高中生物苏教版必修第四节 第1课时 植物生长素的发现 生长素的特性与生理作用 Word版含答案.docx
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高中生物苏教版必修第四节第1课时植物生长素的发现生长素的特性与生理作用Word版含答案
第1课时 植物生长素的发现 生长素的特性与生理作用
学习目标:
1.解释生长素的分布与植物向光性的关系
2.概述植物生长素的发现与作用
3.分析植物体中生长素的运输、特性,并举例说明
[教材梳理]
一、植物生长素的发现
1.植物激素
(1)概念:
在植物体内一定部位合成,并从产生部位运输到作用部位,对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质。
(2)最早发现的植物激素是生长素。
2.生长素的发现过程
科学家
实验过程图示
实验结论
达尔文
胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲
詹森
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
温特
胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质造成的,并将其命名为生长素
(2)其他科学家的研究
①1931年,科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质,该化学物质为吲哚乙酸(IAA)。
②1946年,科学家从高等植物中分离出生长素,确认生长素就是吲哚乙酸(IAA)。
二、生长素的特性
1.生长素的成分、合成及作用部位
(1)成分:
吲哚乙酸。
(2)合成部位:
具有分生能力的组织。
(3)作用部位:
生长旺盛的细胞、组织。
2.生长素在植物体内的运输
(1)极性运输:
生长素只能从植物体的形态学上端向形态学下端运输,而不能逆向运输。
(2)横向运输:
植物向光性原理是单侧光影响了生长素的分布,使背光一侧的生长素多于向光一侧,背光一侧的细胞伸长快于向光一侧,结果表现为茎弯向光源生长。
3.生长素生理作用的两重性
生长素既能促进生长,又能抑制生长。
(1)生长素促进不同器官生长的最适浓度不同:
茎(10-4mol/L)>芽(10-8mol/L)>根(10-10mol/L)。
(2)不同器官对生长素的反应灵敏度为:
根>芽>茎。
(3)生长素对植物生长的促进和抑制与生长素的浓度、植物器官的种类及细胞的年龄有关。
4.顶端优势
(1)概念:
顶芽优先生长,侧芽受到抑制的现象。
(2)原因:
①顶芽处生长素浓度低,促进生长;
②侧芽处生长素浓度高,抑制生长。
(3)解除:
摘除顶芽。
(4)应用:
果树整枝修剪、番茄摘心、棉花摘心等,增加分枝、提高产量。
[牛刀小试]
1.判断下列说法的正误
(1)植物生长发育受植物生长物质的调节和控制。
(√)
(2)植物激素是由植物的内分泌腺分泌的。
(×)
(3)植物激素是植物体内微量高效的物质。
(√)
(4)生长素的化学本质是吲哚乙酸。
(√)
(5)生长素的极性运输是指从植物上端向下端运输。
(×)
(6)生长素既能促进植物生长,又能抑制植物生长,即表现为两重性。
(√)
(7)植物的根、芽、茎对生长素敏感程度依次增强。
(×)
(8)植物的侧芽生长慢是因为侧芽部位生长素浓度很低。
(×)
2.思考探究
(1)植物激素也有专门的分泌器官吗?
与动物激素相比有何相同点?
提示:
植物激素没有专门的分泌器官。
与动物激素相比都有微量、高效的特点,都能调节生物体的新陈代谢,生长发育等生理活动。
(2)分析下列经过处理的胚芽鞘如何生长?
提示:
①直立生长;②直立生长;③不生长;④向光弯曲生长;⑤向右弯曲生长;⑥直立生长。
(3)探讨下列各图中生长素极性运输的方向并总结其运输规律。
方向:
A.①→②,B.④→③,C.⑥→⑤。
规律:
生长素由形态学上端向形态学下端运输。
(4)结合生长素的有关知识,试分析“朵朵葵花向太阳”的原因。
提示:
单侧光影响了生长素的分布,使背光一侧的生长素多于向光一侧,从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧,结果表现为葵花茎弯向光源生长。
(5)探究图中胚芽和胚根的生长情况。
将A、B两琼脂块紧贴横放的胚芽鞘尖端的上下两侧一段时间后,分别进行以下实验:
提示:
甲向左弯曲生长,乙向右弯曲生长。
[重难突破]
一、生长素的运输
1.生长素的极性运输:
从植物体形态学上端运输到形态学下端。
(1)实验
(2)结论:
生长素只能从形态学上端向形态学下端运输,而不能由形态学下端向形态学上端运输。
2.生长素的横向运输:
受单侧光或重力(植株横放时)的作用,生长素可以沿光照方向或重力方向进行横向运输,从而引起生长素分布不均,可导致植物的向光性、根的向地性与茎的背地性。
图中a表示单侧光刺激引起的横向运输(黑暗环境中不发生a);b表示从形态学上端到形态学下端的极性运输。
二、植物的向光性分析
1.四周均匀光照或无光:
尖端产生生长素→极性运输→尖端以下各部位生长素分布均匀→各部分生长均匀→直立生长。
2.单侧光―→尖端―→影响生长素运输―→
→
→
→生长不均匀(背光侧生长快)→向光弯曲
可见,向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀,外部因素是单侧光的照射。
三、生长素的生理作用特点——两重性
1.含义:
一般情况下,在低浓度时促进生长,浓度过高时抑制生长,甚至会杀死细胞,如图所示:
2.表现:
根、芽、茎敏感程度为根>芽>茎(如图所示)
从图中获取的信息:
(1)A′、B′、C′三点之上的曲线体现了不同浓度生长素不同的促进效果,而A′、B′、C′三点表示了生长素对根、芽、茎的生长既不促进,也不抑制。
(2)A、B、C三点代表了根、芽、茎三者的最佳促进浓度分别为10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L左右。
四、生长素作用具有两重性的典例分析
1.顶端优势
由于顶芽产生的生长素向下运输,过多地积累在近顶端的侧芽部位,导致侧芽部位生长素浓度过高,抑制侧芽生长。
2.根的向地性
地心引力→根尖→影响生长素运输
→生长素分布不均匀→
→
→根向地生长
[考向聚焦]
[例1] (安徽高考)科学家温特做了如下实验:
把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。
再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
该实验证明了( )
A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C.生长素的化学本质是吲哚乙酸
D.胚芽鞘会弯向光源生长
[解析] 要证明生长素的极性运输应另设一实验组——将去除尖端的胚芽鞘倒置,并在朝上端放上放过胚芽鞘尖端的琼脂块,观察其生长情况,A项错误;通过题干的对照实验可知,接触胚芽鞘尖端的琼脂块能使胚芽鞘弯曲生长(实验组),而未接触胚芽鞘尖端的琼脂块不能使胚芽鞘弯曲和生长,说明琼脂块本身对胚芽鞘的弯曲及生长情况没有影响,而造成胚芽鞘弯曲生长的刺激来自胚芽鞘尖端,这种刺激应为某种化学物质,但不能证明该物质就是吲哚乙酸,B项正确,C项错误;该实验未提及光源,D项错误。
[答案] B
[例2] 用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如图所示实验,且②~⑦均给予单侧光照,一段时间后,会发生弯曲的是( )
A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧
C.①③④⑥⑦D.②⑤⑧
[解析] ①a、b浓度相同,故直立生长;②向右弯曲生长;③直立生长;④直立生长;⑤向右弯曲生长;⑥不生长也不弯曲;⑦只有暗室内的幼苗旋转,单侧光不影响生长素的分布,故直立生长;⑧向小孔方向弯曲生长。
[答案] D
[网络构建]
填充:
①拜尔 ②分生 ③极性运输 ④横向运输
⑤生长旺盛 ⑥促进 ⑦抑制 ⑧顶端优势
[关键语句]
1.在单侧光照射下,植物弯向光源生长的现象称为向光性。
2.单侧光照射使得胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光侧,造成背光一侧生长快于向光一侧。
3.植物体内生长素合成的部位主要是幼芽、嫩叶和发育中的种子。
4.生长素的极性运输是指只能从植物体形态学上端向形态学下端运输。
5.生长素对植物生长的调节作用具有两重性。
6.生长素对植物生长的促进和抑制与生长素浓度、植物器官种类、细胞年龄等因素有关。
7.植物顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象叫顶端优势。
1.植物产生向光性的原因是( )
A.单侧光使植物背光侧生长素分布多,抑制细胞伸长
B.单侧光使植物背光侧生长素分布多,促进细胞伸长
C.生长素在向光侧分布多,加快了光合作用
D.生长素在向光侧分布多,抑制向光侧细胞伸长
解析:
选B 单侧光影响生长素的分布,使向光侧分布得少些,而背光侧分布得多些,因此,背光侧细胞生长速度比向光侧要快,所以植物弯向光源生长。
2.分析图示,对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是( )
A.左侧生长素含量高,生长快
B.生长素的运输方式为主动运输
C.生长素浓度高低依次是d>c>b>a
D.根部生长也表现出顶端优势现象
解析:
选C 在单侧光照射下,背光一侧生长素分布多,生长快;同时生长素又具有两重性,高浓度抑制生长,低浓度促进生长。
生长素从形态学上端向形态学下端运输是逆浓度运输,并积累于侧芽,所以b处生长素浓度最高,图中“芽”所含生长素浓度的高低顺序应为b>c>d>a。
3.如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。
当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度最可能分别为( )
A.a和b B.b和a C.b和c D.c和b
解析:
选C 顶端优势是指顶芽产生的生长素大量地积累在侧芽部位,而使侧芽生长受抑制的现象,结合图示信息可判断b、c最可能分别为顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。
4.(广东高考)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是( )
A.去顶芽能促进主根生长
B.去顶芽植株不能合成生长素
C.生长素由顶芽向下非极性运输
D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长
解析:
选D 去顶芽植株和正常植株相比,主根长度小,说明顶芽能促进主根生长,A项错误;去顶芽植株+外源生长素与正常植株相比,主根长度大致相同,说明外源生长素能替代顶芽促进主根生长,D项正确;去顶芽植株主根还能生长,说明去顶芽植株仍能合成少量生长素,B项错误;生长素由顶芽向下运输属于极性运输,C项错误。
5.下列是生长素发现的一系列实验(实验材料为燕麦胚芽鞘),请认真分析实验条件和现象,回答下列问题。
(1)A、B实验的推论是_______________________________________________________。
(2)C、D实验的推论是________________________________________________________。
(3)E、F实验的推论是_________________________________________________________。
(4)A、G实验的推论是________________________________________________________。
(5)预测实验H的现象是____________,预测该现象是依据实验(填符号)__________。
解析:
通过A和B的对比,在有单侧光和黑暗的情况下,胚芽鞘分别发生向光弯曲生长和直立生长两种现象,说明胚芽鞘具有向光性;而C和D的对比则说明胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位;E、F对比,放有富含生长素的胚芽鞘尖端的琼脂块能让植物生长,说明促进生长的物质是由尖端产生的;A、G的对比说明了向光性是由于单侧光引起某种物质分布不均匀引起的;H图中单侧光并不能引起琼脂块内生长素的分布不均匀,故胚芽鞘的生长状况与有无单侧光无关。
答案:
(1)胚芽鞘的生长具有向光性
(2)感受光刺激的部位是尖端 (3)尖端产生了某种促进生长的物质 (4)向光性是由于单侧光引起某种物质分布不均匀引起的 (5)向右弯曲(生长) CDG
(时间:
30分钟;满分:
50分)
一、选择题(每小题2分,共20分)
1.下列有关生长素的叙述,错误的是( )
A.生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生
B.成熟的叶片和根尖产生的生长素很少
C.生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端
D.生长素只分布在植物生长旺盛的部位
解析:
选D 生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中合成,根尖与成熟的叶片中合成的很少。
生长素的运输是一种极性运输,即单方向运输。
植物体内生长素主要分布在生长旺盛的部位,在趋向衰老的组织和器官中则含量较少。
2.将含有适量生长素的琼脂块,放在切去尖端的胚芽鞘的切面右侧,同时对胚芽鞘进行右侧光照(如图),则该胚芽鞘将( )
A.不能生长 B.直立生长
C.向右弯曲生长D.向左弯曲生长
解析:
选D 感受单侧光刺激的是胚芽鞘的尖端;该胚芽鞘的右侧含生长素,右侧生长快,所以向左弯曲生长。
3.下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是( )
A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关
D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
解析:
选B 生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式为扩散,而在植物体内的极性运输过程是与光照无关的主动运输。
顶芽产生的生长素运输到侧芽并在侧芽积累,从而导致了顶端优势现象。
植物的生长发育过程受多种激素综合调节。
4.(重庆高考)将一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。
从如图所示状态开始,光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起始位置。
此时,幼苗的生长情况是( )
A.根水平生长,茎向上弯曲
B.根水平生长,茎向下弯曲
C.根向下弯曲,茎向上弯曲
D.根向下弯曲,茎向下弯曲
解析:
选B 对茎来说,由于一直匀速旋转,从重力角度考虑,各个地方生长素都分布均匀,但由于一侧始终有光源,因此最终向光生长;对根来说,由于一直匀速旋转,各个地方生长素都分布均匀,故水平生长。
5.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。
将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘。
然后用单侧光照射,发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是( )
A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能
B.a′组尖端能合成生长素,b′组尖端不能
C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能
D.a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能
解析:
选D 正常情况下,胚芽鞘尖端都能合成生长素;在幼嫩的组织中,生长素进行极性运输,能从胚芽鞘尖端向基部运输,而不能反过来运输。
6.科学家做过如下的实验:
甲图把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端;乙图把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端,把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端;丙图把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学上端朝下,做同样实验。
三个实验都以单侧光照射。
经过一段时间后,接受块①、②、③、④、⑤、⑥的成分变化的叙述正确的是( )
A.①含生长素比②多,③含生长素比④多
B.①含生长素比②少,⑤含生长素比⑥多
C.在③④⑤⑥小块中,⑤含生长素最多
D.③④中生长素含量之和比⑤⑥中多
解析:
选D 生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,而不能颠倒。
另外,感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,没有尖端的胚芽鞘不会感受光的刺激,单侧光对其不起作用。
7.如图是某植物幼苗根部横放一段时间后显微镜下的部分细胞图,下列叙述正确的是( )
A.该细胞图是植物幼苗根部在显微镜下的横切片图
B.重力的方向是自b→a
C.b侧细胞的细胞周期短
D.生长素在根部a侧与b侧的作用效果相同
解析:
选B 分析题图可知,该细胞图是植物幼苗根部在显微镜下的纵切片图,A项错误;受到重力的影响,将某植物幼苗根部横放,近地侧生长素浓度高,抑制细胞的伸长生长,远地侧生长素浓度低,促进细胞伸长生长,图中b侧细胞的体积明显大于a侧,所以重力的方向是自b→a,B项正确,D项错误;具有连续分裂能力的细胞才有细胞周期,a、b两侧细胞均为伸长区细胞,已失去分裂能力,C项错误。
8.当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势,其主要原因是( )
A.侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制
B.侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制
C.顶芽附近的脱落酸浓度较高,其生长被促进
D.侧芽附近的细胞分裂素浓度较高,其生长受抑制
解析:
选A 顶端优势产生的主要原因是,顶芽合成的生长素向下运输,积累在侧芽部位,导致侧芽部位生长素浓度过高,从而抑制了侧芽的生长。
9.如图所示,如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10-10mol·L-1),下列有关描述正确的是( )
A.在FC的范围内均能促进生长
B.AD属于生长抑制范围
C.b侧的生长素浓度低于a侧,相当于曲线FE段浓度,因而细胞伸长生长慢
D.在太空中(重力为0),根的生长将不同于图中的弯曲生长,坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长
解析:
选A 曲线FC段均能促进生长,CD段抑制生长。
根向重力性的产生是由于重力作用,引起近地侧(b)生长素浓度高,抑制细胞生长;背地侧(a)生长素浓度低,促进细胞生长,从而使根向下弯曲生长。
在太空中,无重力作用,a、b两侧的生长素浓度相同,根水平生长,坐标图中生长素的曲线仍适用于根的生长。
10.(海南高考)取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区),然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度),培养在黑暗条件下,幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反,关于这一现象的说法,合理的是( )
A.胚芽鞘向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输
B.胚芽鞘向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输
C.幼根向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输
D.幼根向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输
解析:
选B 生长素由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端属于极性运输,去尖端的胚芽鞘左端放含生长素的琼脂块,胚芽鞘左侧得到促进生长的生长素可向右弯曲生长;由于同一植物的不同器官对生长素的敏感性不同,而对幼根来说,该浓度的生长素具有抑制根生长的作用,所以根向左弯曲生长。
二、非选择题(共30分)
11.(7分)读图,回答问题。
(1)用________和________两个装置进行实验,可了解蚕豆的生长与光的关系。
其中__________装置起对照作用。
(2)用________和________两个装置进行实验,可了解茎与根的生长与重力的关系,其中__________装置起对照作用。
(3)装置④中的蚕豆幼芽,其茎的生长情况是________________________。
(4)如将装置④放在匀速旋转器的圆心上,其茎的生长情况是__________。
(5)装置①中茎的生长情况是________,出现这种现象是因为________引起________分布不均匀,________侧生长素浓度高于________侧生长素浓度,而______侧生长快。
解析:
在研究光对生长素分布的影响时,可变的量只有光,其他因素应该是不变的。
在研究重力对生长素的影响时,可变的只有重力。
在光和重力的影响下,生长素使幼苗表现出特定的生长状态。
答案:
(1)③ ④ ③
(2)① ③ ③ (3)弯向光源生长(或向小孔,向右生长) (4)弯向小孔一侧生长 (5)背地生长 重力(地心引力) 生长素 近地 远地 近地
12.(10分)如图所示,①图表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系,②图表示将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置于水平状态。
请据图回答下列问题:
(1)②中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于__________作用的结果。
(2)豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分别是:
幼芽__________;幼根__________。
(3)由①可知,根对生长素反应的灵敏度比芽____,10-8mol·L-1的生长素____________根的生长,却强烈地__________芽的生长。
(4)由图示可知,同一浓度的生长素对不同器官的影响__________,不同浓度的生长素对同一器官的影响__________。
上述三种器官对生长素反应的灵敏程度是:
______>______>______。
解析:
(1)由于地心引力的作用,生长素分布在近地侧多,远地侧少。
(2)由于根的敏感性最强,所以近地侧生长素浓度高,抑制根的生长,远地侧生长素浓度低,促进根的生长,表现为向重力性;由于茎对生长素不敏感,所以近地侧生长素浓度高,促进生长作用比远地侧生长明显,表现为背重力生长。
(3)由图知根对生长素的敏感性比芽强;10-8mol·L-1的生长素是促进芽生长的最适浓度,该浓度却强烈抑制根的生长。
(4)由图中曲线给出的信息可知不同器官对同一浓度的生长素敏感性不同;不同浓度的生长素对同一器官的影响也不同。
答案:
(1)地心引力(重力)
(2)向上 向下 (3)高 抑制 促进 (4)不同 不同 根 芽 茎
13.(13分)Ⅰ.如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验,S为插条的形态学上端,X为插条的形态学下端。
试回答有关问题:
(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插,选带芽和幼叶枝条的目的是芽和幼叶产生的________能促进扦插的枝条生根。
(2)预测本实验的结果是______________________________________________________。
Ⅱ.某研究性课题小组的同学对植物生长素非常感兴趣,设计了如下实验:
探究单侧光使生长素转移了,还是将生长素分解了。
(1)某同学研究植物向光性的原因时,进行了图1所示的实验,你从实验中获得的结论是_________________________________________________________________________,试分析获得这一结论的理由:
_______________________________________________。
(2)另一同学做了图2所示的实验设计,将经过甲处理后的琼脂块,分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见乙),一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况。
①若乙中胚芽鞘的长度关系为______________(用字母表示),说明单侧光使生长素转移了;
②若乙中胚芽鞘的长度关系为______________(用字母表示),说明单侧光使生长素分解了。
解析:
Ⅰ.
(1)幼芽和幼叶能产生生长素,生长素可以促进植物生根。
(2)形态学的上端和下端不会因为空间位置的改变而变化,所以S端生芽,X端生根。
Ⅱ.
(1)若向光侧的生长素被分解了,则乙图的胚芽鞘也应向光生长,所以与事实不符。
(2)若单侧光使生长素发生转移,则A、B中不发生转移,两者的浓度相等,C、D中生长素发生了转移,所以C浓度最低,D浓度最高;若单侧光使生长素发生了分解,则A、B中的浓度不发生改变,则C中的生长素分解了一部分,所以浓度降低了,D侧浓度没有发生改变,所以A=B=D>C。
答案:
Ⅰ.
(1)生长素
(2)S端生芽,X端生根
Ⅱ.
(1)单侧光引起生长素从向光侧更多地移到背
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