六年级综合教案.docx
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六年级综合教案.docx
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六年级综合教案
课时
备课教师
刘海停
授课时间
月日
课题
低碳生活我了解
教学目标
通过活动,引导学生在情境中发现自己感兴趣的研究课题,更深入了解低碳生活,认识低碳生活的意义,培养学生节约资源的意识和社会责任感。
教学重点
教学难点
在问题情境中发现自己感兴趣的研究课题。
教学方法与手段
情境教学法
教学准备
制作课件,小组指示牌,“走进低碳生活”课题研究实施方案表。
教
学
过
程
设
计
(一)创设情境,激发兴趣(5分钟)
学习指导语:
同学们喜欢看动画片《熊出没》吗?
熊大、熊二可爱吗,它们做了什么,让你们觉得可爱?
它们为什么要这么做?
(播放课件一)。
生观看师出示的资料。
学习指导语:
同学们,为什么现在天气越来越热,频频发生的雪灾、旱灾、沙尘暴、水灾等这些灾难给人们造成了不可估计的损失,那你们知道这些灾难是什么原因引起的呢?
大自然为什么频频惩罚我们?
(播放课件二)。
全班交流。
课堂小结:
罪魁祸首居然就是我们自己!
是我们人类不科学的社会经济发展、不科学的生产生活方式、毫无节制的资源的索取,衍生了大量的二氧化碳,引起的温室效应,把自己带进了可怕而无奈的高碳生活。
(二)问题与思考
学习指导语:
为了减少大气污染,减缓生态恶化,我们倡导节约能源,低碳生活,关于低碳生活你想研究些什么呢?
学生提出想要研究的问题。
(三)方案与探究
学习指导语:
现在就请你选着一个最感兴趣的问题,与组内同学组成一个研究小组,一起设计一个切实可行的活动方案。
_______________活动方案
活动时间:
————————————————————
参与人员:
————————————————————
活动方式:
————————————————————
活动实施:
————————————————————
1、学生组内设计活动方案。
2、教师巡视并进行指导。
3、学生台前汇报交流活动方案。
(其他学生进行点评或补充)
(四)实践与探究
学习指导语:
低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。
让我们调查一下自己的家庭生活方式,看看那些符合低碳要求。
1、学生课上现场调查家庭生活情况。
2、学生总结交流调查的结果,加深对低碳生活的认识。
(五)课堂总结
通过完成调查表,相信很多同学会发现,生活中我们有很多地方并不符合低碳生活的要求,为了我们的的地球,为了我们的未来,低碳生活不能仅停留在对他的认识上,更重要的是落实到具体的行动中。
(六)布置任务
低碳生活的方式方法很多,从生活实例中寻找低碳生活的小妙招,下节课我们继续研究。
(老师布置下节课的任务)。
练习设计
教学反思
课时
备课教师
刘海停
授课时间
月日
课题
低碳生活我先行
教学目标
认识当前全球环境恶化的严峻形势,理解低碳生活的相关知识,学会节能减排的基本方法。
教学重点
教学难点
让更多的人加入到低碳生活的活动中来,提高人们的环保意识。
教学方法与手段
指导法自主探究
教学准备
利用ppt设计制作多媒体课件,
教
学
过
程
设
计
(一)导入新课、组内交流
学习指导语:
课前让同学们通过自己喜欢的方式调查了低碳生活的小妙招,相信同学们一定会有很大的收获,今天这节课我们就一块来分享一下你们的成果。
请组内同学先交流一下,做好汇报准备。
(二)汇报交流
1、文字资料组进行展示
学习指导语:
我们首先掌声有请文字资料组同学到台前为大家展示。
通过文字资料组的展示你学会了什么?
你还有需要补充的吗?
说说自己在生活中用到的小妙方。
互动交流。
2、图片资料组进行展示
学习指导语:
刚才文字资料组的同学给我们展示了内容丰富的低碳生活小窍门,接下来我们有请图片资料组同学到台前为大家展示。
课堂预设:
生:
我们组是通过图片资料向大家来展示的。
学生展示收集的环保图片。
学习指导语:
通过欣赏以上图片你有何感想?
互动交流。
3、智慧工艺组进行展示
学习指导语:
接下来我们有请智慧工艺组为大家进行展示。
生:
我们组通过动手制作,发现废物也是宝,世界上本没有垃圾,只不过被放错了地方。
展示废物做成的手工艺品,并说一说自己的创意与收获。
课堂预设:
废衣做成的手工艺品
废纸盒做成的手工艺品
废饮料瓶做成的手工艺品
课堂小结:
低碳生活就是从身边的小事做起,节约每一滴水、每一度电、每一滴油、每一张纸……低碳生活,从我做起,从现在做起!
(三)拟定计划,自觉践行
学习指导语:
低碳生活更多的是指一种习惯,一种理念,在平常的生活中,我们只要稍加注意就可以成为低碳生活的践行者,低碳生活需要全社会的积极参与,请你自主设计一份“一日低碳生活计划”。
1、拟定计划。
2、学生交流“一日低碳生活计划”,互相补充,取长补短。
(四)课堂总结
同学们,全球变暖给人类的生存和发展带来严峻的挑战,节能环保是潮流,是人类社会必须面对的生态、生存的需要。
为了那一片蓝天,为了茂密的森林,为了碧波荡漾的河水,行动吧,低碳生活,从我做起。
练习设计
教学反思
课时
备课教师
刘海停
授课时间
月日
课题
低碳生活我宣传
教学目标
了解温室气体排放对气候变化的影响,形成关注人类生活环境的情怀,养成低碳生活的习惯,并将这一现代理念进行大众传播。
教学重点
教学难点
把低碳生活落实到具体的行动中
教学方法与手段
情景教学法
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
设
计
(一)激情导入,激发兴趣
低碳生活需要全社会的积极参与。
让我们广泛宣传,让更多的人了解并实践低碳生活,共同珍惜你我身边的环境。
(二)方案与设计
学习指导语:
你打算怎样宣传低碳生活呢?
先独立思考再组内交流,最后各组确定一种宣传方式在班内交流。
生设计宣传方式。
各组简单汇报各自的宣传方式。
生交流互动、评价、质疑,给汇报级提出好的建议。
(三)实践与体验
学习指导语:
有了想法,就要付诸行动。
同学们发挥聪明才智,为宣传低碳生活尽自己的最大努力。
课件出示资料卡。
中心小学节能低碳宣传周活动表
周一为节电日,检查当天用电情况,宣传节电用电常识。
周二为节水日,了解学校用水情况,检查水资源浪费现象。
周三为垃圾回收日,按照垃圾分类标准进行垃圾回收活动。
周四为无车日,全体教师配合实施步行、骑自行车、搭公共交通工具等。
周五为生态日,学生在绿色社区进行生态活动。
小组合作实施自己的宣传方案。
师巡视,注意发现典型,为汇报展示作准备。
各组简单汇报各自的宣传方式。
师生、生生交流互动、评价,生自评。
评价标准:
引导学生从低碳生活的宣传方式、宣传内容的质量、汇报的精彩程度等进行评价。
(四)总结与交流
学习指导语:
随着研究的不断深入,我们对低碳生活有了更全面的认识,交流一下体验和收获。
指名交流体验和收获。
(五)我还想研究(4分钟)
学习指导语:
低碳生活作为一种生活方式,得到越来越多人的重视,受到更大范围的关注,你还想研究哪些问题呢?
教师小结:
同学们对身边的社会现象要积极观察,善于思考,勤于动手,才能使我们的生活更美好。
练习设计
教学反思
课时
备课教师
刘海停
授课时间
月日
课题
动画片的由来
教学目标
激发学生研究动画片的兴趣和探究的欲望。
教学重点
教学难点
激发学生研究动画片的兴趣和探究的欲望。
教学方法与手段
合作探究法合作交流法
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
设
计
(一)利用动画,激趣导课
1、播放动画,激发兴趣播放《功夫熊猫》片段。
2、引出本课课题——《走进动画片》。
3、讨论、交流。
一部部动作连贯、形象逼真的动画片,你知道是怎样会制成的吗?
你最喜欢哪个人物?
为什么?
它有什么典型特点?
除了这些,你还知道哪些动画形象?
(学生出示自己搜集的动画形象)。
(二)探寻研究小主题
1、讨论:
同学们这么喜欢动画片,那你想知道哪些与动画片有关的问题呢?
(小组讨论)
2:
、汇报交流:
刚刚同学们提出了这么多有关动画片的问题,有谁能针对以上的问题根据自己收集的资料做一下解答?
3、过渡:
通过同学们刚才的发言,我们可以看出对于有些问题我们一知半解,有些问题一无所知,看来只有通过我们大家一起共同探讨研究才能把每一个问题搞清楚。
4、提炼归纳:
为了更有利于我们采取小组的形式进行专题研究,我们可以把这些问题归一下类:
预设问题:
(1)动画片的发展过程?
(2)动画片是怎样制作的?
(3)动画片的种类?
(4)我喜欢的动画片歌曲?
(5)动画片的特点?
(6)我国都有哪些优秀的国产动画片?
(三)制定方案
(1)分组我们看这六个话题,你对哪个话题比较感兴趣?
如何合理的分配活动任务?
下面让我们分组来研究,请轻轻的走到你喜欢的话题小组。
(2)分组后讨论:
你们想通过什么方式来研究你们小组的话题?
(3)交流汇报。
(四)课堂小结刚刚同学们成立的研究小组,确定了自己小组要研究的主题,通过本节课的学习,同学们对动画片也有了更深层次的思考和探索。
课后小组之间可以互相交流与补充,下节课我们制定并进行方案的修订
练习设计
教学反思
课时
备课教师
刘海停
授课时间
月日
课题
动画片小调查
教学目标
1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。
2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法,愿意与他人共同分享成果,注意倾听他人的观点,乐意与同伴合作。
教学重点
教学难点
通过本次活动,让学生体验活动带来的乐趣,培养学生多途径探求知识的兴趣,提高他们的实践活动能力。
教学方法与手段
调查法
教学准备
调查问卷
教
学
过
程
设
计
一、主题确定
动画片伴随着我们少年儿童的成长,我们每位同学都很喜欢看动画片,但据我了解,有的同学看动画片时不太注意姿势,看的时间不够合理,还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。
今天,我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动,来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。
二、制定方案
1、讨论确定调查途径:
交谈、采访、问卷调查等。
2、确定调查对象:
学生和家长
3、
(1)学生调查小组
(2)家长调查小组
4、各小组制定活动方案:
(1)各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。
(2)各小组共同讨论设计调查问卷,并打印出来。
三、开展实践活动
1、记者进行采访、记录。
2、发放调查问卷,并及时回收。
3、对采访结果和调查问卷进行汇总,写出调查报告。
四、交流汇报,成果展示
(一)、导入主题
1、播放动画片片段,让学生说出动画片的名称,激发学生的兴趣
2、谈话导入主题
(二)、现场调查
1、现场采访
2、小结调查结果
(三)、汇报交流前期调查结果
1、展播采访短片
2、展示调查问卷
3、汇报调查结果
(四)、观看评谈动画片
练习设计
教学反思
课时
备课教师
刘海停
授课时间
月日
课题
制作简单的动画
教学目标
1、通过给动画片配音、设计动画角色、制作简单动画等活动让学生对动画片制作各环节的了解更加深入。
2、通过一系列与动画片相关的活动,让学生更进一步的接触一些优秀的国产经典动画片。
教学重点
教学难点
1、明确这次活动的重要意义,增强热爱动画、尊重动画的意识。
2、与他人合作完成一个课题或任务,体验与他人合作的快乐。
教学方法与手段
信息收集与处理
教学准备
演示文稿、小组活动表格。
教
学
过
程
设
计
一、活动一(欣赏角色)
1、实物投影展示国产动画片中经典的角色
2、交流分析这些角色的特点
二、活动二(设计角色)
1、提出设计要求
A、线条应该尽量的简单
B、暂时不填加色彩
C、设计应该独特
D、人物、动物、拟人化动物(植物)、神怪都可
2、学生交流准备设计什么样的角色
3、学生个人设计
三、交流
1、组内展示个人的设计成果
2、交流看法,并给别人的设计提出合理化的建议。
四、完善(可延伸到课后)
学生根据交流得到的有益的建议做相关的修改五、活动一(观察火柴人简易动画)
1、展示利用纸制作的简易火柴人动画
2、交流分析这个动画的制作方法
六、活动二(制作两页的动画)
1、展示两页动画的制作方法
2、学生模仿制作
3、组内交流心得
七、活动三(制作多页的动画)
1、展示多页动画
2、提出问题学生交流:
两页动画与多页动画的制作有哪些异同?
3、学生制作多页动画
八、总结
1、总结学生的制作动画的成败经验
2、介绍本次课所进行的动画制作学习,是为了下次课让学生设计的角色“动起来”,并提出下次活动的大致要求。
练习设计
教学反思
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- 六年级 综合 教案
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