中考化学复习冲刺必刷题科学探究之《对科学探究的理解》专题word版有答案.docx
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中考化学复习冲刺必刷题科学探究之《对科学探究的理解》专题word版有答案
2019年中考化学复习科学探究之《对科学探究的理解》
1、建立模型是学习化学的重要方法,下列模型正确的是( )
2、将“泡腾片”放入水中,有无色气体产生.小红同学建议,可以用石灰水鉴定一下气体的成分是不是二氧化碳,这个环节属于科学探究中的( )
A.提出假设B.交流评价C.设计实验D.作出结论
3、我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,主要采用的试验方法是( )
A.模仿B.对比C.推理D.假设
4、对探究活动各个环节进行认真的反思,是提高我们的探究能力和促进不断进步的重要保证。
下列有关实验后反思的说法正确的是( )
A.只要有结论就不需要思考猜想与结论是否一致
B.需反思探究方法是否科学、有效
C.不需要反思实验过程是否安全、环保
D.不需要反思探究程序是否合理、简捷
5、对比法是重要的学习和研究方法,下列活动探究无需采用对比法的是( )
A.认识燃烧需要具备的条件
B.铁生锈条件的探究
C.空气中氧气体积分数的测定
D.MnO2对H2O2分解速度的影响
6、研究和学习化学,有许多重要的方法。
下列方法中所举示例错误的是( )
选项
方法
示例
A
实验法
用红磷做“测定空气中氧气含量”的实验
B
分类法
根据组成物质的物质种类,将物质分为纯净物和混合物
C
归纳法
水、二氧化碳是分子构成的,归纳出所有物质都是由分子构成的
D
类比法
用等体积的水和空气进行压缩,得出气体与液体微粒间的空隙不同
A、AB、BC、CD、D
7、图甲是卢瑟福用 α 粒子轰击原子而产生散射的实验,在分析实验结果的基础上,他提出了图乙所示的原子核式结构,卢瑟福的这一研究过程是一个( )
A.验证证据的过程B.得出结论的过程
C.提出问题的过程D.建立模型的过程
8、研究和学习化学有许多方法,下列方法中所举例错误的是( )
选项
方法
示例
A
分类法
根据组成物质的元素种类,将纯净物分为单质和化合物
B
归纳法
根据木炭、硫等物质能在氧气中燃烧,归纳出氧气具有助燃性
C
类比法
根据镁带能在空气中燃烧,推测铁丝也能在空气中燃烧
D
实验法
用浓氨水和酚酞溶液做“分子运动现象”实验
A、AB、BC、CD、D
9、化学是一门以实验为基础的科学,研究化学的方法很多,如比较法、归纳法、类比法、控制变量法。
下列案例与研究方法不相符的是( )
A.根据物质的元素组成,将纯净物分为单质和化合物,属于分类法
B.根据盐酸、硫酸等物质的化学性质,归纳出酸的通性,属于归纳法
C.根据金属铁能与稀盐酸反应,推测金属铜也能与稀盐酸反应,属于类比法
D.分别向盛有20mL20℃和40℃的水中加入3g硝酸钾,探究温度对物质溶解速率的影响,属于控制变量法
10、下列问题的研究中,未利用对比实验思想方法的是( )
11、学习和研究化学,有许多重要方法,下列方法中所举示例不正确的是( )
选项
方法
示例
A
实验法
用铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定验证质量守恒定律
B
归纳法
水、铜分别是由分子、原子构成的,归纳出所有物质都是由分子或原子构成的
C
分类法
根据组成物质的元素种类,将纯净物分为单质和化合物
D
对比法
用等体积的水和空气进行压缩,得出气体与液体微粒间的空隙不同
A、AB、BC、CD、D
12、根据维生素C能够使淀粉-碘溶液褪色的原理,应用如图实验比较两种果汁中维生素C含量的多少。
实验过程中不需要控制的条件是(滴管中果汁体积相同)( )
A.胶头滴管滴出的果汁的滴数
B.两个胶头滴管的规格
C.烧杯中淀粉-碘溶液的浓度
D.烧杯中溶液的体积
13、下列问题的研究中,没有利用对比实验方法的是( )
14、化学核心素养之一是建立认知模型,下列建立的模型正确的是( )
15、科学探究的一个重要环节是“猜想”,猜想是依据已有知识、经验,对提出的问题进行合理的假设.下列对“影响过氧化氢溶液分解的快慢因素”的猜想不合理的是( )
A.温度B.浓度
C.催化剂D.过氧化氢溶液的量
16、下列实验方案的设计中,没有正确体现对比这种科学思想的是( )
17、研究和学习化学有很多重要的方法。
下列方法中所举示例不正确的是( )
选项
方法
示例
A
实验法
用抽丝灼烧闻气味的方法可以鉴别羊毛和涤纶
B
推理法
酒精燃烧生成CO2和H2O,则酒精中一定含有C、H、O元素
C
分类法
生铁、硬铝、焊锡、不锈钢都是合金,属于金属材料
D
归纳法
根据稀盐酸、稀硫酸的化学性质,可以归纳出酸的通性
A、AB、BC、CD、D
18、对比实验是运用比较的方法来揭示事物的性质或变化规律的一种实验方法.设计的下列实验不属于对比实验的是( )
实验1
实验2
目的
A
压缩空气
压缩水
比较空气和水的分子间空隙大小
B
H2O2分解制氧气
H2O2和MnO2
混合制氧气
比较催化剂对反应的影响
C
硫在空气中燃烧
硫在氧气中燃烧
比较氧气浓度对反应的影响
D
加热高锰酸钾
加热碳酸氢铵
比较温度对反应的影响
A、AB、BC、CD、D
19、打开“雪碧”饮料的瓶子,发现有大量气泡产生.根据这一现象,对产生的气体是什么,小明作出了如下猜想,其中明显不合理的是( )
A.可能是二氧化碳
B.可能是水蒸气
C.可能是对人体无害的气体
D.可能是对人体有害的气体
答案:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D
C
B
B
C
C
D
C
C
D
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B
A
A
D
D
D
B
D
D
二、填空题:
1、某兴趣小组进行了如下的科学探究活动,请将下列问题补充完整.
(1)“呼出的气体是什么?
”属于科学探究中的提出问题环节
(2)“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的得出结论环节
(3)“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的猜想与假设环节
(4)“将呼出的气体通过澄清石灰水中,发现石灰水变浑浊”,这属于科学探究中的进行实验环节
(5)“这个实验既简单,现象又明显”,某同学的这句话属于科学探究中的反思与评价环节
(6)上述各环节的正确顺序是
(1)(3)(4)
(2)(5)(填上述数字序号)
答案:
解:
(1)“呼出的气体是什么?
”对呼出的气体进行提问,属于科学探究中的提出问题环节;
(2)“呼出的气体中一定有二氧化碳”确定了该气体是什么气体,属于科学探究中的获得结论环节;
(3)“呼出的气体中可能有二氧化碳”产生了疑问,属于科学探究中的猜想与假设环节;
(4)呼出的气体通过澄清石灰水中,发现石灰水变浑浊,属于科学探究中的进行实验环节;
(5)“这个实验既简单,现象又明显”,对实验进行简单的总结评价,这句话属于科学探究中的反思与评价环节;
(6)依据科学探究的主要环节可知,正确的顺序为:
(1)、(3)、(4)、
(2)、(5).
故答案为:
(1)提出问题;
(2)得出结论;
(3)猜想与假设;
(4)进行实验;
(5)反思与评价;
(6)
(1)(3)(4)
(2)(5).
2、初中化学有许多实验,为了便于研究我们可以把化学实验从“实验装置、探究物质的性质、探究的方法”等角度进行分类。
据此应将下列实验中的D与 C(填“A”或“B”或“C”)归为一类,依据是探究物质的性质。
实验室制取氧气
A
B
C
D
答案:
解:
A是实验室制取氧气的装置;B是探究分子的性质;C是探究氢气的性质;D是探究氧气的化学性质;由此可知实验中的D与C归为一类,依据是②探究物质的性质。
答案:
C;探究物质的性质。
3、小明与爸爸周末时一起去了万年的神农宫游玩。
小明对神农宫的溶洞非常感兴趣,尤其是导游介绍的石笋和钟乳石。
在学习第十一单元时老师还谈到了成语“水滴石穿”也与此有关,于是小明与同学进行了以下的探究。
由于无法取样,小明想起他们曾经做过向澄清石灰水中吹入二氧化碳的实验,一开始澄清石灰水变浑浊,其化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;但继续吹入二氧化碳时,发现变浑浊的石灰水又变澄清了;
【查阅资料】
(1)石灰岩的主要成分是碳酸钙,当遇到溶有二氧化碳的水时会形成溶于水的碳酸氢钙:
CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2
(2)溶有碳酸氢钙的水,遇热和压强突然变小时,溶解在水里的碳酸氢钙就会分解,重新生成碳酸钙,同时生成二氧化碳气体:
Ca(HCO3) 2=CaCO3↓+H2O+CO2
于是小明又做了一次该实验,在溶液快由浑浊变澄清时,小明与同学探究该样品的成分。
【猜想与假设】猜想一,小红认为是CaCO3;
猜想二,小军认为是Ca(HCO3)2;
猜想三,小明认为是CaCO3和Ca(HCO3)2。
【实验探究】
(1)小红将稀盐酸加入少量样品中,有大量气泡产生,于是认为猜想一成立;小明认为其猜想不正确,原因是碳酸氢钙也能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体;
(2)大家经探讨觉得只要用一种方法就可证明是哪种情况。
具体如下:
实验操作
实验现象
实验分析与结论
取少量样品过滤,取其滤渣于小烧杯中,
滴入足量的盐酸溶液
有气泡产生
证明样品中有碳酸钙
取上述滤液,滴入稀盐酸
有气泡产生
结合上实验,证明猜想
三
成立
【反思与评价】成语“水滴石穿”应该与钟乳石形成过程的
(1)相似。
答案:
解:
氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙白色沉淀和水;故填:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
【猜想与假设】该物质的成分可能是碳酸钙,也可能是碳酸氢钙,还可能含有碳酸钙与碳酸氢钙两种物质;故填:
CaCO3和Ca(HCO3)2;
【实验探究】
(1)碳酸钙能与盐酸反应生成二氧化碳气体,而碳酸氢钙也能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体,所以小红的猜想不正确;故填:
碳酸氢钙也能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体;
(2)碳酸钙是难溶于水的固体,所以若样品中含有碳酸钙,加入稀盐酸后会产生气体;碳酸氢钙是可溶于水的物质,所以取上述滤液,滴入稀盐酸,若有气泡产生,则证明样品中含有碳酸氢钙,即样品中既有碳酸钙,又有碳酸氢钙,也就是猜想3成立;
故填:
实验操作
实验现象
实验分析与结论
取少量样品过滤,取其滤渣于小烧杯中,滴入足量的盐酸溶液
有气泡产生
证明样品中有碳酸钙
取上述滤液,滴入稀盐酸
有气泡产生
结合上实验,证明猜想三成立
(3)“水滴石穿”就是由石头变化成了溶液,即由难溶性的碳酸钙变成了可溶性的碳酸氢钙,这与钟乳石形成过程的
(1)相似;故填:
(1).
4、在学习化学反应中的能量变化一课时,小萍老师用食品干燥剂(主要成分为氧化钙)为自己班的同学们做了高大上的煮鸡蛋,品尝了新式煮鸡蛋后,同学们发现加入烧杯的水完全消失了,同时烧杯内的固体增多了,大家对这个发现惊奇不已,决定对烧杯内的固体成分进行探究。
提出问题:
固体的成分是什么?
猜想与假设:
小姜同学猜想:
氧化钙、氢氧化钙。
小王同学猜想:
氢氧化钙、碳酸钙。
小高同学猜想:
氧化钙、碳酸钙。
小赵同学的猜想:
氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙
进行实验:
为了证明自己的猜想,同学们进行以下实验。
取少量样品于烧杯中加入适量的水搅拌,用温度计测温度,发现温度升高,则固体中一定含有氧化钙,将烧杯内物质过滤,向滤渣中加入足量稀盐酸,观察到
产生气泡
现象,则该样品中一定含有碳酸钙。
冋滤液中滴加无色酚酞溶液,溶液变成红色。
解释与结论:
大家认为小赵同学的猜想是正确的
表达与交流:
小高同学不同意。
认为自己的猜想也是正确的,他的理由是如果固体中不含氢氧化钙,氧化钙也能与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙微溶于水,形成的溶液显碱性,也能使无色的酚酞试液变红色。
经过大家的讨论,一致认为小高同学的猜想是错误的,理由是加入烧杯内的水全部消失,说明水参加了反应,化学反应前后元素的种类不变,生成物中一定含有氢元素,小高猜想的物质中均不含氢元素,所以错误。
反思与评价:
通过上述实验可以得出,判断物质成分时,根据实验现象判断只是一方面,还可以从化学反应前后元素的种类不变角度考虑。
答案:
解:
猜想与假设:
氧化钙与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水,由此还可以提出以下猜想:
固体的成分包括氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙;故填:
氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙;
进行实验:
氧化钙与水反应生成氢氧化钙,此反应放出热量,若取少量样品于烧杯中加入适量的水搅拌,用温度计测温度,发现温度升高,则固体中一定含有氧化钙;碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,若向滤渣中加入足量稀盐酸,观察到产生气泡,则该样品中一定含有碳酸钙;故填:
氧化钙;产生气泡;
表达与交流:
如果固体中不含氢氧化钙,氧化钙也能与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙微溶于水,形成的溶液显碱性,也能使无色的酚酞试液变红色,所以小高同学不同意,认为自己的猜想也是正确的;故填:
如果固体中不含氢氧化钙,氧化钙也能与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙微溶于水,形成的溶液显碱性,也能使无色的酚酞试液变红色;
加入烧杯内的水全部消失,说明水参加了反应,化学反应前后元素的种类不变,生成物中一定含有氢元素,小高猜想的物质中均不含氢元素,所以错误;故填:
加入烧杯内的水全部消失,说明水参加了反应,化学反应前后元素的种类不变,生成物中一定含有氢元素,小高猜想的物质中均不含氢元素,所以错误;
反思与评价:
通过上述实验可以得出,判断物质成分时,根据实验现象判断只是一方面,还可以从化学反应前后元素的种类不变考虑。
故填:
化学反应前后元素的种类不变。
5、
(1)金属钠化学性质非常活泼,常温下即可与氧气反应。
【提出问题】常温下钠与氧气反应的产物是什么?
已知:
钠的氧化物有氧化钠(Na2O)和过氧化钠(Na2O2),钠的氧化物都能与水反应。
其中 Na2O 与水反应的化学方程式为:
Na2O+H2O2═NaOH;Na2O2 与水反应生成氢氧化钠和氧气,其化学方程式为
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。
【做出猜想】常温下钠与氧气反应的产物可能为:
猜想一:
Na2O;猜想二:
Na2O2;猜想三:
Na2O2 和 Na2O。
【实验探究一】
实验操作
实验现象
实验结论
取少量上述钠的氧化物,加入适量的蒸馏水
固体溶于水,无气泡冒出
猜想一正确
【反思拓展】①实验结束后,废液缸中的溶液呈碱性,请你设计一个实验方案处理废液。
②也可以用盐酸区别 Na2O2 和 Na2O,Na2O2 与稀盐酸反应氯化钠、水和氧气,其化学方程式为2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑。
【继续探究】钠在空气中放置较长时间,发生反应生成的白色固体是什么?
【做出猜想】生成的白色固体可能是:
①Na2CO3②Na2CO3 和 NaOH
【实验探究二】请你自行设计方案进行探究,并写出实验的现象、步骤和结论。
答案:
解:
(1)【提出问题】Na2O2 与水反应生成氢氧化钠和氧气,其化学方程式为2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;故填:
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;
【做出猜想】常温下钠与氧气反应的产物可能为:
氧化钠、或过氧化钠、或氧化钠与过氧化钠的混合物;故填:
Na2O;
【实验探究一】取少量上述钠的氧化物,加入适量的蒸馏水,不产生气泡,说明固体中不含有过氧化钠,实验过程如下所示:
实验操作
实现现象
实验结论
取少量上述钠的氧化物,加入适量的蒸馏水
固体溶于水,无气泡冒出
猜想一正确
故填:
固体溶于水,无气泡冒出;
【反思拓展】①实验结束后,废液缸中的溶液呈碱性,可向废液中加入适量的稀盐酸,将废液的pH调节至7;故填:
加入适量的盐酸,将废液的pH调为7;
②Na2O2与稀盐酸反应氯化钠、水和氧气,其化学方程式为2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑;故填:
2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑;
【实验探究二】碳酸钠能与氯化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠,氢氧化钠溶液显碱性,能使无色酚酞试液变红色,所以采用如下方法进行检验:
取少量白色固体溶于水,加入足量的CaCl2溶液,过滤,向滤液中滴加无色酚酞溶液,若溶液变红,则白色固体为Na2CO3和NaOH,若溶液不变红,则白色固体为Na2CO3;故填:
取少量白色固体溶于水,加入足量的CaCl2溶液,过滤,向滤液中滴加无色酚酞溶液,若溶液变红,则白色固体为Na2CO3和NaOH,若溶液不变红,则白色固体为Na2CO3;
6、在某次探究活动中,小明同学往NaHCO3溶液中加入NaOH溶液,未观察到明显现象,即认为两者没有发生化学反应,小亮同学却有疑问。
【提出问题】在溶液中,NaHCO3和NaOH真的不反应吗
【猜想假设】
(1)溶液中,NaHCO3和NaOH要反应
(2)在溶液中,NaHCO3和NaOH不反应;
【查阅资料】
(1)可溶于水的酸、碱、盐在水中能解离出对应的阳离子和阴离子。
(2)部分碱、盐的溶解性表(室温)
阴离子
阳离子
OH-
Cl-
CO32-
HCO3-
Na+
溶
溶
溶
溶
Ba2+
溶
溶
不
溶
【进行实验】
实验序号
实验操作
实验现象
1
往NaHCO3溶液中加入BaCl2溶液
无明显现象
2
往NaHCO3溶液中加入NaOH溶液
无明显现象
3
将实验1和实验2所得的溶液混合
有沉淀生成
【解释与结论】
(1)根据实验1中无明显现象,可得到的结论是D(选填字母编号)
A.混合溶液中没有NaCl B.混合溶液中没有Ba(HCO3)2;
C.混合溶液中没有NaHCO3D.混合溶液中的阴、阳离子不能形成不溶物
(2)实验3中生成的沉淀为 BaCO3(填化学式),该沉淀中的阴离子只能来源于实验2(选填“1”或“2”)所得到的溶液,则实验2(选填“1”或“2”)必定发生了化学反应,写出该反应的化学方程式NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O。
(3)依据上述实验及分析,猜想一成立。
【总结反思】两种溶液混合,未能观察到明显现象而化学反应C(选填字母编号)
A.一定没发生 B.一定发生了 C.不一定没发生
答案:
解:
【猜想假设】根据提出的问题提出如下猜想:
溶液中,NaHCO3和NaOH要反应;或在溶液中,NaHCO3和NaOH不反应;故填:
在溶液中,NaHCO3和NaOH不反应;
【解释与结论】
(1)由溶解性表可知,往NaHCO3溶液中加入BaCl2溶液,溶液中的阴、阳离子不能形成不溶物,所以不能发生复分解反应;故填:
D;
(2)由溶解性表可知,将实验1和实验2所得的溶液混合,得到的白色沉淀是碳酸钡沉淀,其中的碳酸根离子来自于实验2中,这也证明了实验2中的碳酸氢钠与氢氧化钠发生了反应生成了碳酸钠和水;故填:
BaCO3;2;2;NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O;
(3)依据上述实验及分析,猜想一成立;故填:
一;
【总结反思】两种溶液混合,未能观察到明显现象而化学反应不一定没有发生;故填:
C。
7、如图所示是化学学习小组同学进行酸的性质的实验。
实验后将甲、乙烧杯中的溶液倒入一个大烧杯丙中,观察到混合溶液变浑浊。
同学们对丙中溶液的溶质成分进行探究。
【提出问题】丙中溶液的溶质成分有哪些?
【猜想假设】Ⅰ.氯化钙、氯化钠Ⅱ.氯化钙、氯化钠、HCl
Ⅲ.氯化钙、氯化钠、碳酸钠Ⅳ.氯化钠、碳酸钠
……
【交流讨论】经过讨论,大家一致认为猜想Ⅱ和Ⅲ均不成立,你认为理由是溶液变浑浊,说明生成了碳酸钙,碳酸钙与盐酸不能存在;氯化钙和碳酸钠不能同时存在。
【实验探究】
(1)取丙中的溶液少许加入澄清石灰水,溶液变浑浊,说明丙溶液中含有碳酸钠。
(2)另取丙中的溶液滴入少量稀盐酸,有气泡产生,反应的化学方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑。
(3)再取丙中的溶液滴入少许紫色石蕊溶液,溶液变蓝。
猜想Ⅳ可能正确。
【拓展迁移】进行酸的性质的实验后将甲、乙烧杯的溶液倒入一个大烧杯丙中,有浑浊现象的原因是盐酸没有剩余,乙中碳酸钠有剩余。
答案:
解:
【交流讨论】大家一致认为猜想Ⅱ和Ⅲ均不成立,是因为混合后溶液变浑浊,说明生成了碳酸钙,碳酸钙与盐酸不能存在;氯化钙和碳酸钠不能同时存在。
故填:
溶液变浑浊,说明生成了碳酸钙,碳酸钙与盐酸不能存在;氯化钙和碳酸钠不能同时存在;
【实验探究】
(1)取丙中的溶液少许加入澄清石灰水,溶液变浑浊,说明丙溶液中含有碳酸钠,故填:
碳酸钠。
(2)取丙中的溶液滴入少量稀盐酸,有气泡产生,是碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,反应的化学方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.故填:
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)再取丙中的溶液滴入少许紫色石蕊溶液,溶液变蓝。
溶液呈碱性,说明猜想Ⅳ可能正确,故填:
Ⅳ;
【拓展迁移】进行酸的性质的实验后将甲、乙烧杯的溶液倒入一个大烧杯丙中,有浑浊现象是因为盐酸没有剩余,乙中碳酸钠有剩余,故填:
盐酸没有剩余,乙中碳酸钠有剩余。
8、课堂上,同学们与老师一起进行了镁条燃烧的实验(如图所示),请回答下列问题:
(1)最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是③(用序号表示,下同);烟花、照明弹中都用到镁粉作原料,其原因是镁粉燃烧时①.
①发出白光;②放出大量热;③生成白色固体.
(2)镁条能在空气中燃烧,属于镁条的化学性质.
(3)小科同学发现实验桌上的镁条表面有黑色物质.黑色物质是什么,会不会是镁带缓慢氧化后产生的氧化镁?
小科把磨去黑色物质的镁带放在氧气中燃烧,结果得到的是白色固体.由此,他得出结论是:
黑色物质不是氧化镁.
小科询问老师后,获知任何固体颗粒直径小到一定量,颜色都是黑色的(如纯净的铁块是银白色的,而铁粉是黑色的).由此,小科认为他原来的结论C(填序号).
①正确;②不正确;③可能不正确.
小科又开始了进一步的探究…
答案:
解:
(1)化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成,因此有白色固体生成最能说明镁燃烧一定属于化学变化,故填:
③.
烟花、照明弹中都用到镁粉作原料,其原因是镁粉燃烧时发出耀眼的白光,故填:
①.
(2)镁条能在空气中燃烧需要在化学变化中表现出来,属于化学性质,故填:
化学.
(3)把磨去黑色物质的镁带放在氧气中燃烧,结果得到的是白色固体.由此他得出结论是:
黑色物质不是氧化镁;通过查阅资料,小科又发现了判断物质颜色的一种方法,即有些物质在粉末状态时可能会呈现黑色,可以判断,原来的结论可能是正确的,也可能是不正确的,故填:
黑色物质不是氧化镁;C.
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