三数上第六单元导学案.docx

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三数上第六单元导学案

教

材

简

析

单元教材分析：

本单元的主要教学内容是两、三位数乘一位数的笔算乘法。

是在学生学习了表内乘法和两位数乘一位数的口算的基础上，对乘法知识的进一步学习。

本单元的编排顺序可分为三部分：

第一部分是学习两、三位数乘一位数的笔算；第二部分是乘数中间是0的笔算；第三部分是学习连乘

教

学

目

标

1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

2、在具体的生活情境中，逐步培养和发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。

3、培养学生思维的灵活性，帮助学生理解数学与实际生活的密切关系。

教

学

重

点

理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法，能正确进行计算。

教

学

难

点

连续进位的乘法计算，解决实际生活中的简单问题。

大庄学区三年级数学科上册导学案

课题

蚂蚁做操

审核人

薛涛

课型

新课

课时

2课时

主备人

李建周

第1课时

学习

目标

1.探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

2.在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

3.在活动中激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

学习重难点

重点|：

探索并掌握两、三位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

难点：

在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

课前

准备

课件，挂图

学习过程

环节

学案

导案

自主

学习

20×7=70×8=10×5=

课前预习

作业布置

合作

探究

1、教师出示“蚂蚁做操”的情境图，充实背景材料。

2、在仔细观察的基础上，学生提出问题。

展示

交流

1、谁愿意把自己的问题说给大家听？

2、谁愿意解决她刚才提出的问题？

3、重点讲解一道乘法题：

4、引导学生讨论算法，汇报算法

学生自己列式，尝试解决问题，然后汇报交流。

达标

检测

1、  1 4     3 1    

×  2     ×  3   

——————————

123 214

 × 3     ×  2

————————

2、7×3+4       8×6+3      5+2×8

 2×6+5       4×9+6       3+6×7

3、羊毛衫每件132元，一件大衣的价钱是一件羊毛衫的3倍。

一件大衣多少钱？

一件大衣比一件羊毛衫贵多少钱？

独立完成

组内检查

全体交流

梳理

拓展

小兰买2支自动铅笔，每支2元4角，付给售货员阿姨10元钱，应找回多少钱？

自我

总结

通过今天的学习，我学会了（）。

今后我会在（）方面努力的。

作业

布置

板书

设计

导学

反思

大庄学区三年级数学科上册导学案

课题

蚂蚁做操

审核人

薛涛

课型

练习课

课时

1课时

主备人

李建周

第1课时

学习

目标

1、使学生进一步理解并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的算理及计算方法。

2、培养学生先审题、再计算、最后检查的良好习惯。

学习重难点

使学生进一步理解并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的算理及计算方法。

课前

准备

出示练习题。

学习过程

环节

学案

导案

自主

学习

计算

9×3+4         8×6+18       25+2×8

 2×6+56        4×9+67        43+6×7

课前预习

作业布置

合作

探究

列竖式算计算。

展示

交流

1.怎样计算?

下面我们先独立思考自己用什么方法计算，然后在小组里交流各自的想法。

2.汇报各组的算法。

小组交流

教师点拨

达标

检测

1.比较大小，把“＞”、“＜”或“=”填到“○”中。

　46×2○33×3512×4○413×5

　432×2○234×361×8○400　　

2.算一算小熊的体重为27千克，大熊的体重比小熊的3倍多15千克，大熊的体重是多少？

独立完成

组内检查

全体交流

梳理

拓展

　游乐场有4艘海战船，每艘船限乘15人，一共有66个小朋友，问四艘船一次一共能乘坐多少个小朋友？

还剩几个小朋友？

自我

总结

通过今天的学习，我学会了（）。

今后我会在（）方面努力的。

作业

布置

板书

设计

导学

反思

大庄学区三年级数学科上册导学案

课题

去游乐场

审核人

薛涛

课型

新课

课时

1课时

主备人

李建周

第1课时

学习

目标

1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

2、巩固两、三位数除以一位数的除法和连除以及乘除混合两步运算。

3、培养估算的意识和能力。

学习重难点

重点：

巩固两、三位数除以一位数的除法和连除以及乘除混合两步运算。

难点：

提高学生提问题和运用除法知识解决简单问题的能力。

课前

准备

学习过程

环节

学案

导案

自主

学习

笔算下面各题，说出算的顺序。

12×4=31×3=24×2=12×3=

课前预习

作业布置

合作

探究

1、出示“去游乐园”挂图。

先引导学生观察情境图，提出自己感兴趣的数学问题。

2、教师提出：

5人坐太空船需要多少元？

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

展示

交流

1、谁愿意把自己的问题说给大家听？

2、谁愿意解决她刚才提出的问题？

3、重点讲解一道乘法题：

例如：

16人坐太空船，需要多少钱？

16×4=48（元）

4、引导学生讨论算法，汇报算法。

小组交流

教师点拨

达标

检测

指导学生做课本第55页“练一练”中的1、2、3、4题

独立完成

组内检查

全体交流

梳理

拓展

（1）15×3＋45×8

（2）400－45×8

自我

总结

今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意（）。

作业

布置

板书

设计

导学

反思

大庄学区三年级数学科上册导学案

课题

乘火车

审核人

薛涛

课型

新课

课时

1课时

主备人

李建周

第1课时

学习

目标

1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3、结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。

学习重难点

1．重点：

探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

2．难点：

在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

课前

准备

学习过程

环节

学案

导案

自主

学习

以二人小组复述回顾下列内容。

20×7=40×8=3×23=13×3=11×4=22×3=

课前预习

作业布置

合作

探究

1、提出数学问题。

出示“乘火车”挂图。

理解图意。

先引导学生观察情境图，问：

从图中你获得了哪些数学信息？

你想提什么数学问题？

2、自己选一个问题进行解答。

展示

交流

（1）独立计算，小组内交流。

（2）全班交流。

请小组同学派代表板书计算过程

并口头说明计算过程，只要学生的算法是正确的教师都要给予肯定

达标

检测

让学生独立尝试解决问题②：

7节硬座车厢可乘多少人？

学生在独立解决的基础上交流，并说一说计算过程。

独立完成

组内检查

全体交流

梳理

拓展

学生在独立解决的基础上交流，并说一说计算过程。

自我

总结

通过今天的学习，我学会了（）。

今后我会在（）方面努力的。

作业

布置

板书

设计

导学

反思

大庄学区三年级数学科上册导学案

课题

乘火车

审核人

薛涛

课型

练习课

课时

1课时

主备人

李建周

第1课时

学习

目标

1、培养学生提出问题、解决问题的能力。

2、培养学生认真分析、推理的能力及认真审题、正确计算、仔细检查等良好的学习习惯。

学习重难点

重点：

培养学生提出问题、解决问题的能力。

难点：

培养学生认真分析、推理的能力及认真审题、正确计算、仔细检查等良好的学习习惯。

课前

准备

学习过程

环节

学案

导案

自主

学习

计算

3×5＋44×2＋59×2＋5

3×7＋97×4＋32×6＋3

教师检查

合作

探究

1、教材第56页第2题

审题，明确题意，然后列式解答

全班交流，订正答案

2、教材第56页第3题

引导学生理解题意，然后独立完成。

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

展示

交流

教材第56页第4题

1、审题，明确题意，独立思考。

2、在小组内交流自己的想法。

全班交流讨论，达成共识。

小组交流

教师点拨

达标

检测

资源学案第21页1、2题

独立完成

组内检查

全体交流

梳理

拓展

在□理填上合适的数

（1）□4

（2）3□

×□×□

1□6□□5

自我

总结

通过今天的学习，我学会了（）。

今后我会在（）方面努力的。

作业

布置

板书

设计

导学

反思

大庄学区三年级数学科上册导学案

课题

去奶奶家

审核人

薛涛

课型

新课

课时

1课时

主备人

李建周

第1课时

学习

目标

1.探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

2.在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

3.在活动中激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

学习重难点

重点|：

探索并掌握两、三位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

难点：

在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

课前

准备

挂图、课件

学习过程

环节

学案

导案

自主

学习

计算：

4×6+3=4×5+4=8×7+2=9×7+5=3×6+6=9×2+7=

课前预习

作业布置

合作

探究

淘气去姥姥家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。

（请同学们在书上图中完成。

）

（1）淘气9：

00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？

在图中标出来。

（2）从淘气家到姥姥家一共有多少千米？

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

展示

交流

小组合作进行核对答案，交流自己的想法。

从淘气家到姥姥家一共有多少千米？

小组交流

教师点拨

达标

检测

请学生独立完成，要求计算要准确。

48×3=32×5=

256×3=243×4=

独立完成

组内检查

全体交流

梳理

拓展

在□里填上合适的数。

□43□

×□×□

1□6□□5

自我

总结

通过今天的学习，我学会了（）。

今后我会在（）方面努力的。

作业

布置

板书

设计

导学

反思

大庄学区三年级数学科上册导学案

课题

0×5=？

审核人

薛涛

课型

新授课

课时

1课时

主备人

李建周

第1课时

学习

目标

1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。

2、结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。

3、经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。

学习

重难点

重点：

探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。

难点：

结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。

课前

准备

挂图、小黑板。

学习过程

环节

学案

导案

自主

学习

一：

说说下面算是的意义

0×5表示（）还表示（） 

7×0表示（）还表示（）   

0×26表示（）还表示（）

二：

算一算

0×5=   7×0=     0×26=

你发现了什么？

课前预习

自己发现

合作

探究

130×5=402×3=

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

展示

交流

1、学生自主完成。

2、小组内交流各自的算法。

3、谁能结合数学情境，说说你的算法。

小组交流

组织解疑

教师点拨

达标

检测

试一试

160×5=302×3=

205×6=150×5=

独立完成

组内检查

自由反馈

梳理

拓展

在○里填上“>”、“<”或“=”.

105×6○600       190×5○1000

180×4○800      140×7○980

独立完成

指名反馈

集体订正

自我

总结

通过今天的学习我学会了以后我会在方面更加努力的。

作业

布置

板书

设计

导学

反思

大庄学区三年级数学科上册导学案

课题

0×5=？

审核人

薛涛

课型

练习课

课时

1课时

主备人

李建周

第1课时

学习

目标

1、进一步掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。

2、结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。

学习重难点

重点：

掌握“0与任何数相乘都等于0”这个规律。

难点：

中间有0和末尾有0的乘法的一位数乘三位数的竖式计算方法。

课前

准备

口算卡片。

学习过程

环节

学案

导案

自主

学习

1、竖式计算

（1）604×4   107×5    

205×3   306×5

（2）570×4   108×4   

230×5   430×3

2、我来当个小医生（改错题）

   208    350     1200

 × 4   ×6     ×5

   ----   ----    ------

   8032    410     600

导入新课

预习检测

合作

探究

1、用你喜欢的方法计算。

304Ｘ5=280Ｘ3=

340Ｘ5=208Ｘ3=

2、在○里填上“>”、“<”或“=”.

405×3○1200     280×6○1800

190×4○900      802×3○2406

教师重点引导学生熟练掌握竖式算法，发现问题，进行有针对性的指导。

展示

交流

1、学生在小组内交流。

2、自由反馈交流结果。

3、集体订正。

有机补充小结

达标

检测

平均每节车厢可乘坐105人，有9节这样的车厢。

这列火车可乘坐多少名乘客？

学生独立完成，教师评价

梳理

拓展

小东家离学校309米，小东每天往返两次，一共要走多少米？

自我

总结

这节课你学到了什么知识？

你认为一个因数中间或末尾有0的乘法竖式计算时要注意什么？

学生独立发言

作业

布置

板书

设计

导学

反思

大庄学区三年级数学科上册导学案

课题

买矿泉水

审核人

薛涛

课型

新授课

课时

1课时

主备人

李建周

第3课时

学习

目标

1、理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

3、逐步培养学生的应用的意识和能力。

学习重难点

重点：

是理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

难点：

是能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

课前

准备

口算卡片。

学习过程

环节

学案

导案

自主

学习

12×4=15×6=300×5=

课前预习

作业布置

合作

探究

每箱24瓶每瓶3元买2箱

1、请学生独立思考，先自己结合“买矿泉水”这个具体情境进行估算。

2、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

展示

交流

1、

（1）一箱矿泉水大约70元，两箱矿泉水大约140元。

（2）一箱矿泉水超过60元，两箱矿泉水就超过100元，但不到200元。

2、学生独自解决“共花了多少钱？

”

小组交流

组织解疑

教师点拨

达标

检测

1、15×4×7   125×8×6   

102×4×5

2、估计你们学校大约有多少人？

3、哪道题的得数大？

画“√”。

0+1+2+3+4+5+6+7+8+9         （   ）

  0×1×2×3×4×6×7×8×9 （   ）

4、我每分大约打41个字

（1）小明5分能打多少个字？

（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？

（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？

独立完成

组内检查

全体交流

梳理

拓展

我每分大约打41个字

（1）小明5分能打多少个字？

（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？

（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？

学生讨论

自由反馈

自我

总结

通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。

作业

布置

板书

设计

导学

反思

大庄学区三年级数学科上册导学案

课题

买矿泉水

审核人

薛涛

课型

练习课

课时

1课时

主备人

李建周

第1课时

学习

目标

1、进一步掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

2、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

3、通过合作、交流，体验估算方法的多样化，发展学生的数学思考能力。

学习重难点

重点：

掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

难点：

结合具体情境进行估算，解释估算的过程。

课前

准备

课件、投影。

学习过程

环节

学案

导案

自主

学习

1、脱式计算

4×102×2360-105×3

25×4+10035×6×4

15×6×836÷9×12

5×18×7105××5

导入新课

检查预习

合作

探究

1、学校要求每班8名运动员参加比赛，三四年共24个班，每人参加三项，一共参加了几项？

2、二年级参加跳绳比赛，4人一组，每组一分钟平均跳65下，6个小组一共跳了多少下？

小组讨论后解答，教师评价。

展示

交流

小组选派代表汇报。

达标

检测

1、32+17×3（15+35）×6

2、有5包书，每包24本。

（1）每本4元，估一估，500元够买5包书吗？

（2）算一算，一共需要多少元

学生独立完成后，小组评价。

梳理

拓展

学校图书室有绘画书48本，科技书是绘画书的2倍，故事书是科技书的4倍，故事书有多少本?

学生讨论回答

教师指正

自我

总结

在这节课中，你学会了什么？

作业

布置

板书

设计

导学

反思

大庄学区三年级数学科上册导学案

课题

练习五

审核人

薛涛

课型

新授课

课时

1课时

主备人

李建周

第1`课时

学习

目标

1、进一步理解和掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确熟练地用竖式或其他方法计算多位乘一位数。

2、培养学生的估算能力及运用所学知识灵活解决问题的能力。

学习重难点

进一步理解和掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能理解熟练地进行计算。

能理解熟练地进行计算。

学习过程

环节

学案

导案

自主

学习

课本64页的练习五。

1、第1题，圈一圈，算一算。

2、第2题填一填，明白算理。

合作

探究

1、第6题（森林医生），学生先独立思考，改正错题，然后全班交流说一说自己是怎样估算发现问题的。

2、第8题，先让学生用估计的方法解决哪两个数相乘的积，接近圆中的数，然后小组合作进行验证。

小组交流

组织解疑

教师点拨

展示

交流

学生用估算或计算的方法比较出得数大小后，启发引导学生发现规律：

两个因数的和不变，那么两个大小比较接近的因数的积要大。

达标

检测

用竖式计算，说一说竖式每一步的意思。

216×4=53×8=

490×3=607×5=

梳理

拓展

拓展延伸：

第9题（课本65页）。

这些南瓜能一次运走吗？

（1）学生独立计算结果。

（2）全班交流算法，

自我

总结

我的收获：

作业

布置

板书

设计

导学

反思

课题

练习五

审核人

薛涛

课型

新授课

课时

1课时

主备人

李建周

第2课时

学习

目标

1、熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

2、发展运用数学知识解决问题的意识和能力。

学习重难点

重点：

熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

难点：

发展运用数学知识解决问题的意识和能力。

课前

准备

口算卡片，课件

学习过程

环节

学案

导案

自主

学习

独立完成课本66页的11、12题。

课前预习

作业布置

合作

探究

课件出示教材66页第13题。

说说你知道了哪些数学信息？

学生独立尝试画图。

小组交流，展示画图结果。

独立计算，小组合作交流想法。

课件出示教材66页第14题。

算一算，你发现了什么？

再写两个类似的算式算一算，跟小组同学交流一下其中的道理。

小组交流

组织解疑

教师点拨

展示

交流

发现了积的位数比一个乘数的个数多1位，积的首位数字是另一个乘数减1，积的末尾数字与首位数字的和正好是9，积的中间数位上都是9。

达标

检测

用竖式计算，说一说竖式每一步的意思。

216×4=53×8=

490×3=607×5=

梳理

拓展

第9题（课本65页）。

这些南瓜能一次运走吗？

（1）学生独立计算结果。

（2）全班交流算法，

自我

总结

我的收获：

作业

布置

板书

设计

导学

反思

大庄学区三年级数学科上册导学案

课题

第六单元整理与复习

审核人

薛涛

课型

复习课

课时

1课时

主备人

李建周

第1`课时

学习

目标

1、进一步理解和掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确熟练地用竖式或其他方法计算多位乘一位数。

2、能运用所学知识解决实际问题。

。

学习重难点

进一步理解和