初中物理实验归纳全.docx
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初中物理实验归纳全.docx
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初中物理实验归纳全
电流表的使用
①电流表要与用电器串联在电路中(否则短路,烧毁电流表。
);
②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出(否则指针反转,容易把针打弯。
);
③被测电流不要超过电流表的量程(可以采用试触的方法来看是否超过量程。
);
④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上(电流表内阻很小,相当于一根导线。
若将电流表连到电源的两极上,轻则指针打歪,重则烧坏电流表、电源、导线。
).
注意是:
先烧表(电流表),后毁源(电源)
使用步骤
1、校零,用平口改锥调整校零按钮。
2、选用量程(用经验估计或采用试触法)
电流表归结起来有三看和三问先看清电流表的量程,一般在表盘上有标记。
确认最格的一个表示多少安培把电流表的正负接线柱接入电路后,观察指针位置,就可以读数了。
此外还要选择合适量程的电流表。
可以先试触一下,若指针摆动不明显,则换小量程的表。
若指针摆动大角度,则换大量程的表。
一般指针在表盘中间左右,读数比较合适。
一看:
量程。
电流表的测量范围。
二看:
分度值。
表盘的一小格代表多少。
三看:
指针位置。
指针的位置包含了多少个分度值。
读数
1.看清量程
2.看清分度值(一般而言,量程0~3A分度值为0.1A,0~0.6A为0.02A)
3.看清表针停留位置(一定从正面观察)
--使用前的准备:
1.调零,用平口改锥调整校零按钮.2.选用量程{用经验估计或采用试触法}
1.(2010•襄阳)如图所示,下列说法中不正确的是( )
A
B
C
D
2.(2010•南宁)关于电流表和电压表的使用方法,下列说法中正确的是( )
A.测量电压时,电压表必须与被测电路串联B.测量电流时,电流表必须与被测电路串联
C.不管是电流表还是电压表,连接时必须使电流从“+”接线柱流出,从“-”接线柱流进
D.电压表的量程改变后,每小格表示的值仍保持不变
3.(2009•枣庄)下列电路连接正确的是( )
A
B
C
D
4.(2009•厦门)分析复杂电路时,为了将电路简化,通常先把电路中的电流表和电压表进行简化处理.下列处理方法中正确的是( )
A.把电流表看成是断路的B.把电流表看成是一个大电阻
C.把电压表看成是断路的D.把电压表看成是一根导线
5.(2009•梅州)某学生在用伏安法测电阻的实验中,刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆动超过最大刻度,发生这种情况的原因可能是( )
A.电流表的“+”“-”接线柱接反了B.待测电阻的绕线断了
C.线路接错,误把电压表串连接入电路D.电流表量程偏小
6.(2008•南宁)如图,电流表测量的是( )
A.通过灯L1的电流B.通过灯L2的电流
C.通过灯L1和L2的电流D.通过灯L1和L2的电流和
探究串并联电路中电压的关系
串联电路中:
支路电压之和等于干路电压——U1+U2+U3+.......=U总
并联电路中:
各支路电压等于总电压——U1=U2=U3=。
。
。
。
。
。
。
=U总
1、(2010•毕节地区)小红在做“探究串联电路电压的规律”实验时,连好了如图所示的电路,闭合开关S后发现L1正常发光,L2只能微弱发光,以下对于这一现象产生原因的分析中,合理的是( )
A.灯泡L2发生了断路B.灯泡L2发生了短路
C.由于灯泡L2的电阻较大,其实际功率较小D.由于灯泡L2的电阻较小,其实际功率较小
2、(2009•攀枝花)在探究“串联电路电压规律”的实验中,小林同学连接完如图所示的电路.当开关断开时,发现电压表示数为6V;闭合开关后,发现电压表示数变为2V.则开关闭合后,下列说法正确的是( )
A.R1两端的电压与R2两端的电压之比为3:
1B.R1的电阻与R2的电阻之比为1:
2
C.通过R1的电流与通过R2的电流之比为2:
1D.R1消耗的功率与R2消耗的功率之比为2:
1
3、(2010•南昌)瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】:
串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和设计与进行实验:
(1)按图所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:
电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】:
(1)在拆接电路时,开关必须断开;
(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?
为什么?
不能,电压表正负接线柱接反了.
(3)方法改进后,所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:
串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和(填“等于”或“不等于”).
(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:
他只做了一次实验,而没有进行多次测量,只凭一组实验数据得出结论带有偶然性,不能得出正确规律.
4、(2009•茂名)如图(甲)所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图.
(1)实验步骤
A.按图(甲)所示接好电路,闭合开关前,滑片P应置于右端.
B.滑片P移到适当位置,用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1.
C.保持滑片P不动,用电压表测出灯泡L两端的电压U2.
D.保持滑片P不动,用电压表测出a、b两点之间的电压U.
E.移动滑片P的位置,重复步骤B、C、D两次.
(2)讨论交流
小明通过对实验数据分析,得到结论:
串联电路中各个电阻两端的电压相等,总电压等于各个电阻两端电压之和.
另一小组的小芳通过实验得到结论:
串联电路中各个电阻两端的电压不相等,总电压等于各个电阻两端电压之和.
你认为小芳的结论更合理.理由是:
小明所用定值电阻的阻值与灯泡的阻值相同,而小芳的不同.
(3)小明测电阻R0两端的电压时,电压表示数如图(乙)所示,则此时R0两端的电压为1.2
V.
(4)小明按图(甲)所示接好电路,闭合开关S,无论怎样移动滑片P,灯泡都不亮,但电压表有读数,经检查:
除灯L和定值电阻R0外,其余都没有问题,则电路中存在的故障可能是灯泡L短路或R0断路.为进一步确定故障,应将电压表接滑动变阻器R两端并观察电压表有无示数。
探究电流与电压、电阻的关系
根据欧姆定律:
I=U/R
1 电阻不变时:
电流与电压成正比
2 电压不变时:
电流与电阻成反比
注意:
对于有固定电阻的用电器,其电阻值是不随电压、电流的改变而变化的!
1、(2011•雅安)某实验小组的同学在“探究欧姆定律”时,选用的器材有:
两节干电池、电流表、电压表、开关、滑动变阻器,不同阻值的定值电阻,导线若干等.
(1)不完整的电路如图(甲)所示,请用笔画线代替导线,将实物图连接完整(要求导线不交叉).
(2)为保证电路安全,连接电路时,开关应断开,闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于B
端(选填“A”或“B”).
(3)某次实验中,电流表如图(乙)所示,则电路中的电流为0.3A.
(4)实验后,同学们用测得的数据绘制了如图(丙)的图象,根据该图象可以得出的结论是:
电阻一定时,导体中的电流与导体两端电压成正比.
(5)物理研究中常用的方法有类比法、等效替代法、控制变量法、转换法等,本实验运用的方法是控制变量法.
2、(2011•新疆)在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中,某同学连成了图甲所示的电路后开始实验.
(1)在探究“电流与电压关系”的过程中,滑动变阻器的作用是使电阻两端的电压发生变化.
通过实验得到上表中的三组数据,分析数据可以得出的结论是:
在电阻不变的情况下,导体中的电流与导体两端的电压成正比.
(2)在探究“电流与电阻关系”的过程中,该同学应控制电阻两端的电压不变.实验中该同学将图甲中A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻,闭合开关后,下一步的操作应当是使滑动变阻器滑片向右(填“右”或“左”)移动.
(3)上述实验后,该同学又按电路图乙测量了额定电压为2.5V小灯泡的额定功率.试验中,灯泡正常发光时,电表的示数如图所示,其中电压表V2的示数为4V,小灯泡的额定电流为0.24A,由此计算出的小灯泡额定功率是0.6W.
伏安法测电阻
1 原理:
欧姆定律
2 电路原理图:
3 电流表量程的选择:
电流表量程应大于电路中的最大电流——当电路中的电阻最小时,电路中的电流最大,根据I电路中=U电源/R0求出I电路中,选择量程应大于I电路中
4 电压表量程的选择:
电压表的量程应大于电源电压(同时,不宜过大)
1、(2011•遵义)某课外实验活动小组到实验室做“测定小灯泡L电阻”的实验.被测小灯泡L的额定电压为3.8V,电阻约为10Ω,实验室有如下器材:
电源(电压为6V)、电流表A程(“0~0.6A”,“0~3A”)、电压表V程(“0~3V”、“0~15V”)、开关各一只,导线若干,滑动变阻器三只:
R1(50Ω,0.5A),R2(20Ω,0.5A),R3(500Ω,0.1A),同学们设计的电路如图所示:
(1)此实验的测量原理欧姆定律;
(2)电压表应选用0~15V档,滑动变阻器应选R2(选填“R1”、“R2”或“R3”);
(3)电表完好,按电路图连好实验电路闭合开关S后,发现灯L不亮,A有示数,V无示数.移动滑动变阻器的滑片P,A示数发生变化,但灯L仍不亮,V仍无示数,其故障是小灯泡L或电压表L短路。
(4)图2是小灯泡正常发光时电表的示数,,①请在电压表中画出所表示的示数;②此时电流表的示数是0.3A;③小灯泡正常发光时的电阻值是8.3Ω(保留一位小数).
(5)不改变上面连好的电路,用它还可以完成的实验是:
测定小灯泡的电功率.
(6)在多次测小灯泡电阻的过程中,发现当电压表的示数增大时,电压表与电流表示数的比值也增大,原因是:
灯丝的电阻随温度的升高而增大.
电路的简化与计算
简化原则:
电流表(内阻很小)当作导线——电压表(内阻极大,导致几乎没有电流通过)当作断路,或者断开的开关。
串并联电路的判断:
并联电路中,支路电流有汇聚。
反之则是串联电路
1、(2009•德州)如图所示电路中,Rl=3Ω,R2=5Ω.当开关S1闭合,S2、S3断开时,电流表的示数为0.5A;当开关S1、S2、S3都闭合时,电流表示数为2A,且灯泡正常发光.设电源电压不变.求:
(1)电源电压;
(2)灯泡的额定功率;
2、(2006•南京)如图所示电路中,电源电压6V恒定,电流表的量程为0~0.6A,电压表的量程为0~3V,灯L1和L2的规格分别为“6V1.8W”和“6V1.2W”,滑动变阻器R的规格为“50Ω1.5A”,不计温度对灯丝电阻的影响.求:
(1)滑动变阻器的滑片P放在a端时,闭合开关S1、S2、S3后,电压表和电流表的读数是多少?
3、如图所示,电源两端的电压为12V,且保持不变,电阻R1与R2的比值是4:
1.当开关S1闭合、S2断开时,电流表示数为0.2A;当开关S1断开、S2闭合时,电流表示数为0.3A,则电阻R3两端的电压为多大?
4、如图所示,电源电压保持不变,电阻R1=30Ω,R2=15Ω.当S1、S2都闭合时,电流表示数为1A,当开关S1、S2都断开时,电流表示数为0.2A;求电源电压U和R3阻值.
5、如图所示的电路中,Rl=2Ω,R2=3Ω.当开关S1闭合,S2、S3断开时,电流表的示数为0.6A;当开关S1、S2、S3都闭合时,电流表示数为1.5A,且灯泡正常发光.设电源电压不变.求:
(1)电源电压;
(2)灯泡的额定功率.
6、如图所示的电路,电源电压为12V且保持不变.R1=6Ω,R3=4Ω,当S1、S2均断开时,电流表的示数为1.2A.求:
(1)R2的阻值;
(2)当S1、S2均合上时,电流表和电压表的示数;
(3)仅合上S1时,电流表、电压表的示数
电功率的测量
原理:
P=IU
电路原理图:
注意:
当电器达到额定电压时,(移动滑动变阻器,使灯泡正常发光时/电压表的示数达到额定电压时)计算出来的电功率才是额定功率
1、(2011•泸州)一只标有“3.8V”字样的小灯泡,小明想测出它的额定功率,他选用了以下器材:
电流表、电压表、开关、滑动变阻器各一只,导线若干.小明经检验发现电压表的0~15V量程已损坏,但0~3V量程完好无损.所提供的电源电压恒为6V,于是小明设计了如图甲所示的电路进行实验.
1)请你按照小明设计的电路图将乙图中的实物连线补充完整.
2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片置于滑动变阻器的右端,若闭合开关后,发现电压表的指针快速打到左边无刻度处,这是由于电压表正负接线柱接反了.
3)按电路图连接电路,进行实验,测得数据如右表所示.断开开关时,发现电表如图所示,其中电流表出现这种现象的原因是电流表使用前未校零
4)要测出小灯泡的额定功率,应该调节滑动变阻器的滑片P,直到电压表的示数为2.2V,此时电流表的示数为0.24A,小明测出该小灯泡的额定功率是0.912W.
2、(2010•长春)如图是测定小灯泡电功率的实验电路图,电压表有0~3V和0~15V两个量程,小灯泡额定电压为2.5V.
(1)实验中电压表应选用0~3V的量程,闭合开关前,滑片P应放在滑动变阻器的右端(选填“左”或“右”)
(2)实验过程中,小灯泡突然熄灭,电压表有示数,而电流且却无示数,则出现故障的原因可能是小灯泡发生了断路.
(3)排除故障后,根据实验测得的数据,画出了小灯泡的电流随电压变化的图象,如图所示,分析图象:
小灯泡的额定功率是0.75W,当小灯泡两端的电压为1V时,小灯泡的电阻为5Ω.
(4)小灯泡的电流随电压变化的图象不是一条直线,这是因为灯丝电阻随温度的变化而变化.
3、(2011•张家界)小强做测定“小灯泡的电功率”实验时,所用器材有电压为6V的电源,额定电压为2.5V的小灯泡,以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线.图A是小强没有连接完的实物电路.
(1)请你用笔画线代替导线,帮小强将实物电路连接完整.
(2)小强连接好电路闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,发现小灯泡始终不亮,但电压表有示数,电流表无示数,则故障的原因可能是小灯泡断路(写出一种即可).
(3)小强排除故障后闭合开关,移动滑动变阻器滑片P到某处,电压表的示数为2.2V,要测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向右端滑动(选填“左”或“右”).
(4)小强通过移动滑片P,分别记下了多组对应电压表和电流表的读数,并绘制成了图B所示的U-I图象.根据U-I图象提供的信息,可计算出小灯泡的额定功率是0.5W,当加在小灯泡两端的电压为1.5V时,小灯泡的电阻是10Ω.
探究浮力大小
1 阿基米德原理:
浸在液体(或气体)里的物体受到向上的浮力作用,浮力的大小等于被该物体排开的液体的重力。
其公式可记为F浮=G排=ρ液·g·V排液。
2 同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关:
液体或气体的密度、排开水的体积
3 物体沉浮的条件:
ρ液=ρ物(悬浮)ρ液>ρ物(上浮)ρ液=ρ物(下沉)
4 物体下降时所受浮力大小的变化:
未完全浸入(浮力一直增大),完全浸入后(浮力保持不变)
1、(2011•株洲)如图所示,体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中的浮沉情况,此时甲、乙、丙三个物体所受的浮力分别为F甲、F乙、F丙,则下面关系正确的是( )
A.F甲>F乙>F丙B.F甲<F乙<F丙C.F甲=F乙=F丙D.F甲=F乙>F丙
2、(2011•烟台)如图所示,甲、乙两杯盐水的密度分别为ρ甲、ρ乙.将同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯中,鸡蛋在甲杯中处于悬浮状态,所受浮力为F甲;在乙杯中处于漂浮状态,所受浮力为F乙.则下列关系正确的是( )
A.ρ甲>ρ乙B.ρ甲<ρ乙C.F甲>F乙D.F甲<F乙
3、(2011•苏州)如图所示是“探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关”的实验过程图.
实验中保持物体处于静此状态,图甲和图乙中物体露出液面的体积相等,弹簧测力计测得的拉力大小的关系是:
F1<F2,F2>F3=F4.则:
(1)由图甲和图乙的探究可以得出的结论是:
物体排开液体的体积相等时,所受的浮力与液体密度有关,液体密度越大,浮力也越大;
(2)由图乙和图丙的探究可以得出的结论是:
物体浸没在同一种(密度相同)液体中时,所受浮力大小与物体排开液体的体积有关,排开的液体体积越大,浮力也越大;
(3)由图丙和图丁的探究可以得出的结论是:
物体浸没在液体中时,所受浮力的大小与深度无关.
4、(2011•丹东)如图所示,是某学习小组探究“浮力大小等于什么”实验过程.
(1)这个小组设计实验记录表格如下,请将计算结果正确填入表中.
(2)某小组根据表格内容,通过分析比较,得出结论即:
阿基米德原理.该原理用公式表示为F浮=G排.
(3)在进行交流时,某同学提出一个猜想“浸没在液体里的物体受到的浮务可能与浸没在液体里的深度有关”.如果你利用上述器材怎样完成这个探究实验.
①你进行实验的主要步骤是:
用弹簧测力计测出物体的重力并记录数据,再把小石块浸没在水中不同深度,并记下对应的弹簧测力计所受的拉力.
②分析论证:
计算出物体浸没在液体中不同深度出所受的浮力并比较,如果不同深度处所受的浮力大小相等,说明浸没在液体中的物体所受浮力与液体深度无关,反之则有关
5、(2011•赤峰)小明利用实验探究浮力大小和哪些因素有关系.他把金属块挂在弹簧测力计上,将它分别浸入水和酒精中的不同位置,如图所示.
(1)上述四种情况,甲图中金属块所受到的浮力最小.
(2)做丙、丁两次实验,是为了探究浮力大小与液体种类(液体密度)有关.
(3)做乙、丙两次实验,是为了探究金属块浸没在液体中时,受到的浮力与深度无关.
影响压力的作用效果的因素
因素:
正压力的大小(正压力增大,作用效果越明显)受力面积(受力面积减小,作用效果越明显)
1、(2011•广东)在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验,请仔细观察,并分析回答下列问题:
(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定.
(2)分析比较图乙和丙的实验现象,可以得出的结论:
当压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越显著
(3)分析比较图乙和丁的实验现象,可得出结论:
当受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越显著.
(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象,并归纳得出结论:
压力作用效果与压力大小和受力面积大小有关.
2、(2011•郴州)某同学(利用小桌、砝码、泡沫塑料)在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时,如图所示,请仔细观察并回答下列问题:
(1)该实验是通过泡沫塑料的凹陷程度来显示压力的作用效果;
(2)由甲、乙两图所示实验现象可得出:
受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显;
(3)由乙、丙两图所示实验现象可得出:
压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
常见测量工具的读数
1、(2008•上海)5、(2005•镇江)测量长度的基本工具是刻度尺,用下图所示的刻度尺测量铅笔的长度,该刻度尺的分度值为1mm,所测铅笔的长度为5.22cm。
2、(2005•江西)在做“测平均速度”的实验时,停表的示数如图所示,该停表所示的时间为3min38.3s.
3、如图甲是测量冰的温度,其中正确的图是C,此时温度计示数如图乙,冰的温度是-3(或零下3)℃.
4、如图所示,是在我国南极“中山站”某次观测到的温度计的示意图,此时温度计指示的“中山站”的气温是-30℃.
5、如图所示,电流表的示数甲为0.4A.乙为1.5A。
甲
乙
6、如图,电压表甲的读数是13伏.乙的读数为1.7伏
甲
乙
探究杠杆平衡的条件
杠杆平衡的条件:
动力X动力臂=阻力X阻力臂(F1×L1=F2×L2)
1、(2010•盐城)在探究杠杆平衡条件的实验中,如果杠杆右侧高左侧低,则可将左侧的平衡螺母向右
调节,使其在水平位置平衡.如图所示,在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码,在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆,使其水平平衡.要使弹簧测力计示数最小,弹簧测力计的拉力应沿竖直向下方向,此时读数为2N.
2、(2011•莆田)探究杠杆的平衡条件
(1)如图所示,若杠杆在使用前左端低,右端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的螺母向右(填“左”或“右”)调节至平衡.杠杆平衡后,在整个实验过程中,不可以(填“可以”或“不可以”)再旋动两侧的螺母.
(2)下列实验步骤中
A、调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡.
B、计算每次实验中F1L1和F2L2的大小,根据计算结果得出杠杆的平衡条件.
C、改变钩码的个数和位置,重复实验.
D、记下动力F1、动力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,将数据填入表格中.
E、将钩码挂在杠杆的支上点两边,先改变动力或动力臂的大小,然后调节阻力或阻力臂的大小,使杠杆在水平位置重新平衡.
正确的顺序是AEDCB.
(3)每个钩码重1N,杠杆上每格长度是4cm.下表是某同学记录的实验数据.
(4)上图中,杠杆在水平位置平衡,如果这时在两侧钩码下各增加一个相同的钩码,杠杆的左端将下沉.
(5)使杠杆在水平位置平衡,这样做的好处是便于测量力臂。
探究摩擦力大小的影响因素
影响因素:
正压力的大小(正压力越大,摩擦力越大)接触面积的粗糙程度(接触面越粗糙,摩擦力越大)
1、(2010•孝感)小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关.
(1)实验中,他应将弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使木块在水平面上做匀速直线运动,并记下弹簧测力计的示数.
(2)比较步骤甲与乙可得:
摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关,且压力越大,摩擦力越大.比较步骤甲与丙可得:
摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关,且接触面越粗糙,摩擦力越大.
(3)小明在实验中还发现:
在木块还没有被拉动的情况下,弹簧测力计仍然有示数,且示数逐渐增大,直到拉动木块为止.该现象表明:
物体在静止时也可能受到摩擦力的作用,且该力有大小与拉力的大小有关.
(4)上学路上,小明看见一辆汽车陷进了泥坑里,司机将一些稻草塞进后轮底下,汽车很快就爬上来了,这是利用增大接触面的粗糙程度的方法增大摩擦力.
平面镜成像
成像特点:
1.平面镜成正立等大虚像。
2.像和物的连线垂直于平面镜。
3.像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离。
4.像和物与平面镜对称。
5.镜像不能用光屏承接。
6.像的大小相等,但是左右相反。
(2011•宿迁)如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景
1)该实验采用透明玻璃板代替平面镜,虽然成像不如平面镜清晰,但却能在观察到A蜡烛像的同时,也能观察
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