教师资格证幼儿面试试讲模拟试题及答案.docx
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教师资格证幼儿面试试讲模拟试题及答案
2021上半年教师资格证幼儿面试试讲模拟试题及答案
第一批
幼儿《小白船》
二、考题解析
弹唱:
《小白船》
【技能指导】
1.曲目分析
这首歌曲是艺术领域中的音乐活动,从内容上来看:
(1)曲式结构:
歌曲为两段体,降E大调
(2)音域:
旋律音域较宽,歌曲旋律在8度范围内。
(3)节奏:
2/4拍,包括:
四分音符、八分音符、大切分节奏、四分休止符和跨小节连音线。
(4)速度:
歌曲为3/4拍,包括:
四分音符、八分音符和二分音符。
综上所述:
这首歌曲音域超出了小、中班幼儿接受的能力范围,歌曲演唱为大班幼儿学习的歌曲。
歌曲中让幼儿学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲《小白船》,并注意启发幼儿的音乐想象力,尝试为歌曲创编动作。
2.弹唱建议
(1)弹:
歌曲为降E调,大调式,歌曲中有三个变化音,降B、降E、降A,演奏时可以选择全分解和旋,弹出歌曲悠扬舒缓的音乐特点,同时弹唱过程中,注意四分音符和八分音符之间的转换。
(2)唱:
教唱中要充分考虑歌曲的难度和幼儿个体的差异性,可巧妙设置环节,假设“幼儿高音唱不上去”或“低音下不来”,适当安排个别唱或小组唱。
【活动设计指导】
大班音乐活动:
《小白船》
一、活动目标
1.情感目标:
体会歌曲中优美的意境,感受主动参与音乐活动的兴趣。
2.技能目标:
学习歌曲的旋律、节拍,唱出优美、舒缓的韵味道。
3.认知目标:
了解3/4拍的节奏特点,知道朝鲜族歌曲的风格。
二、活动重难点
活动重点:
学会完整有表情的完整演唱歌曲,知道朝鲜族音乐的特点
活动难点:
准确掌握3/4的节奏,体会音乐活动带来的乐趣。
三、活动准备
1.物质准备:
小白船音频、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。
2.经验准备:
幼儿已经对船的用途有基本的认识。
四、活动过程
(一)活动导入
1.教师播放音乐,请幼儿听两段节奏不同的旋律。
教师分别播放活泼欢快的二拍子歌曲和《小白船》的伴奏音乐,请幼儿仔细辨听,帮助幼儿了解歌曲的节奏特点、熟悉歌曲旋律。
师:
刚才的两段音乐有什么不同?
哪段音乐是三拍子的?
我们能用动作表现出三拍的强弱吗。
2.再次播放小白船伴奏音乐,组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。
(二)活动展开
1.教师介绍歌曲名称并完整弹唱,引导幼儿理解歌曲内容。
师:
认真听听歌曲是怎么唱的,歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?
歌里还唱了什么?
2.幼儿学唱,结合图片,引导幼儿记忆歌词,并说出最喜欢的或是最优美的歌词是什么。
(1)请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。
师:
我们还有哪句唱得不够好,需要再练练,大家轻声唱,听听身边的朋友是怎么唱的。
(2)通过不同的演唱形式,引导幼儿学习演唱歌曲。
师:
小朋友们先集体完整演唱歌曲。
我们再以歌曲接龙的形式,一句接着一句唱,看谁的歌声最好听。
3.教师讲解歌曲背后的故事,帮助幼儿了解朝鲜族音乐的特点,尝试进行歌曲表演。
(1)教师启发幼儿通过观察教师身上的朝鲜族服饰,初步认识和了解朝鲜族,告诉幼儿《小白船》是一首朝鲜族民歌,并模仿老师学习朝鲜族舞蹈的基本动作。
师:
朝鲜族是一个能歌善舞的民族,他们的舞蹈有很多手臂上的动作,还有转、跳等舞姿,我们一起在舒缓的音乐中学习一下吧。
(2)为幼儿提供场景和“小船、兔”等道具,分组表演,激发幼儿的表演兴趣。
师:
小朋友们背上“长鼓”,伴随小白船的音乐,我们一起跳起来吧。
(三)活动结束
活动结束,教师总结。
师:
小朋友们表演的真不错,很多小朋友都学会了演唱小白船,有个别小朋友没有达到演唱要求,但是你们也用自己的动作进行了表演,你们都是最棒的,老师要奖励给你们每个人小小演唱家的奖章。
五、活动延伸
请大班幼儿讲今天所学内容表演给中班的小朋友看,鼓励他们大胆表现,教师予以适时的鼓励,增强他们的自信心,体会音乐活动带来的成就感,真正愿意参与到音乐活动中来。
答辩题目解析
1.请问你这次活动的重难点是什么?
【参考答案】
本次活动的重点是学会完整有表情的完整演唱歌曲,知道朝鲜族音乐的特点。
这是一首歌词优美,旋律很慢,易于理解和记忆的儿童歌曲,我将通过让幼儿理解歌词,设置分句教学和不同形式的学唱环节使幼儿会唱这首儿童歌曲,另外通过朝鲜服饰让幼儿感受朝鲜族,为感受音乐做好铺垫。
本次活动的难点是准确掌握3/4的节奏,体会音乐活动带来的乐趣。
这是一首3/4拍的歌曲,对于幼儿来讲有点难度,我将通过打拍子的方式让幼儿感受3/4拍,最后通过音乐表演让幼儿感受音乐带来的快乐,由此突破了活动的难点。
2.幼儿园教师的职责是什么?
【参考答案】
关于幼儿园教师的职责,幼儿园工作规程中有着明确的规定。
(1)观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班幼儿的具体情况,制订和执行教育工作计划,完成教育任务;
(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;
(3)与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务;
(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;
(5)定期向园长汇报,接受其检查和指导。
幼儿《我有一双小小手》
二、考题解析
儿歌《我有一双小小手》
【技能指导】
1.朗读指导
我有/一双/小小手,一只/左来/一只/右。
小小/手,小小/手,一共十个手指头。
有了/一双/小小手,能洗脸/来/能漱口。
会穿衣/会梳头,自己/事情/自己做。
这首儿歌主要讲述了通过自己的小手做力所能及的事情,在朗读儿歌的时候注意节奏感与重音的把握,因此教师在朗读的时候可以通过拍手、拍肩的形式让幼儿感知节奏感。
2.动作指导
中班的幼儿动作发展较为完善,所以在动作创编过程中,教师应把主动权交予幼儿,请幼儿大胆的进行动作创编。
充分发展有的创造力,体现出教师尊重幼儿的意愿,以幼儿为主体。
我有一双小小手,(伸出双手从左至右自由摆动)
一只左来一只右。
(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上,教师注意做镜面动作)
小小手,小小手,(再次将双手伸出从左至右摆动)
一共十个手指头。
(双手合掌,拍手四次)
有了一双小小手,(双手伸出,掌心向上)
能洗脸来能漱口。
(双手做洗脸状上下摆动两次)
会穿衣会梳头,(手做穿衣动作与梳头动作)
自己事情自己做。
(双手伸出大拇指,指向自己)
3.创编指导
小手能够做什么是十分贴近幼儿的生活的,所以在创编环节,教师主要是起引导作用,请幼儿大胆思考自己的小手能够做什么,并幼儿能够用较完整的语言表达,充分发展幼儿的语言表达能力。
我有一双小小手,一只左来一只右。
小小手,小小手,一共十个手指头。
有了一双小小手,能洗衣来能吃饭;会拿东西会玩耍;能写字来能画画;会玩积木会整理。
【活动设计指导】
中班儿歌活动《我有一双小小手》
一、活动目标
1.认知目标:
理解儿歌内容,知道小手都可以做的事情。
2.技能目标:
朗读儿歌并能够大胆的仿编儿歌。
3.情感目标:
体验儿歌带来的快乐,喜欢参与儿歌活动。
二、活动重难点
1.活动重点:
理解儿歌的内容并能偶大胆的对儿歌进行仿编。
2.活动难点:
知道自己的事情要自己做。
三、活动准备
教学挂图、《捏拢放开》音乐。
四、活动过程
(一)活动导入
1.教师带领幼儿做《小手拍拍》律动,吸引幼儿兴趣
师:
“小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。
”
2.认识小手功能,引出儿歌主题。
师:
我们刚才是用身体的哪一个部分完成小律动的呀?
教师总结:
我们的小手可以做很多事情,那都可以做什么事情呢?
我们小朋友来听一首儿歌从中寻找答案吧,小朋友请竖起耳朵仔细听哦!
(二)活动展开
1.教师完整朗读儿歌,幼儿初步感知。
(1)教师声情并茂的朗读儿歌,幼儿感知儿歌内容。
(2)教师通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
师:
“小朋友们,你们在儿歌中都听到了什么呀?
”“小手都做了什么事情呢?
”
教师总结:
我们的小手原来这么能干,可以洗脸、梳头发、漱口啊。
2.幼儿学习儿歌并表演儿歌。
(1)教师再次完整朗读并加入动作,幼儿小声跟念。
(2)教师请幼儿自由创编动作并大胆表演。
我有一双小小手,(伸出双手从左至右自由摆动)
一只左来一只右。
(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上,教师注意做镜面动作)
小小手,小小手,(再次将双手伸出从左至右摆动)
一共十个手指头。
(双手合掌,拍手四次)
有了一双小小手,(双手伸出,掌心向上)
能洗脸来能漱口。
(双手做洗脸状上下摆动两次)
会穿衣会梳头,(手做穿衣动作与梳头动作)
自己事情自己做。
(双手伸出大拇指,指向自己)
教师请个别幼儿大胆的进行表演
集体进行表演,边念儿歌边进行动作表演。
3.幼儿尝试对儿歌进行仿编
(1)教师提出问题启发幼儿进行思考
师:
我们的小手除了可以洗脸还可以做什么呢?
(2)幼儿尝试仿编儿歌
师:
能洗衣来能吃饭;会拿东西会玩耍;能写字来能画画;会玩积木会整理。
(3)师幼共同朗读诗歌并将新编儿歌加入到儿歌中
4.教师总结概括引导幼儿自己的事情自己做
总结:
我们的小手真厉害呢,可以做许多事情,那小朋友们要要学会用自己的小手做事情,自己穿衣服、自己吃饭,做一个自己的事情自己做的乖宝宝。
(三)活动结束
游戏结束本次活动
教师带领幼儿捏拢放开的游戏,游戏规则为:
教师播放儿歌《捏拢放开》,以此作为口令,幼儿听到哪一个身体部位就将手放到哪里。
捏拢放开,捏拢放开,小手拍一拍;放开捏拢,放开捏拢,小手拍一拍;
爬呀爬呀爬呀爬呀,爬到房顶上;头发上、肩膀上、膝盖、小脚上。
五、活动延伸
将活动延伸到美工区,请幼儿做手指印画。
答辩题目解析
1.请你表演一个关于手的手指谣。
【参考答案】
我表演的手指谣叫做《心肝宝贝》
大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟,小妞妞,爬呀爬呀爬上山,耳朵听听,眼睛看看,鼻子闻闻,嘴巴尝尝,咯吱一下。
2.你想通过这个儿歌让幼儿懂得什么道理?
【参考答案】
通过《我有一双小小手》这个儿歌,让幼儿理解儿歌的主要内容,我们的小手可以洗脸、梳头发、漱口。
通过引导幼儿创编儿歌,还可以知道小手的更多功能,例如能洗衣、能吃饭、会拿东西、会玩耍、能写字、能画画等。
从而让幼儿懂得自己的事情自己做的道理,培养幼儿的动手能力。
幼儿《好饿的小蛇》
二、考题解析
故事《好饿的小蛇》
【技能指导】
1.故事内容概括
故事的起因:
小蛇很饿,它便蠕动自己的身体去找食物;
故事的过程:
在寻找的过程中,遇到了不同的食物,猜测小蛇的做法;
故事的结果:
小蛇吃掉了食物,自己的肚子也变成了食物的形状。
2.技能展示
(1)声音
小蛇——童真
(2)节奏
整体环节——娓娓道来找到了食物时——激动
(3)态势语
①表情
饿——面部消极、嘴角下压寻找食物的过程——眼神四处张望
②动作
小蛇——扭动自己的身体
吃食物——张大嘴巴,做出“摸肚子”的动作,表现满足感
【提出问题】
1.小蛇找食物的过程中都会遇到哪些食物?
2.遇到了食物它会怎么做?
3.如果你是小蛇,你会怎么吃各种食物?
【活动设计指导】
小班语言领域故事活动:
《好饿的小蛇》
一、活动目标
1.认知目标:
知道故事中的小蛇因为很饿而勇敢的寻找食物,了解故事的整体内涵。
2.技能目标:
能用语言叙述自己的猜测和想象,会说“啊呜——咕嘟!
啊!
真好吃!
”。
3.情感目标:
喜欢看图听故事,乐于在老师的引导下表达自己的想法。
二、活动重点、难点
1.活动重点:
理解故事内容,感受故事的幽默语言。
2.活动难点:
大胆表述故事中的语言:
“啊呜——咕嘟!
啊!
真好吃!
”。
三、活动准备
多媒体课件1份、油画棒若干、故事中涉及到的水果教具各一个。
四、活动过程
(一)开始部分——小蛇图片导入,激起幼儿兴趣。
1.出示小蛇图片,幼儿观察。
并且说出小蛇的样子以及它的典型特征。
2.引导幼儿猜测小蛇的走路样子,并鼓励幼儿学小蛇扭来扭去的样子走路。
总结:
通过直接出示小蛇图片导入活动,引起幼儿的兴趣和注意,有效地产生“唤醒”的效果。
兴趣是最好的老师,引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋,精神集中起来,也为下面的学习做准备。
(二)基本部分
1.播放FLASH动画《好饿的小蛇》,教师引导幼儿观看并讲解故事。
(1)出示苹果图片。
帮助幼儿理解小蛇扭来扭去在小树林里发现了苹果,见到了一个圆圆的、红红的苹果。
(2)出示小蛇吃过苹果过后的样子,幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
(3)出示小蛇张开嘴巴的图片,幼儿观察。
(4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作,并学说短句:
“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”
2.通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子),讲述故事相关内容。
(1)出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的图片,幼儿观察。
(2)幼儿讨论小蛇吃了什么水果,每一种水果都是什么样子的,幼儿讨论过程中教师进行观察和聆听孩子的表现。
3.再次观看视频,并引导幼儿一起说一说短句:
“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”
(1)教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。
(2)鼓励幼儿大胆想象:
小蛇遇到了不同的食物,它会怎么做。
师:
小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一棵树呢?
你们觉得这棵树好吃吗?
小树吃起来,有什么味道呢?
(3)幼儿自由讲述,教师帮助小结:
故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。
4.发放五颜六色的蜡笔,引导幼儿给小蛇穿上漂亮的衣服
(1)发放彩笔,发放画有小蛇的彩纸,引导幼儿用“涂涂画画”的方式给小蛇穿上漂亮的衣服;
(2)说明注意事项:
保持画纸的干净整洁,不要把蜡笔颜色弄到自己的衣服上。
(三)结束部分
1.幼儿作品展示,乐于展示自己的作品的同时,学会欣赏他人的作品,并尝试对他人的成果进行点评;
2.教师总结:
总结故事的内容,并且总结幼儿在绘画中的表现。
五、活动延伸
延伸至户外活动:
请小朋友在下一活动中一起到户外进行《小蛇小蛇慢慢爬》的活动,引导幼儿用爬、走等基本动作完成活动,实现领域间的整合。
答辩题目解析
1.请说一下这节课的活动目标?
【参考答案】
本次活动有三维目标:
(1)认知目标:
知道故事中的小蛇因为很饿而勇敢的寻找食物,了解故事的整体内涵。
(2)技能目标:
能用语言叙述自己的猜测和想象,会说“啊呜——咕嘟!
啊!
真好吃!
”。
(3)情感目标:
喜欢看图听故事,乐于在老师的引导下表达自己的想法。
2.如果幼儿对故事不感兴趣,你该怎么办?
【参考答案】
幼儿对故事不感兴趣,主要原因有:
第一,故事内容太简单,对幼儿没有足够的吸引力。
第二,我在讲故事过程中表现的不够生动、有趣。
在以后的教学当中,首先,我选的故事要符合幼儿的年龄特点和兴趣点,其次,在讲故事过程中,我要运用丰富的语言、变换的声音以及动作表情来生动的讲解故事内容,同时,还可以运用一些辅助道具来吸引孩子兴趣,让幼儿真正的感受到听故事的乐趣。
幼儿《小河马和大口罩》
二、考题解析
故事《小河马和大口罩》
【技能指导】
1.故事内容概括
起因:
小河马得了感冒打喷嚏,去医院看病,医生给他一只大口罩。
经过:
小河马打个喷嚏口罩不见了,这只口罩被小白兔、小松鼠捡到,并且有了不同的用途。
结果:
森林里好多小动物都生病了,原因是被大口罩上面的感冒病毒传染,告诉我们口罩不能互相换着戴。
2.技能展示(按照人物出场顺序进行)
(1)声音
小河马—声音沙哑、低沉鼻音重、憨厚小白兔—可爱、活泼
小羊、小鹿—亲切、友善小松鼠—高兴
(2)节奏
开始部分—缓慢、低沉
中间部分—激动、快乐
结束部分—反问、得出来的道理娓娓道来
(3)态势语
①表情
小河马—皱眉小白兔—微笑
小松鼠—惊喜、开心大熊—惊讶
②动作
小河马—揉鼻子、打喷嚏
小白兔—手挽着口罩装满的蘑菇,蹦蹦跳跳的回家
小松鼠—双手交叉放在脑后,悠闲自在
大熊医生—掐腰、挠头
【提出问题】
1.小河马的口罩被哪几只小动物捡到了呀?
2.小白兔把口罩当成了什么、小松鼠把口罩当成了什么?
3.第二天早晨森林里好多病人,他们打着喷嚏,这是为什么呀?
【活动设计指导】
大班故事活动《小河马和大口罩》
一、活动目标
1.认知目标:
理解故事内容,知道森林里小动物生病的原因。
2.技能目标:
根据小动物生病的原因,大胆猜想并创编故事,能用流畅的语言表述。
3.情感目标:
养成良好的卫生习惯,体验同伴之间交流的快乐。
二、活动重难点
1.活动重点:
理解故事内容,知道小动物生病的原因以及预防的方法,养成良好的卫生习惯。
2.活动难点:
大胆的创编故事并表述。
三、活动准备
口罩若干,小河马、小白兔、小松鼠、小羊、小鹿等图片、课件《小河马和大口罩》
四、活动过程
(一)开始部分—实物导入,激发兴趣
1.教师出示各种各样的口罩,吸引幼儿的注意。
2.请幼儿交流在生活中什么时候会戴口罩,引出故事的主题。
师:
小朋友们,生活中你们见过谁戴口罩?
看看老师手里拿的是什么呀?
今天我们就来听一听《小河马和大口罩》的故事吧。
(二)基本部分
1.教师完整讲述故事,幼儿整体感知故事内容。
结合课件,教师声情并茂的讲述故事,引导幼儿对于故事内容整体感知,知道故事中先后出现的小动物名字以及发生的事情。
2.教师出示挂图,幼儿深入理解故事内容。
(1)第一段故事,教师出示小河马和大口罩的图片,对幼儿进行提问猜想小河马为什么会戴口罩,它得了什么病有什么样的症状。
(2)第二段故事,出示小松鼠、小白兔等图片,提问:
小河马的大口罩不见了,被哪个小动物捡到了?
发什么了什么样的故事,他们用口罩做什么事?
(3)第三段故事,出示大熊医生的图片,鼓励幼儿猜想小动物们生病的原因有哪些。
教师小结:
原来小动物们都感冒了啊,他们因为接触到了小河马的大口罩而被传染感冒。
3.迁移经验,幼儿分组交流讨论。
(1)将幼儿分成不同的小组。
(2)请幼儿结合生活中的经验,交流讨论感冒的症状及预防感冒的方法。
师:
小动物们说感冒了很不舒服,鼻子塞得紧紧的,呼吸都困难,小朋友们感冒还有哪些症状呢?
请小朋友一起来想办法,帮助小动物,告诉他们可以怎样来预防感冒,这样小河马的感冒就不会传染给他们了。
4.故事创编
幼儿交流故事内容,大胆进行故事的创编,说说第二天森林里发生的有趣故事,谈一谈小动物们预防感冒的方法。
(三)结束部分
教师小结:
小朋友们,要多锻炼,感冒时要保持空气流通,不到人多的地方去,口罩不可以借给别人,要多喝水,饭前便后勤洗手,养成良好的卫生习惯。
五、活动延伸
活动结束后请小朋友到户外一起运动做健康操。
答辩题目解析
1.请你反思一下今天的试讲表现。
【参考答案】
我今天的试讲活动整体表现较为流畅,但是还是存在一些问题。
我的试讲展示的各个环节设计的较为紧凑,环环相扣,层层递进。
首先,活动导入师幼讨论生活中的口罩,引出活动主题;其次,朗读故事,幼儿初步感知;再次,通过挂图提问,让幼儿理解故事内容,最后,创编故事,发展幼儿的想象和语言表达能力。
通过以上环节的设置使幼儿理解病毒传播,口罩不能借给别人。
我的试讲展示的所有环节都是以幼儿动脑动嘴为主,这有可能导致幼儿的注意力不容易集中。
针对这个问题,我在活动延伸的环节,及时调整活动设置,活动结束后请小朋友到户外一起运动做健康操,使幼儿动起来,让幼儿感受健康的快乐。
2.你想通过这个故事告诉幼儿什么道理?
【参考答案】
通过《小河马和大口罩》这个故事,让幼儿明白故事的主要内容:
小河马得了感冒,老是打喷嚏,它怕把感冒传染给别人,所以才戴上一个大口罩。
而其他小动物最后都生病了,是因为他们用了小河马的这个“病毒”口罩。
由此让幼儿明白要多锻炼,感冒时要保持空气流通,不到人多的地方去,口罩不可以借给别人,要多喝水,饭前便后勤洗手,养成良好的卫生习惯。
幼儿《海底世界》
二、考题解析
绘画:
《海底世界》
【领域分析】
从活动的要求上来看,这是一个绘画活动,属于幼儿园艺术领域。
《海底世界》是一幅典型的主题画,大班幼儿已经积累了较为丰富的绘画素材,且构图比较稳定,对造型的表现也越来越细致了,他们更愿意自由创作。
考生在组织试讲中,可以利用多媒体给幼儿营造一个身临其境的创作环境,并结合优秀范画示范的环节,让幼儿通过与名画的亲密接触和对比,享受到绘画欣赏给自己带来的愉快心情。
在活动中,考生应让幼儿充分发挥他们的观察能力、艺术想象力和表达能力,树立幼儿的自信心,提高幼儿的审美意识。
《海底世界》虽然是一幅主题画,但是包含的元素相对简单,不同形态的鱼及各种水生物等,考生在创作时既要兼顾到作品的优美又要时刻关注幼儿的参与性,把握活动主线。
【试讲重点】
1.激发幼儿绘画兴趣,感受绘画乐趣,引导大班幼儿进行绘图的构思。
引导幼儿通过“讨论意见、观察范画、教师指导”等方式,能够画出《海底世界》的作品,并对图画大胆涂色。
2.在活动过程中实际操作时突出对幼儿的引导和互动。
教师可以展示技巧并通过讲解的方式增加幼儿的绘画技巧,同时也是在向考官进行展示。
【注意事项】
教师资格面试考试考察了考生模拟试讲的技能,但是对于绘画技能的考察很多考生容易掉进“技能的陷阱”,即:
沉醉在绘画技能,而造成对活动的把握偏颇和对幼儿的忽视,绘画技能的展示知识整个活动过程的一个教学片断,而采用科学的教学方法、多样的活动环节才是试讲的关键。
【活动范例】
大班美术活动绘画《海底世界》
一、活动目标
1.认知目标:
知道海底的常见生物及海底的环境,如鱼类、海草。
2.技能目标:
利用想象和运用各种线条和形状,大胆地表现在海底世界的基本形象和主要特征;
3.情感目标:
感受创作带来的快乐,并大胆使用色彩表达自己对海底世界的情感。
二、活动重难点
活动重点:
完成绘画作品,作品中形象较丰富。
活动难点:
用过渡色、渐变色的方式画出海底世界的梦幻、画面生物的排列比较合理。
三、活动准备
彩色画笔人手一份、画纸若干、音乐《鱼儿的梦》、优秀范画、多媒体课件
四、活动过程
(一)活动导入——教具导入
教师出示绘画材料(蜡笔、水粉),比一比看谁认识的颜色多。
用实物进行导入比较直观,并为幼儿大胆使用颜色进行绘画装饰和创作进行铺垫。
师:
“你们看,这些绘画颜料你们都认识么?
都是什么颜色呢,你们在画什么的时候会用到呢?
”
(二)活动展开
1.创设教学情境,介绍陌生颜色,及颜色表达的情感
(1)教师调暗教室灯光,播放轻柔的背景音乐,给幼儿轻松、舒缓的心境感觉,幼儿带着神秘、好奇的感觉进入绘画场景。
运用气氛渲染等,充分调动幼儿的学习情绪,激发幼儿参与活动的愿望。
(2)介绍与海底世界有关的颜色,如不同深浅的蓝色,以及对比色在一起搭配的效果。
如:
“这个颜色你们熟悉么(出示深蓝色水粉),你们看到这个颜色有什么感受呢?
温暖还是冰冷?
如果加上黄色的对比,会怎么样呢?
”
(2)自由创作
教师引导幼儿用不同的绘画材料进行创作,如:
水粉。
油画棒等,让幼儿大胆使用颜色和不同的线条,并指导幼儿重点用底色和不同颜色的冲撞表现物体的遮挡、远近关系。
师:
“小朋友们的海底世界是什么颜色的?
最先看到的小鱼跟我们最近,在绘画时候它应该比离我们较远的小虾画的大还是小呢?
”
(3)交流感受
教师引导幼儿分享今天的绘画感受,说一说自己体会。
(三)活动结束
教师带领幼儿进行《小鱼的梦》——小鱼游游歌曲表演,让幼儿在欢快、轻松的氛围中感受艺术领域活动的快乐。
五、活动延伸
用美
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