水果作文之写水果的作文教案.docx
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水果作文之写水果的作文教案
写水果的作文教案
【篇一:
小学生写水果作文教案】
文馨作文教学
说说水果
教学目标:
1、引导学生做生活的有心人,对自己平时熟悉的水果能感受出特点。
2、能把自己所熟悉的水果的特点,按一定的顺序,比较具体地介绍出来。
3、介绍自己喜欢的水果时,要表达出自己的喜爱之情。
教学过程:
板块一:
读文说事写作文
教学环节一:
故事引路——明确主题、导入教学(说写水果)
课前激趣朗读
文馨作文天地欢迎你
文馨作文小天地,
快乐习作真有趣!
看动画,做游戏,
细观察,会思考,
爱发言,勤动笔。
学习进步有意义!
一、故事引路
播放《敢于吃“狼桃”的人》,完成下列练习。
1、“狼桃”被人称作什么?
它是怎样一种水果?
、2、第一个吃“狼桃”的人是谁?
你认为他是怎样一个人?
说一说。
二、点明主题——说写水果
教学环节二:
说说写写——技法点拨
一、选择熟悉的水果
1、读《石榴》这篇文章,看小作者是怎样介绍石榴的?
要点点拨:
小作者怀着对家乡的挚爱。
介绍了石榴的形状、颜色、味道、吃法等特点。
全文有条理。
2、小作者之所以能把石榴写得如此可爱,是与石榴是自己家乡著名的特产、小作者对它很熟悉分不开的。
那么,写好水果的第一步
是什么呢?
要点点拨:
选择熟悉的水果。
二、抓住特点进行介绍
1、从外形特点、口味特点、生长特点三个方面介绍一种你熟悉的水果。
2、读例文《芒果》,然后和自己的文章对照一下,看你的介绍还有哪些方面需要补充?
要点点拨:
抓住了芒果的特点进行介绍,重点介绍了芒果的形状、口感、生长情况及产地。
三、表达出喜爱的心情
1、读文章《雪梨》,体会小作者是怎样表达对雪梨的喜爱之情的?
要点点拨:
本文内容很少,却写出了雪梨的外形,香气,口感等特点。
语言简洁,同时也表达了自己对雪梨的喜爱。
教学环节三:
读读品品,积累表达
一、播放《草莓》,体会小作者是怎样介绍草莓的。
二、积累表达
(一)词语训练:
1、读下面的词语,解释加点的词语。
硕果清香扑鼻一扫而光狼吞虎咽..
镶嵌果实累累垂涎欲滴爱不释手....
2、认真读下面补充的词语,把自己喜欢的背下来。
甜美无比酸甜适口余味无穷果香诱人果实饱满果甜瓜香果园飘香红果满枝又苦又涩细腻柔软汁甜肉脆津津有味肉质鲜美清爽可口晶莹透明
(二)以西瓜为例,进行口语练习。
(按教材“温馨提示”进行。
)
教学环节四:
作文实践
一、编写提纲
把“说说写写”的内容整理成提纲,尽量让内容具体些。
二、习作修改
板块二:
读写拓展
教学环节一:
小小作文展示台、作文诊所——作文点评、修改病错选择、展示学生优秀作文,师生共同评价,激发学生兴趣;出示学生病错严重的作文片段,共同修改。
教学环节二:
我来说一说——阅读拓展
一、认真读短文《我爱吃荔枝》,回答问题
1、小作者是从哪些方面观察描写荔枝的?
请找出相应的词句。
形状、大小、颜色、表皮、味道。
2、短文是按什么顺序介绍荔枝的?
从外到里。
3、短文表达了小作者的什么情感?
从哪里可以看出来?
喜爱(非常可爱;味道好极了;我真爱吃荔枝)
小作者的观察真仔细!
二、认真读短文《菠萝》,完成下列练习
1、比较下面的句子,说说哪一句表述更清楚?
为什么?
(1)它的身上有一块块菱形的鼓包。
(2)它的身上鼓起了一块块菱形的包。
(3)它的身上有一块块菱形的包。
2、请找出短文中的比喻句,说说这样写的好处。
使语句更生动、形象。
3、按原文的意思填空。
并说说小作者是怎样观察到菠萝这些特点的?
我特别爱吃菠萝。
菠萝的颜色是;形状;菠萝的气味;味道。
提示:
人有五件宝:
眼、耳、口、鼻和大脑!
颜色、形状用眼睛看到的;气味是用鼻子闻到的;味道是用口尝出来的。
4、小作者写菠萝的形状时,没有写出体积的大小,请你用一个生动形象的句子帮小作者写出来。
提示:
可以和别的事物作比较哦!
5、朗读短文;把小作者喜爱菠萝的情感读出来。
教学环节三:
我来写一写——写作拓展
一、小游戏:
水果知识竞赛
1、苹果都是红的吗?
(不一定)
2、草莓长在地上,还是长在树上?
(地上)
3、西瓜为什么叫“西瓜”?
(汉代时从西域引进)
有介绍说西瓜在神农尝百草时发现,原名叫稀瓜,是水多肉稀的瓜之意,但后来传着传着就变成了西瓜。
另一种说法是并非源于中国,于西域传来,故名西瓜。
在四千年前,埃及人就种植西瓜,后来逐渐北移,最初由地中海沿岸传至北欧,而后南下进入中东、印度等地,四五世纪时,由西域传入我国,所以称之为“西瓜”。
4、梨都是金黄色的吗?
(不是)
5、杨梅长在地上,还是长在树上?
(树上)
你还知道哪些关于水果的知识?
说出来考一考大家!
二、作文实践
以“我最喜欢的一种水果”为主题,参考温馨提示作为写作提纲,修改板块一作文。
【篇二:
作文教案水果桔子】
水果——桔子(作文教案)(
教学目标:
1.仔细观察,通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
2.学会运用比喻、拟人等写作手法。
3.收集有关桔子的资料,了解桔子的用途。
教学重点:
指导观察
教学难点:
练习说话
教学准备:
桔子及相关资料
教学过程:
一.谈话导入
这是王老师第二次来三(3)班上作文课了,喜欢听王老师的作文课吗?
王老师也好喜欢三(3)班的同学,所以把这节课放在三(3)班上了。
同学们喜欢吃水果吗?
和王老师说说,你们都喜欢吃什么水果?
把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。
今天,王老师教同学们写的就是一种水果,大家想想,写水果应从哪些方面去写?
板书:
形状颜色味道
(拿出桔子)问:
看,王老师拿出的是什么?
下面,我们就来说说这桔子。
二.指导写作
(一)外表
1.我们先来说说它的形状好吗?
谁想说?
(圆圆的)
这圆圆的桔子像什么?
注意把话说具体说完整。
(做动作提示)(像小皮球、像小灯笼)
说得真好!
刚才那个同学说的是个什么句子?
(打比方)
2.继续观察。
这几个桔子大小一样吗?
有大一点的,有小一点的。
用一个词怎么说?
(大小不一)
3.放在手里掂一掂,估计一下它有多重?
(100克左右)
4.再看看它的颜色。
(青绿、金黄、黄里带青、小黑点)
5.谁能连起来说说桔子的形状和颜色?
6.下面该说说它的味道了,谁知道桔子的味道?
(学生可能会说是酸甜的)
你怎么知道的?
(学生可能会说是吃出来的。
)现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗?
那么,我们除了通过嘴巴吃,还可以通过什么方法知道它的味道?
(用鼻子闻)
对。
谁来闻一闻这桔子的味道,然后告诉大家。
(淡淡的清香)
7.看桔叶:
看到了吗?
这桔子上还有片叶子,这说明什么?
(新鲜)
谁能说说这叶子的形状和颜色?
(椭圆,碧绿)
想想:
这片桔叶顶在桔子上像什么?
(像一顶帽子)
8.谁能连起来把桔子的外表说一说?
(指名说)(板书:
外表)
(二)内里
1.注意老师的动作:
教师剥桔皮。
问:
刚才老师做了什么动作?
(剥、扒)
2.老师剥桔皮,请一生上台来闻闻,你闻到了怎样的味道?
(清香)看到了什么?
还看到了什么?
(桔瓤、白色的经络)这雪白的经络像什么?
(纱衣)
3.这桔瓤是有什么组成的?
(桔瓣)取出一片桔瓣,看看,像什么?
(月牙、小船)数一数,一共有多少个桔瓣?
(数)
4.仔细看,动脑想:
这些桔瓣围在一起,好像?
?
犹如?
?
用打比方的句子描述一下。
指名说,点评。
5.继续看老师的动作:
取出一瓣。
指名说说老师做的动作。
(取、掰)
老师接着做动作,放在嘴里咬上一口,让生说老师的动作。
(放、咬)
6.谁能把刚才讲的连起来再说说,注意用上打比方的句子和表示动作的词。
(板书:
内里)
7.拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。
要求边做边说。
8.刚才大家品尝了桔子的味道,谁来说说?
(甜甜的、酸酸的、甜里带酸)
9.好吃吗?
喜欢吃吗?
好吃喜欢吃就继续吃吧。
吃完了一个,还想再吃吗?
10.桔子不仅好吃,还有好多用途呢?
谁知道,说给老师听听好吗?
(三)用途。
1.指名说说桔子有哪些用途。
2.教师归纳
桔子:
桔子可谓全身是宝,其果肉、皮、核、络均可入药。
桔子含水量高、营养丰富,含大量维生素c、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。
食用得当,能补益肌体,特别对患有慢性肝炎和高血压患者,多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用,加速胆固醇转化,防止动脉硬化。
桔皮:
桔皮是一味中药,叫“陈皮”。
性温,味辛,有理气化痰,燥湿的功效,制成各样的美味佳肴,不光可以增加食欲,还可以祛除胸腹满,呕吐,咳嗽等多症。
可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒:
桔子好处虽多,但宜常吃而不宜多吃。
中医认为桔子性温,多吃易上火,会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
桔子汁:
可防心脏病等
三.习作欣赏
桔子
今天,妈妈从水果店里买回一袋桔子,我迫不及待地打开了袋子。
只见桔子胖胖的、扁扁的,黄中透绿,像一盏盏可爱的小灯笼。
我拿起一个,剥开了皮,一股桔子特有的清香扑鼻而来,馋得我口水都要流下来了。
桔子一瓣一瓣围在一起,像几个兄弟靠着背坐在一起,外面覆盖着白色的经络,就像披着一件雪白的纱衣。
桔子瓣弯弯的,像一轮新月亮。
我掰下一瓣,塞进嘴里,一口咬下去,果汁四溢,滋润了喉咙,甜透了心窝。
桔子真好吃!
桔子
在水果家族中,我最爱吃的就是桔子了。
每到深秋,黄澄澄的桔子就上市了,妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。
我拿起一个桔子仔细观察起来。
桔子是圆形的,表皮上有许许多多的小孔,把桔子剥开,啊,香味扑鼻!
里面的桔肉,可分成好多个月芽形的桔瓣,放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。
不过妈妈说桔子一下不能吃的太多,多了会上火的。
桔子不仅很好吃,而且桔皮还可以入药。
把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢!
如果你心灵手巧,你还可以用桔子皮做一个小桔灯,你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。
所以,我特别喜欢桔子。
桔子
今天,妈妈在市场上买了一口袋黄中带绿的桔子,我高兴得一蹦三尺高。
我看着那像小南瓜似的桔子,口水都要流出来了,我不由自主地拿起一个,仔细地观察起来。
它的外形又大又圆,黄澄澄的,摸起来油乎乎、滑溜溜的,真可爱!
我小心翼翼地脱下它那单薄的外衣,露出一层又白又细的网,我想:
这网真难看,我还是把它撕了吧!
我刚要撕,妈妈急忙拦住了我,说:
“你别以为这是一层不起眼的网,其实,它还可以止咳呢!
”听了妈妈的话,我也只好不撕那白花花的网。
我看着像小船一样的桔瓣紧紧地抱在一起,像亲亲热热的兄弟。
我取下一瓣,迫不及待地塞进嘴里,轻轻一咬,酸甜可口的汁水流进心里,美得我心花怒放。
桔子不仅好吃,桔子里那又白又细的网,还可以美容呢!
桔子皮还能做药,除异味。
桔子
今天,爸爸下班回来,给我们买来一些桔子。
我迫不及待地拿了一个在手上,翻来覆去地看。
这还是我今年第一次吃桔子!
它的外表并不好看,只是一层粗糙的绿皮,土里土气,没有苹果那样红润光滑,使人一看就生羡慕之心。
看着这桔子,我犹豫了:
这样的桔子好吃吗?
爸爸催我快吃,我急忙把桔子剥开,隔着一层白膜,看见里面有一个长得像皮球的桔瓤,把桔瓤掰开是一个月芽似的非常美丽的桔瓣儿,分外丰满,好看极了。
它们黄黄的,相互之间挤得紧紧的。
我掰了一个月芽儿放在嘴里,发觉里面还有一个饱满的米子儿。
桔子的汁水酸酸的、甜甜的,酸甜交织,真是叫人越吃越爱吃。
爸爸对我说:
“你不要只觉得它的瓣儿好看,味儿很甜,它那土里土气的外皮还是中药呢。
如果把它的皮晾干保存好,它还可以做调料用。
”我不由地惊叹一声:
“哎呀,桔子还真有不少实用价值啊!
”
吃着桔子,听着爸爸的话,我想:
做人,不要只图外表美丽,不要做华而不实的人,而要做一个像桔子那样实实在在的有用的人。
桔子
桔子扁圆扁圆的,像南瓜的形状,可它比南瓜要小得多。
桔子有大有小,大的有大人拳头那么大,小的有乒乓球那么大,桔子是黄色的,让人看了直眼馋。
秋末冬初的时候,北京最早上市的是青绿青绿的青桔。
剥开桔子后,你会闻到一股清香,让你流口水。
桔瓤是由十个左右的桔瓣组成的,每个桔瓣上都布满了雪白的桔络,想披上了一件白纱衣。
这些桔瓣抱成一团,好像正说着悄悄话呢。
一个个桔瓣像一只只小船。
拿一片桔瓣放入口中,你会感到酸酸甜甜,汁水多多,美味极了。
等你吃完一个桔子后,你会还想吃下一个。
桔子用处很多,不但美味,还很有营养,而且桔子皮还能当重要呢。
中药中的“陈皮”就是把桔皮晾干后制成的。
但是,你要记住呦,桔子吃多了会上火的哦!
桔子
说到桔子,我就会不停地笑起来。
为什么呢?
只因我爱她爱得彻底。
秋天来了,整个菜市场都被桔色笼罩,每个人身上都散发着令人心旷神怡的桔色。
而妈妈也提着一大袋桔香回来了。
“吃桔子了!
”一声招呼,变(便)硬生生地将我从电视机里扯了出来。
“咚咚咚”地跑下楼,来到厨房,我趴在桌上,眼睛一刻不离的盯着桌上那黄黄绿绿的桔子。
嘴角的口水,也按捺不住兴奋,即将倾泻而出,而我也真恨不得一口将桔子吞到肚里去。
妈妈看着我那馋猫样,笑着把一个又大又黄的桔子递给我。
接过桔子,我再也抵制不住了。
我将鼻子凑过去闻了闻:
“哇,sogood!
”我用自己不标准的英语由衷发出一声感叹。
然后,我轻轻地把桔皮一点一点的剥下来。
过程中,我的眼睛被酸得睁不开,不过内心还是快乐的。
接着,我毫无约束地用嘴,在一粒桔瓤上尽情的抚摸着,让自己的唇也享受一下这美的感觉。
桔子里不但洋溢着诱人的清香,而且充满我童年的快乐。
记不清是多少年前的事了,印象里只是充斥着诱人的香味。
那天,我呆在老姐家,浸泡在游戏的欢乐中。
后来吧,似乎是姑姑买了桔子来招待我。
我当然狼吞虎咽,还没尝出个所以然,桔瓤便下了肚。
不过,老姐不愧是姐,竟突发奇想的挤出桔汁,装进一个喷雾型的瓶子,随时随地喷一下——爽极了。
接下来的时间里,我的目光便没从它上面离开过,谁让“贪吃”是人的本性呢。
终于,趁着老姐倒水的空当,我拿到了它。
也就在我自以为大功告成,往嘴里喷了两下后,“咦,这味儿咋怪怪的?
”,“no,那里头是六神啊!
”看着老姐惊讶的表情,我差点昏过去?
?
春有燕,夏有荷,冬有梅,不过,我最喜欢的还是秋天的桔子!
【篇三:
我爱吃的水果作文教案】
《我喜欢的水果》作文教案
邹贞艳
教学目标:
1.学会多感观观察
2.写好水果外形、颜色、味道,用上比喻句、拟人句
3.培养学生观察能力
教学重点:
1.学会多感观观察
2.写好水果外形、颜色、味道,用上比喻句、拟人句
教学难点:
水果描写具体生动
教具:
香蕉、水果图片
教学流程:
一、课前积累
香软可口香味浓郁光滑圆润汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回味无穷迫不及待
师:
这些词语都是描写好吃的东西的,说到好吃的,我们就不得不提一提及健康又美味的水果了,你喜欢的水果是什么呢?
二、谜语导入
看来,同学们知道的水果还真不少,我再猜几个谜语,考考大家:
香蕉:
黄金布,包银条,中间弯弯两头翘
葡萄:
远看玛瑙紫溜溜,近看珍珠圆溜溜,掐它一把水溜溜,咬它一口酸溜溜。
橘子:
黄橙橙的坛子,盛满水晶饺子,吃掉水晶饺子,吐出粒粒珠子。
西瓜:
身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的自儿多,个个黑脸膛草莓:
红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。
桃子:
胖娃娃,没手脚,红尖嘴儿一身毛,背上浅浅一道沟,肚里血红好味道。
师:
同学们真了不起,这么多谜语都被你们猜到了,看来还真是了解的不少啊,今天我们就来说一说我喜欢的水果(板书)香蕉
三、讲授新课
(一)看出示图片和实物
1.颜色
师:
先来看一看它的颜色。
请同学说一说它是什么颜色的?
生:
他是黄色的
师:
还有没有其他词语来形容?
生:
金灿灿的-----
师:
对了,它的颜色是黄色的、金灿灿的---
远看:
颜色——一只只香蕉是金灿灿的
2.形状
师:
接下来我们来看一看它的形状,请同学起来说一说。
生:
弯弯的
师:
弯弯的香蕉像什么呢?
生:
像一条条弯弯的小船
生:
又像是天上弯弯的月牙
生:
像农民伯伯手里的镰刀
--------
形状——像一条条弯弯的小船,又像是天上弯弯的月牙
3.近看
师:
拿起你们自己准备的香蕉,仔细观察一下,你发现了什么?
生:
它上面还有几条细细的棱
师:
对了,他身上有几条细细的棱
近看:
它身上有几条细细的棱
4.触觉
师:
我们来摸一摸。
怎么样?
生:
滑滑的
师:
还可以怎么说?
生:
滑溜溜的----
师:
对,这些词语都可以
摸一摸:
滑溜溜的
5.剥皮
师:
接下来请看,老师在干什么?
这个动作应该用哪个词?
出示词语生:
剥
师:
皮剥开之后里面是什么?
生:
果肉
师:
什么颜色的?
生:
淡黄色、乳白色
师:
剥开香蕉皮,里面露出了淡黄色的果肉
(二)嗅觉
师:
闻一闻。
(引导学生闻一闻)有没有香气?
生:
有
师:
有,有一股淡淡的清香扑面而来
师:
想不想吃?
生:
想。
口水都留出来了
师:
哦,口水都留出来了。
那就赶快咬上一口吧。
闻一闻:
一股淡淡的清香扑面而来定使你垂涎欲滴
(三)味觉
师:
咬上一口,什么感觉?
生:
香软可口
生:
香味浓郁
------
迫不及待咬上一口:
香软可口,香味浓郁,津津有味,回味无穷
(四)吃法
师:
我们今天把香蕉直接吃了,那你还知不知道香蕉的其他吃法呢?
生:
------
师:
香蕉不仅可以直接吃,还可以做香甜可口的奶茶,做五花八门
的水果拼盘......
(五)功能:
师:
吃了它又有哪些好处呢?
那我来给大家介绍一下。
它可以生津止渴,润肺滑肠,清热解毒,降低血压,提高免疫力
(六)小结
如此好的香蕉,我真喜欢吃啊!
四、小练笔
1、写
师:
我们把香蕉所有的特点都列出来了,那你能不能把它串成一段完整的话呢?
请大家赶快动笔写一写。
2、读
师:
请同学起来读一读。
3、评
五、作文
师:
下面就请大家拿出自己喜欢的水果,依照刚刚老师教的方法想一想,写一写。
四、板书设计:
我喜欢的水果
开头:
百里挑一、谜语、设问
远看:
颜色——金灿灿的
形状——像,又像
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