大二主题活动案例《好玩的酸奶盒》.docx
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大二主题活动案例《好玩的酸奶盒》
主题活动《好玩的酸奶盒》
单位:
密云区第三幼儿园
班级:
大二班
教师姓名:
杨晶宋然冯小芹
活动时间:
2018年3月-4月
第三幼儿园大二班
《好玩的酸奶盒》主题活动
一、主题来源:
每天我们都会喝很多的酸奶,幼儿园里每天都会产生很多的酸奶盒,孩子们见了都有点舍不得丢弃:
“老师,我们把酸奶盒带回班上玩吧!
”是个不错的想法,我接着问孩子们:
“那酸奶盒你们要怎么玩啊?
”搭着玩,像积木一样,我要给盒子画上漂亮的画,我要把它变成大鞋……孩子们有很多有趣的想法,想要在盒子身上试验,跃跃欲试。
在主题活动中,孩子们不断拓展了自己经验和视野,还增强环保意识,将环保这一意识真的带入了我们的日常生活中,有了变废为宝的创意,活动中同时也提高动手操作能力、想象力和创造力。
在主题活动的开展中,幼儿积极参与收集各种酸奶盒及相关资料,在活动中成为学习的主体,在玩中学、在做中学,不断探索,个个都变成有想法、有创意的环保小达人。
二、主题目标:
1.关注周围的事物,乐于参加各种形式的活动;
2.能坚持克服困难,坚持完成活动;
3.能大方地和教师、同伴交往,感受玩盒子的乐趣;
4.有初步的环保意识,将环保行为切实的融入生活中。
5.知道并能说出常见盒子的形状、颜色、大小、材料及用途。
6.能用较完整的语句表达自己的见闻及作品;
7.主动运用多种方法,如剪、贴、折、画等,装饰废旧物,美化环境。
8.学会利用垒高、接长、围拢等技能,搭建一些简单的物体,提高幼儿揭贴、拆装技能。
9.在打击乐演奏中,愿意通过即兴表演表达情感和与他人交流。
10.能用不同的方法大胆玩盒,敢于尝试和创造,探索盒子的不同玩法;培养幼儿动手操作能力、语言表达能力和想象能力。
三、主题网络图:
四、思维导图
五、主要活动
集体活动《酸奶盒的小秘密》
集体活动《盒子涂鸦》
集体活动《纸的再生》
集体活动《立体纸盒》
集体活动《我设计的酸奶盒》
集体活动《酸奶盒变纸浆》
集体活动《酸奶盒打击乐》
集体活动《酸奶盒娃娃》
集体活动《酸奶盒手工》
集体活动《认识图形》
集体活动《顶酸奶盒》
六、具体活动
活动一:
主题《酸奶盒小秘密》
(一)活动目标:
1.认识各种酸奶盒与其用途
2.利用废旧物游戏,增强环保意识
3.按照酸奶盒共同特征分类
(二)活动准备:
1.经验准备:
收集多种酸奶盒
2.各种各样的酸奶盒若干个,小粘贴
(三)活动实录
出示盒子,先让幼儿进行观察,有的孩子说,老师这盒子是纸做的,有的孩子说,这个盒子能够拆开。
于是孩子们在交流大家的发现
后开始各种尝试。
郭子涵说:
“老师,我发现酸奶盒是长方形的”浩明说:
“不对,这是长方体”。
孩子们自己解决自己的问题,雪婷问:
“老师,这个酸奶盒这么硬,我想把它切开,用一半,怎么做?
”杨景涵说:
“用刀,或者拿剪刀剪开”孩子们开始了自己的尝试,并不断分享自己的发现。
(四)活动反思
本次活动幼儿很感兴趣,参与的积极性很高,并且对各种盒子又多了一些认识,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打开方法,大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类,个别幼儿对分类分辨得还不是太好,需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。
活动二、绘画《酸奶盒涂鸦》
(一)活动目标:
1.学习简单的晕染技巧,尝试自己构思,大胆地在酸奶盒上涂鸦。
2.在宽松、自由的氛围中体验DIY带来的快乐与成功感。
(二)活动准备:
1.经验准备:
欣赏作品
2.物质准备:
酸奶盒,多媒体课件。
(三)活动实录
师:
这里有许多漂亮的酸奶盒,我们一起来欣赏一下。
这些盒子,你觉得哪里漂亮?
有什么不同?
有的孩子说图案不同,有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色……这些盒子是其他班小朋友设计的,知道是用什么颜料画出来的?
对了,只有用丙烯颜料画出来的画,颜色才不会褪色,被洗掉。
看,杨老师今天也带来了DIY的盒子,看看这双盒子给你一种什么感觉?
(有一种朦朦胧胧的感觉、很柔和、淡雅、舒服。
)整个盒子的底色用了什么颜色?
(小结:
颜色有的深有的浅,这种涂鸦的方法叫:
晕染)请小朋友找找杨老师的盒子还有哪些地方也用了晕染。
现在请小朋友来当一回小小设计师,和杨老师一样自己设计一双独一无二的盒子,可以尝试用我们今天学习的晕染新方法,在晕染时,我们可以先晕染再添图案,也可以在完成后进行晕染,还有颜料尽量不要弄在衣服上哦,好了,我们一起到外面去DIY吧!
(四)活动反思
本次活动在上的时候发现了几个问题。
一是他们不太会晕染出深浅;二是他们不太会保持桌面整洁。
这两个问题都说明了我在备课时不够充分。
这需要我在今后注意。
不过本次活动小朋友们非常活跃都能动手去画我也比较满意了。
活动三:
主题《纸的再生》
(一)活动目标
1.初步了解、学习再生纸的制造过程。
2.懂得珍惜自然资源,有初步的低碳环保意识。
(二)活动准备:
1.物质准备:
废旧碎纸屑、搅拌机1台、水盆5个、吸水海绵5个、抹布4块、围裙20件、筛子若干、塑料酸奶盒若干
2.经验准备:
幼儿简单了解纸浆
(三)活动实录
今天早上来,我拿来了一个湿了的酸奶盒,孩子们于是都说这个酸奶盒湿了这么软乎一定能做纸浆,于是我们一起来制作纸浆。
“我觉得这个纸箱这么硬,要是撕碎比较难。
”尚锦鸿看着硬硬的纸壳说。
”李浩铭说:
“我的力气大,我能撕碎酸奶盒。
”吴辰洋说:
“来吧,咱们用用力气!
”可是酸奶盒太硬了,大家撕了一会儿,就手指痛的受不了。
于是大家又开始想办法,有的开始用剪刀剪酸奶盒,有的小朋友拿着酸奶盒跑到了卫生间,将酸奶盒浸湿后再撕。
于是孩子们便开始用各种各样的方法将酸奶盒撕成碎片。
(四)活动反思:
酸奶盒变纸浆是一个小朋友们突发奇想的想法。
他们很大胆的尝试,孩子们在活动中发现了许多的问题,比如酸奶盒太硬了。
孩子们都能用自己的办法去解决了问题。
孩子们在实践中表现出了强烈的兴趣。
活动四:
主题《立体纸盒》
(一)活动目标
1.通过玩玩、做做纸盒,进一步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间知觉
2.培养幼儿动手动脑的能力。
(二)活动准备
1.物质准备:
制作纸盒的各种材料:
废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
2.经验准备:
幼儿收集纸盒
(三)活动实录
小朋友今天从家中带来了不同的纸盒,请你仔细看一看,你的纸盒是什么形状的?
(是个长方体)长方体有几个面?
(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。
每个面是什么形状的?
小结:
长方体由6个面围合而成,有的长方体有的面是正方形,有的面是长方形,有的长方体6个面都是长方形,拆纸盒请小朋友把纸盒拆开来看一看,会变成什么样子的呢?
(让幼儿从容易粘合处开始拆)引导幼儿发现并了解没有标数字的面(粘合面)的作用。
观察拆开的平面图形:
大家找一找,刚才我们小朋友写的数字都在哪里?
除了有数字的面外,你还发现了什么秘密吗?
这些没有标数字的面刚才躲在哪里?
它们有什么用?
(重叠、粘贴、封口)小朋友想自己来制作纸盒吗?
那我们该怎么来做纸盒呢?
大家先讨论一下。
讨论过后,幼儿动手感知操作。
(四)活动反思
整个活动幼儿表现思维活跃,积极性高,回答问题踊跃,充分体现了幼儿主题性原则。
活动不光要注意做好准备工作,还要根据幼儿年龄生理特点,灵活教学,不能让自己仅仅依赖于教师。
整个活动虽然幼儿学习兴趣较大,但在实践操作中,幼儿之间差异较大,应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进,让教学顺利进行,通过自我实践与反思,我觉得充分发挥幼儿同伴之间的相互学习的方式,我相信活动会越来越好,幼儿的收获也会越来越大。
活动五:
主题《我设计的酸奶盒》
(一)活动目标
1.了解酸奶盒的外形特征、结构、种类。
2.在欣赏的基础上,迁移自己喜欢的形象装饰酸奶盒的外形。
3.在涂色时保持画面整洁,并体会成功设计带来的快乐。
(二)活动准备
1.物质准备:
白纸,彩笔,各种酸奶盒以及图片。
2.经验准备:
幼儿简单了解的酸奶盒的特征与材质等。
(三)活动实录
我说到:
“小朋友看看,这是什么?
”“酸奶盒”小朋友们异口同声的说道。
“又有哪些特点呢?
”我问道。
相梓轩说:
“他很厚,剪起来他别的费劲。
”“他为什么设计成这么厚的呢?
”我问道。
吴辰洋说:
“因为酸奶太重了,盒子不厚,酸奶就掉了。
”扬子昊说:
“上次我把酸奶放进了冰箱里,后来再拿出来,发现酸奶盒上有水珠,如果盒子薄的话就该被水弄湿了。
”“你们如果设计一个酸奶盒是什么样子的?
”我问道。
浩珉说:
“我的酸奶盒一定非常的帅气,这样可以吸引我。
”闻予泽说:
“我最喜欢汽车,我设计的酸奶盒就是汽车形状的,而且是铁盒子,这样喝完酸奶还能用盒子变成玩具玩。
”……
(四)活动反思
本次活动,我为幼儿创设了开放,互动的学习环境,引导幼儿去思考,鼓励每个孩子的奇思妙想,允许幼儿有过失,不予批评,让孩子们在互动式、开放式的教育活动中,自主的、能动的、创造性的学习,从而发展孩子的观察力、感知力、想象力和创造力。
活动六:
综合《酸奶盒变纸浆》
(一)活动目标
1.尝试用纸箱制作纸浆。
2.了解和实践制作纸浆的基本方法。
3.鼓励幼儿大胆的实践,并能通过协商解决遇到的问题。
(二)活动准备:
经验准备:
1.大小不同的旧纸箱
物质准备:
2.纸浆的制作步骤图
(三)活动实录
随着孩子们带来的纸箱越来越多,孩子们都开始了研究起除了做玩具,纸箱还能做什么?
今天早上来,李浩铭拿来了一个湿了底的箱子,孩子们于是都说这个纸箱子湿了这么软乎一定能做纸浆,于是我们一起来制作纸浆。
“我觉得这个纸箱这么硬,要是想做废纸纸浆的办法撕碎放水里泡一定泡不成纸浆。
”吴辰阳看着硬硬的纸壳说。
“我觉得应该用热水,热水都能烫熟东西,一定能烫烂纸壳。
”相梓轩说。
“我也赞成用热水。
”好几个孩子附和道。
“我觉得凉水一样能泡烂纸壳。
”赵梓涵说。
“是啊,我们撕碎点。
”杨景涵说。
于是孩子们形成了两个阵营,一个阵营觉得用凉水泡纸壳就行,一个认为要用开水泡纸壳才行。
孩子们分完队就开始撕起了纸箱。
但是孩子们发现纸箱太硬了有的厚纸箱根本撕不动,于是大家又开始想办法,有的开始用剪刀剪纸箱,有的先把厚纸箱从中间撕撕开,让纸箱变薄。
当把这些纸壳放到水里后孩子们开始观察起了变化,有的发现热水的纸壳瞬间就变软了,有的发现凉水的纸壳也在慢慢变软,但是大家都发现要想很快得到纸浆是不行的,于是大家决定泡一泡慢慢观察。
(四)活动反思:
纸壳变纸浆是一个很大胆的尝试,孩子们在活动中发现了许多的问题,比如纸箱撕不动、厚纸箱到水里泡不开,孩子们都能用自己的办法去解决了问题。
孩子们在实践中表现出了强烈的兴趣,但是孩子们也存在很多的疑问,带着这些疑问孩子们开始继续探究的活动中。
活动七:
主题《酸奶盒打击乐》
(一)活动目标
1.认识各种鼓,知道鼓是我国民族乐器的一种。
2.感受中国鼓乐表现的内容及情绪,并能利用酸奶盒打击鼓点。
3.培养热爱祖国、热爱民族文化的情感。
(三)活动准备:
1.物质准备:
酸奶盒、PPT
2.经验准备:
听过《鼓声震天》的音乐
(四)活动实录
赏《鼓声震天》录像带,引导幼儿了解鼓是我民族乐器的一种。
并了解鼓的形状、特点及打击方法。
我问孩子们:
“老师请小朋友看一段录像,大家要认真看,仔细听面是什么内容?
”“电视中小朋友敲打的鼓叫战鼓,鼓是什么样的?
是用什么材料制成的?
”请幼儿上来看看、摸摸,感受一下鼓的外形及材料征,是做什么用的。
教师小结:
“战鼓是我们国家古代打仗时常用的,它属于哪种乐器。
鼓基本上是扁圆形的,鼓身向外凸出,用木头制做的,红色的油漆;鼓面是牛皮制成的,用铆钉固定在木头上,鼓正面,是圆形的。
”我接着问“你们知道怎样使它发出好听的声音吗?
谁来试试?
出的声音是怎样的?
有什么感觉?
”请幼儿上来敲敲、打打。
“为了使战鼓发出响而好听的声音,我们用鼓锤来敲打鼓。
幼儿使用各种鼓,为乐曲《拥军花鼓》配伴奏,进一步垂鼓乐所带来的欢乐气氛及热烈的情绪。
教师:
“现在,请小朋友自己拿一面你喜欢的鼓,我们来为多《拥军花鼓》配伴奏。
”
(五)活动反思
人们在过多关注世界的先进文化之于,开始关注传统文化。
民族的、民俗的、传统的,又成为现代文化的补充与底蕴。
21世纪,是一个国际交流、交融的世纪,如果每个国家都对孩子们进行民族传统教育,那么即使无国度的交流马上来临,中国的儿童也始终是中国的儿童,因为,他们了解自己祖国的传统文化。
活动八:
主题手工《酸奶盒娃娃》
(一)活动目标
1.培养幼儿粗浅的环保意识,知道许多废旧材料还可以再利用,制作出很多漂亮的作品,体验变废为宝的乐趣;
2.激发幼儿发明创造的欲望和探索的精神,发展幼儿的想想和动手操作能力没培养初步的创新意识;
3.在老师的激励下,幼儿经过努力克服困难,制作出作品,培养幼儿的成功感,帮助幼儿树立自信心。
(二)活动准备
1.经验准备:
幼儿有过制作玩具的经验。
2.物质准备:
展览会(废旧利用作品)幻灯片酸奶盒泡沫网套彩色纸若干双面胶
(三)活动实录
“小朋友们小剧场做好了,可是还有好多的任务没有制作,咱们看看咱们的小剧场缺什么呢?
”“只有小指偶,我想讲的故事里的蚯蚓就没有。
”尚锦鸿说。
杨子昊说:
“指偶太少了!
”吴辰洋说:
“咱们自己做与指偶不就完了吗!
”孙辰祺说:
“咱们也没有针啊!
也没有布啊”张雨涵说:
“不一定做指偶啊!
”张晨曦说:
“咱们可以布制作,可以用纸,或是小盒子,酸奶盒什么的!
像剪纸一样!
”我说道:
“宋老师这里有许多的材料酸奶盒,吸管,还有美工区里面有很多的材料,你们都可以用,现在你们便开始制作吧!
”孩子们搬着自己的小椅子便回到位子自己制作自己需要的小人偶了!
(五)活动反思
本节课主要是想让孩子利用酸奶盒来制作玩偶,解决小剧场遇到的问题,提出问题后激发幼儿的积极性,大家都非常主动积极的讨论如何解决问题。
在活动中激发幼儿的想象力,幼儿的活动积极性很高。
活动九:
美工《酸奶盒手工》
(一)活动目标:
1.合理利用费旧物品,培养环保意识。
2.使用粘贴装饰,变化出各种物品,培养幼儿对动手制作的兴趣。
3.提高手部肌肉动作的灵活性。
(二)活动准备:
1.经验准备:
自己设计图纸
2.物质准备:
酸奶盒、各种辅助材料
(三)活动实录
师:
出示各种各样的酸奶盒,看看录象中的他们把盒子放哪里了?
你喜欢吗?
你看到了,你想怎么办?
师:
谁告诉我你喜欢这样的行为吗?
你看到了,你想怎么办?
(**:
应该把这些盒子放到可回收垃圾箱里。
2-3位)师:
你们的这种行为真好,想想有没有更好的办法了呢?
你们可以讨论一下。
师引导:
扔在垃圾箱里就没有了,能不能利用一下,美化一下我们的环境呢?
师:
谁来说说可以怎么办?
(可以做成东西)师:
可以做成什么东西?
(花盆、椅子、包……)师:
你们想的办法真好,等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个“盒子”手工艺展,你们几个几个结伴自由研究讨论一下,如何制作的,等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。
师:
谁来告诉大家,你发现镜框的下面的脚是怎么做的?
(四)活动反思
幼儿已经有了一定的环保意识,孩子们能想到用酸奶盒做一些手工,有想法并实施,越来越会做计划,并按计划做事,动手能力不断提高,我们在这样的主题活动中,应该放手让幼儿去操作。
活动十:
数学《认识图形》
(一)活动目标
1.培养幼儿进一步掌握几何图形的特征。
2.培养幼儿学习统计作品中各种形状与数量的方法。
3.发展幼儿的观察力。
活动重点:
培养幼儿进一步掌握几何图形的特征。
活动难点:
培养幼儿学习统计作品中各种形状与数量的方法。
(二)活动准备:
1.物质准备:
ppt、笔、记录表
2.经验准备:
幼儿简单了解图形。
(三)活动实录
今天,请来了一些朋友要来我们班作客,它们是谁呢?
(出示正方形、圆形)问:
正方形有什么特点?
圆形有什么特点?
咦!
有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢?
原来今天它们要一起过生日。
许多朋友要来祝贺。
你们看!
它们是谁?
幼儿:
“分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形。
”哟!
这么多客人,你们看看谁长得和正方形有些像呢?
你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圆形相像的朋友在哪儿呢?
我们也来帮它找找。
图形宝宝们非常喜欢玩捉迷藏,他们也邀请小朋友和他们一起玩,请小朋友们找一找都有哪些图形,这些图形分别有几个?
(小朋友真能干,躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。
)生活中,请小朋友们想一想他们都藏在了那里?
于是孩子们开始自己寻找生湖中的图形来。
(四)活动反思:
活动中我组织幼儿探索图形的多种用法,幼儿根据自己的意愿随意玩耍,在玩图形的过程中幼儿们的感知力、想象力、创造力均得到较好的发展,并能激发幼儿的探索欲望,使幼儿在与纸箱图形的零距离接触中感受到创意玩法之乐。
低结构游戏虽然是幼儿自发、自主、自选的一种游戏,活动中教师作为幼儿活动的观察者、支持者和引导者在幼儿遇到困难需要帮助时,需要适时的作为游戏伙伴介入到幼儿活动之中。
例如在幼儿自由探索图形时,我鼓励幼儿实践自己的想法,自己商讨如何增加或降低自己在游戏中的难易程度。
通过鼓励和引导幼儿从不敢创新,发展到自己设计制作图形拼摆。
一点一滴的进步中收获的不仅仅是经验和知识,更多的是脸上的笑容和自信
活动十一:
主题《学唱国歌》
(一)活动目标
1.感知不同的酸奶盒都有一个能顶起来的点,体验顶酸奶盒的乐趣。
2.探索不同材料顶起酸奶盒的难易程度,积累使物体平衡的有益经验,培养手眼协调的能力。
3.分享活动经验,体验交流与合作的快乐。
(二)活动准备:
1.物质准备:
获奖杂技表演节目《顶碗》视频,音乐《梁祝》选段。
幼儿操作材料人手一份:
正方形,正三角形,圆形纸板,粗吸管,纸筒芯,铅笔,易拉罐,彩色纸棒。
幼儿实验记录表,记号笔,教师实验记录表。
2.经验准备:
幼儿已经有记录表格的经验。
(三)活动实录
活动开始了,小朋友们看了顶碗的视频,对顶酸奶盒更加感兴趣了。
在分组活动中,项梓轩他们寻找到了吸管,项梓轩说:
“吸管的一头是平的,他一定能把酸奶盒顶起来。
”于是他们便用吸管来尝试。
可是他们尝试了好几次都掉了下来。
吴辰洋说:
“刚刚那个顶碗的姐姐就用这么小的东西,顶起来的啊?
”突然项梓轩说:
“他把碗顶在了正中央,我们也试试。
”终于把酸奶盒顶在了吸管上,,没几秒钟,吸管就弯了,酸奶盒掉了下来。
芊芊说:
“咱们的酸奶盒太沉了。
”杨子浩急忙跑到放酸奶盒的地方,找到了一个最小的酸奶盒拿了回去,他们又换了一根吸管继续尝试,终于,在他们尝试了很久以后,酸奶盒用吸管顶了起来。
(六)活动反思:
幼儿们在活动中自己探索酸奶盒用什么工具顶起来,他们用了许多的工具——吸管,铅笔,直筒,罐子等。
在实验中他们发现了如何才能把纸板顶起来。
在活动中,幼儿的积极性不减,非常感兴趣。
七、区域活动
重点指导:
科学区
目标:
1.通过拼图形,体会图形的变换,发展空间观念。
2.在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识,渗透美育教育
材料投放:
自制七巧板
指导策略:
引导幼儿尝试拼摆,幼儿相互交流和分享自己的经验,也可以将摆好的图案画下来,做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。
重点指导:
美工区
目标1.利用不同材料探索盒子的各种创作,尊重同伴的不同创意。
2.感受盒子的装饰美,体验与同伴一起玩盒子的了趣。
材料投放:
盒子、颜料、水彩笔等
指导策略:
1.激发幼儿自由想象,大胆表现尝试调配颜色,体验玩色的乐趣,进一步激发幼儿作画的兴趣。
2.讲解色彩的运用与调配:
用水粉笔蘸色,可蘸两种色调调好,大胆在盒子上涂抹出各种花纹。
重点指导:
剪纸区
目标1.幼儿能够通过故事把自己喜欢的阿灰用剪纸的形式表达出来。
2.幼儿养成安全用剪和保持桌面地面干净的良好习惯。
材料投放:
剪刀、卡纸、《钱鼠来啦》图书
指导策略:
说一说阿灰是什么样子的。
(请幼儿边说边用手描绘),随时鼓励幼儿大胆创作,并提醒幼儿保持整洁
重点指导:
益智区
目标1.能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程
2.能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。
材料投放:
各种玩具、记录表、玩具钱
指导策略:
开展“购物”游戏,引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。
八、班级环境展示
主题墙饰
区域墙饰
九、主题活动反思
环境保护是一个全社会的大问题,幼儿是社会的未来,从小对幼儿进行一些环保意识的教育,对我们社会和对幼儿来说都是件有益的事。
应该说幼儿从理性上知道了应该将垃圾丢进废物箱里,而一些生活中的垃圾也能够变废为宝,在主题活动中激发幼儿不断创造性的游戏,从而使幼儿初步具有环保的意识。
在活动中,我们能及时抓住幼儿的兴趣点,并创设了良好的问题情景。
我们让幼儿发现了问题,会去思索、才会去探讨,这样才会促使幼儿对问题有一个更深的思考。
如在交流孩子自己收集的各种资料时,我就应及时为幼儿创设时机,搭建平台,给幼儿一个生生互动的机会,鼓励幼儿对他人所收集的资料提出自己的疑问和困惑,便于孩子们的经验得到传递、知识得以积累。
在以后的活动中,我应给幼儿留出更多的时间和空间,让幼儿在问题中去寻求更多的知识。
好奇、爱探究是孩子们天性。
当遇到困难时,他们会试图通过各种动手动脑的方式,尝试不同方法解决问题,积累生活经验。
而在本次主题活动中,我们的一些活动设计还没有能够充分将属于幼儿的权利还给幼儿,我反思了自己的教育行为,也试着改变自己的教育观念。
不再过多干涉孩子们,大胆放手,相信孩子们一定能行。
虽然这一主题教数学活动结束了,但是环境保护意识还要不断的给幼儿输送,让环保进入他们的生活。
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