湘少版小学英语四年级下册教案.docx
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湘少版小学英语四年级下册教案
1、Where’smynewcap?
第一课时
教学内容:
单元中的A.B两部分
教学目标:
1、能听懂、会说本课新单词apairofshoes.Acupboardbehind.Glassesanewcap
2、能听懂,会说本课对话。
3、运用句型Whereis/aremy…”Itis/Theyare…询问物体的位置,并回答。
二、教学重点及难点:
重点:
掌握A.B新单词
难点:
正确使用方位介词。
三、教学准备:
教学磁带,录音机,自制单词卡片。
教学内容:
第一单元中的A.B两部分
教学过程:
一、组织教学:
教学过程:
1、师生互相问候:
T:
Hello。
howareyou?
S:
Hello.
2、唱一首英文歌曲:
IcansingmyABC
二.A部分的教学。
(Let’slistenandsay)
学习主句:
Where’smynewcap?
听录音朗读A部分。
1,指导学生看图,老师分析A部分的句子,然后听录音朗读A部分的句子,进行教学,
(1)跟读句子.
(2),情景对话,根据A部分的内容进行对话练习.
2、句型
Where’smyblueshirt?
-It’sinthecupboard?
Wherearemybrownshoes?
-Theyareunderyourchair.
Wheremynewcoat?
-Yournewcoatonthebed.
Where’smynewcap?
-Yournewcapisonyourhead.
3、指导学生朗读。
三、B部分的教学。
(Let’slearn)
这部分要求学生学习单词
1、出示单词卡片。
apairofshoes,acupboardbehind,
glasses,anewcap
A:
听录音朗读。
B:
利用图片进行教学。
(1)开火车,读一读
(2)分小组进行朗读。
四、游戏
五、指导学生书写句子,单词
1.写单词
apairofshoes,acupboardbehind,
glasses,anewcap
2写句子,
Where’smyblueshirt?
-It’sinthecupboard?
Wherearemybrownshoes?
-Theyareunderyourchair.
Wheremynewcoat?
第二课时
教学内容:
C、D
教学目标:
1、掌握新单词:
apairofshoes,acupboardbehind,
glasses,anewcap
1、通过模仿和表演,对所学的句型Whereis/aremy…”Itis/Theyare…和词汇进行交际和运用:
2、能阅读并理解课文D部分的对话。
教学重点及难点:
3、重点:
Whereis/aremy…”Itis/Theyare…进行交际和运用:
4、难点:
阅读并理解课文D部分的对话。
教学准备:
教学磁带,录音机,自制单词卡片。
教学步骤:
一、互相问候
1、师生互相问候:
T:
Hello
S:
Hello.
二、复习A部分内容:
1、读句子:
Where’smyblueshirt?
-It’sinthecupboard?
Wherearemybrownshoes?
-Theyareunderyourchair.
Wheremynewcoat?
-Yournewcoatonthebed.
Where’smynewcap?
-Yournewcapisonyourhead.
2、听录音读A部分句子。
三、复习B部分单词:
1、开火车认读单词:
apairofshoes,acupboardbehind,
glasses,anewcap
2、齐读单词:
四、新内容教学:
1、C部分的教学:
(Let’sact)
(1)看图理解句子。
(2)读一读句子。
Wherearemyglasses?
-Theyareonyourhead.
Whereisyourcap?
-It’sinyourhand,behindyou.
2、D部分的教学(Let’sread)
(1)听录音,看图进行理解。
(2)读一读句子。
(3)创设情境,进行会话。
Where’smyblueshirt?
Wherearemybrownshoes?
Wheremynewcoat?
Where’smynewcap?
五、游戏
六、作业练习
书写:
Where’smyblueshirt?
Wherearemybrownshoes?
Wheremynewcoat?
第三课时
教学内容:
E-F部分内容
教学目标:
2.能掌握字母组合all在单词中的发音规律,能理解和读出新单词,wallballfalltall
3.会读含有字母组合all的单词。
4.能掌握课文中关键单词的书写。
巩固所学的单词,规范书写格式。
5.学习并演唱本课F的英语歌曲,
Comeandseemyfamily
教学重点及难点:
重点:
字母组合all在单词中的发音规律,能理解和读出新单词,
难点:
创设情境,进行会话。
教学准备:
教学磁带,录音机,自制单词卡片。
教学步骤:
一、互相问候
1、师生互相问候:
T:
Hello
S:
Hello.
2、唱一首英文歌曲:
二、复习旧知识
1、A,B部分内容:
(1)读A部分的句子:
(2)认读B部分的单词:
2、复习C、D部分内容:
(1)读句子:
(2)表演C、D
三新内容教学:
1.E部分的教学:
(Let’slistenreadandwrite)
(1)字母组合all的发音
6.
(2)看图理解单词wallballfalltall
(3)读一读
allallallallwall
allallallallball
allallallallfall
allallallalltall
(4)Readthesentence.
It’sasmallsmallatallafterall.
(5)Let’swrite.
apairofshoes.
2、F部分的教学(Let’shavefun)
学习本课的歌曲
Comeandseemyfamily
四、游戏
五、作业练习
单词书写:
wallballfalltall
2、CanyouwriteinEnglish?
第一课时
教学内容:
单元中的A.B两部分
教学目标:
1、能听懂、会说本课新单词readwriteclimbletter
2、能听懂,会说本课对话。
3、能运用句型Canyou..?
询问某人是否做某事,并用YesIam/No.Ican’t对该询问进行回答
二、教学重点及难点:
重点:
掌握A.B新单词
难点:
正确使用can
三、教学准备:
教学磁带,录音机,自制单词卡片。
教学内容:
第一单元中的A.B两部分
教学过程:
一、组织教学:
教学过程:
1、师生互相问候:
T:
Hello
S:
Hello.
2、唱一首英文歌曲:
Comeandseemyfamily
二.A部分的教学。
(Let’slistenandsay)
学习主句:
CanyouwriteinEnglish?
听录音朗读A部分。
1,指导学生看图,老师分析A部分的句子,然后听录音朗读A部分的句子,进行教学,
(1)跟读句子.
(2),情景对话,根据A部分的内容进行对话练习.
2、句型
Canyou..?
CanyouwriteinEngilsh,Lingling?
Yes,Ican.Grandmother,
Canyouwritealetterforme?
Yes,Ican.
CanyouwriteinEngilsh?
Dongdong
Yes,Ican.
3、指导学生朗读。
三、B部分的教学。
(Let’slearn)
这部分要求学生学习单词
1、出示单词卡片。
readwriteclimbletter
A:
听录音朗读。
B:
利用图片进行教学。
(1)开火车读一读
(2)分小组进行朗读。
read------Jimmycanread.
write-----Hecanwrite
climb----
letter------
五、指导学生书写句子,单词
readwriteclimbletter
第二课时
教学内容:
C、D
教学目标:
1、掌握新单词:
2、能运用句型Canyou..?
询问某人是否做某事,并用YesIam/No.Ican’t对该询问进行回答
3、能阅读并理解课文D部分的对话。
教学重点及难点:
重点:
句型及单词的记忆
难点:
理解课文D部分
教学准备:
教学准备:
教学磁带,录音机,自制单词卡片。
教学步骤:
一、互相问候
1、师生互相问候:
T:
Hello
S:
Hello.
2、唱一首英文歌曲:
Comeandseemyfamily
二、复习A部分内容:
1、读句子:
CanyouwriteinEngilsh,Lingling?
Yes,Ican.Grandmother,
Canyouwritealetterforme?
Yes,Ican.
CanyouwriteinEngilsh?
Dongdong
Yes,Ican.
2、听录音读A部分句子。
三、复习B部分单词:
1、开火车认读单词:
2、齐读单词:
readwriteclimbletter
四、新内容教学:
1、C部分的教学:
(Let’sact)
(1)读一读。
Canyoujump?
-No,Ican’t,
Canyouhop?
-Yes,Ican,
(2)句型运用:
Canyou..,.?
-Yes,Ican,
-No,Ican’t,
3、D部分的教学(Let’sread)
(1)句型运用
Canyou..,.?
-Yes,Ican,
-No,Ican’t,
(2),读一读D部分句子
五、游戏
Canyou..,.?
-Yes,Ican,/-No,Ican’t,
六、作业练习
抄写句子:
Canyoujump?
-No,Ican’t,
Canyouhop?
-Yes,Ican,
第三课时
教学内容:
E-F部分内容
教学目标:
1、能掌握字母组合oo在单词中的发音规律,能理解和读出新单词,
swimmingpoolzoobroom
2、会读含有字母组合oo的单词。
3、能掌握课文中单词的书写。
巩固所学的单词,规范书写格式。
教学重点及难点:
重点:
字母组合oo在单词中的发音规律,能理解和读出新单词,
教学准备:
教学准备:
教学磁带,录音机,自制单词卡片。
教学步骤:
一、互相问候
1、师生互相问候:
T:
Hello
Ss:
Hello.
2、唱一首英文歌曲:
二、复习旧知识
1、A,B部分内容:
(1)读A部分的句子:
(2)认读B部分的单词:
2、复习C、D部分内容:
(1)读句子:
(2)表演C、D
三、新内容教学:
1、E部分的教学:
(Let’slistenreadandwrite)
(1)字母组合oo的发音
(2)字母组合在单词的发音
(3)单词记忆
oooooo-----Swimmingpool
oooooo-----zoo
oooooo-----broom
(4)Readthesentence
(5)Let’swrite.
WriteinEnglish
2、F部分的教学(Let’shavefun)
读读句子
四、作业练习
1、单词书写:
swimmingpoolzoobroom
2、抄写句子:
CanyouwriteinEngilsh,Lingling?
Yes,Ican.Grandmother,
Canyouwritealetterforme?
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- 湘少版 小学英语 四年级 下册 教案