纳爱斯牙牙乐广告词.docx
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纳爱斯牙牙乐广告词.docx
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纳爱斯牙牙乐广告词
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纳爱斯牙牙乐广告词
篇一:
认识广告1
认识广告
教学目标:
1、体会广告与人们生活的关系。
2、学会辨证地看待商业广告,学习利用商业广告有效地获取信息。
3、认识公益广告的作用,并学习用自己喜欢的方式设计公益广告。
教学准备:
1、制作多媒体课件。
2、学生课前留意观看各类广告。
课堂实录:
(一)课前谈话,导入课题。
师:
宿城区实验小学四年级()班的同学们,你们好!
生(齐):
老师您好!
师:
哇,真热情。
通过昨天的熟悉,大家都知道了我的名字叫(指屏幕)罗慧,你们可以叫我?
生(齐):
罗老师。
师:
罗老师今天来到咱们宿城实小,作为小主人的你们,能不能用一句简洁而响亮的话向我介绍一下你们学校。
师:
同学们真热情,介绍得真棒,通过你们的介绍,我对宿城实小有了更多的了解,其实你们刚才的介绍就是为宿城实小作了一则?
生(齐):
广告。
(二)揭示课题,体会广告与生活的关系
1、了解广告的起源与发展。
师:
今天啊,就让我们一起走进精彩纷呈的广告世界,来和广告作一次亲密接触。
[板书课题:
认识广告]其实,最早的广告不过是一句吆喝,一声叫卖。
[出示:
广告的起源与发展]
谁来当一当小播音员?
指名一生读屏幕上的内容。
2、交流课前调查,感知生活中广告传播方式的多样。
师:
(竖大拇指)声音真响亮。
到了现在广告又以什么样的方式出现在咱们生活中呢?
同学们,课前老师已经布置大家搜集一些广告,都带来了吗?
来,介绍介绍。
生1:
我带来的是杂志上的广告。
生2:
我带来的是报纸上的广告。
生3:
我带来的是产品宣传单。
?
?
(教师将学生带来的广告在投影仪上进行展示)
师:
嗬,还真不少呢!
想一想,生活中,还在哪儿见到过广告?
生1:
电视上。
生2:
网络上。
生3:
墙壁上。
?
?
师:
哎呀,同学们了解得真多,真是一群留心生活的好孩子。
如果咱们按照广告的传播方式将它分分类,大致可以分为以下几类
[出示:
广告的传播方式]
请同学们快速地看一看,了解一下。
生看屏幕上出示的“广告的传播方式”。
师:
看完后,你有什么感受?
生:
广告的方式真多啊!
师:
是啊,在咱们生活中真是
生1:
处处可见。
生2:
无处不在。
3、认识广告的作用。
师:
如此形式多样的广告出现在咱们生活中,其实都是为了一个共同的目的,是什么呢?
生:
宣传。
师:
答对了。
广告,广告,广而告之,不就是为了作宣传吗?
[板书:
宣传]
4、介绍熟悉的广告,感知生活中广告内容的丰富。
师:
它都在宣传些什么呢?
别急,咱们先看一则广告。
(课件播放高露洁牙膏广告)这则广告宣传了什么?
生(齐):
牙膏。
师:
这属于?
生(齐):
生活用品。
师:
今天罗老师还带来了几句经典的广告词,想考一考大家,敢接受挑战吗?
生(齐):
敢。
师:
仔细听,认真辩,它们分别是为哪一类产品做的广告。
请听第一题,(做飞的动作)飞一般的感觉。
生:
特步运动鞋。
师:
这属于?
生:
穿的。
师:
非常棒,继续加油。
第二题,(做喝的动作)味道好极了。
生:
饮料。
师:
这属于?
生:
喝的。
师:
很不错,进入下一题,花一样的钱,补五样。
生:
黄金搭档。
师:
这属于?
生:
补品。
师:
是保健品。
最后一题可有难度哟,听清楚了,平时注入一滴水,难时拥有太平洋。
生:
太平洋保险。
师:
恭喜你们,顺利过关。
大家的表现真棒,相信你们平时都很关注广告,是吗?
来,介绍一则你最熟悉的广告,然后告诉我们它宣传的是什么。
可以说一说,也可以唱一唱,演一演。
生
(1)唱:
“纳爱斯牙牙乐儿童营养牙膏”牙牙长得壮要营养,营养在哪里哩?
哦,鲜果的Vc+Ve,牙牙乐,有营养,牙牙健康白又壮,纳爱斯牙牙乐儿童营养牙膏。
师:
唱得真棒,看来你对牙膏也是情有独钟。
生
(2)演:
“旺仔牛奶”再看,再看,再看我就把你喝掉。
师:
演的真逼真,这也是喝的。
?
?
师:
哇,同学们你一言我一语介绍了这么多,可见,广告不光是宣传的形式多样,宣传的内容也是
生:
丰富多彩。
师:
是的。
像刚才同学们提到的牙牙乐牙膏、旺仔牛奶、康师傅方便面?
?
这些都是宣传商品的,叫做商业广告。
[板书:
商业广告]
(三)学会辨证地看待商业广告,并有效地利用商业广告服务于生活。
1、在让学生充分讨论商业广告的积极作用和负面影响的基础上,引导学生一分为二地看待商业广告。
(1)了解学生们对待商业广告的态度。
师:
在广告家族中,商业广告占有很大的比重,它大量地涌现,包围着我们的生活,冲击着我们的视听感官。
现在,我想来做一个现场调查,(问一位学生)你喜欢商业广告吗?
生:
喜欢。
师:
哦,喜欢,跟他观点一样的同学请举手。
接近一半的同学举手。
师:
(问一位没有举手的学生)你刚才没有举手,请问你对待商业广告是什么态度?
生:
不喜欢。
师:
哦,不喜欢,认同他的观点的同学请举手。
又有接近一半的同学举手。
(2)组织辩论,让学生畅谈自己对商业广告持认可或不认可的态度的理由。
师:
看来,大家的想法并不一致。
有人认为:
“商业广告好,我喜欢。
”[板书:
好]还有人认为:
“商业广告不好,我不喜欢。
”[板书:
不好]那么,它究竟是好还是不好呢?
还是让我们走上小小辩论台,去一争高下吧!
认为商业广告好的为正方,认为商业广告不好的为反方。
请支持正方观点并想上台为正方观点说话的同学站到左边这张桌子的后面。
(师在左边桌子上放上“正方”的牌子)约十几位学生上台站到了正方桌子的后面。
师:
请支持反方观点并想上台为反方观点说话的同学站到右边这张桌子的后面。
(师在右边桌子上放上“反方”的牌子)
约同正方人数差不多的学生上台站到了反方桌子的后面。
师:
我还想请两个记录员到前面来,随时记录下双方辩论过程中的精彩观点。
(点名两位学生,请一位学生负责记录正方的精彩观点,另一位同学负责记录反方的。
)好嘞,各就各位,双方势均力敌,我们先来了解一下辩论规则。
[课件出示辩论规则]
生认真听清“辩论规则”。
师:
都听明白了吗?
(生点头)好,激烈的辩论即将开始,请正反双方发言的同学向前一步走,响亮地回答;坐在座位上的同学可以保持自己独特的观点,如果有好的见解也可以随时站起来发表。
开始辩论,哪一方打头炮?
正:
我觉得商业广告好,因为他能够让我们了解许多产品的特点。
比如:
农夫山泉有点甜,就告诉我们它的味道是甜的。
师:
不错,了解产品的信息,记下来。
反方,谁来反驳。
反:
可是,有的广告根本就是骗人的。
(哦?
)像电视上放的汉堡包又大又鲜艳,
可是我去买的时候,却发现又小又没有光泽了。
师:
你认为它夸大其词,是吗?
记下来。
好了,讨论了广告的真伪,还能从其它方面说一说吗?
正:
不少商业广告还是挺好的,比如:
李宁牌运动鞋的广告词是“一切皆有可能”就告诉我们没有什么是办不到的。
师:
告诉我们一些好的观念,记下来。
这样的广告词还有哪些,下面的同学有补充吗?
(补1:
比如“雪碧”的广告词叫“我就是我”,就很张扬个性。
补2:
还有一则广告,我想不起来是什么广告了,它的广告词是“没有最好,只有更好。
”也很不错。
)
师:
不错,反方有不同意见吗?
反:
像有些卖房子的广告,上面总用一些什么至尊、豪华、奢华等等词语,难道至尊了、豪华了,就有品位了,就住得幸福开心了。
这不是让大家都去贪图享受吗?
师:
哦,你认为这样的观念不好,也记下来。
我们刚才都是从广告的内容来谈的,还能从其它方面说一说吗?
正:
老师,我喜欢脑白金广告,它的广告词读起来朗朗上口。
师:
嗯,正方认为从形式上看,广告词琅琅上口,记下来。
(问反方)你们怎么认为?
反:
这则广告词,前面说“今年过年不收礼”,后面又说“收礼只收脑白金”,这不是前后矛盾吗?
师:
你认为它用语不规范,是吗?
(生点头)记下。
正:
可是它的画面还是挺好玩的,上面有两个动画小人在跳来跳去,很有趣。
反:
还好玩呢,扭来扭去,恶心死了。
师:
还真是仁者见仁,智者见智。
反:
有的画面更恶心。
(师:
哦?
)像那些沐浴露的广告,上面总放真人在洗澡。
师:
不适合咱们小学生看,是吗?
记下来,画面不适宜儿童观看。
正:
像“牙牙乐牙膏”广告,里面的画面就很漂亮,还有很多动画的小牙人在唱歌呢!
师:
形式新颖,记下。
反:
不是所有的广告都是这样的,像有些广告就直接把产品往那儿一放,然后将广告词重复说上好几遍,真没劲。
师:
哦,形式太呆板了,也记下。
正:
还是好玩的广告多,像一则感冒药广告,讲的是一只灰螃蟹碰到一只红螃蟹,灰的就问红的:
“兄弟,咋的啦,被人煮啦!
”红的就说:
“不是,我感冒啦!
阿嚏!
”
师:
幽默,有创意,记下来。
好,谈了广告的形式,还能再谈一谈其它方面吗?
反:
我觉得有些广告太烦了,有一次我看报纸,看到一整版都是乱七八糟的广告,有什么治疗狐臭的、治脚气的?
?
搅得我都没心情看报纸了。
师:
这位同学,我看到你在直接点头,你也认同他的观点吗?
补:
嗯,有一次我要看那个《还珠格格》,打开电视时正好一集播完了,然后就放了很长时间的广告,放结束的歌曲,又放了很长时间广告,放开头的曲子,我还以为要到了,哪知又放了好几钟广告,才开始放电视剧。
师:
看来,广告太频繁也招人烦。
记下,太频繁。
正:
电视剧中插播广告,也是为了让你眼睛(:
纳爱斯牙牙乐广告词)休息一下嘛,你总盯着电视,眼睛会近视的。
师:
哈哈,想不到广告还有这功能呢!
广告制作商们一定没想到这点。
反:
可有时候你看得正精彩,被打断了,你是什么感受?
师:
咱们谈了做广告的时机,还能再从其它方面谈一谈吗?
生沉默。
师:
比如,做广告的地点?
反:
哦,像有些修煤气,修下水道的广告,将我家楼道里画得到处都是的,还有些治疗牛皮癣的广告到处乱贴,真污染环境。
师:
记下,污染环境。
正:
广告并不都是这样的,像有些大街上的广告牌就能起到美化环境的作用。
师:
做广告地点恰当了,就能美化环境。
记下,美化环境。
还能从其它方面进行补充吗?
正:
老师,我想补充。
我觉得做广告还能让产品由不出名变得出名呢!
像“蒙牛”牛奶不做广告,有多少人知道它,现在做了广告,我们班很多同学天天都喝呢!
师:
对的,他打响了品牌,还能让商家获得丰厚的利润呢!
这一点也记一下。
(3)引导学生一分为二地看待商业广告。
师:
好了,咱们先说到这儿。
刚才同学们的表现非常精彩。
请同学们一起看黑板,(根据黑板上学生的板书进行总结)在辩论中,双方都充分阐述了自己的观点。
正方坚持认为商业广告好,因为从内容上讲,它能让我们了解产品信息,告诉我们一些好的观念;从形式上看,不少广告词朗朗上口,画面引人或很有创意;从做广告地点来看,选择恰当能美化环境;从商家角度看,能够打响品牌,获得高利润。
现在我想来采访一下反方同学,(问反方)你们是不是认为正方的一些观点也挺有道理的。
反方学生点头
师:
他们的观点为我们开拓了视野,让我们为自己的对手鼓鼓掌。
反方学生鼓掌
师:
当然反方也不甘示弱,从某些广告内容夸大其词,传达不好的观念;某些广告用语不规范,画面不适合儿童观看或形式呆板;某些广告做的时机不当、地点不当等方面阐述了他们不喜欢商业广告的理由。
我再来采访一下正方同学,(问正方)你们是不是也认同反方的某些观点?
正方学生点头
师:
那我们该怎么做?
正方学生鼓掌
师:
对,让我们把喝彩的掌声也送给他们。
好,谢谢同学们的精彩表现,请正反双方的同学回到座位上去。
(请一开始说“雪碧”广告词好,后来又说电视剧中插播广告太烦人的那位女同学站起来。
)问:
老师还注意到,你一开始是支持正方观点的,可后来旗帜又倒向了反方,那么你究竟是怎样看待商业广告的?
生:
我也说不清楚,有时候,觉得它挺好的,广告词朗朗上口,形式也很新颖;可有时碰到我喜欢看的节目时,它总出现,让我感觉特烦人。
师:
也就是说,咱们无法截然地说它好还是不好,而是应该地去看待它。
生:
一分为二。
师:
非常好,(问所有同学)你们认同她的看法吗?
生点头认同。
篇二:
纳爱斯牙膏广告策划书
我与夏天有个约会——
男女牙膏,清新有
A
........
T
.
.
在雪的轻歌曼舞中,你款款而来,我们相遇、相识、相惜、相爱,
在缘分的星空下我们共同呼吸,相约浪漫之都,牵手清爽之季,
你是我今生最美丽的相遇。
唯美爱情,情侣牙膏,浪漫相随,清爽夏季。
牙龈保健
产品简介
纳爱斯清新有她牙膏
纳爱斯清新有他牙膏
我跟夏天有个约会——男女牙膏,清新有........TA..
走进纳爱斯
纳爱斯,是nIce的音译,意为“美好”,表达了纳爱斯人“让世界更美好”的情怀。
我们一直关注中国大众的口腔健康,通过深入的目标市场调查发现:
中国人牙齿提前“衰老”的现象比国外更为严重,而营养成分流失或失衡是引起衰老的重要原因。
针对这一口腔问题,纳爱斯集团经过不断的研究和创新,终于在20XX年推出了中国第一支营养牙膏——纳爱斯营养牙膏。
纳爱斯营养牙膏针对人们口腔问题,特别添加了Vc、Ve等多种营养成分,是“有营养的牙膏”,并且在“口气清新”方面进行全方位的品质提升,纳爱斯牙膏的“清新”,是由内而外、内外兼修的“营养清新,健康清新”。
针对不同的口腔问题推出数十款营养牙膏系列,将营养牙膏家族发展壮大。
每一款纳爱斯营养牙膏均经过精密研发,针对各种牙齿及口气问题提出不同解决方案:
如纳爱斯“营养维c”牙膏添加了美国佛罗里达州鲜橙的魔力维c,防蛀护龈,清新口气;纳爱斯“齿清海洋”牙膏添加维生素e等营养成分,令口气清新更持久;纳爱斯“柠檬绿茶”牙膏富含维生素c和天然茶精华,倍爽倍清新……展望未来,纳爱斯将不断创新发展,关注着消费者的每一种需求,不断为消费者开发研制出更多更好的口腔护理产品,促进大众的口腔健康,带给消费者更加丰富的口腔护理体验,不断提升消费者的生活品质。
!
健康小贴士
*每天坚持至少两次刷牙,早晚一定要刷牙。
*每天用一遍牙线清洁牙刷遗漏的部位。
*要用含氟牙膏刷牙,也可以选用含氟的漱口水。
*选用软毛牙刷轻轻刷遍每一个牙面
不能横刷牙齿。
*刷牙的同时可轻轻刷舌。
*刷牙的同时可轻轻刷舌。
*如果有活动假牙,建议睡前取下清洁,在早晨起床后再重新戴上。
篇三:
伢牙乐儿童营养牙膏广告创意策略
帮助儿童牙齿健康成长
——“纳爱斯伢牙乐儿童营养牙膏”创意策略
实施时间:
20XX年7月开始
核心策略:
帮助儿童牙齿健康成长
创新点:
围绕品牌“有营养”的核心信息,强化有使用本品类需求的消费者的品牌选择意识广告公司:
广东英扬传奇广告有限公司上海分公司
一、市场分析:
首先赢在定位上
1、营销环境:
牙膏是日常生活中常用的清洁用品,有着很悠久的历史。
从市场需求看,个性化需求日趋强烈,追求新感觉、健康、天然、全效依然是主流;从品牌结构看,市场集中度高,宝洁、联合利华等几大跨国公司品牌占领大部分市场;从产品结构看,市场进一步细分化,新品大量涌现,广泛为市场所接受的是特殊感觉并具有多种功能的产品。
20XX年的牙膏市场上,牙膏品牌众多,而且功效也很齐全,牙膏这种功能型的快速消费品始终沿着功能、包装两条线并行发展。
功能方面主要是从过去的单一香型到现在的多种香型从过去的普通和药物到现在的加钙、加盐、去烟渍等,从洁齿型牙膏一统天下发展到洁齿、预防、美容、保健、生物型等多种牙膏品类并存的格局;众多品牌通过价格、功效的多种方式来扩大自己的市场份额,高露洁、佳洁士、中华等大品牌占据了绝大部分市场,给其他品牌仅仅留下了非常狭小的生存空间。
在这样竞争激烈的牙膏市场争中,如何靠独特定位和独特销售建议的广告方法来开拓自己的市场就显得尤为重要。
纳爱斯就是这里一个颇为成功的例子,他的伢牙乐儿童营养牙膏首先在定位上就有其独特之处,独特的定位在市场上为其占得先机。
2、产品分析:
在产品设计上,伢牙乐儿童营养牙膏针对中国儿童牙齿健康状况,特别添加维生素c、维生素e和水溶性矿物盐等营养成分,强根健齿,帮助儿童牙齿健康成长。
特别选用温和的高档软性硅磨料,加倍呵护儿童幼嫩的牙齿和牙龈;鲜纯草莓味,粉色水晶珠光膏体,有营养,好味道,更容易引起小朋友的喜爱和好感。
因此伢牙乐本身就有两大亮点:
一是立足于儿童用健齿牙膏;二打出了“营养”的新概念,以差异化的功能诉求切入市场,避免了和高璐洁、佳洁士等品牌的正面冲突;同时也很好地把营养和儿童健齿联系在一起,有理有据,不过于牵强。
在名字的设计上,“伢”在方言中是小孩子(伢子),“伢牙”就相当于“小孩子的牙齿”,“乐”就更不用说代表着快乐、开心。
伢牙乐这个名字一方面非常精准地显示出这款儿童牙膏是非常有利于小朋友的牙齿健康成长的,另一方面这个名称读起来俏皮可爱,写起来也简单好记,更容易使小朋友形成对其较深的印象和认知度。
产品包装上,颜色结合不同水
果口味,鲜明清新,给人糖果般甜
美的感觉,适合儿童使用。
3、企业和竞争对手分析
在牙膏市场中,牙膏巨头的产品主要针对通过加盐、加钙、加氟或中草药来防蛀、洁齿去渍、美白健齿、清新口气等;但对于“牙膏有营养”这一立足点则少有涉足。
同时,牙膏市场中儿童牙膏存在一定的地位,然而高露洁、黑人、佳洁士等牙膏巨头在生产了儿童牙膏后却在市场上走低调作风,甚至是不作为的销售方式,这似乎有意无意间暗示着这个品类“时辰未到”。
纳爱斯伢牙乐儿童营养牙膏于20XX年上市。
到20XX年初,上市一年多都基本处于自然销售状态,销量平稳,波澜不惊,似乎暗合了牙膏巨头对这个市场的判断。
4、消费者分析
在一份中国儿童牙膏市场研究调查报告中,两个调研数据也许揭示了巨头们认为“不可为”“没潜力”的原因:
有13%的儿童从不刷牙;59%的家庭对儿童应如何选择牙膏一无所知,他们与儿童共用一支牙膏!
难道这是因为父母们都不关心小朋友的牙齿健康么?
当然不是!
众所周知,中国新一代父母都特别宠爱小孩:
独生子、“小皇帝”、价格堪比成人时装的童装;还有越来越崇尚绿色健康的事物等等。
种种迹象表明,家长们不是不关心孩子,只是是不知道在刷牙这件事上孩子需被给予更大的关注。
儿童牙膏市场显然是一个品类不成熟的市场,但纳爱斯意识到,这也是一个潜力巨大的市场,一个需要被激发的市场,就像那个我们稔熟的到非洲卖鞋的故事一样,一些鞋商看到光脚所以失望,一些鞋商却从光脚看到希望。
市场教育或者会被认为是多费周章,但他们却确信,小朋友以及家长们都需被提醒;而且纳爱斯很乐观,对家长们友善的提醒会有好报,因为他们相信没有不爱孩子的父母。
不可为,却最可为。
二、广告给力,强势出击、
1、确定广告目标
广告目标,是根据企业营销决策与广告决策而确定下来的。
在具体的广告策划。
实施等进行前,也应该首先明确广告目标。
从以上的市场定位、产品定位来看,营销决策已经做出,广告需要通过多种方式来吸引消费者注意,劝服其购买。
而纳爱斯伢牙乐的广告目标如下:
(1).让儿童乐意刷牙,让父母有意购买。
(2).在激发品类需求的过程中渗入纳爱斯伢牙乐品牌“有营养”的核心信息,强化有使用本品类需求的消费者的品牌选择意识,从而提高销量。
伢牙乐的广告主题主要是针对孩子的健康和快乐两点。
可以看出,简单两句话的广告目标和伢牙乐广告的主题可以较好的明确有针对性:
广告目标,一是要有的放矢,”三是要与企业的整体广告策略协调一致。
2、确定广告主题
纳爱斯伢牙乐营养儿童牙膏有从漫画到动画的一系列广告,其广告主题重点主要是营养牙膏有益于儿童牙齿健康成长;关键词有健康、营养、快乐等等,不同的广告有不同的侧重点和表现形式,因此具体的分析会在后面广告实施时才进行阐述,这里先大概地介绍广告主
题如何形成。
广告主题是由广告目标、信息个性和消费心理三要素构成的。
三者相互结合才能确定出最有效最给力最切合以及最打动人的广告主题。
2.1首先广告主题需要符合广告目标,广告目标是根据企业营销决策与广告决策而确定下来的。
广告主题要服从和服务于广告目标,一是要有的放矢,二是要讲求效果,三是要与企业的整体广告策略协调一致。
广告目标中已明确指出了目标受众和目标受众将受到的影响:
儿童喜欢这个产品,而父母也能对该产品产生较好的印象,并能在消费决策时刻意的有目的地挑选该产品;讲求效果,即“强化消费者的品牌选择意识,从而提高销量。
2.2其次是信息个性,指广告内容所宣传的商品、劳务、企业和观念,要有鲜明的个性,要与其它的商品、劳务、企业和观念明显地相区别,突出自己的特点。
信息个性也可称为销售重点即“卖点”,在具体的广告诉求中,又称为诉求重点。
对于伢牙乐牙膏来说,其最大的特点在于专为儿童群体设计以及富含维c和维e,有利于幼儿牙齿的健康成长这一营养诉求。
2.3第三点是消费心理,即广告目标和信息个性,要符合消费者某一方面的心理需要。
如果不适应顾客的心理欲求,这个主题也就不能成为好的主题。
正如上面“消费者分析”一节所说,家长对孩子关爱十分,然而却未能在儿童长牙齿阶段对其牙齿做有针对性的保护,这主要是对儿童护牙的重视理念不足。
因此,广告目标中还需要激发品类需求,培养孩子刷牙的好习惯,培养家长重视儿童专用牙膏牙具的理念,而广告主题需要与其好好切合。
3、创意策划
3.1一个关于牙齿成熟度的研究表明,人的牙齿在15岁前是高速成长期,15岁后就开始进入退化期,牙齿是人体最早退化的器官之一。
英扬传奇广告策划组从这一个点上顺理成章地,提出了这样的观点:
保健从“齿”开始,牙齿从小“养”成,直白一点说就是“儿童牙齿处于高速成长发育期,需要特别照顾”。
对于儿童牙膏来说,这是一个出彩并且科学实用的立足点。
但由于儿童产品的消费者和购买者分离,其购买从动机到决策的过程相对复杂,反映到传播上的难点时,则成为了儿童和家长属两个截然不同的群体。
这就给了策划组和纳爱斯一个难题:
是否用两套方案分别对家长和儿童作不同的广告劝服和教育?
后来通过研究发现,很多家长有给小朋友读故事以及和小朋友一起观看少儿节目的习惯。
因此,首要任务是需要找到针对儿童群体的渠道。
3.2传播手段
策划组制定了三个重要的传播手段:
A.编写一系列漫画故事书,一个个生动有趣的小故事将儿童爱牙护牙刷牙的知识在小孩和父母的心中巧妙植入。
b.赞助央视少儿频道《大风车》栏目,结合其中《快乐时光》创作与全国少儿观众互动的环节。
c.在“儿童的牙齿处于高速成长发育期”的前提下,通过品牌影视广告进一步说明纳爱斯伢牙乐儿童营养牙膏帮助儿童牙齿成长,让小朋友牙齿白又壮,同时,带出牙膏盒内附故事书的信息,将故事书对儿童的号召力转化为销售力。
4、创意实施
小朋友都爱动漫,所以策划组和技术部人员创作了4个人讨喜欢的卡通人物。
爱牙护牙养牙的知识则被巧妙地演化成各种小故事、游戏、儿歌,与4个卡通人物贯穿随牙膏赠送的故事书、《大风车快乐时光》和影视广告中。
除了通过卡通人物串连,实际推广中策划组还将故事书、《大风车》、影视广告三点相互拧合,形成整体,尽可能提高传播效率;
4.1.故事书作为宣传品定点派发,并发出故事脚本征集的号召。
伢
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