北华学校教育管理.docx

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北华学校教育管理

低进高出，整体推进，精细管理，创出特色

指导思想：

教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其意义在于求真；教育是艺术，其意义在于创新。

要让每一个梦想都能尽情绽放。

要创新思维，优化举措，激励师生，守住激情，释放激情，永不满足。

梦得于能。

教师要以身示范，提能增智，引导学生把学习作为首要任务，珍惜时光，勤奋乐学。

梦始于勤。

一切机遇只有勤干才能抓住，一切难题只有勤干才能解决，一切梦想只有勤干才能实现，全体师生都要脚踏实地，埋头苦干，干不成功不罢手。

梦兴于德。

全校上下都要讲责任，讲诚信，讲奉献，有爱心，有善心，有良心，为梦想奠基。

让创新成为团队文化的基因。

全校上下要在创新上下功夫，有中生新，无中生有，用创新赢得机会，用创新点燃梦想，用创新开创未来。

用更大的勇气和智慧进一步创新常规工作，想没想过的法，干没干过的事，走没走过的路，切实打破常规，实现超常发展，创造非凡业绩；向新理念要质量，向新思路要效益，向新举措要成绩，懂得拐弯，善于变通，开创新的局面。

高三人要发扬海盗精神、头狼精神和藏獒精神，以不畏牺牲的信念攻坚，以无比贪婪的心态追梦，创史无前例的高考壮举。

教育管理的目标：

志存高远，人格健全，基础扎实，特长明显。

生命的意义是什么，生命在于燃烧，只有学生才能让老师体现人生的价值。

一个真正优秀的老师，在于把他最不喜欢的集体，变成真正优秀的集体，满足学生内心的需要。

北华学校教育管理二十二条:

1、北华学校校园文化：

教室文化、宿舍楼文化、橱窗文化、办公楼文化

2、北华学校班主任培训制度：

3、北华学校学生会组织：

4、北华学校学生誓词

5、北华学校学生作息时间

6、北华学校班级量化方案

7、北华学校学生一日行为规范

8、北华学校学生学习常规

9、北华学校学生考勤制度

10、北华学校关于学生违纪行为的处理办法

11、北华学校教室、宿舍、卫生区卫生标准

12、北华学校学生誓词

13、北华学校学生尊师礼仪规范

14、北华学校班主任工作职责

15、北华学校服务人员工作职责

16、北华学校学生吃带零食规定

17、北华学校家长委员会制度

18、北华学校班级管理条目：

班歌、班会、班委会、班级合影、班级目标、格言；班主任寄语；班主任简介、治班方略、治学之道、任课教师、班规班训；班级宣誓、班级量化、班级一日常规、班级日志、班级目标、班风建设。

19、北华学校关于“三操”操作规定

20、北华学校学生就餐、午晚休规定

21、北华学校学生仪容仪表要求细则

22、北华学校关于学生携带手机和使用的暂行规定

走自己的路，让别人无路可走。

路是由足和各字组成的，足表示路是用脚走出来的，各表示各人有各人不同的路。

抓好基础，不要怕容易，简单的招式，练到极致就是绝招。

卖油翁的故事。

老子曰：

天下难事必做于易；天下大事必做于细。

关于学生穿校服问题：

1、穿校服有助于增强学生的纪律感，并帮助学生将注意力集中在学习上；

2、有助于减弱学生对着装的考虑和相互攀比心理

3、能帮助学生提高学习成绩

4、长期使用校服，有助于改善学生的课堂行为

5、学生穿戴校服，可以培养学生之间的平等意识，减少学生之间的矛盾

6、美国权威机构调查，校服有助于改善学校的安全状况。

班级管理操作十项标准：

1、人际关系三为重：

以学习为重；以集体为重；以团结为重；

2、班级管理三原则：

事事有人干；时时有人转；天天有人管；

3、卫生内务三标准：

整洁美观；分工合作；保持经常；

4、跑操三要求：

队形齐；步伐快；口号响；

5、宿舍卫生三讲：

讲卫生；讲文明；讲公德；

6、学习杜绝三闲：

闲思；闲事；闲话；

7、自习要求三境界：

安静；心静；竞争；

8、评模选优三公：

公正、公开、公平；

9、回答问题三标准：

大、快、准；

10、做学生工作三要：

要换位思考；要讲究方式方法；要宽严相济；

关于解决处理学生“早恋”三要三不要：

要正面教育；要态度明确，旗帜鲜明；要对问题家庭学生多关心；

不要过敏；不要扩大化；不要班上公开化；

男女生异性适度交往的好处：

1、有助于异性之间心理发展的互补作用。

男女生在智力类型上是有差异的，男生逻辑思维强，女生更容易注意到细节性的东西。

保加利亚心理学家基.瓦西列夫语：

男人真正的力量是带一点温柔色彩的刚毅。

2、有助于青少年性别角色的发展。

性别角色是指在一定的社会和文化环境中人们所期待的男性和女性各自的言行举止，责任义务，乃至地位权利的规范模式。

在一定情境中，男孩子为了显示自己是个男子汉会更多地体现出刚毅、勇敢、独立的性格特点，而女孩子则会更加细腻、温柔、严谨。

男女生应像兄弟姐妹一样，保持友谊关系：

支持群体交往，公开交往；反对秘密交往，一对一交往，过密交往，人生在不同阶段有不同任务，在春天不要做夏天的工作，聪明的女生要与所有男生保持等距离的外交，如果你是一个傻女生，可能会得到一棵树，失去一片森林，对一个男生而言，终身伴侣不在中学的校园里，而在大学的林荫道上。

班会评价标准：

1、主题突出；围绕主题逐步展开；

2、选用材料事例真实感人，富有哲理，妙语连珠；

3、高潮不断，吸引学生，催人奋进；

4、不仅课上打动学生，更重要的是课下能影响学生，影响学生生活、言行、学习；

班会课的准备：

1、充分备课，不能脱离本班实际，也不能就事论事，更不能简单随便，或者大撒手，应将一周来班级学生存在的问题汇总整理，从中找出带有倾向性的问题，分析什么原因导致，找到切入点。

2、班会课对学生的要求：

如何参与；做好笔记；上下课礼仪；

3、言真意切，感情投入，热爱学生，热爱班级，热爱班主任工作；

4、会后跟踪反馈，个别谈心，观察了解班会课效果，为下次做准备；

如何做班主任工作?

尊重而不放纵，严格而不出格；严而不厉，爱而不溺，春风化雨，润雨无声。

班主任要以德养德，以才培才，以行导行。

班主任是学生的精神领袖，是引领者，是知心朋友。

师能是发展之本，师德是教育之魂；高尚的师德是提高师能的前提；精湛的师德又是实践师德的基础。

用爱心去塑造学生，用真情去感染学生，用榜样去激励学生，用人格去熏陶学生。

一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。

四个用的实质就是爱学生，老师的爱不同于一般的爱，与父母的爱、恋人之间的爱不一样，也不同于兄弟姐妹之间的爱。

如何爱学生？

爱学生是需要能力的，说热爱学生是一回事，能否真正做到热爱学生又是一回事。

它需要不断地提高工作技能，民主平等是热爱学生的前提，尊重加严格是热爱学生的关键。

前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一句话：

让每个孩子都抬起头来走路。

心中无差生是衡量一个老师师德的表现，它体现了一种教育理念，即民主、平等、一视同仁。

也是衡量班主任工作能力的重要体现，心中无差生需要老师有三颗心：

爱心、耐心、恒心。

放弃了一个学生，就等于向社会投放一个定时炸弹，就等于制造了一个家庭悲剧，爱优秀生容易，爱差生难。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

一句话能使人笑，一句话也能使人跳。

有一个公式：

信息的表达=7%的语调+38%的声音+55%的表情，靠煞气霸气制服学生的班主任，培养出来的学生不外乎三种人：

小绵羊、两面派、叛逆者。

如何批评学生：

（1）尊重学生的人格，不挖苦讽刺；

（2）对犯错误的学生，冷静理智了解情况，分析原因；（3）保护学生的自尊，不当众羞辱学生；（4）就事论事，不搞连坐；（5）由于男女生不同，内向外向生不同，基础好与基础差的学生不同，平时听话与不听话的学生不同，最好单独谈。

如何抓好常规管理：

需要做到以下七点：

需要上升到德育高度去认识，培养学生良好的行为习惯；需要有完善的制度和有效的措施；强有力的思想教育工作做后盾；需要班主任的创新意识；常规常抓，需要班主任要有耐心；引入竞争机制抓常规管理；要做到五全：

管理对象上的全体性；管理内容上的全面性；管理空间上的全方位性；管理过程上的全程性；管理途径上的全优性。

教育学生的一二三四五：

一树，树立崇高的理想；二养，养成科学的学习习惯；养成良好的生活习惯；三别：

向陋习告别；向粗鲁告别；向违纪告别；四带：

把礼仪带进校园；把微笑带给大家；把孝敬带给长辈；把谦让带给社会；五无：

出言无脏话；地面无杂物；公物无损坏；墙壁无脚印；粮食无浪费。

班级的四比四争：

比勤奋、比纪律、比效率、比拼搏

争课堂、争自习、争时间、争细节

反对四论：

定局论；运气论；规律论；失败论

班主任做好学生思想工作应注意七少七多：

少一点主观，多一点倾听；少一点粗鲁，多一点方法；少一点争执，多一点交流；少一点教训，多一点引领；少一点急躁，多一点涵养；少一点方楞，多一点圆滑；少一点武断，多一点民主。

班主任的跟查督导：

跟，跟是查的前提，跟学生一起行动。

如：

早操、早读、早预备、晚自习、等等。

日久生情，师生感情的培养需要经常与学生在一起，泡在一起，要求学生做的，班主任应首先做到。

查，指查情况，没有调查，就没有发言权，对于一些违纪学生，不要急于批评学生，多听听学生意见。

多查才能多了解。

督，督促。

充分利用健全的班委会，宿舍长，值日组长，把学生动员起来。

导，即引导，思想工作，注意方法、方式，敢于批评，善于批评。

学生提高三件宝：

责任、细节、习惯

班主任工作三件宝：

爱心、公正、竞争

班主任工作五镜意识：

望远镜、放大镜、显微镜、三棱镜、平面镜

望远镜：

着眼于学生的发展，未来，规划他们的前景

放大镜：

善于发现学生的细微变化，进步、优点、长处

显微镜：

仔细工作，精雕细刻，点点滴滴，防患于未然，把工作做到前面

三棱镜：

善于分析，认真研究，全面分析。

平面镜：

客观公正，求真务实。

微笑留给优等生是锦上添花，投向差生，像雪中送炭。

心中无差生最高境界，师生互相欣赏。

每个优秀生都是相似的，而每个差生却各有各的不同。

心中无差生的实质是爱，是师德的底线。

也是一种责任。

发现问题是水平，解决问题是能力，逃避问题是渎职，害怕问题是无能。

严重违纪学生的出现与班主任引导有很大关系。

成人比成功重要；成长比成功重要；经历比名次重要；对话比对抗重要。

班主任五心意识：

责任心、宽容心、公正心、爱心、细心

班主任五勤意识：

腿勤，善于深入学生实际；眼勤，善于观察；嘴勤，勤于与学生交流；手勤，勤于用自己的双手给学生做示范；脑勤，勤于思考。

班级管理八荣八耻：

以勤奋刻苦，惜时投入为荣；以懒惰娇气，胸无斗志为耻；

以热爱班级，珍惜荣誉为荣；以无视班规，违纪放纵为耻；

以文明礼貌，尊重女生为荣；以口吐脏字，行为猥琐为耻；

以追求进步，抢抓分数为荣；以成绩退步，不思进取为耻；

班级管理六大机制：

惩罚奖励机制；信息反馈机制；竞争发展机制；

目标责任机制；情感鼓励机制；自主管理机制；

关于无批评日活动

无批评教育的理解：

对待学生的错误，老师从尊重学生的人格出发，理解学生的错误，不进行正面批评，而是积极创造多种形式，引导学生主动承认错误，认识错误，改正错误。

批评的本意就是对错误和问题进行评价。

学生作为受教育的对象，犯错误是他们成长中的必然现象，从不犯错误的学生是不存在的。

允许错误，理解错误，原谅错误，是无批评教育的思想基础。

无批评教育，要求老师尊重学生的人格，保护学生的自尊，关注学生的差异。

要求老师积极开展自我批评，自我反思。

无批评，不等于盲目迁就，无原则默认，或者说不批评，只表扬，它以尊重学生，爱护学生为前提，引导学生向健康方向发展。

做空中雄鹰，不畏艰险；做追日夸父，胸怀大志；

做填海精卫，奋斗不止；做移山愚公，拼搏不息。

班会资料：

1、美洲虎的故事

2、温水试青蛙的故事

3、据说，世界上只有两种动物能达到埃及金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。

鹰能到达金字塔，归功于它有一双山飞的翅膀，也因为这双翅膀，鹰成为最凶猛、生命力最强的动物之一。

鹰的残忍，不仅表现在对其它动物上，还表现在对自己的同类上。

据说鹰每次产卵都是两个，等它们孵化成小鹰后，就把它们放在一起，不给食物，让它们争斗，让其中更强健的一个吃掉另一个，虽然很残忍，但鹰族也因此而进化。

与鹰不同，蜗牛能到达金字塔顶，主观上是靠它永不停息的执着精神，客观上则应归功于他的外壳，蜗牛的外壳非常坚硬，是蜗牛的保护器，若遇敌人侵犯，可迅速缩入壳内避险，休息时将身体全部缩入壳内，减少水分散失，维持生命存活，在登顶的过程中，蜗牛的外壳和鹰的翅膀起的是同样的作用。

校园标语文化：

1、不要傲气要志气，不要艰深要扎实；

2、只为一次傲人间，寒窗苦读三百天；

3、拼一年春夏秋冬，博一生无怨无悔；

4、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人；

5、人或者是因为呼吸，呼者出一口气，吸者争一口气。

6、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在，师生同志协力攻关，笑看燕赵魁首谁认得。

7、弥补高一的过失，铸就高二完美，进入高三状态，取得高考辉煌。

8、纪律过硬，情绪稳定，学有目标，保障有力。

9、粉笔白白，黑板黑黑，一笔一划告诉学生是非

教鞭直直，讲台方方，一言一行都是谆谆教诲。

10、专心致志静悄悄，锱铢必较我需要，

时不待我催人急，紧张高效斗高考。

11、板报内容：

XXX班献给任课老师的心声

语文老师：

面带微笑，雪里藏刀，高三路上红遍燕赵

数学老师：

雄关漫步真如铁，高考乱世是豪杰

外语老师：

快马加鞭君为先，自古英雄出少年

地理老师：

视华夏神州如数家珍，望眼世界天马行空

政治老师：

风声雨声读书声声声入耳，班事国事天下事事事关心

历史老师：

一夫当关谁能敌，笑傲江湖真英雄

12、踏着夕阳问一问：

今天有多少长进---无愧于心

迎着晨风想一想：

今天该怎么努力---三思而行

13、享福不一定幸福，吃苦不一定痛苦

14、入室即学，入座即静

15、不苦不累，高三无味

16、不怕苦，苦一时，若怕苦，苦一世

17、向自己挑战，向困难挑战，向陋习挑战

18、预习是学习之父，复习是学习之母

19、今日我比他人快一步，明年更比他人高一头

20、身在男儿列，心却比男儿烈

21、快马加鞭谁为先，自古英雄出少年

22、不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人

23、不要傲气要志气，不要艰深要扎实

24、充实每一天，快乐每一天

25、静心高效，誓入名校

26、教育无小事，事事育人；校园无小节，处处楷模。

27、树靠养根，人靠养心

28、因为你我，校园才精彩；因为绿色，校园才绚丽

29、与其对着露水感叹时光，不如挥洒汗水收割阳光

30、聪明人有错就改，糊涂人见错就瞒

31、小路、退路，不如拼出一条血路；力气、运气

32、每天争取一分钟，必定改变你一生

33、学习**精神，落实八个环节

父母的能与不能：

父母能给与你生命，不能替你生活；

父母能教你许多东西，不能强迫你学习；

父母能指导你如何做人，不能为你所有行为负责；

父母能告诉你怎样分辨是非，不能替你做出选择；

父母能为你奉献浓浓爱心，但不能强迫你照单全收；

父母能教你与亲友有福同享、有难同当，但不能强迫你这样做；

父母能教你如何尊重他人，但不能保证你受人尊重；

父母能告诉你真挚的友谊是什么，但不能替你选择朋友；

父母能对你进行性教育，但不能保证你保持纯洁；

父母能对你谈人生的真谛，不能替你赢得声誉；

父母能告诉你做人的优良品质，不能确保你成为善良的人；

父母能责备你的过失，不能保证你因此成为有道德的人；

父母能将尽自己最大努力给与你最好的东西，但不能给与你前程和事业；

不能改变环境，但可以改变自己

不能改变事实，但可以改变态度

不能左右天气，但可以改变心情

不能改变过去，但可以改变现在

不能预知明天，但可以把握今天

不能事事成功，但可以事事尽力

学生应具备的六点要求：

围绕一个中心：

高考

把握两个基本点：

成绩与量化

杜绝三闲：

闲思、闲事、闲话

讲究四境：

竞静净敬

追求五和：

人际关系和；学科之间和；时间环节和；劳逸结合、心态平和

强调六性：

准备性、高效性、主动性、及时性、准确性、长期性

校园标语文化：

1、小便入池，大便入坑，手纸入篓；向前迈进一小步，道德迈出一大步。

2、顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；

有意擦去的一块污迹，净化的是自己的灵魂。

3、随地吐痰，吐掉的是你的美德，弯腰捡纸，捡起的是你的形象。

4、校园风景线，大家来创建；

5、环保大家搞，北华更美好。

6、学校小路取名：

艺贤路：

艺，培养造就之意，为国家培养德智体美劳全面发展的优秀人才

致远路：

取自诸葛亮《诫子书》：

淡泊以明志，宁静以致远，学问之道，贵在静心潜志，以达于鹏程之远。

乐群路：

物以类聚，人以群分，学生寄宿，过一种集体生活，正当和乐相处，敦睦无间。

奋翻路：

奋，鼓动、振起，翻，翅膀。

既映显我校面貌，也勉励学生要理想远大，展翅高飞。

颐康路：

颐，养，保养。

《后汉书》：

“裁节嗜欲，颐神自守”，凡我北华学生，俱当强筋健骨，保养健康体魄。

学生做题步骤：

复习在先，作业在后；仔细审题，做题规范；独立完成，绝不抄袭；好中求快，讲究效率；先易后难，不纠难怪；填涂答案，准确规范；合理分时，按时完成。

小题大做，大题小做，错题重做，空题补做。

关于学习品质：

学习品质包括学习行为、学习态度、学习能力三个方面。

学习热情；学习积极性；学习信心；学习目标；学习习惯；（爱不爱学）

预习、听课、复习、作业、总结反思（会不会学）

最终决定学生学习成败的不是暂时的学习成绩，而是是否形成了良好的学习习惯，起决定作用的是学习品质。

学生易出现的问题有三：

只答一点，不顾其余；以为越详细越好，往往抓不住根本性核心性答案；答案过于口语化，不会使用规范性、专业性词汇。

关于差生：

俄罗斯总统普京是差生，牛顿是差生，微软总裁比尔盖茨也是差生，爱迪生甚至在上学时被老师认为是白痴。

是否说我们干脆就不学了，从中也会诞生伟大的人物，这是大错特错的观点。

成功在于决心，付出才会杰出。

过去不等于未来，过去的失败并不代表你下一次不能成功，要把过去的历史抛得一干二净，今天就是你新的开始。

你没有失败，只是现在还没有成功；

所有的成功都是采取行动的结果。

有什么样的态度，就有什么样的人生

做一名杰出的人并不难，只需要具有七种态度：

敬业、勤奋、忠诚、自制、进取、协作、热情。

教师是介绍人，介绍学生与学习相依相恋；教师是打火机，将学生的学习热情和智慧的火把迅速点燃；教师是领头羊，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是味精，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐；热爱一个学生，就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

开学誓师会用：

高三复习仅有十个月时间，好的开端是成功的一半，必须强化管理，管理出成绩，管理出效率，管理出人才，学生的身份是受教育者，不能一提尊重的教育就以为不得了，老师不能放弃自己的责任，老师的责任就是教育好学生。

要全面正确理解尊重的教育，尊重的教育是负责任的教育，和风细雨是教育，倾盆大雨也是教育，该批评的就要批评，尊重不是放纵，个性不是任性，要敢抓敢管，要认真调查，研究分析。

部分学生是非不清，班主任必须要有清醒的头脑，要有高的理论素养，要想管好，必须先教育好，用我们掌握的知识武装学生的头脑，不能孤立地抓一件事，要营造好氛围，优化环境，加强思想教育，把常规管理与学生的切身利益相联系，从关心学生的前途角度教育学生，要求学生，净化学生的心灵。

使学生的思想受到教育，做到标本兼治，班主任要有宏观控制能力，零打碎敲不是办法，能否带好班，关系到学校的整体利益。

1、抓好开端，认真对待每个第一。

第一天、第一课、第一练------，第一次出操，第一次午晚休，第一次搞卫生，

2、过硬的纪律，良好的竞技心态。

早操口号、步伐、早读声音、床铺整洁有序、地板亮不亮。

书桌整齐有序，上课投入，午晚休静不静。

3、重心放在成绩上。

心里装的是学习，眼睛盯的是分数，无时不刻想的是战胜对方，像雄鹰一样傲视高考、像猛虎般目无一切、像狐狸一样狡猾多变、像兔子般迅速敏捷、像猫捕老鼠那样专注。

4、建立良好的人际关系。

团结一致，心胸宽广，帮助别人等于救自己。

克拉克现象及克服办法

所谓克拉克现象指平时训练水平高，成绩好的运动员在比赛场上屡屡失常的现象。

有位名叫克拉克的澳大利亚长跑名将，从1963至1968年曾17次打破世界纪录，被称为田径场上的奇才，然而正处于运动巅峰时期的他，却因在两届奥运会上发挥失常而与金牌失之交臂，后来人们便以这位运动员的名字来形容大赛中的失常现象。

据心理学家测试，75%的学生临考前都有紧张、焦虑、恐慌等情绪，学生的精神压力，心理负担很重，因此容易出现考场上的克拉克现象。

造成这一现象的原因大致如下：

1、外界干扰。

人们正常的思维活动会因为新异或强烈的刺激而受到抑制，考场上严肃的气氛，监考人员的态度与表情，父母过多的叮咛等刺激，都会给考生带来一定的心理压力，若是再遇到一些事先料想不到的麻烦，考生的情绪就会越发紧张，以致出现怯场现象。

2、缺乏自信。

有些性格比较懦弱，学习中多次受过挫折的考生，常常会自我怀疑，即使面对自己比较有把握的问题，回答时也显得犹豫不决，如果遇到生题或难题更是心生不安，乱了方寸。

3、过度兴奋。

人脑细胞的兴奋性有一定的限度，为了防止脑细胞因过度兴奋而受损失，大脑会自动转入抑制状态，有些考生考前大开夜车，用脑过度，睡眠不足，加上精神过度紧张，使大脑产生保护性抑制作用，加重了考场上的克拉克现象。

要想防止克拉克现象，就必须从阻断其诱因入手，考生在应试前要保持睡眠充足，情绪稳定，要不断增强自信心。

为什么读书，为谁读书，读什么书，如何读书？

如果没有牢固树立起正确的学习目的和学习态度，将会导致学习动力，产生盲目性。

十大不良生活习惯：

跑步就餐；说话带脏字；不收拾餐桌；便后不冲厕；内务不叠被；午晚休不按时进入状态；吃零食；乱扔废弃物；不主动收拾垃圾；称兄道弟，男女生非正常接触；不讲礼貌；

十大不良学习习惯：

不做笔记；自习课说话；听课转笔；互相传抄对答案；不认真看书；不及时复习；不及时反思总结；不提前预习；学习无计划性、无目的性、无主动性；作业不修改；

细节左右成败；小事成就大事；过程养成习惯。

顺境逆境永无止境；得意失意永不在意；

进步退步永不止步；成功失败我心依在。

不比基础比进步，不比聪明比勤奋，不比阔气比志气。

八气：

正气、勇气、霸气、骨气、志气、杀气、娇气、叹气。

八心：

雄心、信心、恒心、专心、苦心、细心、平常心、虚心

八力：

动力、吸力、定力、毅力、苦力、合力、智力、实力

八争：

争勤奋、争时间、争效率、争课堂

争自习、争弯道、争细节、争分数

课堂八环节：

小动作多；上课不抬头，不对视；准备工作不充分；上课不说；笔记不及时；合作意识不够；任务分配不合理；小纸条无记录；

自习八问题：

预备工作不够；做题原则不落实；边做题边翻书；桌面摆放不合理；自习说话；看表观望；小动作多；作业考试化落实不够；