广州第十三届中学语文教学研究会年会成果.docx

广州第十三届中学语文教学研究会年会成果.docx

《广州第十三届中学语文教学研究会年会成果.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广州第十三届中学语文教学研究会年会成果.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

广州第十三届中学语文教学研究会年会成果

广州市第十三届中学语文教学研究会年会成果

获奖名单

为了总结2009—2012年广州市中学语文教学研究与实践的成果，广州市第十三届中学语文教学研究会自2011年11月起，向全市语文教师发出了征集内容为“写作、阅读、活动”的教研成果的通知，至2012年3月止，共收到教研论文、活动型写作教学方案设计及学生作品、“以写促读、读写结合”研究报告等成果1403篇。

各区（市）中语会于2012年2月前分别组织了成果交流会，并对本区教师提交的成果进行了初评。

2012年4月，由广州市中学语文教学研究会和广州市教育局教学研究室语文科联合组成了年会成果评审委员会，对各区提交的初评成果进行了复核，评出一等奖15篇，二等奖102篇，三等奖223篇。

具体获奖名单如下：

一等奖

区属学校姓名成果名称

海珠区广州市第六中学郭子健建构“交流-读者”式的写作课型

海珠区广州市第四十一中学郭美贤“量化任务驱动教学法”在语文“写作、阅读、活动”教学中的应用初探

荔湾区广州广雅实验学校杨瀛瀛初中记叙文写作教学的过程优化研究

越秀区广州市第三中学何晓敏语文教学的新模式

广州市广州市教育局教学研究室陈坪任务分析理论在中学语文教学中的运用

花都区花都区教育局教研室汤淑华品读语言：

实现中学语文阅读有效教学的核心

越秀区广州市第十三中学潘玉珊初高中文言文阅读教学有效衔接初探

荔湾区广州市第一中学俞涛《西关，这里风景独好》写作活动系列教学

谭华瑛设计

海珠区广州市第五中学陈智基于“以写促读，以读带写”理念的教学实

践

番禺区洛溪新城中学赖利明高中语文以写促读、读写结合有效教学模式初探

越秀区广州市第十七中学林健以写带读，培养学生的言语创造力

海珠区广州市海珠实验中学徐瑛洁文言文教学的“以写促读”有效策略

萝岗区广州市第二中学石敏高中语文古典诗歌意境的审美策略

荔湾区广州市西关外国语学校冼笑明浅谈高中语文古典诗词教学的有效策略

白云区白云区神山中学李春梅农村初中语文“以写促读，读写结合”的实践研究

二等奖

（排名不分先后）

区属学校姓名成果名称

越秀区

广州市第十三中学

刘宇立

浅谈教材资源在写作教学中的活用

越秀区

广州市恒福中学

胡镇

阅读与写作并进思维与表达共长

越秀区

广州大学附属中学

陈文学

浅谈综合活动在语文新课程中的有效运用

越秀区

广州市华侨外国语学校

黄娟

浅谈语文教学中的“厚积薄发”

越秀区

广州市第三中学

张慧敏

曲径通幽处，禅房花木深

越秀区

广州市第二中学

李曼婷

在《学业评价》下探索作文教学途径

越秀区

广州市培正中学

黄映云

《培正校园处处有语文》活动型写作系列

设计

越秀区

广州市第十六中学

刘虹

“以写促读、读写结合”过程研究的报告

越秀区

广州市铁一中学

陈玉芬

浅谈阅读教学中独立阅读能力的培养

越秀区

广州市第二中学

冯健

用“同题异写”训练提高学生的读写能力

荔湾区

荔湾中学

张晓红

浅谈初中作文评改教学的有序化

荔湾区

广州市真光中学

刘伟斯

略论高中作文的思辨性——以广东高考近

五考场作文为例

荔湾区

广州市真光中学

李宏发

运用教学案提高高中议论文写作教学的有

效性

荔湾区

广东广雅中学

刘文岩

“善思明辨”才能下笔有神——试论在语

文教学中培养学生的思辨力

荔湾区

广州市协和中学

戴宏辉

时事辩论析事理激扬文字任评说——粤

教版高中语文必修四第一单元“关注社会”

（活动单元）教学设计

荔湾区

广州市美华中学

何穗湘

《中考作文备考系列化探究》验收结题报告

荔湾区

广州市协和中学

唐秀清

根实而丰厚、守正而多元——高中古诗文教

学渗透传统文化教育之策略

荔湾区

广州市第一中学

商利民

论在高中古诗文阅读教学中开展活动课程

的实践研究

荔湾区

广州市协和中学

晏丽萍

粤教版必修二活动单元读写综合活动方

案设计

荔湾区

广州市第四中学

黄小燕

“以写促读”活动型写作培养学生的自主

探究能力

荔湾区

广东广雅中学

王玲

关注社会活动单元设计

海珠区

广州市第五中学

黄蕴怡

夕阳芳草寻常物，解用都是绝妙词——作文

教学与阅读教学相结合的实践初探

海珠区

广州市第五中学

程炤亚

我为“导语”进一言

海珠区

广州市晓园中学

凌艳秋

中学语文教学中学生创造性思维的有效培养

海珠区

广州市第五十二中学

黎颍瑜

发自真情，都是天籁

海珠区

广州市海珠实验中学

曾俊健

阅读与写作比翼，兴趣共高效齐飞——浅谈

读写结合法在高中语文教学中的

海珠区

绿翠中学

陈婉柔

采零琼碎玉，筑读写厚基

海珠区

广州市第四十一中学

李奕

浅论如何在高中语文阅读教学中培养学生的思

考意识

海珠区

广州市第六中学

刘秋菊

教材，我们该拿你怎么办呢？

——活用教材，

有效教学

天河区

华南师范大学附属中学

黄胜

多向拓展空间，快乐自主作文

天河区

华南师范大学附属中学

曾一鸣

课外自主作文

天河区

广州市第四十七中学

宋慧琼

从课文出发，享受读写乐趣

天河区

广州市第七十五中学

李梅芳

不动笔墨不读书

天河区

广州市第七十五中学

易整容

当感情的洪流与散文相遇

天河区

广州市第四十四中学

陈嫦

课堂小练笔，阅读大精彩

天河区

广州市第七十五中学

兰燕萍

架起沟通阅读教学和作文教学的桥梁

天河区

华颖中学

丁卫兵

采得尘土铸蔷薇

天河区

天河中学

麦著来

浅谈如何在教学中落实以写促读

白云区

彭加木纪念中学

招健君

以写促读的有效教学探究

白云区

彭加木纪念中学

柯丹

找准读写契合点以写促读显成效

白云区

白云中学

李梓云

以写促读，强化学生的能动参与

白云区

石井中学

梁延娟

读写结合，比翼双飞——以读助写、以写

促读课堂教学浅探

白云区

广州市第六十五中学

沈在连

发现·探究·表达——高中语文探究式教学

的构想、实践与反思

白云区

白云区三元里中学

朱剑英

以读助写，以写促读，读写结合

白云区

广州市培英中学

余莹

精明一篇文章事，只欠清香不欠花——谈

高三作文素材积累的有效教学

白云区

彭加木纪念中学

曾翠影

语文教学“以写带读”落实读写——语文

“以写带读”读写结合有效教学策略浅探

白云区

广州市培英中学

李红

让阅读成为活水，让写作成为习惯——关于

中学生提高阅读和写作能力的做法探究

白云区

培英中学太和校区

符海燕

高中作文序列化教学的有效实施策略

白云区

广州市广外附设外语学校

陈莲

构建“以赏促写、赏写互动”教学模式的思

考与实践

黄埔区

广州市第八十四中学

邱卫芳

初中“读写结合，写读互动”有效教学实践

黄埔区

广州市第一二三中学

梁鹏姬李炜仪

关注自我——作文与主题活动一体化教学设计

黄埔区

双沙中学

欧阳

丽洁

基于教材阅读的作文教学探讨

黄埔区

新港中学

许绍武

“潜写作”同步提升初中学生作文素养训练

策略探径

黄埔区

广州市第八十七中学

何宝珍

活动型写作教学初探

黄浦区

广州市第一二三中学

李炜仪

关于“假话”作文的几点思考

黄浦区

广州市石化中学

杨春燕

寻找打开写作之门的钥匙——在广州市第五

组生源学校开展“以读促写”教学活动的尝试

萝岗区

广州市玉岩中学

林婉生

作文教学应具有过程意识

萝岗区

广州科学城中学

熊厚兰

读评天下时事——时评写作教学活动方案设计

萝岗区

广州市玉岩中学

肖亮琪

落实以写促读，提升语文素养

萝岗区

萝岗区九佛二中

马泽同

写作教学探索与启示

萝岗区

广州科学城中学

江力桑

“写作本位”理念开辟高中语文教学新天地

南沙区

广州外国语学校

熊芳芳

孝·爱：

中西方文化的核心差异

南沙区

广州市南沙第一中学

王永杰

以写促读在高中语文教学中的有效运用

番禺区

广东仲元中学

彭真健

关于“以写促读”教学策略的认知与实践

番禺区

广东番禺中学

蔡灵丹

让学生作文更有“味”——高中语文散文化

笔法教学浅探

番禺区

象贤中学

魏运海

“写”为中心，读写结合，设计科学的课型

支撑课题——关于“以写促读，读写结合”

有效语文教学的课型分析与设计案例

番禺区

广州市洛溪新城中学 

邬红

 以写促读——语文写作教学的有效性尝试

番禺区

广州市洛溪新城中学

丘晓晖

粤教版高中语文必修二活动型写作单元体验

情感教学设计及学生作品

番禺区

广州市洛溪新城中学

詹纯丽

活动型写作——实践“以写促读”理念的

有效途径

番禺区

番禺区石北中学

田小颖

对高中语文阅读教学的几点思考

番禺区

番禺区市桥桥城中学

王焯凌

诉说真情突出实感——谈如何有效指导学生

写出真情之作

番禺区

番禺区市桥桥城中学

王芳

名著导读教学，既要“导”又要“读”

番禺区

广州市番禺区化龙中学

龚杰文

初中活动型写作教学有效性的实践和探究

番禺区

广州市番禺区钟村中学

张丽群

中学语文课外阅读课程化案例研究

番禺区

番禺市桥东风中学

梁月云

《番禺的四季》教学设计

番禺区

广东省第二师范学院番禺附属中学

吴继缘

番禺区农村高中有效阅读教学策略的探索

与实践

番禺区

广东省第二师范学院番禺附属中学

何洪漫

寻校园春色，开写作新源----活动写作教学

探索

番禺区

番禺区鱼窝头中学

段新立

基础教育中文学审美教育的虚假性批判

番禺区

象贤中学

王芳

用知识分类学习论指导作文教学

花都区

广州市花都区秀全中学

张玲荣

 感悟自然、情注笔端——必修3感悟自然活

动设计、教学实录、学生作文

花都区

 花都区新华中学

梁淑君

 因读而丰富因写而深刻——浅谈《传记

选读》阅读与作文序列化片断训练的有机结合

花都区

新华培新初级中学

江莲姬

让语文学科双翼齐飞——浅谈“以读带写，

以写促读”的教学策略

花都区

花都区教育局教研室

黄丽娴

阅读教学不能混淆的两组思维

从化市

从化中学

彭亚燕

读古典诗词，说人间爱情——“读写互动，

以写促读”活动课

从化市

从化河东中学

叶治平

读写结合，提高初中作文教学实效

从化市

从化龙潭中学

陆凤珍

做一个稻田守望者—谈谈如何有效积累农村

地区写作素材

从化市

从化太平二中

禤倩敏

“场面描写”活动型写作教学案例

从化市

从化太平二中

韩玉梅

开展综合实践活动，提高学生写作能力

从化市

从化河东中学

冯满卿

大阅读，勤积累，促写作——“以读促写”

课题的研究

从化市

从化六中

钟丽娴

整合语文教材写作教学资源的方法与实践

增城市

增城市新塘中学

严泳洁

关注现实，激活思维，使作文彰显思想的

深度

增城市

增城市增城中学

黄蔼北

借文本形式，写潇洒作文——粤教版必修1

第一单元“以写促读”释例

增城市

增城市郑中钧中学

肖丽娜

探求读写新路径——对读写关系的再认识

增城市

增城市新塘中学

赵永中

从片段训练着手，多维度提高学生的写作

能力

增城市

增城市荔城中学

吴天学

理正读写观念，提高语文实效

增城市

增城市派潭中学

陈志芳

搭建活动的平台，焕发作文