幼儿园蜻蜓教案反思.docx
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幼儿园蜻蜓教案反思.docx
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幼儿园蜻蜓教案反思
《幼儿园蜻蜓教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,幼儿园蜻蜓教案反思!
设计意图:
因为夏天快要到来了,为了让小朋友们了解夏天的小昆虫,知道小蜻蜓的习性和特征,特此设计了次教学活动。
活动目标:
1、认知目标:
让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
2、情感目标:
让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
3、技能目标:
让小朋友绘画蜻蜓,并能画出各种动态的小蜻蜓,并添加相关景物,丰富画面内容。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点难点:
活动重点:
让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。
发现蜻蜓的主要特征。
活动难点:
让小朋友抓住蜻蜓的特征,画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。
活动准备:
知识经验准备:
认识小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活习性。
教具准备:
小蜻蜓的范画一幅,示范用纸,水彩笔。
活动过程:
一、猜谜语,导入课题:
1、今天老师给小朋友猜个谜语,小朋友可要仔细听了:
"小小飞机大眼睛,两只翅膀轻又轻,飞东飞西忙不忙,消灭害虫有本领。
"[.来源快思老师教案]老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明,谜语猜对了。
)老师还有问题问小朋友:
提问:
1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?
2.他喜欢在什么地方飞来飞去,做什么?
小结:
小蜻蜓的身体细长,有两对透明的大翅膀。
我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水,这是她在产卵。
它喜欢捕食苍蝇,蚊子,飞蛾等。
是大自然中有害昆虫的天敌,我们要看护小蜻蜓,不能伤害它。
二、示范与讨论
(1)教师出示示范画小蜻蜓,讲解作画步骤。
1.在纸上的中间画两个大大的眼睛,眼睛是对称的,老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?
有没有小朋友知道,举手告诉老师……总结:
哦,原来蜻蜓的眼睛是复眼,是由成千上百只眼睛组成的,能看到四面八方的东西,所以很大。
是不是很神奇啊。
2.现在小蜻蜓的眼睛画好了,接下来画蜻蜓的翅膀,它的翅膀有两对,薄薄的,透明的,翅膀的两端有红色的翅痣,在飞行时,能够防止震动,保持平衡。
3.翅膀画好了,下面画它的身体腹部,是不是像个长长的字啊。
然后是画它的尾巴,长长的。
(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变,只要改变它的方向就可以了,启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛画的大大的,身体细细的。
2.在画面上添加景物,大树什么的都可以3.鼓励幼儿画出景物,并大胆涂色,注意构图合理三、引导评价:
将幼儿作品贴在作业栏中,互相欣赏,说说那些蜻蜓画的漂亮,那些画的内容丰富。
教学反思:
本次活动属于学前艺术领域,《幼儿园教育新纲要》指出:
“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
”因此,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。
整个活动以游戏化、情节化的形式展开。
活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。
活动改变了以往传统的教学模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
【活动目标】
1、通过对比、联想纱布的状肌理与蜻蜒翅膀的相似性,体验肌理纹路的巧妙与自然美。
2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作,感受材料的多样性。
3、能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料,体验为集体服务的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1、蜻蜓的视频。
2、纱布,卡纸,吹塑纸,剪刀,乳胶,抹布,宣纸,深色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。
【活动过程】
◎第一步:
制版
1、欣赏蜻蜓的视频,回忆已有经验,感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。
教师:
蜻蜒傺什么?
翅膀是怎样的?
2、通过对比、联想纱布的状肌理与蜻蜓翅膀的相似性,感受肌理纹路的巧妙与自然美。
教师:
蜻蜓翅膀上有怎样的花纹?
像什么?
生活中有什么和这样的花纹类似?
3、观察纱布上的花纹,与蜻蜓翅膀进行对比、联想。
(1)教师:
纱布可以制作蜻蜒的什么地方?
(翅膀)卡纸呢?
(身体部分)吹塑纸可以来做什么?
(背景)
(2)教师:
在制作油印纸版嘶时要注意什么?
4、创造性地使用各种纸材制作底版。
(1)重点:
引导幼儿剪纱布做翅膀,剪贴卡纸做身体,揉或撕吹塑纸制作背景。
(2)难点:
帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。
◎第二步:
拓印
1、观察、讨沦拓印的过程和注意点。
()教师:
在以前的活动中,用胶滚蘸油墨在吹塑纸印制时有什么喇难的地方?
(2)教师小结:
吹塑纸比较薄脆,容易粘在胶滚上,要一次蘸满油墨,沿一个方向滚,不能来回滚动。
2、幼儿印制。
(1)重点:
沿一个方向滚印。
(2)难点:
保持底版的完整和整洁。
3、评价。
()肯定画面整洁、有创意的幼儿。
(2)表扬能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料的幼儿。
【活动建议】
☆日常活动观察、欣赏多种材料制作的版画作品,体验版画材料的丰富性。
☆区角活动提供卡纸、吹塑纸、瓦楞纸等多种材料供幼儿剪贴、印制。
☆家园共育尝试使用各种不同材质的纸张进行粘贴活动。
活动反思:
小班的美术活动不应以技能为主,应该以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升,他们还不懂得什么是点、线,对于幼儿原来的经验这样的跨度太大,幼儿消化不了,或许将本堂课定位在色彩上会更好,让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美,让幼儿觉得其实我这样画也是美的,让幼儿感到自己成功了,增强幼儿的自信心。
材料与工具:
铁丝、碎布、玻璃珠、彩色纸、红豆、钳子。
会飞的小蜻蜓
制作方法:
1、将1米长的铁丝借助圆棒绕成弹簧状。
2、用碎布把玻璃珠包起来并用铁丝缠住开口,留出约3厘米长的铁丝用钳子绕成小环状(图一)。
3、用红豆(眼睛)、彩色纸(翅膀)、碎布
活动反思:
这个小游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力,团结协作能力和反应能力。
也勾起了老师对自己童年时代的回忆。
的乐趣。
活动目标:
用动作表现蜻蜓的飞行姿态。
初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。
创编儿歌。
鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备:
"儿歌":
《红蜻蜓》。
图画纸、画笔人手一份。
活动过程:
引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面,请幼儿说一说,做一做:
--图上有谁,红蜻蜓在干什么?
--红蜻蜓飞累了,停在哪里?
--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子,在大风大雨中飞行、降落的样子,并用肢体动作,表现蜻蜓飞行?
学念儿歌《红蜻蜓》。
想象创作一。
--引导幼儿根据儿歌线索展开想象:
红蜻蜓还会停在哪里?
--请幼儿把自己的想象画成一副画。
--请幼儿交流各自的画面内容,鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。
--帮助幼儿整理仿编的儿歌内容,并根据儿歌的结构表现特点,请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。
--组织幼儿进行讨论:
你喜欢什么动物?
它会在哪里做什么?
。
--鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
【活动目标】
1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××,××飞呀飞”的短句,进行简单的句式模仿。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
【活动准备】
飞舞的蜻蜓教具一个。
【活动过程】
1、边念游戏儿歌,边抖动飞舞的蜻蜓教具,引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌,重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音,让幼儿基本了解游戏的内容。
2、提出“怎样捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等问题,启发幼儿采用用手掌做,手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则:
(1)扮的幼儿必须将手掌伸平,掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔(即手掌)。
游戏时,大家必须念儿歌。
(2)儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮的幼儿捉蜻蜓。
(3)被捉住的幼儿必须说“××,××飞呀飞”的短句,若回答正确,扮的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉××”的游戏。
若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住,游戏继续进行。
4、先组织幼儿讨论,丰富有关游戏的知识和经验。
师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?
”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁,以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。
)要求幼儿用“××,××飞呀飞”的短句来表达。
接着教师扮,请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2"3遍。
5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏,让幼儿熟悉游戏的玩法。
然后请一对幼儿上来表演一遍,教师针对游戏的情况给予简单的评价。
最后,将幼儿分成若干小组,教师先指定一幼儿扮。
游戏活动前,教师提醒幼儿遵守规则,与同伴友好协商及交往,使游戏活动开展的更加快乐。
附游戏儿歌《捉蜻蜓》
天灵灵,地灵灵,
满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓,捉蜻蜓,
捉到一只小蜻蜓。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
活动目标:
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
教具:
稻田背景图一张,木珠做成的虫子一条,刀笔一只,记录卡一张,练习卡片若干。
学具:
木珠做成的虫子若干,记录卡人手一份,刀笔人手一份。
活动过程:
1.老师扮演蜻蜓妈妈,幼儿扮演蜻蜓宝宝
师:
我是蜻蜓妈妈,你们都是我的蜻蜓宝宝,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?
来,出发啦!
(小蜻蜓音乐起,幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。
)
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2.无意间发现虫子。
师:
(出示稻田图)呀,这块稻田真漂亮,黄灿灿的稻子长的多好呀!
师:
咦!
这边的稻子怎么怎样乱?
(有虫子)
师:
让我们来看看到底怎么了,(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师:
这条虫子长的怎么样?
(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)
师:
这条虫子一节一节的,有几节?
用数字“几”来表示?
我们就叫它“六节虫”。
(教师出示数字“6”贴在黑板上)
师:
“六节虫”很厉害,大家想一想用什么办法来对付他们好呢?
幼儿讨论回答。
老师小结:
刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师:
(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器,看我的。
(教师用刀将虫子一分为二)
师:
我的刀砍在虫子的那里?
把虫子分成了几段?
(两段)左边有几节?
用数字几来表示?
右边有几节?
用数字几来表示?
(教师边讲边出示数字)
师:
这是我捉到的第一条“六节虫”,现在我它把分成的两段数字记录下来,这样别人一看就知道,我捉了一条虫子。
师:
“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了,还可以砍在虫子的那里,虫子也会变成两段死掉呢?
师小结:
看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。
小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来,看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师:
在后面的稻田里还有许多的“六节虫”,能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫!
幼儿自由练习,教师巡回指导。
师:
宝宝们,回家啦!
(组织幼儿坐回原来位置)
6、交流捉虫经验
师:
宝宝们,你们都捉到虫子了吗?
谁来告诉我,你是怎样捉到的?
提问:
(1)你砍在第几节?
(2)分成了几和几?
(3)6可以分成几和几?
幼儿讲述教师演示,教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。
找出记录方法——有序排列。
教师小结:
6有5种分法,6可以分成1和5,6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师:
我收到昆虫医院的一封信,说有许多的蜻蜓宝宝生病了,正在住院,想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。
你们愿意吗?
一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子,早上已经吃了2只,晚餐还要吃几只虫子?
6可以分成2和几?
8、结束
师:
宝宝们今天学到了新本领真能干,现在我们飞回去,休息一会儿!
【活动目标】
1、能在音乐的伴奏下,两手侧平举的向前(或变换方位)行进,模仿小蜻蜓飞行。
2、通过游戏,知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟着节奏打节拍。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
【活动准备】
音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只,蚊子3只)。
【活动过程】
一、集体欣赏音乐。
1、今天,老师给你们带来了一段很好听的音乐,在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。
让我们一起来听一听好吗?
2、提问:
刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看,原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。
二、看图谱感受三段体音乐。
1、提问:
你知道什么时候是小蜻蜓在飞?
什么时候是蚊子在飞呢?
让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗?
2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐,初步感受三段体的结构。
三、模仿小蜻蜓飞行。
1、提问:
你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?
(象架小飞机)
2、哪个小朋友来学一学?
(个别)
3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?
(引导幼儿进行不同方位的飞行)
4、跟着音乐飞一飞。
四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飞来的音乐)听,是谁来了?
(蚊子)对了,可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?
为什么?
那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!
下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。
2、交待游戏玩法:
当听到蚊子飞来了,就用力打死它。
3、听音乐游戏1—2遍。
五、活动结束。
听着这么优美的音乐,我们再来学学其他小动物飞。
好吗?
活动目标:
⒈模仿蜻蜓飞翔的动作,练习平衡和跑步的技能。
⒉能听信号行动。
⒊培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
⒋商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
场地布置(起点、终点)、平衡木八条、一段轻快的音乐、幼儿身上贴好队标(红、黄、蓝、绿)、哨子、垫子四块、绳子八根、平衡木八根、山洞四个、小红花,小篮子八个、小昆虫若干(16个以上)。
活动过程:
一、蜻蜓飞呀飞(队伍:
四列--两列--四列--圆圈。
)师:
我是一只小蜻蜓,手臂张开就是我的翅膀,我们都来做一只蜻蜓小飞机!
我们现在站的这个圆圈就是我们的停机场,飞翔结束,小飞机要安静地停在哪里?
(停机场)现在把脚跟掂起来,音乐响起来,我们就开始飞翔!
(音乐起)(随音乐模仿小蜻蜓飞翔。
蜻蜓小飞机,飞呀飞、飞呀飞……飞到了草地上--飞过了土堆--钻过了山洞……最后飞回圆圈)
二、小蜻蜓练本领。
师:
接下来,小蜻蜓要练本领了。
那就是"听口令来飞翔。
"请一只小蜻蜓来试一试。
(蜻蜓快快飞、蜻蜓慢慢飞。
天气晴朗,快下雨啦。
)
师:
很多小蜻蜓在一起飞的时候,要注意什么?
(注意避让同伴,找空的地方飞翔)幼儿听口令练本领。
幼儿练习飞翔。
(飞回停机场)
师:
谁来说一说,你在练本领的时候有什么感觉?
(如:
快飞的时候特别要注意保持身体的平衡)
三、游戏
⒈谁飞得最快。
(个人竞赛)全体幼儿两手侧平举模仿蜻蜓小飞机进行比赛。
(三次)
师:
我们从起点线开始,听到老师的哨响开始飞翔,看看那一只蜻蜓小飞机,先飞到对面黄色的终点线。
⒉蜻蜓抓昆虫。
(团队竞赛)
师:
看看我们身上的标记,同一种颜色的就是一个团队。
来!
红色挥挥手跟大家打个招呼!
(黄、蓝、绿)
①交代要求我们要完成的任务是"蜻蜓抓昆虫"。
每个队要抓4只昆虫,看哪一个队最先抓完就是胜者。
小蜻蜓先飞过小桥(平衡木)→再走过小路(梅花桩)→接着跳过小河(绳子)→最后钻过山洞(山洞),每个小朋友抓一只昆虫跑回来放在这边的篮子里,拍一下下一个小朋友的手,下一个小朋友继续去完成同样的任务。
小蜻蜓们,明白了吗?
有没有信心得第一?
队友在比赛时我们要怎样?
(为他们加油鼓劲)
②幼儿分成四组比赛。
给胜利的队伍发放奖牌。
四、放松活动
师:
小蜻蜓们很出色地完成了任务,现在我们自己来敲敲腿放松一下,也可以给朋友敲敲背。
(音乐)
活动目标:
1.探索对称图形的制作及竹蜻蜓飞行中的奥秘。
2.看懂图示,尝试用对折、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓。
3.养成活动后收拾整理材料工具的习惯,体验成功的愉悦情绪。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
5.体验解决问题的成就感。
活动准备:
1.蝴蝶图片一张
2.工具材料准备:
剪刀、吸管、透明胶、人手一张画报纸(稍厚)、记号笔
3.制作流程图七幅
4.五角星(鼓励制作成功的幼儿用)
活动过程:
(一)出示蝴蝶,认识左右对称师:
今天老师给大家带来了一只美丽的蝴蝶,请大家仔细观察一下,它的翅膀有什么特点?
(二)制作左右对称图形
1.讨论制作左右对称图形的方法提问:
你们会做左右对称的图形吗?
应该怎么做呢?
(幼儿讨论回答)
2.幼儿尝试用画报纸制作左右对称图形
3.出示图示,总结方法:
纸儿长长边对边,中线起始图案画,沿着轮廓剪一剪,再给图形穿新衣!
(三)制作"竹蜻蜓"
1.出示范例"竹蜻蜓"提问:
制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具?
2.幼儿看图示并理解提问:
谁看懂了?
有没有看不懂的地方?
谁来帮助他?
3.幼儿看图示制作,老师巡回指导
(四)探索"竹蜻蜓"飞行的奥秘,激发幼儿探索的欲望。
1.玩玩竹蜻蜓,探索竹蜻蜓飞行的奥秘提问:
你的竹蜻蜓能成功飞行吗?
你是怎么玩的?
发现了什么?
(为成功飞行及发现奥秘的幼儿贴五角星,表示鼓励)
2.老师小结:
告诉大家一个秘密,竹蜻蜓在我国已经流传了2000多年的历史,据说直升飞机的螺旋桨就是人们受到竹蜻蜓的启发后才制造出来的。
看来这小小的玩具中还藏着大道理呢!
活动延伸:
将制作的"竹蜻蜓"投放在科学操作区,鼓励幼儿继续探索发现它飞行的更多奥秘,并相互交流探讨,进一步激发幼儿观察、思考、探索的兴趣。
活动建议:
平时可以在区域活动中提供一些看图示制作的材料供幼儿操作,提高幼儿的动手能力及看图示制作的本领,为此活动打下基础;建议没有制作经验的幼儿可以分两次活动进行,第一次活动练习剪对称图形制作竹蜻蜓的翅膀及装饰不同花纹,第二次活动进行吸管及翅膀的粘合和探索飞行的奥秘。
活动反思:
生态课堂的理念让我们清醒地认识到:
幼儿的发展不仅要全面化、个性化,更应是可持续、终身的发展。
此活动始终以幼儿的自主学习为主,通过观察、讨论、图示、制作、探索等方法与手段,让幼儿在动手操作、做做玩玩中自主获得相关的经验与技能,幼儿学得有趣,教师指导方法得体,充分体现了师幼角色的和谐生态关系:
即课堂的主人是孩子而不是老师,把课堂更多的时空让位给孩子,让孩子真正地走到台前,在有限的时间内得到长足的发展。
活动目的:
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:
教具:
稻田背景图一张,木珠做成的虫子一条,刀笔一只,记录卡一张,练习卡片若干。
学具:
木珠做成的虫子若干,记录卡人手一份,刀笔人手一份。
活动过程:
1.老师扮演蜻蜓妈妈,幼儿扮演蜻蜓宝宝
师:
我是蜻蜓妈妈,你们都是我的蜻蜓宝宝,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?
来,出发啦!
(小蜻蜓音乐起,幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。
)教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2.无意间发现虫子。
师:
(出示稻田图)呀,这块稻田真漂亮,黄灿灿的稻子长的多好呀!
师:
咦!
这边的稻子怎么怎样乱?
(有虫子)
师:
让我们来看看到底怎么了,(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师:
这条虫子长的怎么样?
(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)
师:
这条虫子一节一节的,有几节?
用数字“几”来表示?
我们就叫它“六节虫”。
(教师出示数字“6”贴在黑板上)
师:
“六节虫”很厉害,大家想一想用什么办法来对付他们好呢?
幼儿讨论回答。
老师小结:
刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师:
(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器,看我的。
(教师用刀将虫子一分为二)
师:
我的刀砍在虫子的那里?
把虫子分成了几段?
(两段)左边有几节?
用数字几来表示?
右边有几节?
用数字几来表示?
(教师边讲边出示数字)
师:
这是我捉到的第一条“六节虫”,现在我它把分成的两段数字记录下来,这样别人一看就知道,我捉了一条虫子。
师:
“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了,还可以砍在虫子的那里,虫子也会变成两段死掉呢?
师小结:
看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。
小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来,看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师:
在后面的稻田里还有许多的“六节虫”,能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫!
幼儿自由练习,教师巡回指导。
师:
宝宝们,回家啦!
(组织幼儿坐回原来位置)
6、交流捉虫经验
师:
宝宝们,你们都捉到虫子了吗?
谁来告诉我,你是怎样捉到的?
提问:
(1)你砍在第几节?
(2)分成了几和几?
(3)6可以分成几和几?
幼儿讲述教师演示,教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。
找出记录方法——有序排列。
教师小结:
6有5种分法,6可以分成1和5,6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师:
我收到昆虫医院
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