小学语文A版六年级下册第三单元第6课《这个奇妙的世界》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案.docx
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小学语文A版六年级下册第三单元第6课《这个奇妙的世界》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
教学目标
1、知识与技能:
掌握生词读音,准确流利地朗读课文。
2、过程与方法:
通过欣赏图片、展开想象、画简笔画等方法体会世界的奇妙;通过分组合作,
探究出文章的一些表达方法。
3、情感态度和价值观:
感悟作者对大自然的无比热爱之情。
学情分析
l六年级的学生具有了欣赏美、辨别美的能力。
他们能自主、合作、探究地进行语文学习,对学习语文有一定的兴趣。
这篇文章用浅显的文字描绘了大自然的神奇。
因此教师在教学本课时让学生通过合作学习,讨论探究,品读感悟等方式来理解课文内容,感受大自然的神奇,并激发他们探索大自然的兴趣,用一双发现美的眼睛去寻找这个世界的奇妙。
重点难点
感悟世界的奇妙,理清文章脉络。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】激发兴趣,导入课文。
欣赏日出日落,大海极光等图片。
用你学过的词形容这些图片的内容。
学生回答。
今天我们就来从来自英国的彼得.西摩的作品中感受世界的有趣,这篇文章的题目是什么呢?
齐读课题。
注意重音,它就是咱们这篇文章的题眼。
【讲授】轻松欣赏,整体感知。
自己朗读课文,思考:
课文是按照什么顺序写的?
从哪几个方面介绍了奇妙的世界。
【活动】品读文字,感受奇妙。
1、你想了解它的奇妙吗?
那么咱们先看看天空怎么样?
2、小组合作,交流此文主要内容和结构特点。
(强调小组成员之间要配合默契,按顺序起立发表自己的见解,表达者声音要洪亮,倾听者要神情专注,遇到有见地的看法及时鼓掌,有不同看法全体成员汇报完毕再补充。
)
3、分组汇报。
(成员之间要保持默契,喜欢表达自己小组建议的,小组全体成员都要举手,高高举手才能抢到回答机会,注意规则,手可以举高,屁股不能离开座位,做什么都得遵守规则。
)
A自然段“开始天空呈粉红色„„升起来了。
”抓住颜色、形状描写初升的太阳,并且运用了比喻的修辞手法。
奇妙一:
是它带来了新的一天,多么奇妙啊!
日出日落循环往复,居然就是我们日日夜夜经历的时间变化。
奇妙二:
能想象日出时候天空的变化吗?
学生读句子,想象,出示自己看到的日出景象图片。
(北戴河日出图片,配巴金的《海上日出》)再读读文中的段落,用心感受它的奇妙。
B自然段“有时,云彩在蓝色的天空中漂浮„„”哪里让你感觉到它的奇妙了呢?
“飘浮”随风飘荡的时候会遇到什么奇妙的经历呢?
“各种奇妙的形状”“各种”说明形状很多,“奇妙”呢?
千奇百怪,你能想象出多少种云的形状呢?
你能说出多少种形状的名字呢?
不能说出的多不多?
随便在练习本上画两笔呗?
你看看像不像你曾经见过的云呢?
好个奇妙的云哪?
以后咱们创作本《云集》吧!
专门收录你们观察到的云的图片和描写的文字,咋样?
今天的观察日记写什么呢?
同桌齐读此段,读出它们的奇妙,注意停顿和重音。
找个同学展示一下!
C自然段“当云彩变得„„降落到大地上。
”“又黑又重”那是什么样子?
“噼里啪啦”又是一种什么声音?
那时候的人、动物、植物都会发生什么变化呢?
就是这又黑又重的云给咱们带来了这样的感受,很奇妙吧?
D自然段:
有趣!
还是你们自己读自己想吧?
哪里最有趣?
“许多有趣的镜子,映照出我们的脸”你想像到了什么?
一群可爱的孩子在雨后冲出屋子,雨中嬉戏,累了就静静地蹲下来,看一个一个的小水洼,比比谁最美!
看水洼里和水洼外的好玩的东西,比如„„蜗牛。
给学生讲述自己小时候看蜗牛的情景,哈哈,现在也喜欢看呢!
好玩!
连起来读读5、6自然段,边读边想雨前-雨中-雨后的景象。
跟你同桌讲讲下雨时的乐趣吧!
指名讲雨中有趣的经历。
E自然段:
体现奇妙的词语“不断、变换”,表示颜色的词语有:
金色、红色、紫色„„你怎么能说出这么多呢?
日落的时候天空会有这么多的变化吗?
那作者写出了几种呢?
引出省略号的作用。
妙哉!
F自然段:
夜幕降临还好玩吗?
“群星闪烁”天空真有意思!
“就像千千万万极小的蜡烛”它们在讲述什么童话呢?
哈哈,你看!
有两颗挨得那么近,它们是姐妹吧?
3、再默读这几个自然段,看看在表达顺序上你又有什么新发现?
(按时间顺序描绘了天空的美)
4、齐读,让在座的老师们也能感受世界的奇妙,用你的声音表达出来。
【活动】谈学习收获
主要内容、表达方法、作者的感情
【作业】布置作业
把你眼中的奇妙世界画下来,再动笔写一写这个奇妙的世界。
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