《教育综合基础知识》模拟卷 七套卷.docx
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《教育综合基础知识》模拟卷七套卷
教育综合基础知识模拟试卷
(一)
第一部分客观题
一、单选题(30小题,每小题1分共30分)
1.教师职业道德规范体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,()是贯穿其中的核心和灵魂。
A.爱和责任B.良心和责任C.良心D.爱和义务
2.教师自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利,这体现了教师职业道德规范中的()。
A.爱岗敬业B.爱国守法C.为人师表D.教书育人
3.教师职业道德的特征不包括以下哪项?
()A.鲜明的继承性B.强烈的影响性C.意识的自觉性D.严格的标准性
4.教育与其他一切社会现象的根本区别是()。
A.教育是一种社会实践B.教育是一种社会活动C.教育是有目的地培养人的社会活动D.教育是一种社会现象
5.隋唐时期建立了比较完备的官学体系,其中中央官学体系六学二馆体现了()。
A.阶级性B.等级性C.传统性D.垄断性
6.教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径是()。
A.师范教育B.新教师的入职辅导C.在职培训D.自我教育
7.首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来与其他学科并列的是()。
A.康德B.夸美纽斯C.洛克D.培根
8.我国古代思想家董仲舒从神学化思想体系出发,提出了“性三品”说,他属于()。
A.环境决定论B.遗传决定论C.二因素论D.教育万能论
9.()的社会本位论最为极端,具有了国家主义的倾向。
A.涂尔干B.凯兴斯泰纳C.那笃尔普D.孔德
10.一个教师经常会反思同事们怎么看自己,领导觉得自己工作怎么样,这个教师目前处于()。
A.关注学生阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段D.虚拟关注阶段
11.11.“人类之所以千差万别,就是由于教育之故”。
这是谁的观点?
()。
A.康德B.洛克C.华生D.爱尔维修
12.12.以下不属于当代学制发展特征的是()。
A.重视学前教育,注意早期智力开发B.初等教育入学年龄提前,义务教育年限延长C.普及高中教育
D.高等教育大众化
13.通过委托学生担任课代表、办墙报、布置教室、筹备晚会节目、完成某项特定的社区工作等来发展学生的道德品质的方法是()。
A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实践锻炼法D.说服法
14.()是班主任工作的前提和基础。
A.了解和研究学生B.组织班集体C.做好个别教育工作D.协调各方面要求
15.获得教师威信的重要捷径是()。
A.给学生留下美好的第一印象B.严格要求自己和勇于批评和自我批评C.具备良好的教育教学意识和心理结构D.教师的仪表、言语、表情、举止、生活作风
16.良好的意志品质不包括()。
A.独立B.自制C.坚定D.自觉
17.苏联心理学家维果斯基就儿童心理发展观提出了()。
A.阶段发展理论B.人格发展理论C.最近发展区理论D.文化历史发展理论
18.根据耶克斯多德森定律,当学生遇到闲难或出现问题时,教师应使其心理紧张程度控制在()。
A.非常高的水平B.较高的水平C.较低的水平D.中等水平
19.弗洛伊德认为人格结构包括了本我、自我、超我三个部分,遵循()的原则。
A.本我、快乐B.本我、现实C.超我、现实D.自我,快乐
20.智力对学习的影响般不包括()。
A.学习的速度B.学习的情绪C.学习知识的数量D.学习的迁移
21.班集体的教有作用不包括()。
A.有利于形成学生的群体意识B.有利于培养学生的社会交往与适应能力C.有利于提高学生成绩D.有利于形成学生的自我管理能力
22.规则的学习指的是()。
A.理解两个或两个以上概念之间的关系B.在各种情况下,使用所学规则去解释问题
C.对刺激进行分类,学会对一类刺激做出同样的反应,也就是对事物的抽象象征的反应规则的学习
D.学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应
23.按照加涅的学习结果分类观点,了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的()。
A.智慧技能B.认知策略C言语信息D.动作技能
24.小朋在全国数学比赛中获得第二名,老师在班上点名予以表扬和鼓励,从这以后,小丽学习更加努力,数学科目的成绩越来越好。
这符合桑代克学习规律中的()。
A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律
25.德国飞机制造商从鯊鱼“皮肤“上得到启示,用于机身表面,飞机可以节省燃料8%,这是利用()解决问题。
A.灵感B.习惯定势C.原型启发D.功能固着
26.问题解决需要运用高级规则进行信息的重组。
这是问题解决的()。
A.目的性B.稳定性C.序列性D.认知性
27.关于创造力,下列表述错误的是()。
A.在创造活动中,存在一种凝固不变的逻辑通道,引导人们按图索骥地解决各种问题
B.创造力是人人都具有的一种潜能
C心理安全和心理自由是个体进行创造的两个基本条件D.“新”与产生出来的新产品要“有社会价值”是创造力的两个核心成分
28.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态,称为()。
A.学习期待B.学习需要C.学习态度D.学习动机
29.我国教育的发展要将()作为教育工作的根本要求。
A.提高质量B.育人为本C.促进公平D.改革创新
30.《学生伤害事故处理办法》中规定,教育行政部门收到调解申请,认为必要的,可以指定专门人员进行调解,并应当在受理申请之日当在受理申请之日起()日内完成调解。
A.30B.60C.15D.90
二.多项选择题(20小题,每小题1分共20分)
1.关于皮亚杰的认知发展阶段论,下列属于形武运算阶段特点的有()A.抽象思维能力B.假设演绎推理能力
C.自我中心D.处理命题之间关系的能力
2.下列现象属于注意的分配的是()。
A.明明上课开小差B.教师一边讲课,一边还能观察学生听讲的情况C.大熊一边听课一边做笔记D.静怡在刷牙的时候看电视
3.心境是一种情绪状态。
关于心境,以下说法不正确的是()A.是由对人具有重大意义的突发事件引起B.它具有弥散性,会指向特定的对象C.是出乎意料的紧迫情况引起的D.它是一种缓和而又微弱的情绪体验,而且持续时间较长
4.良好意志品质的特征包括()
A.坚定性B.自制力C.果断性D.独立性
5.学习的定义说明()。
A.学习是由反复经验引起的B.学习是行为或行为潜能的变化C.学习引起的变化是短暂的D.学习引起的行为或行为潜能的变化是持久的
6.人类学习和动物学习的本质区别在于()。
A.人类学习是后天行为,动物学习是本能反应B.人类的学习有语言作为中介C.人类学习可以获得社会历史教育和科学文化知识,动物学习则不能。
D.人类的学习是种有目的的,自觉的,积极主动的过程
7.以下属于精加工策略中的记忆术的是()A.谐音联想法B.位置记忆法缩简C.编歌诀D.缩简
8.以下属于智慧技能的特点是()。
A.动作结构的简缩性B.动作对象的观念性C.动作进行的内隐性D.动作对象的物质性
9.问题解决是指个人应用系列的认知操作,从问题的起始状态到目标状态的过程,具有()基本特点。
A.认知性B.目的性C.序列性D.情景性
10.影响问题解决的主要因素()A.问题的情境与表征B.已有知识经验
C.思维定势与功能固着D.个体的个性心理特征
11.下列关于教育的起源表述不正确的是()。
A.教育的神话起源论是最古老的观点B.孟禄认为教育起源于动物的本能C.教育的劳动起源论提供了理解教育起源和教育性质的一把“金钥匙”D.教育起源于儿童对成人无意识的模仿这是生物起源说的观点
12.下列关于古代代外国教育表述不正确的是(),A.古代罗马的主要教育形武是家庭教育B.教会教育的教育内容为七技C.强调德智体关和谐发展的是斯巴达D.以僧为师,以吏为师是古代印度的教育特点
13.下列表述正确的有().A.生产力发展水平是教育发展的物质基础B.决定教育事业发展规模和速度的是生产力C.社会生产力决定着教育的领导权D.课程门类多少,难易程度受生产力发展水平的制约
14.社会文化对教育的制约体现在()A.社会文化影响着人们的教育观念和价值取向B.社会文化影响教育的目标、内容、方法C.社会文化具有非正式的教育作用D.社会文化决定了教育结构
15.对于环境对个体发展的影响,正确的说法有()。
A.环境对个体发展有的影响可能是消极的B.人并不是消极被动地接受环境的影响C.环境为个体发展提供了条件D.人的发展完全由环境决定
16.遗传素质对人的发展的作用和影响有()A.遗传素质是人发展的物质前提B.遗传素质为人的发展提供了可能C.遗传素质决定了人的发展D.遗传素质对个体发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势
17.教育目的的体系包括()。
A.国家的教育目的B.教育方针C.学生的学习目标D.培养目标
18.下列属于社会本位论的观点有()。
A.君子欲化民成俗,其必由学乎B.古之王者,建国君民,教学为先C.今生只是永生的准备D.教育在于使年轻一代系统地社会化
19.以人为本的学生观包括()
A.学生是发展的主休B.学生是社会中的人C.学生是发展中的人D学生是独特的人
20.下列关于学生的合法权利表述正确的是()。
A.建立“婴儿安全岛”是为了维护安全权
B.教师不得侮辱学生的人格尊严是为了保障学生的受尊重的权利
C.受教育权既是学生的权利也是学生的义务
D.教师在上课期间不让学生停课侵犯了学生的受教育权
第二部分主观题
一、辨析题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
1.处于他律阶段的儿童对行为的判断主要是根据客观结果,而不考虑主观动机。
2.作为一名教师就应该无私奉献,爱岗敬业,如对节假日补课不主动积极,那是师德低下的表现。
3.讲授法就是注入式教学
4.小明看到别的同学努力学习得到了老师的表扬,因此在心里告诫自己也要好好学习,这是一个自我强化的过程。
5.教育受制于社会,因此教育目的,内容,方法取决于社会的现实要求
二、论述题(本小题共I小题,共12分)结合实际,试论述教学过程中师生的地位与相互作用。
三、案例分析题(本大题共18分)
案例1;王雨从一所师范大学毕业后,被某中学录用为语文老师,上岗后,她精神饱满,信心十足,相信只要积极学习优秀教师的经验,就能够成为一名好老师。
在教学中,王雨虚心向老教师请教,向同事学习,还经常观看精品课视频,然而,期中教学检查后,她的教学效果并不理想,学生与同事们对她的评价都很一般。
这令田雨十分不解,甚是苦恼自己是院校毕业的,对工作非常敬业,并努力将优秀教师的经验运用到自己的教学中,可为什么没有取得理想的教学效果呢
案例2:
一位高中女生接受心理辅导时的自述:
进入高三以来,我就觉得自己被笼單在一种紧张学习、迎接高考的氛围中,时常感到心烦意乱,学习成绩也时好时坏,为此整天惴惱不安。
我常常想到高考问题,感觉也与以前有所不同,心跳的剧烈程度比以前强很多,身体有种不舒服的躁热。
思维不太受控制,注意力难集中。
我怕老师提问,老师一叫我回答问题,不论是能答上还是答不上来,回答是总是语无伦次而且声音发颤。
虽然经常被老师提间,却还是消除不了这种胆怯心理。
考试之前,我会非常紧张,几天前就会睡不着觉,连续失眠,考试时经常因太紧张而不能认真审题:
讲且考试时,感到心跳加速,头脑发胀,昏昏沉沉。
结果考试成绩越来越差。
老师,你说我能改变这种情况吗?
(1)结合案例一,分析王雨没能取得良好教学效果的主要原因(4分)
(2)请结合案例二,说明中学生考试焦虑的主要表现(7分)
2020年江西省中小学教师招聘考试
教育综合基础知识模拟试卷
(二)第一部分客观题
一、单选题(本题共30小题,共30分)1.孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上,让他们在冷风中把作业做完,说要让学生明白学习的艰辛。
这说明,孙老师没有做到()。
A.关爱学生B.因材施教C.教书育人D.为人师表
2.()是时代发展的要求,也是教师的职业特点所决定的。
A.终身学习B.崇尚科学C.探索创新D.提高素养
3.()认为应将伦理学和心理学作为教育学的基础。
A.杜威B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.康德
4.()是处理师生关系的基础和根本出发点。
A.热爱学生B.尊重学生C.贯识学生D.公平公正地对待学生
5.个体在不同的年龄阶段表现出某些稳定的、共同的典型特点,这是身心发展的()。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.稳定性
6.强调以文化去陶冶学生,寻求出教育与陶冶的真正目标、价值和意义,从而达成完整的人的是()教育目的观。
A.个人本位论B.文化本位论C.社会本位论D.全面发展理论
7.“既知数之由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也“表明教师应具备()。
A.广博的文化修养B.扎实的专业基础知识
C.丰富的教育理论知识D.良好的实际工作能力
8.我国学制中,将女子教育正式列入学制系统,取消读经课与忠君尊孔内容的是()。
A.壬戌学制B.壬子癸丑学制C.癸卯学制D.王寅学制
9.道德意志和道德行为习惯形成的最基本的途径是()。
A.教学B.课外活动C.社会实践D.系统理论学习
10.主张让所有学生包括后进生都得到发展的是()
A.掌握学习理论B.一般发展理论C.最近发展区理论D.教学过程最优化理论
11.我国幅员辽阔,各地各方面的差异很大,为了使教学不脱离实际,需要补充必要乡土教材,贯彻的教学原则是()。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进性原则D.理论联系实际原则
12.针对学习者的接受能力,按照繁简、深浅、难易的程度,使一门课程内容的某些基本概念和基本原理反复出现,逐步扩展,螺旋上开。
这是课程组织的()原则。
A.直线式B.圆周式C.垂直组织D.横向组织
13.下列不符合启发性原则在教学中贯彻要求的是()。
A.激发学生积极思维B.建立学生的主体地位C.严格遵守职业道德D.建立民主平等师生关系
14.学生往往会“度德而师之”,因而要求教师扮演好()。
A.研究者角色B.管理者角色C.示范者角色D.授业解惑者角色
15.关于德育过程规律的描述,以下说法错误的是()。
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
C.德育过程是一一个长期直线提高的过程D.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程
16.老师问妙妙:
“你有兄弟吗?
”有。
一兄弟叫什么名字?
”“明明。
明明有兄弟吗?
”没有。
”按皮亚杰的儿童认知发展理论。
妙妙的思维处于()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
17.人们欣赏名画《星空》时,陶醉在“灿烂的夜空”中,感到身心非常愉悦。
这种情绪是()。
A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感
18.中学生陈磊经常上课迟到,新学期的他决定改掉迟到的坏习惯,遵守学校纪律,可冬天一到,他仍无法克服赖床,结果还是时常迟到,教师在对该学生进行教育时,应该重点培养其()。
A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为
19.为适应学生的智力差异,教育工作者从教学组织方面作了一系列探索。
下列教学组织方式中,心理学家更认可哪种?
()。
A.分校B.同质分班C.能力与兴趣进行分组D.留级或跳级
20.顿悟说强调问题解决的过程是()。
A.通过一次一次的反复,逐渐淘汰盲目的错误尝试B.对信息进行加工处理,使问题从初始状态转变为目标状态的过程C.从整体把握全部间题情境和认知结构的豁然开朗D.建立刺激情境与反应之间的正确联结
21.对于如何进行促进迁移的教学,表述有误的是()A.精选教材,合理编排教学内容,合理安排教学程序B.教授学习策略
C.创设问题情境。
实施启发式教学D.提高迁移意识性
22.在问题解决过程中,有时会出现“恍然大悟“或“需然开朗”的情况。
这一现象可以用()解释。
A.心理定势B.酝酿效应C.迁移D.功能固着
23.()是个体进行创造的两个基本条件。
A.心理安全和激励措施B.心理安全和心理自由C.开放和自由D.开放和包容
24.根据阿特金森的成就动机理论,如果某类学生选择成功率为50%的任务,那么对他们来讲,可能的情形是()。
①避免失败的动机大于获取成就的动机
②探索一个问题,在遇到一定量的失败之后,反而会增强其解决这一类问题的愿望
③对于完全不可能成功或稳操胜券的任务动机水平会下降
④如果获得成功太容易的话,反而会降低其动机A.①③④B.②③④C.③④D.①②
25.其目标是得到某种地位的学习动机是()。
A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.内部动机
26.根据现行法律规定,对中小学生的身份表述是:
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的()。
A.未成年公民B.社会公民C.普通受教育者D.青少年儿童
27.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定
监护人应当提出申请,由()批准。
A.学校B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
28.为了提醒幼儿便后冲水,秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画,效果很子。
秦老师这一做法运用了()德育方法。
A.榜样示范法B.说服教育法C.情境陶冶法D.品德评价法
29.孟子说:
“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
”这段话体现的德育方法是()。
A.实际锻炼法B.个人修养法C.情感陶冶法D.榜样示范法
30.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级于女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于()。
A.双轨制B.单轨制C.中间型学制D.分支型学制
二、多项选择题(本题共20小题,共20分)1.长时记忆的特点包括()。
A.容量无限B.一般具有7±2个组块
C.储存方式有系统D.保持时间长
2.注意的基本特征有()。
A.集中性B.指向性C.整体性D.选择性
3.以下属于埃里克森人格发展阶段的是()
A.主动-内疚B.信任一不信任
C.自主一羞怯、怀疑D.勒奋-自卑
4.从情感的社会内容角度来看,人类的情感有以下哪几种形式?
()A.美感B.理智感C.道德感D.纪律感
5.布鲁纳认为,学习过程包括哪几个阶段?
()A.评价B.获得C.转化D.同化
6.罗杰斯强调学生应当利用教师提供的学习资源和气氛,自己决定如何学习,他构建出人本主义的教学模式包括()。
A.以题目为中心的课堂讨论模式B.自由学习的教学模式C.开放课堂的教学模式D.情境教学模式
7.操作技能形成的四个阶段有()。
A.操作的模仿B.操作的模仿
C.操作的整合D.操作的热练
8.元认知的主要内容包括()
A.元认知记忆B.元认知体验C.元认知监控D.元认知知识9.下列哪些属于影响自我效能感的因素?
()
A.情绪唤醒B.言语劝说C.学习成功与失败的经验D.代替性经验
10.依据学习动机的来源不同,可以划分为()。
A.直接学习动机B.间接学习动机
C.内部学习动机D.外部学习动机
11.以下属于测量与评价的功能的是()
A.促进教师的教学B.促进学生的学习C.促进管理水平的提高D.衡量教学效果
12.学生认识的特殊性表现在()
A.认识的间接性B.认识的引导性C.认识的简洁性D.认识的高效性
13.关于教育的词源下列表述正确的是(),A.教育一词最早见于《孟子●尽心上》
B.《荷子●修身》“教也者,长善而救其失也”C.《中庸》“以善先人者谓之教”D.《说文解字》“教,上所施,下所效也。
育,养子使作善也
14.下列关于古代中国的教育表述正确的是()
A.学校正式产生于夏B.西周出现“国学”和“乡学”C.百家争鸣发生的时期为春秋战因D.私学兴起在两汉
15.下列属于教育人口功能的表现的是().
A教育是控制人口增长的重要手段之一B.教育是提高人口素质的重要手段C.教育可使人口结构趋向合理D.教育有利于人口迁移
16.社会生产力的发展影响着()
A.教育内容B.学科的设置C.教学规模与速度D.教学设备的改革
17.人口对教育的制约体现在()A.人口影响着教育发展的战略目标和战略重点B.人口数量影响教育的规模速度和教育经费C.人口影响着教育的性质
D.人口结构影响教育质量
18.辩证着待学校教育在人的发展中的作用要认识到().。
A.学校教育对人的发展的作用并不是万能的B.学校教育对人的发展的作用是万能的C.学校教育对人的发展的主导作用是有条件的
D.学校教育对人的发展的主导作用是无条件的()。
2.学校教育是随着人类社会的产生而出现的。
19.布置作业时,教师应当遵守的要求是()A,作业内容要符合课程标准B,作业分量要适当,难度要适当C,要向学生提出明确的要求D经验检查和批改
20,学生认知的特殊表现在()
A认识的间接性B认识的引导性
C认识的简洁性D认识的高效性二,辨析题(本大题公5小题,每小题4分,共20分)1,罗杰斯的有意义学习与奥苏博尔的有意文学习在本质上是相同的。
2,学校教育是随着人类社会的产生而出现的。
3.教学中,学生是教学的中心,教师应处于从属地位。
4.素质教育是针付应试教自的弊端提出来的,强调培养学生的全面素质,所以
四、案例分析题(本大题共18分)小王以优异的成绩大学毕业后满怀雄心壮志来到某市郊区的一所小学任教,校长根据她来校后的工作表现,第二学期就让她担任了班主任。
但她受社会不良风气的影响,渐渐觉得力不从心,开始常常利用学校活动和班级活动。
向学校申请一些不必要的经费。
在担任班主任期间,也没有把全邮精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上,而是利用班主任的便利备件,常常借调换座位、
2020年江西省中小学教师招聘考试
教育综合基础知识模拟试卷(三)
第一部分客观题
一、单选题(本大题共30小题,每小题1分,共
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