小学三年级下册音乐教案3.docx

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小学三年级下册音乐教案3

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三年级下册音乐教案

目录

第一单元奇妙的声音

第一课时课题：

美妙的琴声

第二课时课题：

《楚商》

第三课时课题：

《旱天雷》

第四课时课题：

音乐游戏《火车咔咔咔》

第二单元时光

第五课时课题：

唱一唱时光

第六课时课题：

听一听良宵

第七课时课题：

玩一玩金梭和银梭

第三单元童话天地

第九课时课题：

听一听糖果仙子舞曲

第十课时课题：

听一听黄鹤的故事（节选）

第十一课时课题：

玩一玩龟兔赛跑

第四单元月光奏鸣曲

课题：

月亮姐姐快下来

第十三课时课题：

月光奏鸣曲

第十四课时课题：

阿细跳月

第十五课时课题：

月亮

第十六课时课题：

月出歌

第五单元鸟儿在歌唱

第十七课时课题：

鹰

第十八课时课题：

鹦鹉

第十九课时课题：

荫中鸟

第二十课时课题：

《小鸟》《小鸟小鸟》

第六单元小舞曲

第二十一课时课题：

快乐的节日

第二十二课时课题：

欣赏《单簧管波尔卡》

第二十三课时课题：

欣赏《四小天鹅舞曲》

第二十四课时课题：

快乐小舞曲

第二十五课时课题：

玩一玩《水草舞》

第七单元乡村美景

第二十六课时课题：

银色的桦树林

第二十七课时课题：

乡下的阳光

第二十八课时课题：

欣赏山涧溪流（竖琴独奏）

第二十九课时课题：

山村变了样

第三十课时课题：

美丽的黄昏

第八单元雨中情景

第三十一课课题：

小小雨点

第三十二课时课题：

雨打芭蕉

第一单元奇妙的声音

第一课时

课题：

美妙的琴声

教学目的：

1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。

2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。

教具：

多媒体、录音机

教学过程：

一、导入新课：

介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。

安东尼•德沃夏克AntoninDvorak（）,捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。

首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。

翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。

勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。

他还与汉斯•里希特、汉斯•封•彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。

曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。

1891年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。

同年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。

1892年被邀任纽约国家音乐学院院长。

此间，他写了最著名的《新世界（第九）交响曲》。

回国后，继续在布拉格音乐学院任教和进行演出活动。

1901年升任院长。

他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品。

二、播放歌曲《美妙的琴声》

让学生初步感受乐曲的美妙

三、引导学生朗读歌词

四、教唱歌曲《美妙的琴声》

五、学生练习演唱

师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理

六、小练习：

见书

第二课时

课题：

《楚商》

教学目标：

欣赏《楚商》，让学生认识中华民族乐器中国宝级的乐器——编钟，领略编钟音乐的艺术魅力，并通过编钟音乐了解中华民族的一段重要历史。

教具：

音乐磁带、编钟图片等

教学过程：

一、导入新课

二、欣赏编钟音乐《楚商》

1、多媒体展示编钟图片、播放编钟音乐

2、介绍编钟及编钟音乐

编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。

《楚商》是一首最能体现楚国音乐韵味的代表曲目。

乐曲优美抒情、古朴典雅。

因为这首乐曲是楚国的一首商调式的音乐，所以曲名叫作《楚商》。

稍慢的速度、松弛的节奏使乐曲的旋律优美而流畅。

乐曲表现了楚国人民幸福生活的情景。

3、欣赏乐曲《楚商》

三、课堂小结

第三课时

课题：

《旱天雷》

教学目的：

欣赏《旱天雷》，让学生认识和了解广东音乐的特点、民族乐器——高胡的演奏特色以及用音乐表现人们欢乐心情时的方式。

教具：

图片、多媒体

教学过程：

一、导入新课

二、欣赏广东音乐《旱天雷》

1、介绍广东音乐

"广东音乐"是流行在中国广东地区的一种民间器乐表演形式，它起源于当地的地方戏剧和民间音乐。

起初广东音乐中并没有高胡这种乐器，在上个世纪二十年代前后，"广东音乐"作曲家和演奏家吕文成先生对二胡进行了大胆的改革，他把传统二胡的丝弦改为钢丝弦，提高了定弦，并用两腿夹着琴筒进行演奏，这种音色清澈明亮的高音二胡，就被人们称作高胡，并且很快成为"广东音乐"中的灵魂乐器。

2、介绍高胡：

高胡是高音拉弦乐器，其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等，均与二胡相同，只是琴筒（共鸣箱）比二胡略小，常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。

乐队中，高胡按实际音高记谱，定弦比二胡高纯五度或纯四度，即定弦为a

（1）、e

（2）或g

（1）、d

（2）。

常用音域为a1（g1）至b3（a3）音，b3（a3）以上的音，发音紧张、尖锐，不宜多用。

在常用音域范围，其音色明朗、清澈，适宜演奏优美、抒情以及秀丽、活泼的曲调，并经常与二胡构成八度奏。

3、欣赏乐曲《旱天雷》，说一说乐曲是怎样表现人们在久旱逢甘霖时的欢乐情景的。

三、课堂小结

第四课时

课题：

音乐游戏《火车咔咔咔》

教学目标：

1、在聆听乐曲的过程中感受火车的节奏。

2、在节奏游戏中学习轮奏的知识，用口琴演奏教材中的“轮奏练习曲”。

教具：

多媒体

教学过程：

一、聆听乐曲《火车咔咔咔》，感受火车的运行节奏

二、游戏：

播放乐曲，学生和着节奏模仿火车的汽笛鸣叫声和开动的声音

三、学习轮奏的音乐知识：

看图，读出书上画的图谱，每一小节两拍，分两组进行。

第一组先读一个小节后第二组加进来。

师生共同进行轮奏练习。

全班吹奏第一声部，老师吹奏第二声部；交换进行练习；分组分声部吹奏。

四、课堂小结

第二单元珍惜时光

第五课时

课题：

唱一唱时光

教学目标：

1、在教师的引导下学习歌曲《时光》，并体验童谣问答式歌曲形式的演唱特点。

2、尝试和声音程的听辨，学习简单的二声部的和声对位合唱练声曲，为学习二声部的合唱打下基础。

教具：

多媒体、录音机、磁带等

教学过程：

一、导入新课：

古人说：

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”同学们，你们知道这句话的意思吗？

今天我们来学唱一首歌《时光》

二、学唱歌曲《时光》

1、介绍歌曲

2、教唱歌曲

3、引导学生划拍视唱

4、分组对唱

三、课堂小结

第六课时

课题：

听一听良宵

教学目的：

通过欣赏二胡曲《良宵》，了解民族乐器二胡的演奏特色和表现特点，提高对民族器乐和民族音乐的认识。

教具：

多媒体、视频、图片

教材分析：

刘天华，江苏江阴人，家住南沙三甲里，位于香山脚下，通过学习了解刘天华的生平事迹和对音乐的贡献，增强学生对家乡、对民族音乐的热爱。

良宵：

二胡曲，刘天华作于１９２７年，原名《除夜小唱》。

全曲音乐形象单一，娴静，表达了作者怡然自得，轻松愉快的心情。

这也是刘天华作品中写作时间最短的一首二胡曲，简单易学。

此曲在１９９３年获中华民族文化促进会“华人２０世纪音乐经典作品奖”。

教学过程：

一、组织教学、师生问好

二、图片导入：

师：

同学们：

上面这些图片拍的是什么地方？

生：

香山、上山路、香山寺

师：

香山是我们张家港的旅游风景区，风景迤俪，她流传着美丽动人的传说，在在香山脚下，有所百年的老校，三甲里小学也就是今天的南沙小学，培育了一代又一代的。

曾出过许多名人，其中最有名的人物就是谁呢？

如果你是南沙人，相信你一定知道

生：

刘氏三兄弟。

分别叫刘半农，刘天华，刘北茂

出示图片：

刘氏三兄弟雕像

师：

他们分别是做什么？

生：

文学家音乐家文学家

师：

今天我们就来了解刘天华生平、创作的作品和他对民族音乐的贡献。

谁知道他的一些经历。

生：

、、、、、、

师：

补充，刘天华，原名寿椿。

出生于1895年：

2月4日生于江苏省江阴县，解放前南沙这一带属于江阴，刘天华１９０９年考入常州中学，业余参加学校军乐队，学吹号及军笛。

１９１１年的辛亥革命，刘天华回到江阴参加“反满青年团”军乐队，１９１４年先后在江阴、常州中学教音乐。

师：

同学们，听过了刚才的介绍，你们知道刘天华最杰出的地方在哪里？

生：

二胡的演奏及教学，

师：

详讲，刘天华是中国现代民族音乐事业的开拓者，作曲家、演奏家、教育家，中国现代民族音乐的一代宗师。

他是民族乐器的革新者，第一次将二胡、琵琶的表现力达到前所有的境地。

师：

那你们了解二胡吗？

生：

知道一些

师：

请同学介绍二胡，二胡有哪几部分组成

生：

琴头、琴杆、琴筒、琴弓

师：

老师详细介绍：

二胡生根于民间。

他在民间流传很广，尤其在江浙一带更为普遍，所以二胡又叫南胡。

以前很少独奏，更多的是拉拉民歌、民间小曲、江南丝竹、伴奏戏曲等。

师：

同学们，你们还有什么疑问？

师：

二胡的声音如何？

生：

柔美动听

师：

有同学会演奏吗？

如果不会，你也可以上来试试。

生：

、、、、、学生动手，谈谈体会。

师：

下面老师为你们演奏一首小曲，进一步了解二胡的音色，猜一猜我演奏的是什么乐曲？

生：

射雕英雄传主题曲

师：

同学们，二胡最适合表现怎样的乐曲？

生：

悲伤的

师：

还可以表现这样的乐曲？

生：

欢快的、高兴的、喜悦的

师：

《今天我们请同学欣赏刘天华一首创作时间最短的一首乐曲良宵，

良宵指的是什么时候？

你觉得良宵应该是怎样的情绪？

生：

中秋，除夕等欢快的，高兴的，忧伤的，各人理解不同

师：

刘天华这首良宵是在怎样的时代背景下创造的呢？

让我们一起来了解。

良宵：

二胡曲，刘天华作于１９２７年，原名《除夜小唱》。

当时，国乐改进社刚成立。

１９２７年除夕，刘天华的几个学生到他家过年，那晚他心情特别好，再加上受到除夕欢乐气氛的感染，即兴拉弦作曲，一气呵成。

师：

下面老师为你们演奏一遍，听后说说这首乐曲的感受。

表达了怎样的心情？

生：

怡然自得，轻松愉快

师：

刚才是老师演奏的，下面请同学欣赏演奏家演奏的乐曲，进一步感受音乐形象。

说说乐曲有几段？

生：

一段体

师：

全曲音乐形象单一，娴静，表达了作者怡然自得，轻松愉快的心情。

这也是刘天华作品中写作时间最短的一首二胡曲，简单易学。

师：

同学们，这首良宵可以用二胡表现，还可以用其他方法表现吗？

生：

竖笛、笛子、小提琴、等

师：

好的、那我们就用竖笛来演奏其中几句旋律。

生：

学生演奏1、哼唱旋律

2、分句练习指法

3、学生练习

4、齐奏

5、个别演奏,试用不同的速度演奏

6、加入碰铃演奏

师：

你们刚才用竖笛演奏了良宵。

让我们听听由其他乐器演奏的良宵，再说说你的感受。

7、小提琴演奏

8、再听由洞箫演奏的良宵

师：

说说听了两首不同乐器演奏的感受。

生：

回答、、、、、、

师：

良宵在１９９３年获中华民族文化促进会“华人２０世纪音乐经典作品奖”。

师：

刘天华共作有十首二胡曲：

《病中吟》、《月夜》、《苦闷之讴》、《悲歌》、

《空山鸟语》、《闲居吟》、《良宵》、《光明行》、《独弦操》、《烛影摇红》（当刘天华逝世时，在纪念会上有人用这十大二胡名曲标题的首位字联成过一幅便于记忆又颇有意境的挽联：

“良月苦独病，烛光悲空闲）。

师：

刘天华的一生，是勤奋学习、勤奋工作的一生。

他用毕生的精力，把教学、创作、学习、研究四个方面结合起来，为二胡艺术的发展作出了话时代的贡献，这是永远值得我们怀念的。

由于他在创作和演奏上的努力，使我国的国乐迈上了一个新的台阶，为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。

三、课后作业：

课后请同学再到网上查询刘天华的有关资料，听听他的其他音乐同作品。

用竖笛演奏良宵。

第七课时

课题：

玩一玩金梭和银梭

教学目的：

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，从歌曲中认识到要珍惜时间。

2、能随着音乐节拍有感情地朗诵歌词，并能即兴表演。

教具：

多媒体

教学过程：

一、导入新课

二、师范唱《金梭和银梭》

三、请学生讲一讲从歌中所理解的金梭和银梭的寓意

四、播放歌曲，全班同学随着音乐即兴编动作，感受歌曲欢乐的情绪

五、朗诵歌词：

1、指名一生有感情地朗诵歌词

2、老师合着音乐有表情地朗诵歌词

3、学生合着音乐有表情地朗诵歌词，体验歌曲的快乐之情。

第八课时

课题：

唱一唱游月宫音乐

教学目标：

1、通过学习歌曲游月宫，激发学生的想像力和探求欲望。

2、学习用甜美、流畅的歌声，表现游月宫的愉快心情。

教学重点:

连音线、圆滑线在歌曲中的应用。

教具准备：

录音机、电子琴、三角铁、自制沙锤、自制课件

教学设计：

一、组织教学

师生问好！

二、节奏练习

（一）视唱练习

开火车

（师：

同学们，在上新课之前，让我们来进行开火车游戏吧。

游戏的规则就是老师随便点一个组的同学来充当火车的车箱，老师给出一组音，这组同学要逐一迅速地说出它的唱名火车才能顺利地往前开，如果火车在哪个地方卡壳了，我们就要请故障检修员来帮忙。

当然，其它组的任何一个同学都可以充当检修员，你们愿意当这个火车故障检修员吗？

）

学生答：

愿意

1、出示单音：

3216.5.121233

（师：

这些音有的互相是好朋友，它们有的要求坐在一起，这不，在它们的要求下，老师已给它们作了如下安排，请看

2、出示带节奏的旋律

（师：

让老师来唱一唱，看是不是很好听，如果好听，同学们就跟老师一起唱一唱吧）

A、生跟唱一遍，听琴一遍

（师：

现在，它们已经相处得非常好了，看，有的还拉起了小手呢。

）

B、出示带连音线、圆滑线的旋律

32

（老师：

老师要告诉你们，它们上面的圈弧线有的叫连音线，有的叫圆滑线，细心的同学一定会问了，老师：

它们都是一样的弧线，为什么有的是连音，有的是圆滑线呢？

想知道吗？

（生答）解答连音线、圆滑线

C、区别有圆弧的和没有圆弧的。

师唱后分析。

（有圆弧更亲切、舒缓、流畅，像流动的呼吸）

（二）听力锻炼

（师：

同学们，现在请你们坐在火车上静静地休息一下吧，不过，老师要求你们的耳朵可别闲着，老师要你们听听火车发出的两种声音有没有不同？

）

A、师弹琴（15.3）（15.2）轰隆隆轰隆隆

（师：

同学们的耳朵可真好使，一下子就听出来了，我们请男女生分组模仿一下）

B、男女生听琴模唱

三、新课教学

1、导入新课

（师：

随着时代的发展，，科学的进步，火车这种交通工具和另外一种交通工具比起来它是相当慢的，同学们知道它是什么吗？

）（生答：

太空飞船）

（师：

同学们的知识可真渊博，太空飞船可以载我们去任何一个我们想去的地方。

早在2003年10月15日的时候，我国就有人乘坐太空飞船去太空游玩了一圈呢，你们知道是谁吗？

（杨利伟）其实老师还要告诉你们费俊龙和聂海胜也在2005年10月12日乘坐飞船去过太空。

在这里，我想说：

我骄傲因为我是中国人。

只有科学发展了，民族振兴了，我们祖国才会日益强大。

（视频神州五号飞船起飞情景）大家知道，月球和地球一样，都是宇宙中的一个小行星，这节课，老师将带着大家乘坐音乐飞船去游月宫呢！

打开课本第14页。

2、师范唱歌曲

提问：

1、月宫里有什么？

2、月宫像什么？

3、我在月宫里干什么？

（生答）（师：

多美丽的月光花园呀，让我们去游一游、看一看，玩一玩吧！

3、教读歌词

重点：

月光照在我床前。

4、教唱歌词。

教1、听唱1

（师：

第一句好熟呀，是不是我们刚才开火车时出现的旋律呀？

“去游玩”是不是我们刚才听到的那两种有点不同的火车轰隆声呀，注意两声可不一样哟）

5、师生接力唱，交换角色唱，师手势到位。

15分钟。

四、歌曲处理

（师：

乘着月光，来到月光花园，怕惊了玉兔，怕吓着了荡秋千的孩子，我们唱歌的声音能很大，很刺耳吗？

（生）慈祥的妈妈喊我们的时候声音会很亲切，歌曲的旋律是波浪形前进的，而且用了大量的连音线、圆滑线，所以我们的声音尽量舒缓、流畅。

点部分唱。

学生用自制打击乐器伴奏、三角铁、易拉罐装沙给歌曲伴奏。

五、思维拓展

（师：

大家都知道，月亮有时圆、有时缺、有时又像一把镰刀，可你们知道什么时候圆、缺、像镰刀呢？

在这里，一首歌曲会告诉你。

课件月出歌音乐，儿歌、幻灯片逐一出现。

（师：

有关宇宙的奥秘是无穷无尽的，月亮上真有玉兔、桂花树吗？

月亮真的是亮的吗？

月球离我们到底有多遥远呢？

同学们，只要你们现在好好学习，将来我们在座的同学说不定也有人会到太空中去一探究竟呢，同学们，老师等你们去解答。

六：

下课

第三单元童话天地

第九课时

课题：

听一听糖果仙子舞曲

教学目标：

让学生了解芭蕾舞剧的音乐特点和表现形式，增强对柴可夫斯基音乐的感性认识。

教学重难点：

准确指导学生感受优美的情绪，准确学唱旋律选段

教学过程：

1、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受乐曲的情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。

2、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？

3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。

4、再次欣赏乐曲，引导学生想象音乐表现的情景。

5、欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。

6、现在，老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。

请同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？

7、还能用其他的音乐配吗？

8、现在主同学们为老师播放音乐，老师朗诵《爱丽丝漫游仙境》，部分同学可随音乐表演。

9、小结。

第十课时

课题：

听一听黄鹤的故事（节选）

教学目标：

了解一种新的音乐体裁“交响诗”，以及交响诗表现故事情节的方式。

教具：

多媒体

教学过程：

一、介绍背景材料（略）

这部交响诗是根据一个古老的民间传说写的。

二．作者简介

施咏康（1929～）作曲家。

《黄鹤的故事》是施咏康1955年在上海音乐学院的毕业作品。

三、播放交响诗，让学生欣赏

四．乐曲分析（师做简单介绍）

五、介绍交响诗

按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。

它是标题音乐的主要体裁之一。

通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。

结构较自由。

文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响话。

交响诗，由李斯特于19世纪40年代末创用，他认为：

“标题能赋予器乐以各种各样性格上的细微色彩，这种色彩几乎就和各种诗歌形式所表现的一样”。

李斯特曾写作了《塔索》等10多部交响诗，他把交响音乐与诗歌联系起来。

交响诗题材广泛，风格多样。

写作手法以描绘性、叙事性和戏剧性相结合为特点，管弦色彩丰富。

六、再完整地欣赏一遍

第十一课时

课题：

玩一玩龟兔赛跑

教学目的：

1、通过欣赏乐曲使学生能辨别乐曲的不同情绪，初步感受速度、力度、音色在音乐表现中的作用。

2、通过欣赏童话音乐，使学生明白成功来自于自信心和毅力；虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

3、在欣赏乐曲的过程中培养学生的音乐感受力和表现力。

教学准备：

CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。

教学过程：

一、活动开始：

1、学生随音乐进教室。

2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：

嘿！

小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。

（屏幕上出现“音乐动画城”字样）

二、新课教授。

1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

（1）师：

燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？

下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！

（播放无声动画片）

师：

哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

师：

小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？

（声音）

师：

小朋友们看得真仔细呀！

没有声音的动画片，你们觉得好看吗？

（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

（2）、师：

燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。

（画面出现单簧管图片）：

这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？

应该配给哪只小动物？

为什么？

（学生回答）

老师总结：

单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！

师：

还有一种管弦乐器是什么呢？

我们一起来看。

点击出现“大管”图片：

这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？

（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？

（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？

为什么？

老师总结：

大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！

（3）、师：

小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！

你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。

（画面出现配上了音乐的动画片）

2、引导学生分段欣赏音乐故事。

（1）、师神秘地：

今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。

（蓝猫出现：

小朋友们好，我是蓝猫）

师：

原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？

好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。

当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！

（老师出示蓝猫小标贴）

师：

好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！

（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。

蓝猫出现：

小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？

（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）

师：

小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。

我们继续往下看下面的故事吧。

（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

蓝猫出现：

小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？

（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）

师：

小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？

（4）、学生听音乐至故事结束。

蓝猫出现：

聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？

引导学生讨论。

老师总结：

对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能骄傲自大。

3、复听音乐故事，引导学生进行表演。

（1）出示小动物的头饰：

谁想来表演"龟兔赛跑"？

（2）请三个