小升初记叙文阅读答题技巧 字.docx
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小升初记叙文阅读答题技巧 字.docx
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小升初记叙文阅读答题技巧字
1.问文章内容类别?
答:
此文是一篇。
备选答案有:
(写人、记事、写景、状物)
2.记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.文章的写作顺序:
常见的写作顺序有5种:
(1)按时间先后顺序写。
写人、写事、写景时,常见的是以时间的先后为顺序记叙。
(找表示时间的短语)如《高大的皂荚树》一文,开头描写皂荚树的样子,接着按照"春、夏、秋、冬"一年四季的时间顺序,描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。
(2)按地点变换的顺序写。
常用于写游记、参观记、活动。
(找表示地点的短语)
如《记金华的双龙洞》一文,是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序,记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。
又如《参观人民大会堂》一文,是按"正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门"几个不同地点来记叙的。
(3)按事情发展的顺序来写。
即按事情的起因、经过、结果的顺序来写。
如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石,这是发现"中国石"的起因;拣石、洗石、发现了"中国石",仔细端详"中国石",这是拣到"中国石"的经过;战士们喜爱"中国石",这是"中国石"带来的结果。
这样写,让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。
(4)按不同方面内容的顺序写。
常用于写带有说明性的文章和状物的文章。
如《我的伯父鲁迅先生》一文,作者写了不同内容的四件事:
讲《水浒传》、谈"碰壁"、救护车夫、关心女佣,表达了鲁迅先生"为自己想得少,为别人想得多"的高贵品质。
(5)按总分的顺序写。
a先总后分再总;
如《美丽的小兴安岭》一文,先总的讲小兴安岭的树多,"像绿色的海洋",再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色,最后总结:
"小兴安岭一年四季景色诱人,是一个美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
"
b先总后分;
c先分后总。
如《再见了,亲人》一文,前三段分别描述志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景,最后一段总结中朝人民的深情厚谊。
(6)其它:
由近到远(由远到近);由内到外(由外到内);由高到低(由低到高);方位顺序;生长顺序?
?
4、小学记叙顺序一般分为:
顺叙、倒叙、插叙四种。
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)
作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
)
作用:
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
5、概括主要内容
格式:
此文记叙了(描写了、说明了)?
?
的故事(事迹、经过、事件、景物)。
(1)记人的课文。
阅读这类课文要抓住:
课文写的谁?
在什么地方?
做了什么事?
然后概括主要内容。
如《桥》一文的主要内容是一个小村庄发生山洪,一位普通的老共产党员,沉着机智指挥村民脱险,挽救了全村人的性命,而他和自己的儿子却被洪水吞没了。
又如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家的尊严。
(2)叙事的课文。
要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,最后献出了自己的生命。
(3)写景的课文。
阅读这类课文要抓住:
写的是什么景物?
它有什么特点?
按什么顺序写的?
然后再进行概括。
如《草原》一文的主要内容是:
作者描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情,表达了蒙汉民族间的深厚情谊。
(4)说明文和状物的课文。
阅读这类课文要抓住:
写的是什么事物?
从几个方面写了它的
特点?
怎样写的?
然后进行概括。
如《鲸》一文的主要内容是:
介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
6、概括中心思想
文章主旨(中心思想的类型)
颂品质(歌颂了谁的什么品质)
例:
平易近人、宽宏大度、持之以恒、先人后己、大公无私、临危不惧、
光明磊落、不屈不挠、助人为乐、舍己为人知难而进、自强不息、平易近人、临危不惧、严于律己、宽以待人、豁达大度、深明大义、无私奉献、大公无私、先人后己、宽容大度、谦虚谨慎、吃苦耐劳、
求知若渴、有勇有谋、机智勇敢、足智多谋、能言善辩、热爱祖国、不畏强权、热爱人民、忠于革命、无私无畏、不徇私情、勇于献身、热心善良、坚定执着、识大体、顾大局、敢作敢为、争强好胜、吃苦耐劳、以苦为乐、积极思考、不懈追求、诚实守信、善于观察、善于思考、虚心好学、孜孜以求、抱负远大、一丝不苟、平易近人、体谅他人、宽容大度、渴望和平、热爱和平、热爱生命、执着追求、热爱读书、渴望知识、不图虚名......
明道理(说明了什么道理)
例:
坚持不懈;谦虚受益、骄傲自满使人退步;自信、各有所长、分享快乐、合作、团结协作、感恩回报、取人之长、补己之短;尊重他人;自尊;关爱他人;珍惜时间;实事求是;重视时间;善于动脑;遇事沉着冷静;和谐相处;学会宽容............
抒情感(抒发了或者是表达了什么思想感情)
例:
热爱大自然;热爱祖国大好河山;热爱生活;表达了对父母的关爱之情;对?
?
的愤怒之情;对?
?
的赞美之情?
?
揭实质(揭露了什么实质)
揭露资本主义剥削的实质。
颂风尚(赞扬了什么风尚)
赞扬了人与人之间互相帮助、和谐友好的风尚。
7.为文章拟标题。
依据有
(1)核心人物
(2)核心是将(3)核心事件(4)作者情感
8.写作手法及作用
(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了?
?
的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
(9)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
(10)文章开篇的写作手法有:
a、开门见山。
b、也可以用引用的手法。
如名句、警句之类的
c、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈?
?
d、或是采用题记的方法。
显得深刻,又有文采
e、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。
f、倒叙
9.修辞方法及作用
(1)比喻:
生动形象地写出xx事物的xx特点。
(2)拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。
(3)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
增强文章气势,增加感染力、说服力。
(5)对偶:
形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。
(6)设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
(7)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
注:
必须结合相关语句分析。
10.具体词语的含义?
方法:
联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
答:
"××"一词表面意思是?
?
,在文中指?
?
。
11.句子或语段的作用?
有些情况要结合第三点和第四点来回答。
答:
一、内容上:
首段和尾段:
字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、,画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
二、在结构上:
在文章开头:
(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用
在文章中间:
(1)承接上文
(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫;为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾:
总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用。
三、表达效果上:
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
12.表达方式包括:
叙述、议论、抒情、描写、说明
13.领会写景的作用和写物的目的。
借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以"状物"为主记叙文,往往使用"托物言志"的写法。
14.描写的种类及作用
(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)
(2)以动衬静,动静结合
(3)正面与侧面,直接与间接
(4)人物描写的多种方法
①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):
交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写:
形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写:
形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写:
自然环境描写和社会环境描写
自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。
社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染××环境气氛。
衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。
15.评价人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的理解)
a、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
b、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由
c、所以我们应该怎样怎样。
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