小学语文教研活动方案记录表内容小结.docx
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小学语文教研活动方案记录表内容小结
小学语文教研活动方案记录表内容小结2022年
.荣欣艺《一只小鸟》
反思最突出的需要别人解答的题目西席说的太多,引得太多,对于孩子们的存眷不敷存眷学生主体的意识。
教和学的关系需要别人解答的题目。
.王亚萍《圆圆的沙粒》
反思最突出的需要别人解答的题目学生不能理解砂砾酿成真珠的过程中所要面对于的困难;孩子们感情的体验认识还不足。
二、年级组西席议课(联合不雅察记载表的内容)
一年级(兰典瑶代表讲话)
小鸟的名字小可可以人格化修辞方式化地贯串全文,如许更接近孩子们的心理。
既然西席提出了小可,就应该在教学过程中运用,而不是在开首点以下,没有下文或很少说起。
提问的时候有一个需要别人解答的题目比力突兀。
二年级组(曽玉香)
.《一只小鸟》存眷的是评价与交流,西席比力注意以言动情,但学生的理解或反应不能体现收支情入境,西席引得比力多,学生自立的领会反馈不敷。
.《圆圆的沙粒》
学生理解领会、表达的时间稍少;省略号处置惩罚得比力好。
三年级(黄文娟)
解读与重构
.(荣)西席的语言倾向诗意境化,缺乏童趣。
.(王)
四年级(岳小雪)
方针的告竣计划与实际
.小鸟的名字小可取得很好,但…
.关于西席需要别人解答的题目的设计还需酌量
___对于学生回答需要别人解答的题目的反馈评价体式格局应思量多样化
五年级(张晏)
.(王)西席的教学设计比力好。
西席抓住重点词和词组举行推进式教学较好。
省略号的理解应该日文本联合起来,如许才会有比力完整的画面感,对于文本的理解才会更深切。
教案的环节设计清楚,在处置惩罚象牢狱…
六年级(李婷婷)
存眷的是方针告竣计划与使成为事实
.重点段落词和词组的出示有助于突破难点
.阅读的理解与把握
进修校教研员伍幼芬老师议课
所有老师都很认真。
每个西席都有不雅察任务,上学西席准备充分,反应西席们的本质较好。
老师们对于文本的解读把握较好。
.缺乏群体感,显得很碎。
.需要别人解答的题目的提出要思量处理完成需要别人解答的题目的多元化联系关系内容。
3.关于文本内容先后联系、群体把握教材,为孩子们提供思维想象、拓展空间需要思虑。
群体与细节的联合需要咱们去存眷、反思
4.朗读的指导需要锤炼和意识化。
有意识地用西席的感情朗读来重演画面、宣泄感情,让孩子们仿照也是一种培养。
5.抓住形象的建立。
需要从文本与儿童心理的联合来举行预设。
(小鸟唧唧地叫…提示人格化修辞方式化说的话,很童趣,凸显使人喜爱,所以孩子们喜欢)
6.抓住思维的碰撞。
爱弹子打还是为了爱(据有它)。
西席在群体把握上不足;没有充分用好文本(拓展可所以文本内的,也可是衍生于文本外的)。
《圆圆的沙粒》
.要处理完成的是凸显沙粒真珠的反差;成为真珠的沙粒和其他沙粒的区别。
.理想与行动的关系。
3.牢狱这个词抓得较好,但是没有深切下去。
不摆荡(有机会)不放弃(坚持几十年)
4.省略号可以阐扬思维的空间是伟大的。
抓住了但未深切。
5.文章最后关于沙粒的设法很值当思虑、咀嚼。
6.(思惟教育)路程经过过程沙粒真珠的经历,引导孩子们正确地认识生命意义,生活的价值。
每个人都有自己的保存位子。
7.教学设计中的主线需要别人解答的题目要清楚。
张蕾蕾校长
.入情的需要别人解答的题目。
基于文本内容的熟悉。
.需要别人解答的题目设计、架构.
___对于教材的解读,需要揣摩每个细节有可能包容的教育原始素材,找到联合点。
一,指导思想:
以新课程精神为指导,以学生发展为本,以课程改革为动力,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以语文课程标准的精神为指导,加强语文教学的研究,突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平,推进小学语文改革,促进学生的全面,持续,和谐发展.
二,基本思路
学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究;重视培养学生课外阅读的兴趣,扎实开展各种类型的读书活动;___学困生,全面提高教学质量.
三,主要工作:
强化课改意识,深化教学改革.本学期我们将继续高举改革大旗,扎实推进语文教学改革的进程.首先,我们要研起来,要先学后研,努力实现两个零距离:
向理论学习,研究理论发展的新动态(范本);向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的零距离,不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平.
加强多媒体信息技术运用技能的学习.
3,加强语文学科与信息技术和其他学科的整合,研究整合的有效策略.
4,进一步深化课堂教学改革,研究教学内容的有效整合.
5,努力改变教研活动形式,激活教师参加教学研究的热情,有效的促进我校语文教师的专业成长.
(___)切实提高教研活动的实效性.分段___备课,开展形式多样的语文教研活动,优化语文课堂教学模式,提高语文课堂教学效率;
(___)提高教师的语文素养.
3,狠抓教学质量不放松.本学期将认真抓好教师教学认真和学生学习认真工作,落到实处,切实提高教学质量.
(二)培养骨干教师,提升整体素质
通过外出学习,观摩课例及参加区语文教研活动等方式,加强语文骨干教师的培养工作,注重在教学实践中培养教师.
建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作.
3,结合校本培训的内容,交流,研讨教学反思,教学叙事等成果.
4,鼓励教师把日常的教学经验,教学感悟加以梳理,积极撰写学科论文,在学期末参加区论文评比.
四,工作行事历
___月份:
各年级教材分析,发动学生,展开读书活动.
各语文教师制定学期教学计划.(第一周)
4,各年段备课小组按计划开展___备课活动.
5,部分语文老师公开课展示,按时开展听课,评课活动.(第二,三周)
6,学习有效教学的理念与策略.(第四周)
8,勤于反思,记录与自己的博客.(第五周)
反思的内容:
基于知识点的反思,教学心得体会,学困生研究做法和体会.可在博客上挂出自己的教学设计,并积极参与同年级或不同级的讨论,回复.
___月份:
部分语文老师展示公开课,搞好听评课活动.(第七周)
进行理论学习,提高自身素养.(第八周)
3,观看优质课,做好记录,并且写好评课.(第九周)
4,各种形式___备课.
___月份:
研讨:
有效教学的研究.(第十,十一周)
年级___集备,交流活动.(第十二,十三周)
___月份:
研讨:
学困生研究.
课例研究活动:
课例观摩,名师讲座.
3,做好期末复习工作.
4,听复习指导课
___月份:
各年级撰写优秀教学设计,案例片断,参加区,市评比.
教研活动(辅导学困生经验交流).
3,检查语文学科学困生转化情况记录表.
4,进行学期教学总结。
小学语文教研组工作总结2022学年度第二学期
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级教学为依托,充分发挥教研组,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效地开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。
二、本学年我们教研组重点开展了以下几个方面的工作
、加强理论学习
我教研组继续集中利用教研活动时间和课余时间,采用自主学习和___学习的形式认真学习《七里河区教学常规管理细则》(实行稿)和教育局下发的备课要求,进一步了解如何制定教学工作计划,如何备课、上课、布置作业、辅导学生等,强化教学过程管理,规范教学流程,保证学校的综合质量迈向新的水平。
要求教师认真学习《新课程标准》,解读所任学科,了解教材编排的框架特点,教学目标,重难点,做到吃透课标,吃透课本,在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。
继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论,积极参加中心校、区、市级安排的教育教学活动,进一步转变自己的教学观、教育观。
了解最新的教育信息和学习他人的先进经验,以便运用于自己的教育教学中。
、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。
本学期,我校语文教研组利用本校每周二的教研活动,做到
(___)根据中心校及学校的要求,每学期指定一位中心发言人,选取一个单元进行教材分析,研讨,帮助任课教师了解教材编排的框架特点、教材目标、重难点等,提高教研能力。
(___)继续开展了___备课活动,进一步完善___备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供了有效的资源共享。
选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、___。
第二学期我们就作文教学进行了___备课,共同探讨有效作文教学途径,全面提升小学生作文能力和教师作文指导能力,取得了一定的效果。
为了使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文___力的课堂,充满教学智慧的课堂。
强化了个人备课制度,要求做到如下几点
①、备(课标)与教材。
依据(课程标准)搞清知识体系和能力训练序列,结合本年度新下发的各科备课新增要求,深入钻研教材,确定教学重点、难点和教学目标,保证传授的知识正确无误。
②、备学生。
要根据不同类型学生的实际和可能,确定教学目标、训练密度与方式方法。
③、备练习(复习)题。
要围绕教学目标,精心选择、设计练习题和作业。
练习内容要紧扣教材,有针对性;练习形式要体现学科特点,有实效性。
④、备教学思路。
要求教师根据教学要求、教学内容、学科特点和学生实际,选择最优教法,探求最优学法,形成自己的教学思路。
教学思路要体现教与学的最佳结合。
⑤、上课。
上课是教学的中心环节,是提高教学质量的关键。
要求教师按照《课程标准》多上好课,提高课堂教学效率。
及时总结教学的成与败,写出教学反思,每单元提炼出一篇成功的教学反思。
学期末老师写出了“有效作文教学策略”研究的论文并在教研组活动时间进行了交流。
3、做好“学困生”辅导工作
辅导是课堂教学的延伸和补充,是因材施教的重要渠道,要力求使不同层次的学生能够达到提高教学成绩的目标,为此本学年度教导处建立了“学困生”成绩跟踪调查表和各年级任课教师达成了教学协议,力求通过各种辅导方式加强和提高“学困生”学习成绩。
我们语文老师按照因材施教的原则,抓好“培优助困”工作,对优等生正确引导,发展特长,开辟第二课堂;对“学困生”满腔热情,耐心辅导,辅导学生着眼于学生未来的发展与需要。
辅导时加强学法指导。
部分老师牺牲了自己的休息时间为学生补课,显示了爱岗敬业,无私奉献的精神。
通过测试学生的成绩有所提高,老师们说“功夫不负有心人”得到了一定的回报。
4、强化岗位练兵活动
本年度“岗位练兵”都从第四周开始进行,在岗位练兵的过程中全体教师本着从实际出发,因地制宜的原则,在发挥传统的各种教育技术手段在教学中的积极作用的同时,继续把现代教学技术和传统教学手段结合起来,协同互补,使现代教学手段为教学服务。
在岗位练兵活动中继续抓了说,讲,评,思等环节,做到了不走过场,力求扎实有效。
另外定期开展“研讨课”(以“有效作文教学的策略”为主)的研究,(说明第二学期语文组岗位练兵课的内容___—___年级都以作文教学为主)努力提高小学生的作文能力。
让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语文课堂杜绝___倾向,回归语文本色,理出清新朴实的面貌。
5、开展“有效作文教学策略”等方面的专题研究
本年度根据中心校教学工作的部署,开展“有效作文教学策略”的专题研究探索。
我们制定了专题研究计划,并围绕计划扎实、有效地开展了此项活动,努力探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子,特别是作文教学的路子。
全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学,不断提高教师专业发展。
6、积极参加各种教研活动
___教师积极参加教育局和中心校___的新课程教学观摩活动,兄弟学校手拉手帮扶活动,以“请进来,走出去”的形式,不断提高了教师的教研能力。
7、本学期我组教师继续配合学校搞好以“弘扬民族文化,丰富校园文化生活”为主题的校园文化建设活动和创建“平安校园”活动,取得了可喜的成果。
8、第二学期根据中心校的要求,配合学校我们教研组开展了阿干地区校本开发活动,圆满完成了下达的任务。
9、继续开展读书活动
大力推进“阅读工程”不断充实知识量,定期开展读书心得体会交流。
在此基础上鼓励学生多读书、读好书,在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典,做个有根的人,提升学生的人文素养。
各班根据班务安排召开了读书交流活动,在学生中掀起了“我读书,我快乐”读书热潮,享受读书的乐趣,培养了学生爱书的兴趣,让孩子们在阅读中成长。
总之,本年度通过大家的共同努力,完成了学校下达的各项任务,特别是完成了教研课题,并取得了可喜的成绩,今后我们还要不断进取,取得更大的成绩。
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