天下不以兵革之利。
,失道者寡助。
,亲戚畔之;
,天下顺之。
,攻亲戚之所畔;
,战必胜矣。
六年级(下)诗歌理解期末复习(6首)
1、登幽州台歌
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!
1、本诗作者是朝的。
2、注释:
怆然:
3、全诗中,,两句写出了作者仰俯古今,深感时间的悠长;一句写出了作者登台眺望,表现出天地之间辽阔空旷。
在广阔无垠的背景中,一句诗描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪。
4、作者为什么而“涕下”?
2、黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
1、本诗作者是朝的。
2、注释:
历历:
萋萋:
3、下列说法正确的一项是()
A.这是一首抒写乡愁的思乡之作。
B.这是一首抒发作者报国无门的作品。
C.这是一首思念友人,赞美友情的作品。
D.这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品。
4、下列理解有误的一项是()
A.首联从楼的命名由来起笔使诗篇产生了令人神往的艺术魅力。
B.颔联写登临时见到江天相接处,举目皆是亘古不变的白云,富有喜悦之感。
C.颈联写作者登临黄鹤楼,极目远眺四周,所见到的美景。
D.尾联表明作者见到黄鹤楼边的夕阳晚照满江烟波,引起深深思乡愁情。
5、下列理解不恰当的一项是()
A.首联引述了有关黄鹤楼的传说。
B.颔联描绘了黄鹤楼高耸的雄姿。
C.颈联描画江上美景,极富人情味。
D.尾联表达了诗人无奈的思乡之情。
6、诗人引用了传说故事来表现黄鹤楼历史悠久的诗句是,
。
7、诗中使用对偶手法的诗句是,。
8、“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”中用了叠词“历历”、“萋萋”,使作品诵读时呈现的艺术特点。
9、这首诗描写了诗人的所见所思,抒发了诗人的伤感与的情怀。
10、诗歌结尾一句“烟波江上使人愁”,你觉得作者为什么而“愁”?
11、这首诗在颈联描写了黄鹤楼周边繁荣的景象,而尾联却着重写了诗人的“愁”,你觉得诗人这样安排对表达情感有什么好处?
3、山居秋暝
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
1、本诗作者是,字,他是代著名的诗派诗人。
2、注释:
暝:
浣女:
歇:
王孙:
留:
3、下列理解正确的一项是()
A.“空山”是指山中植被都消失了。
B.“晚来秋”是说气候炎热秋天来晚了。
C.“竹喧”是指竹林里传来的欢声笑语。
D.“春芳歇”意思是春天驻留在这儿。
4、下列理解有误的一项是()
A.首联写山居秋日的薄暮之景。
B.颔联写清幽明净的自然美景。
C.颈联写浣纱女子归来的景象。
D.尾联点明山间是王孙们的心志所在。
5、诗中以声响衬托幽静的名句是()
A.空山新雨后,天气晚来秋。
B.明月松间照,清泉石上流。
C.竹喧归浣女,莲动下渔舟。
D.随意春芳歇,王孙自可留。
6、下列理解不恰当的一项是()
A.首联交代了时间、地点、季节和天气。
B.颔联描写了山居环境的清幽美好。
C.颈联描绘了一幅意境优美的生活图景。
D.全诗反映了诗人恬淡无为的生活理想。
7、这首诗写了季的傍晚,(地点)中一幅的景象。
8、诗人在诗中描绘了、、等静态的景物,又描绘了、、等动态的景物。
9、诗中的“王孙”是指,本诗尾联表现了作者
的志向。
10、秋雨后山间舒朗、清新的环境特点构成了全诗的基调。
诗情画意中寄托了诗人对的追求。
11、山中有那么多美好的景物,为什么诗人还称之为“空山”?
12、诗人笔下的山林给你的感受究竟是活跃喧闹的,还是宁静恬淡的?
为什么?
4、过故人庄
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
1、本诗作者是,他是代著名的诗派诗人。
2、注释:
过:
故人:
具:
合:
斜:
轩:
把:
桑麻:
就:
3、诗中,这一联诗记叙了“我”受邀去友人家作客;,这一联诗描绘了清新自然的田园风光。
4、“待到重阳日,还来就菊花”这句诗表达了作者怎样的情感?
5、前人评论这首诗“语淡而味终不薄”,你能理解“语淡”和“味不薄”分别讲出了这首诗的哪些特点吗?
5、送友人
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
1、本诗作者是,字,人称“”,他是代伟大的
主义诗人。
2、注释:
孤蓬:
班马:
3、下列理解有误的一项是()
A.首联描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
B.颔联表达了诗人对朋友漂泊天涯的深切关怀。
C.颈联传达出诗人对友人的依恋之情。
D.尾联说明送君千里终有一别,不如及时分手。
4、下列理解不恰当的一项是()
A.“绕东城”点明了诗人送别友人的地点。
B.“孤蓬”写出了友人孤单无依的形象。
C.“落日”表达了诗人依依不舍的心情。
D.全诗声色极佳,带有浓浓的哀伤情调。
5、这首诗运用借景抒情的手法,借“”、“”、“”、“”等意象,表达了对朋友的依依惜别之情。
6、诗中描写景物的句子是,,你觉得这首诗在景物描写上有什么特点?
7、“此地一为别,孤蓬万里征”一句运用了的修辞手法,作用是
8、“班马”是指什么?
作者描写“班马”有何用意?
6、月下独酌
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
1、本诗作者是,字,人称“”,他是代伟大的
主义诗人。
2、注释:
酌:
无相亲:
徒:
将:
相期:
邈:
云汉:
3、在孤寂的夜晚,诗人独自饮酒,他又为自己找了两个朋友作伴,分别是
和,表达这一含义的诗句是,。
4、“我歌月徘徊,我舞影零乱”两句运用了的修辞手法,作用是
5、在这首诗中,诗人描写了饮酒、歌舞的欢乐场景,你是否认为这首诗表达了诗人快乐的心境?
为什么?
六年级(下)诗歌文学常识、注释练习(6首)
登幽州台歌
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!
1、本诗作者是朝的。
2、注释:
怆然:
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
1、本诗作者是朝的。
2、注释:
历历:
萋萋:
山居秋暝
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
1、本诗作者是,字,他是代著名的诗派诗人。
2、注释:
暝:
浣女:
歇:
王孙:
留:
过故人庄
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
1、本诗作者是,他是代著名的诗派诗人。
2、注释:
过:
故人:
具:
合:
斜:
轩:
把:
桑麻:
就:
送友人
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
1、本诗作者是,字,人称“”,他是代伟大的
主义诗人。
2、注释:
孤蓬:
班马:
月下独酌
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
1、注释:
酌:
无相亲:
徒:
将:
相期:
邈:
云汉:
27、《天时不如地利》复习
一、常识填空:
本文选自《》,作者,名,字,时期家,家学说代表人物,人称“”。
二、注释:
天时()地利()
人和()环()兵()委()
去()域()以()固国()
威()之至()亲戚()畔()
顺()
三、翻译句子:
1、天时不如地利,地利不如人和。
2、三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
3、夫环而攻之,必有得天时者矣;
4、然而不胜者,是天时不如地利也。
5、城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也;
6、委而去之,是地利不如人和也。
7、域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
8、得道者多助,失道者寡助。
9、寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
10、以天下之所顺,攻亲戚之所畔;
11、故君子有不战,战必胜矣。
四、阅读理解:
1、孟子认为决定战争胜负的要素是、、,其中最重要的是。
从上文看,得“人和”的实质是“,”,得“人和”的最佳局面是“”。
2、文章论述“战必胜”的原因是。
3、本文的中心论点是。
4、文中用“攻而不胜”和“委而去之”的例子有力地证明了“”和“”的观点。
5、“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也”这四句运用了
的修辞手法,写出了防御一方的“”。
6、“寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之”这句话运用了手法论证了“得道”的重要性。
29、《橘逾淮为枳》随堂测
一、常识填空:
本文选自《》,晏子,名,字仲平,是时期国
家,以善于著称。
二、注释:
使()习辞()方来()为其来也()
坐()诣()曷()固()
善()避席()其实()然()
得无()熙()病()
二、句子翻译:
1、晏婴,齐之习辞者也。
2、今方来,吾欲辱之,何以也?
3、为其来也,臣请缚一人,过王而行
4、酒酣,吏二缚一人诣王。
5、缚者曷为者也?
6、齐人固善盗乎?
7、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳
8、叶徒相似,其实味不同。
9、所以然者何?
水土异也。
10、今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
11、圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
三、内容理解:
1、楚王羞辱晏子的方法是
。
(用自己的话概括)
2、晏子在论辩中提出“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的用意是
。
3、晏子以“今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
”一句结束论辩,隐含着对齐楚两国的评价是:
齐国:
楚国:
4、在这个故事中,晏子值得人钦佩的品质或性格特点有
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