湘文艺八年级上册音乐精品教案最新教案.docx
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湘文艺八年级上册音乐精品教案最新教案
湘文艺八年级上册音乐精品教案
(2017年最新教案)
第一单元举杯祝福
歌唱祖国举杯祝福国家
五线谱识读(五)活动与练习
第二单元八音和鸣(三)
百鸟朝凤江河水
渔舟唱晚(选学)夜深沉
活动与练习
第三单元泥土的歌(三)
年轻的朋友
都达尔和玛利亚阿瓦尔古丽
银杯
活动与练习
第四单元键盘上的舞蹈
c小调(“革命”)练习曲A大调波兰舞曲(选学)
月光
秋的喁语
活动与练习
第五单元梨园百花
(二)
谁说女子享清闲
我家有个小九妹(选学)手拉风箱呼呼响
对花
活动与练习
第六单元七彩管弦(三)
如歌的行板
G大调弦乐小夜曲a小调钢琴三重奏
音乐知识:
室内乐活动与练习
第七单元让世界充满爱
让世界充满爱欢乐颂
活动与练习
第八单元歌剧揽胜
(一)
北风吹
扎红头绳绣红旗
音乐知识歌剧
(一)活动与练习
我们的音乐天地(供选用)
一、好歌点击校园的早晨
一个真实的故事红梅赞
二、让歌声更美好三、音乐小百科
第一单元举杯祝福
歌唱祖国
教学内容:
学唱歌曲:
《歌唱祖国》教学目标:
1、通过学唱《歌唱祖国》,对学生进行爱国主义思想教育;
2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
教学重点:
弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。
教学难点:
掌握弱起节奏和附点节奏,从理论上理解时值关系,从感觉上体会节奏。
【设计意图】:
(1)先入为主,一些错误根深蒂固
(2)就区别和纠正错误来解决难点
(3)本着以学生为本
本环节着重运用了比较法、听辨法、以及演唱法。
进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲,但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题,认真纠正和练习容易唱错的地方,附点节奏的掌握,休止符节奏的掌握,速度的掌握。
教学过程:
一、引入:
用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式二、新课教授
1、先请学生自己轻唱一遍后找出最容易唱错或不好唱的地方
2、听录音示范学生轻声跟着唱一遍,注意自己找出的难点并思考:
a、乐曲表达了一个怎样的情绪?
b、乐曲的速度是怎样的?
进行曲:
进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐,是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感.常用2拍子和4拍子.
3、板书节奏引入附点节奏进行学习XX|X.X|
(教师用脚摔与否走路让学生更直观的学习节奏)
4、找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的学习
5、再次聆听分析乐曲的音乐结构这首歌曲的音乐结构是ABA
6、学习歌曲
(1)师示范演唱歌曲
(2)生跟琴视唱歌曲(划拍子唱歌谱)
(3)完整演唱歌曲
(4)听音乐完整练习演唱歌曲
(5)处理歌曲的感情
第一乐段同时也是第三乐段:
雄壮有力,而且平稳流畅,主题思想:
歌唱祖国走向繁荣富强。
热情奔放、乐观自豪
第二乐段:
节奏舒展平稳,旋律优美流畅,因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
三、巩固训练
1、分组比赛,看那一组唱的既有感情又准确,看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点
2、给学生做合唱录音,找出缺点以后在练习过程中多注意
3、听音乐节奏,走正步,走队列,结合“建国60周年”的活动四、小结
同学们,今天这节课我们不但学会了歌曲《歌唱祖国》,还学会了进行曲的概念及其演唱等新的知识;通过这节课的学习,我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活,我们要热爱我们的国家,去好好学习,长大后能为国家多做贡献!
最后,祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强!
举杯祝福
教学内容分析:
本课是湖南文艺出版社八年级音乐上册第一单元“举杯祝福”中的内容。
教材精选了三首风格不同但各具代表意义的歌曲:
《歌唱祖国》《举杯祝福》《国家》。
《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌,原名为《一杯酒》。
歌曲中运用了较多的附点音符使歌曲的情绪显得欢快而活泼,具有律动感;在旋律上,除个别地方作了五度大跳和三度小跳外,几乎全是级进,并大量运用了同音反复,使整个歌曲既欢快热情又优美舒畅,充分表现了乌孜别克族人民对祖国的繁荣以及对美好生活的衷心祝福。
学生情况分析:
我校的学生大部分来自农村,音乐基础较差,经过七年级的学习,同学们的识谱、视唱等基本知识和技能有了提高,但他们把握音乐的情绪和表现音乐的欲望还应加强训练,有待提高;歌曲的旋律、节奏容易掌握,但要有感情地演唱、表现歌曲还有一定难度;学生对教材中的音乐没有浓厚的学习兴趣,缺乏一定的主动性和积极性;教学中各环节都要关注学生的学习兴趣,还要关注学生变声期的嗓音保护。
教学目标:
情感态度价值观目标:
通过学习歌曲《举杯祝福》,感受歌曲炽热的爱国情感,培养学生热爱生活、热爱民族音乐的感情。
过程与方法目标:
通过聆听感受、合作探究、创编表现来体验歌曲民族特色,把握音乐节奏、情绪,培养学生自主合作意识。
知识与技能目标:
能用热情、欢快的情绪,流畅而富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。
能说出调号的概念,认识G大调在五线谱上的唱名位置。
教学重点:
学唱歌曲《举杯祝福》,感受音乐、表现音乐。
教学难点:
能积极投入到音乐活动中以及歌曲节奏、情绪和声音的把握。
教学用具:
钢琴或电子琴课件打击乐器多媒体等
教学过程:
(一)导入新课
1、播放《青春舞曲》,同学们在音乐声中走进教室。
2、导语:
同学们,刚才播放的是什么歌曲?
它是哪个民族的?
3、师:
新疆是一个多民族聚居的地方,文化艺术底蕴深厚、历史悠久。
生:
说一说新
疆有哪些民族?
今天,我们继续学习新疆民歌。
板书课题:
《举杯祝福》原名《一杯酒》这是一首乌孜别克族民歌。
(二)聆听感受
师范唱,生边听边思考:
歌曲表现怎样的情绪?
节奏有何特点?
(情绪:
热情欢快节奏:
明快具有律动感)典型节奏学习。
(三)走进新疆,了解乌孜别克族
师:
在学唱之前,我们一起走进新疆的乌孜别克族,去感受那里的风土人情,音乐舞蹈。
(课件出示图片)
(四)学唱歌曲
1、教师弹琴或放音乐伴奏,学生随乐小声唱歌谱。
歌曲是什么调?
生自学调号、G大调。
教师指导。
2、放音乐,学生边划拍边学唱。
师:
你发现歌曲有什么特点?
生回答。
师提示:
歌曲由几个乐句组成?
哪些乐句旋律相同?
(四个乐句;一二乐句相同;旋律还大量运用了同音反复。
)
再次划拍跟唱,感受优美的旋律。
3、指名小组唱。
你觉得哪些地方演唱有困难?
(师精讲倚音、波音、反复记号的用法)“嘿”的唱法。
4、师:
想像举杯的场景。
请同学们大声齐读提示。
谁知道近几年我国发生了哪些令国人骄傲的大事?
学生说一说。
5、《举杯祝福》是祝福什么?
生:
祝福家乡人民幸福安康,祝福祖国繁荣昌盛。
全体起立,用热情、欢快的情绪,流畅富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
(五)创编与展示
1、新疆乌孜别克族人民有歌必有舞,师示范舞蹈,同学们认真欣赏,学习舞蹈动作。
2、把同学们分成几组:
唱歌组、舞蹈组、乐器组,每组积极活动。
3、声乐、器乐加舞蹈一起表演。
(六)课堂小结
五十六个民族五十六枝花,五十六个民族是一家。
让我们行动起来,努力拼搏,祝福祖国更加繁荣富强!
国家
教学目标:
1、通过学习能够更深一层地了解《国家》这首歌曲;
2、在综合表演中体验音乐学习的乐趣;
3、通过本节课学习,激发学生的爱国情操,懂得感恩。
教学重点:
1、通过学习能够更深一层地了解《国家》这首歌曲;
2、在综合表演中体验音乐学习的乐趣;教学难点:
通过本节课的学习,激发同学爱国情操,懂得感恩。
教学方法:
音乐欣赏法、讲授法、体验法
教学过程:
一、组织教学师生问好!
播放视频《孙楠——红旗飘飘》。
二、导入
刚才大家听到视频中的歌曲,你们能否说出它的名字呢?
(生答)这首歌曲是孙楠演唱的《红旗飘飘》,歌曲表达了什么情感呢?
(生答)这是一首爱国的歌曲,表达了全国人民爱国之情,引出新课——这节课我们一起来学习另外一首爱国歌曲《国家》
三、新课教学
1、学生有感情地朗读歌词
2、歌词解析:
词作者巧妙构思,精准切入,从“小”角度诠释国与家。
歌词的第一句,即别开生面地以童谣拆解汉字方式,将中国的“国”与家庭的“家”两个形象而亲切地捧到读者面前。
有了小小的家才有了大家的家,有了大家的家才有国家的国。
歌词最后一段是情感的自然迸发,写出了每个爱国爱家者的心声。
2、聆听歌曲《国家》——思考下面问题
歌曲的创作背景是怎样的?
歌曲表达了什么样的情感?
歌曲创作背景:
为纪念中华人民共和国建国六十周年,歌曲《国家》发布仪式于2009年2月28日,在北京的中国人民大会堂举行。
《国家》是由成龙、王平久、陆文昌等《北京欢迎你》的策划团队共同策划的,在几度商议之后,王平久创作出了《国家》的歌词,“家是最小国,国是千万家……”平实的歌词却表达出了国家对人民的热爱,记录下了人民对国家的眷恋。
歌词诞生之后,根据策划陆续邀请到多位重量级人物参与进来,世界著名钢琴家朗朗成为歌曲的钢琴演奏,著名音乐人金培达成为了歌曲的作曲,我国著名影视巨星成龙和“红旗歌手”及“中国新时代主旋律歌唱家代表”刘媛媛为歌曲主唱,音乐才子王力宏、著名音乐制作人余秉翰担任歌曲的制作人,创作团队达200人之多,就一首单曲而言,这个规模是空前的。
2、复听歌曲
(1)学生跟着音乐哼唱旋律。
(2)解决学生在歌曲中难以把握的旋律和节奏。
师:
同学们,爱国就要先爱家,工厂的工人们爱工厂这个家,军队的战士们爱军营这个家,那我们要爱什么家呢?
爱学校、还要爱自己爸爸、妈妈的这个家,好!
那就让我们用歌声来表达自己对家的热爱!
(3)请同学们跟伴奏音乐演唱歌曲。
3、巩固练习
播放视频《国家》手语版。
教师指导学生跟着视频边学动作边唱歌曲,加深对新课内容的理解。
四、课堂总结
师:
今天,我们学习的歌曲叫什么?
生:
《国家》
师:
国是?
生:
我的国!
师:
家是?
生:
我的国家!
师:
我的国家叫什么?
生:
中国!
同学们!
让“中国”二字永驻我们的心间,让我们把爱国之情化作一种无声的行动,去报答我们伟大的祖国母亲!
活动与练习
教学目标
1、认知目标:
能够用写、唱,律动等多种形式积极参与到音乐活动中,体验音乐在社会中的地位。
2、知识能力目标:
通过师生互动,竞赛闯关等音乐活动让学生参与到音乐活动中,培养学生合作探究、创作表现的能力。
3、情感目标:
通过各种活动的参与体验让学生感受音乐带来的快乐,和音乐产生的魅力。
让学生爱上音乐课,乐于在音乐中展示表现,通过表现释放自己内在的情感。
学情分析
八年级的学生,在心理及生理上都逐步成熟,获得知识信息的途径增多了,在音乐学习方面已经有了鉴赏、体验和掌握,表达方式方法的形式也多样化,所以要求教师通过多种形式的艺术实践活动,来巩固和提高学生表现音乐的技能。
重点难点
教学重点:
掌握基本的乐理知识,运用游戏互动等方法让学生动起来,大胆展示,通过实践掌握新知。
教学难点:
在教师的指导下学生通理解实践活动,培养学生的节奏感和创造力,提高对音乐创编的能力。
教学过程一、导入
创设情景:
播放音乐《单簧管波尔卡》,让学生感受轻松欢快的旋律,学生和我一起律动,走进音乐世界。
[设计意图:
渲染气氛,营造氛围,让学生乐曲的欢乐的情感。
]二、激趣导入引入新课:
刚才我们一起随着音乐,一起感受了乐曲欢快、活泼的节奏下面让我们一起走进音乐知识的海洋,去领略音乐知识带给我们的魅力。
1、运用闯关竞赛更活动让学生掌握进本的乐理知识。
(1)指明说出常见的音符及时值让学生在白板上写出。
(2)写出音名画出全音及半音。
(小组内选派代表)
(3)运用抢答的方式说出常用音乐符号,并在黑板上写出。
(4)教师弹琴学生根据旋律画出旋律线。
(小组讨论完成)
[设计意图:
让学生初步掌握音乐知识,通过实践掌握新知。
培养学生合作探究,创作表现的能力。
]
2、和学生一起感受音乐的魅力,引导学生走进音乐世界。
运用听一听、猜一猜的形式播放几首不同民族的歌曲,引导学生感受其旋律特点,猜出是哪个民族的歌曲,请学生上板连线,指名学生根据不同民族做几个简单的舞蹈动作。
[设计意图:
让学生听辨感受不同民族的歌曲风格特点,了解我国大家庭中歌曲的魅力。
给学生提供发展个性的空间,引导他们参与音乐活动,增强表现音乐的自信心与表现欲望。
]3、运用点歌台的形式让学在音乐中唱起来,动起来充分调动学生学习音乐的乐趣。
[设计意图:
、充分体验学生参与合作的快乐,激发学生的学习热情,
提高学生的表现欲望,培养学生大胆自信的表演。
在音乐中释放自己内在的情感。
]三、音乐活动与实践
1、、按要求写出音乐符号
①强()②弱()③升记号()
④降记号(
)⑤还原几号(
)⑥上波音(
)⑦反复几号(
)⑧换气记号(
)
⑨重升记号(
)⑩颤音(
)
2、小组讨论创作四
- 配套讲稿:
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