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064课程整体设计
《施工技术强化课程包》
课程整体教学设计
一、基本信息
课程名称:
施工技术强化课程包课程类型:
专业拓展课程包
学时:
128学分:
8
先修课:
公路勘测技术、路基工程技术、路面工程技术、桥涵上(下)部工程技术、公路施工组织与概预算、专业顶岗实习等。
后续课:
毕业设计(论文)等。
二、课程需求分析
通过行业发展背景调研和专业人才需求分析,确定了工作岗位、典型工作任务、职业能力与素质要求,根据施工技术(技术员、技术负责人)的工作岗位应具备的职业能力与素质要求,开发构建“施工技术强化课程包”学习领域,满足本专业“一般公路工程识读和绘制能力;公路工程勘测与施工放样能力;工程质检与材料试验检测能力;公路工程建设施工与管理能力;公路工程养护施工与管理能力;公路工程概预算编制能力”的六个核心能力培养。
《施工技术强化课程包》是高职道路桥梁工程技术专业的专业拓展课程。
通过课程学习,使学生获得适应交通行业有关工程施工一线职业岗位需要的专项职业能力,其中的专业核心能力即公路工程建设施工与管理能力属于本课程的教学范畴,本课程的基本属性为专业职业能力的拓展学习包,其前导为本专业相关专业核心课程,后续衔接道路桥梁工程技术(含工程检测方向)、高等级公路养护与管理、工程监理、市政工程技术等交通土木工程类的毕业综合实习及职业技能培训,起着承前启后的作用。
本课程教学效果会影响绝大部分学生的未来职业生涯发展,对本专业人才培养的质量提高的很大影响。
工作任务导向的理实一体化课程是以工作过程为基础组织课程内容,其主要特征是用职业能力表述课程目标,以工作任务组织专业课程的教学内容,围绕完成任务的知识与能力需要组织教学,以注重课程内容的实用性和针对性,通过系统的教学设计所需完成工作任务来培养学生的综合职业能力。
本课程按照公路施工各岗位所必须具备的知识与能力为基本内容,即公路工程现场施工管理、工程施工质量的自我检测与评定、施工现场安全管理、工程建设过程的资料收集与整理、大型公路机械化施工的组织与管理等方面组成本课程教学内容,具体实施时采用任务驱动、项目导向的办法,强化了学生的工作技能;提高了学生解决实际问题的能力和对工作岗位的适应能力。
通过本课程的学习,使学生达到了以下教学目标:
Ø能描述项目部的标化管理模式及内容,具有公路标准化施工管理的基本能力;
Ø具有大型公路施工机械组织与管理的能力,知道路基路面标准化施工技术的主要内容及程序;
Ø知道桥梁工程标准化施工技术的主要内容及程序;
Ø能描述公路施工现场的主要内容及工作重点;
Ø能描述国内外施工技术的现状与主流技术
Ø能描述公路工程质量评定标准的内涵与体系;
Ø知道我国十二五期间沥青路面施工、养护的技术热点
Ø知道跨江特大桥梁施工关键技术
Ø知道公路工程承包模式与项目融资模式、三目标控制等相关内容
Ø知道公路工程施工中常见的施工机械施工技术要点
Ø能描述主要公路施工机械的施工要点与施工组织方法;
Ø知道竣工验收报告的基本要求,具有公路工程竣(交)工资料的编制能力;
本课程是在道路桥梁工程技术专业高职三年级第二学期开设,学生已经具备了专业知识与专业技能,是在进行了专业顶岗实习的基础上,根据学生未来的职业面向选择性地学习本课程包习。
通过《施工技术强化课程包》学习,一方面使学生能够更好的满足岗位的职业需求,进一步提高毕业生的岗位职业能力;另一方面,本课程将紧密结合行业发展及现状,以及我国目前建筑师执业资格要求,合理选取课程教学内容,提高了学生的可持续发展能力。
三、课程设计
1.课程设计理念与思路
《施工技术强化课程包》在课程设计上树立工作任务导向的教学理念,以校企紧密合作作为教学的切入点,依托交通行业,与行业企业一线的专家、技术人员合作,从交通土建类的岗位(群)工作任务分析人手,通过对交通企业从事测设、施工、检测、监理等岗位必须具备的岗位职业能力进行分析,从工作过程中获得课程结构,以及完成工作所需的知识和技能,结合认知的顺序,合理确定课程的内容和排序,以知识与技能结合、过程与结果结合、成绩与素质结合作为学生课程学习评价,构建基于施工一线岗位能力需求的集成化能力教学课程体系。
2.课程设计思路
本课程设计思路从“高职道路桥梁工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的公路工程建设施工及管理工作岗位的典型工作任务、职业能力与素质要求出发,构建以学生为“主体”,采用“项目导向、任务驱动”的教学模式,实现课程目标与岗位要求的一致、学习过程与工作过程的统一、理论与实践的一体化、教学效果与考核评价的一体化、技能培养与素质培养的一体化。
采用“模块式教学”组织课程学习,突出对学生基本知识和职业技能的培养。
以行业企业调研为基础,以职业能力培养为主线,确定路面工程施工工作任务,设计课程教学目标,制定课程整体设计与教学单元设计,进行项目导向、任务驱动的系统化课程设计,采用综合考核方法评价课程实施效果。
(1)课程目标设计
课程设计教学以培养学生职业能力为根本目标,通过开发项目课程,重组、整合课程内容和大量引入案例教学等,将道路与桥梁工程中的施工技术及施工管理岗位的有关应知、应会内容融入课程教学,把理论学习、动手能力培养、分析与解决问题能力的培养贯穿于教学项目中,并且通过分组实训培养学生团结协作能力,突出学生职业能力的培养。
《施工技术强化课程包》课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念,采用凸显职业教育的教学方法和评价体系,最终达到高等职业教育培养学生的目标要求,即用职业能力表述课程目标。
(2)课程内容设计
紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。
工作任务导向的项目课程是以工作过程为逻辑组织课程内容,其主要特征是用职业能力表述课程目标,以工作任务组织专业课程的教学内容,围绕工作任务学习的需要组织教学。
本课程按照道路工程施工一线(包括路基工程、路面工程、隧道工程、桥涵工程、交叉工程)施工技术及施工管理岗位的职能要求为基础进行课程内容安排,选择具有代表性道路工程施工项目为载体组织课程内容。
《施工技术强化课程包》课程根据道路桥梁工程技术专业的工作岗位、典型工作任务与核心职业能力要求,将本课程教学内容优化整合,设计为五个模块:
①标准化施工管理技术;②公路工程新工艺与新技术;③公路工程项目管理;④公路机械化施工技术;⑤竣(交)工验收资料编制。
其中:
模块一:
标准化施工管理技术主要内容有:
项目部的标准化管理模式;路基工程标准化施工管理;路面工程标准化施工管理;桥梁工程标准化施工管理;隧道工程标准化施工管理和交通安全设施标准化施工管理等六个学习任务。
模块二:
公路工程新工艺与新技术主要内容有:
国内外施工技术的现状与主流技术;十二五沥青路面技术热点和跨江特大桥梁施工关键技术3个任务。
模块三:
公路工程项目管理主要内容有:
国内外常见的公路工程承包模式与项目融资模式;公路工程项目的质量;进度与投资(成本)控制与管理;工程项目的合同管理及公路工程项目的招标与投标;公路工程项目的风险识别、分析与评估等四个任务。
模块四:
公路机械化施工技术的主要内容有:
路基土石方机械施工的技术及管理;路基压实机械施工技术;路面机械施工组织与管理;桥梁机械施工组织与管理等4个任务。
模块五:
竣(交)工验收资料编制安排4个任务:
认知竣工验收报告的基本要求、竣工资料的整理和收集、竣工验收项目和竣工验收报告的编写等。
(3)教学方法设计
在教学过程中,针对课程中不同的教学内容,根据其不同的特点,采取不同的教学方法和手段,以加深学生对教学内容的理解和掌握。
i)在讲授基本认知、施工标准化等内容时,我们采用以多媒体课件为基础平台,穿插现场演示教学、录像教学和传统教学,以启发式和讨论式教学为主,开发学生智力,促进学生自主学习,加深领会。
实践证明,采用以上教学方法,具有学生易于接受、信息量大、条理分明、修改方便、兼容性好等优点。
学生感觉新颖,注意力集中,上课效率也明显提高。
ii)对于实践性较强的教学内容,如新工艺、新方法、项目组织与实施、机械化施工技术等内容,以采用专家讲座、多媒体课件、讨论交流等方法结合,努力做到使感性认识与理性认识有机结合,有效提高学生掌握现代施工技术的学习兴趣。
iii)对于案例分析、需要结合综合专业运用的内容,以采用第二课堂教学为主,通过聘请专家讲座等活动提高学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面。
通过组织学生参与科研、生产设计等专题训练方式,提供学生更多的动手机会,培养提高学生的实践动手能力和技术应用能力。
iv)对于原理性较强、需要理解和计算的教学内容,我们在运用课件讲课的同时,结合传统教学方法(如:
黑板板书、公式推导等),有利于引导学生紧随教师思路积极思考。
在弄清了原理后,鼓励学生利用公路设计软件“韦地”或其它比较优秀的计算机辅助设计软件完成计算工作,这些新技术的应用对提高学生的创新能力方面的效果明显。
v)对于综合性训练项目,如交竣工资料编制,以采取模拟施工项目的学习方式,通过教学资源库实训手册,努力实现教师与学生的实时互动。
即使学生从专注书本环境走进模拟生产训练,模拟生产实习促使学生认真动手,学到本事,得到锻炼。
使学生体会到,模拟生产实习实实在在,通过强化训练,进一步提高学生的岗位适应能力与竞争力。
(4)教学效果评价
i)采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生对本课程基本知识和基本技能的掌握情况。
ii)关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况,综合评价学生成绩。
iii)注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生予以特别鼓励,全面综合评价学生能力。
(5)考核评价设计
《施工技术强化课程包》考核评价以道路桥梁工程技术专业《施工技术强化课程包》课程标准中规定的五大模块和教学任务的教学内容进行考核。
考核方案以各个教学模块为序,考核目标按教学任务分为理解(A)、掌握(B)、操作(C)和综合运用(D)四个层次进行。
3.课程目标设计
表1《施工技术强化课程包》课程目标设计表
认知目标
能力目标
情意目标
●能描述项目部的标化管理模式及内容;
●知道路基路面标准化施工技术的主要内容及程序;
●知道桥梁工程标准化施工技术的主要内容及程序;
●能描述公路施工现场的主要内容及工作重点;
●能描述国内外施工技术的现状与主流技术
●能描述公路工程质量评定标准的内涵与体系;
●知道我国十二五期间沥青路面施工、养护的技术热点
●知道跨江特大桥梁施工关键技术
●知道公路工程承包模式与项目融资模式、三目标控制等相关内容
●知道公路工程施工中常见的施工机械施工技术要点
●能描述主要公路施工机械的施工要点与施工组织方法;
●能描述竣工验收报告的基本要求。
●能描述竣(交)工验收资料编制的相关内容。
●具有公路标准化施工管理的基本能力;
●具有对新技术、新工艺的应用能力
●具有大型公路施工机械组织与管理的能力;
●具有公路工程竣(交)工资料的编制能力。
●搜集、整理、分析资料的能力。
●培养学生具有强烈的社会责任感,明确的职业理想和良好的职业道德,具有一定的吃苦耐劳的精神;
●培养学生与人协助工作的良好品德,理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风,踏实肯干、任劳任怨的工作态度;
●培养学生与人沟通的能力,不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业;
●具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点;
●与他人沟通的能力;
●规划组织工作能力;
●团队合作能力;
●利用所学知识解决问题的能力;
●系统化思考的能力。
●
4.课程内容设计
表2《施工技术强化课程包》课程内容设计表
序号
教学模块
学时
1
标准化施工管理技术
48学时,
其中:
授课:
40学时;训练:
8学时
2
公路工程新工艺与新技术
12学时
3
公路工程项目管理
32学时
4
公路机械化施工技术
16学时
5
竣(交)工验收资料编制
20学时
其中:
授课12课时;训练8课时
5.能力训练项目设计
表3《施工技术强化课程包》能力训练项目设计表
编号
能力训练项目名称
具体能力目标
相关支撑知识
训练方式手段及步骤
结果
1
高速公路工程标准化施工基本调查与汇总
1.叙述公路的发展概况;
2.知道我国公路目前的发展规划;
3.分析公路运输在现代交通运输网中的地位和作用;
4.根据教材相关知识完成课后自测1~5;
5.正确完成我国公路发展情况调查报告。
1.公路的发展概况;
2.公路的发展规划。
3.公路运输的地位和作用
课堂讲演
多媒体演示
分组训练
1.任务布置(提供参考文献、规划纲要等学习材料,提出完成任务的内容与要求);
2.课堂教学(公路发展情况调查);
3.课后思考与总结;
4.分组讨论并整理,完成任务;
5.上交成果:
公路发展情况调查;
6.学生自测与自评;
7.组长对组员考核。
公路发展情况调查报告;
2
公路的分级与标准、控制要素和测设程序基础技能训练
1.叙述道路分类、公路分级及功能;
2.知道各级公路的主要技术指标、设计控制要素和测设程序;
3.分析各级公路技术指标的含义;
4.根据教材相关知识完成课后自测6~10;
5.正确完成各级公路主要技术指标的汇总工作。
1.道路的分类
2.公路分级与技术标准
3.公路等级的选用
4.公路勘测设计的控制要素和程序
课堂讲演
多媒体演示
分组训练
1.任务布置(下达任务并提出完成任务的内容与要求);
2.课堂教学(公路分级、技术标准、控制要素和程序认知);
3.课后思考与总结;
4.分组讨论并整理,完成相关任务;
5.上交成果
6.学生自测与自评;
7.组长对组员考核;
8.教师考核。
《公路分级与技术指标认知报告》
3
路线平面线形组成分析
1.叙述平面线形三要素(直线、圆曲线和缓和曲线)的含义及相关要求;
2.知道平面线形的基本组合及特点;
3.分析组成平面线形各要素取值的合理性及各基本组成的优点与缺点;
4.根据教材相关知识完成课后自测1~4;
5.正确完成长度约为2~3km路线的平面线形组成分析报告。
1.公路平面线形组成
2.公路平面线形的基本组合
3.公路平面线形设计
课堂讲演
多媒体演示
分组训练
1.任务布置;
2.课堂教学(公路平面线形组成分析);
3.课后思考与总结;
4.完成“任务1)、4)”;
5.课堂教学(公路平面线形的组合);
6.课后思考与总结;
7.各组成果检查,完成“任务2)、3)”;
8.课堂教学(公路平面线形设计);
9.课后思考与总结;
10.分组讨论,完成“任务5”;
11.上交成果:
12.学生自测与自评;
13.组长对组员考核。
《XX公路路线平面线形组成分析报告》;
4
平曲线超高、加宽计算
1.叙述平曲线超高与加宽的原因、超高横坡度与加宽值确定方法与相关要求;
2.知道超高方式、超高缓和段构成、超高值计算、加宽缓和段长度的计算;
3.分析在平曲线内设置超高与加宽的相关设计要点与计算要点;
4.根据教材相关知识完成课后自测5~8;
5.正确完成长度约为2~3km,由5~8个弯道组成的平曲线超高与加宽设计计算书。
平曲线超高;
平曲线加宽
1.任务布置;
2.第1次课堂教学(超高横坡度确定的方法与要求,超高缓和段长度,超高值计算);
3.课后思考与总结;
4.实训教学(观看超高与加宽模型或图片);
5.完成“任务1、3”;
6.第2次课堂教学(加宽值确定,加宽缓和段长度确定,缓和段上加宽值计算);
7.课后思考与总结;
8.各组成果检查,完成“任务2”;
9.分组讨论,完成“任务4、5”;
10.上交成果;
11.学生自测与自评;
12.组长对组员考核。
《XX公路平曲线超高与加宽设计计算书》;
5
平面视距要求及保证技能训练
1.叙述平面视距的基本含义、平面视距分类及各自的适用场合;
2.知道停车视距及超车视距组成;
3.分析平面视距是否保证的一般步骤;
4.根据教材相关知识完成课后自测9~11;
5.正确完成某公路平面弯道的平面视距保证计算书。
视距的认知;
停车视距;
超车视距;
平面视距保证。
1.任务布置(平面视距保证任务书);
2.课堂教学(公路平面视距保证);
3.课后思考与总结;
4.各组讨论与检查,完成第二部分的相关任务;
5.上交成果;
6.学生自测与自评;
7.组长对组员考核。
《××公路平面视距保证分析与设计》;
6
中桩坐标计算
1.叙述中桩坐标计算的目的及计算原理;
2.知道平曲线中桩坐标计算、坐标转换中各公式及符号的含义;
3.分析中桩坐标计算、坐标转换在实际工程中的应用方法;
4.根据教材相关知识完成课后自测15;
5.正确完成长度约为1~2km路线中桩坐标计算书。
坐标系统的采用;
中桩坐标计算;
测量坐标与施工坐标的换算
1.任务布置(路线平面设计资料及相关计算要素,提出完成任务的内容与要求);
2.课堂教学(中桩坐标计算);
3.课后思考与总结;
4.完成第二部分的相关任务;
5.分组检查讨论计算成果并汇总;
6.上交成果:
7.学生自测与自评;
8.组长对组员考核。
《XX公路路线中桩坐标计算书》;
7
平面设计成果编制
1.叙述公路平面设计成果的主要内容;
2.知道公路路线平面设计图,直线、曲线及转角表的编制方法;
3.分析各平面设计成果的合理性。
4.根据教材相关知识完成课后自测12~14;
4.正确编制长度约为2~3km的公路路线平面设计成果。
路线平面设计图;
直线、曲线及转角表;
1.任务布置(地形图及相关设计要素,提出完成任务的内容与要求);
2.课堂教学(公路平面设计成果编制);
3.课后思考与总结;
4.课程实训(公路平面设计成果编制实训,完成第二部分的相关任务;
5.上交成果:
《XX公路平面设计成果编制报告》;
8
路线纵断面线形组成分析
1.叙述纵断面线形中纵坡、坡长和竖曲线的含义及相关要求;
2.知道纵断面设计的目的、组成及设计标高的规定;
3.分析纵断面设计线中直坡段与坡长限制的原因以及取值的合理性,分析竖曲线设置原因及取值的合理性;
4.根据教材相关知识完成课后自测1~5;
5.正确完成长度约为1km路线纵断面图。
公路路线纵断面的组成;
直坡段及坡长;
竖曲线计算与设计;
1.任务布置;
2.课堂教学(公路路线纵断面的组成);
3.课后思考与总结;
4.完成第二部分的相关任务;
5.课堂教学(直坡段与坡长);
6.课后思考与总结;
7.完成第二部分的相关任务;
8.课堂教学(竖曲线计算与设计);
9.课后思考与总结;
10.完成第二部分的相关任务;
11.上交成果:
12.学生自测与自评;
13.组长对组员考核。
《××公路路线纵断面纵坡、坡长计算与分析评价》和《××公路路线纵断面图》;
9
路线纵断面设计
1.叙述纵断面极限指标的应用要求;
2.知道如何选择变坡点位置;
3.分析平纵线形的组合类型的优缺点和纵断面设计方法;
4.根据教材相关知识完成课后自测5~10;
5.正确完成1km的公路路线纵断面设计。
公路纵断面设计相关指标及应用;
变坡点位置选择;
平、纵线形的组合设计;
纵断面设计;
设计标高计算;
1.任务布置;
2.课堂教学(公路纵断面极限指标应用、变坡点位置选择、平纵线形的组合设计);
3.课后思考与总结;
4.完成相关任务;
5.课堂教学(纵断面设计和设计标高计算);
6.课后思考与总结;
7.完成相关任务;
8.上交成果:
9.学生自测与自评;
10.组长对组员考核。
《××公路路线纵断面图》;
10
路线纵断面成果编制
1.叙述纵断面成果反映的主要指标;
2.知道纵断面图的绘制方法和路基设计表的填写方法;
3.分析学习情景三工作任务二已完成的路线纵断面图存在的问题;
4.根据教材相关知识完成课后自测10~15;
5.正确完成约1km路基设计表。
路线纵断面图的绘制;
路基设计表
1.任务布置(纵断面图分析和路基设计表填写,提出完成任务的内容与要求);
2.课堂教学(路线纵断面图的绘制、公路路基设计表制作);
3.课后思考与总结;
4.完成第二部分的相关任务;
5.上交成果:
6.学生自测与自评;
7.组长对组员考核;
8.教师考核。
《××公路路线纵断面图分析》、路基设计表。
11
路基横断面组成分析
1.叙述路基标准横断面和路基典型横断面的组成;
2.知道公路建筑界限与用地范围;
3.分析在不同地质条件下路堤、路堑边坡的确定;
4.根据教材相关知识规范完成学生自评的习题作业;
5.正确完成此任务的教学要求。
路基横断面;
路基典型横断面;
公路用地范围;
公路建筑限界
1.任务布置;
2.课堂教学(××公路路基横断面组成分析);
3.学生讨论;
4.课后思考与总结;
5.课程实训(××公路路基横断面组成分析实训,完成第二部分的相关任务);
6.上交成果:
7.学生自测与自评;
8.组长对组员考核。
《××公路路基横断面组成分析报告》。
12
路基横断面设计
1.叙述路基横断面设计的基本要求;
2.知公路基横断面设计的基本概念;
3.分析路基横断面设计的方法与步骤;
4.根据教材相关知识规范完成学生自评的习题作业;
5.正确完成此任务的教学要求。
横断面设计的基本要求;
横断面设计的方法与步骤;
1.任务布置(在所给横断面图上设计各参数得到最佳的横断面设计,提出完成任务的内容与要求);
2.课堂教学(横断面设计的方法与步骤);
3.学生讨论;
4.课后思考与总结;
5.课程实训(公路路基横断面设计分析实训,完成相关任务);
6.上交成果;
7.学生自测与自评;
8.组长对组员考核。
《××公路路基横断面设计分析报告》
13
路基土石方数量计算及调配
1.叙述土石方数据计算与调配的主要任务;
2.知道积距法、坐标法、几何图形法、混合法等计算路基横断面面积,平均面积法计算土石方数量;
3.分析土石方调配的原则;
4.根据教材相关知识规范完成学生自评的习题作业;
5.正确完成此任务的教学要求。
横断面面积计算;
填挖方体积计算;
路基土石方的调配;
1.任务布置(根据所给任务,进行路基填、挖方数量计算,提出内容与要求);
2.课堂教学(公路路基土石方数量计算与调配);
3.学生讨论;
4.课后思考与总结;
5.课程实训(××公路路基土石方数量计算分析实训,完成第二部分的相关任务);
6.上交成果;
7.学生自测与自评;
8.组长对组员考核。
《××公路路基土石方数量计算报告》
14
路基横断面成果编制
1.叙述路基横断面设计成果的编制步骤;
2.知道公路路基横断面设计图的主要内容构成;
3.分析编制公路路基土石方数量表中数据的正确性;
4.根据教材相关知识规范完成学生自评的习题作业;
5.正确完成此任务的教学要求。
路基横断面设计图;
路基土石方数量计算表;
1.任务布置(全路段的填、挖方数量,利用方数量,借、弃方数量与调配情况等分析,提出内容要求);
2.课堂教学(公路路基横断面成果编制);
3
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