九年级中考复习方案.docx
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九年级中考复习方案.docx
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九年级中考复习方案
2018年九年级中考复习方案
为了保证我校2017年的中考复习工作有序进行,提高学生中考成绩,实现 中考目标,结合我校实际,特拟订我校2017年中考复习工作方案。
一、指导思想
贯彻素质教育精神,结合我校实际,继续以新课程标准为指导,以校本教研为动力,推进新课程改革、加强中考复习、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法,积极调动一切有利因素,着眼于学生的全面发展,抓好我校2017年中考工作,确保我校2017年中考成绩在现有基础上有所提高。
二、中考预达目标
在生源比较薄弱的前提下争取实现600分以上人数2人,500分以上人数7人,达到平均分400分。
三 、复习工作措施
成立中考复习工作领导小组,加强对中考工作的领导。
组长:
副组长:
组员:
九年级全科教师,全体组员牢固树立“全校一盘棋”
的思想。
中考复习领导小组负责指导我校的中考学习、复习工作,协调学习、 进度,收集、传达中考信息,指导和协调使用中考资料,统一组织阶 段测试及有关工作。
2、学校的主要措施
①、教导主任承包九年级的管理工作,加大宣传力度,形成共识。
②、科学发展、学生的培养做到既要统筹兼顾,也要重点突出。
③、实事求是,依据各阶段的任务和目标确定不同的方法。
④、围绕班主任和学科教研组两个核心,形成合力。
⑤、学校资源等向九年级倾斜,满足九年级教师在资料等方面的需求。
⑥、每月召开九年级任课教师教学总结会,劲往一处使,完成目标任务。
⑦进一步完善中考奖励办法。
3、班主任的主要措施 ①、班主任要做好学生的思想工作,确保教学秩序正常进行。
②、要营造良好的中考复习氛围,有效地激励学生奋发图强,积极复习。
③、不定期召开科任教师会议,向任课教师了解班级学生上课的表现等, 及时指导学生的学习方法、端正学习态度、调整心理等。
④、指导学生科学合理安排和利用时间,制定好复习计划,引导学生学会 自我拓宽知识面,引导学生学会阶段性自我总结。
不定期召开优、中、学困生 学生会议,了解学生对任课教师上课的要求,对学校管理的要求,并及时做出 调整。
⑤、各班落实好班内的培养对象,班主任组织本班任课老师对其进行分析, 注重学科的均衡发展,扬长(优势科目)不避短,对弱势科目进行必要的学法指 导。
⑥、抓学生管理,做好以下工作:
a、抓优秀生, “响鼓重锤” 。
造培育优秀 生的声势,适当运用心理暗示,让优秀生定位,并做到广种博收。
b、抓边缘生, “推拉并举” 。
相信每个学生都是千里马,创造条件,实施分层管理。
c、抓学困生, “百炼成钢” 。
认真分析原因,做细致工作,教给学习方法,尽量联系生活 实际,使他们认识学习的价值。
d、抓心理辅导, “轻装上阵” 。
c、重视非智力因 素对考生的影响,提高学生抗干扰能力。
4、任课教师的主要措施 ①、及时做好九年级授课及计划,做到早安排,有的放矢。
②、和其他教师多沟通,探讨教育学生思想的方法,改进课堂教学的方法, 探讨的有效措施。
③、收集中考资源、中考信息等,努力提高所教学科的成绩。
④、做好每一次考试的命题、评卷、质量分析工作,特别是及时总结得失, 不断改进课堂教学的方法。
⑤、培优补差是关键,既要有计划,又要及时总结,不断改进方法措施, 抓好这个“点” 。
语文中考攻坚计划
高美丽
如何在有限的时间内,进行全面、有效的系统复习,打赢这场中考攻坚战?
无疑这需要周密计划、统筹安排。
我认为主要在以下几个方面着力夯实:
一、深研《课标》和《考试说明》,明确备考方向
《新课程标准》和《中考新评价考试说明》是我们复习的纲领性文件,它能让我们站在起点上就看到终点在哪里,会少走弯路,少做无用功。
所以我们认真学习、深入研读《新课标》和《考试说明》,仔细分析近五年江西省中考试卷中所考察考点、题型,逐项对照,务求落实,并借鉴去年县集体备课复习要点和方法,纠正复习的偏差和盲目性,系统安排时间和逐层落实复习内容,力求使复习做到有的放矢。
二、三轮复习,基础、系统、规范,多梯度夯实
第一阶段 全面细致,夯实基础(用时:
3.1-4.30)----期中考试前已在进行。
语文教学要重视双基,即基础知识和基本技能。
在第一轮复习时就要以教材为本,全面加强对基础知识的学习和基本技能的训练,主要以课后字词、古诗文、名著、综合性学习为复习重点。
1.字词复习:
按册复习,识记教材中字词的音、形、义,主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词,重点放在学生容易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上。
2.古诗文积累。
考试的范围基本是初中教材中要求背诵的篇目。
学生在记忆过程中往往张冠李戴,出现增字、漏字、写错别字等情况,这主要在于基础不牢,出现了作者、出处,与诗文内容脱节现象。
据此,我们在寒假期间就让学生把六册课本中的古诗文进行了整理,落实在自己的练习本上。
对于古诗词不仅原样照抄,写清题目、作者、诗词内容,还要根据自己的理解划出主旨句、哲理句、有文采的句子,并就其中一点进行赏析。
要求学生做到“篇篇背诵,字字落实”。
课内文言文是中考中除了古诗文默写以外唯一看得见摸得着的版块,在分册分课复习中,按照重点实词、虚词、通假字、古今异义、一词多义、词类活用,重点句,(重点关注课下注释和课后题中的词句翻译),课文理解、主旨把握、写法探究等步骤带领学生复习,要求学生做好复习笔记,课下结合试题进行巩固,及时地查缺漏。
第二阶段 专题复习,系统训练 (5.1-5.30)
本轮复习按照积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、作文指导四个部分进行,突出考点透视、题型总结、方法指导、错题纠正等训练原则,重在指导学生把握解题思路角度、规范答题语言、熟练答题术语。
1、积累运用:
包括拼音、汉字、词语、句子、语言实用、名著阅读、古诗文默写、口语交际、综合性学习等,内容复杂繁多。
拼音、识字方面把日常生活中常见的错别字整理出来,以练习的形式加以反复训练。
古诗文的默写范围以《中考新评价》中《晨读晚练》61篇为主,在默写中错别字的扣分现象严重,因此,在复习时,我们要求学生多写多练,强化记忆,写错的字及时纠正。
将古诗文积累贯穿教学始终,直到中考。
病句训练,主要放在对病句类型的把握上,辨识病句、辨析类型、正确修改。
特别注意其中的八种题型:
即注意关联词语的前后搭配;注意出现“禁止”“防止”类词的句子;句中出现多个否定词时要注意;注意句中的介词;注意并列短语的搭配、语序情况;注意有关数量增减的句子;注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配的情况;注意句子中词语的感情色彩。
复习中讲练结合,每讲一个类型都要找出相应病句加以巩固训练,再做综合训练。
另外,在复习中还要强化:
对现实生活的关注,对江西地方历史、文化的内容,注重相关知识的积累与拓展。
2、古诗文阅读:
古诗词赏析从诗歌内容、情感表达、语言赏析、艺术特色四个方面进行训练,让学生掌握不同类型诗词的鉴赏方法。
如思乡诗、边塞诗、怀古诗等。
文言文复习依据《说明指导》所列的课内文言文为复习重点。
按照解词、翻译、简答三种题型安排复习材料,采用“背、练、改”三步复习方法,即先让学生自背知识点,然后结合材料练习巩固,最后红笔改错。
整个过程以学生掌握为主,。
3、现代文阅读:
全部来自课外,依照记叙文、说明文、议论文三大版块逐一训练,重点放在记叙文和议论文两大文体上。
明确各种文体的考点及解题方法,并辅之以中考真题训练。
另外,现代文阅读选文字数大多在千字左右,按内容思想主要选编挚爱真情、感悟人生、美丽心灵、读书学习、战胜挫折、体验生活、青春成长、自然科学等方面。
在复习时从最新的书报期刊上选出让学生阅读,并命制试题让学生训练。
在现代文阅读训练中,我们采用的是当堂定时训练法,每篇阅读15分钟训练,10分钟讲解,主要从“正确、速度、规范”三个方面强化。
4、作文:
主要指导学生从大处着眼,小处入手,重在刻画细节,微言入情。
小角度深立意,写出富有真情实感的记叙文。
做到以小见大,以情动人,以真感人,以新赢人。
结合近几年的江西中考考题来看,作文选题主要以学生的生活为主,通过对成长经历的回忆,抒写感受,引领学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
因此,在平时的作文训练中,要求学生习作以记叙文为主,主要训练学生八大技能,即审题准、立意深、构思新、选材精、细节亮、结构巧、语言美、书写好,着力打造作文六大亮点。
即:
一个成功的开头,一个精彩的片断,一个生动的细节,一个完美的结尾,一个鲜明的主题,一个漂亮的卷面。
在凸显主题方面特别强调“入题快、扣题紧、点题准”。
让他们在考前将自己平时训练过的作文加以整理、修改、完善,争取不同的主题都有精品。
在平时训练中,坚持每周一篇作文,平时的考场作文经典讲评,历年的满分作文天天看,让学生多阅读,广积累,多写作,从而在考试时手不生,敢下笔,有内容,抒真情。
第三阶段 模拟考练,规范答题 (6.1-6.15)
通过多套模拟试题训练,规范学生的答题意识:
规范解题思路,规范答题术语,规范卷面书写。
所选试题完全按照中考试题题型,力求知识点全面覆盖。
每周两套试题,练评结合。
在讲评时要做到扎实有效:
一、对试题和考试情况做总体讲评;二、典型题目进行分析讲评,补充类似题目强化训练,讲深讲透,力促学生举一反三、触类旁通;三、梳理试题,回顾总结,明确得失,提醒考试注意问题。
讲评后让学生做好总结,理性认识,争取轻松上阵,考出佳绩。
经过上述三个阶段的复习,学生对于整个初中阶段的语文知识有了一个系统的把握,各种能力会有一个很大的提高,就会满怀信心走上考场,考出理想成绩。
我们期待……
数学中考复习备考计划
徐富凯
以我校工作计划为指导思想,结合我校和所教班级的实际,有计划,有目标,有步骤地进行复习,复习时依据考纲和课本,实施素质教育,设法引导学生,因材施教,调整好学生的学习状态,努力提高,力争在今年中考取得好成绩。
一、第一轮复习的形式
1、第一轮复习的目的是要“过三关”:
(1)过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的运用结果。
(2)过基本方法关。
如,待定系数法求二次函数解析式。
(3)过基本技能关。
如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。
基本宗旨:
知识系统化,练习专题化,专题规律化,提高对基本概念理解应用和基本运算能力。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构,可将代数部分分为六个单元:
实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何部分分为六个单元:
几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。
采用填空的形式提炼出各章节重要知识,帮助学生自主学习,强化记忆,配套练习以《新课程目标测评》、《初中毕业达标指导》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)、扎扎实实地夯实基础。
每年中考试题按难度比例,基础分占比例大,因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)、中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不脱离课本。
尤其是以基础知识为本,训练基本技能,练习题浅显易懂。
(3)、不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。
而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(4)、定期检查学生完成的作业,及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。
(5)、注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学生体验成功的快乐。
(6)、注重对尖子的培养。
在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美、以提高中考优秀率。
对于接受能力好的同学,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”。
二、第二轮复习
1、第二轮复习的形式
第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重基础训练,第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。
第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。
可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“二次函数综合题”、“开放题”、“二次函数和动态几何“等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
在本班进行针对性训练,在基础上,提高后又巩固了基础,做到心中有数,有备而战。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。
(2)专题的划分要合理。
(3)专题的选择要准、安排时间要合理。
专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。
(4)注重解题后的反思,使学生复习知识回顾使用。
三、第三轮复习
1、第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是压轴题训练,模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。
研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。
(2)批阅要及时,趁热打铁。
(3)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性,立足一个“透”字。
一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。
切忌面面俱到式讲评。
切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。
(4)二次函数综合题在海南中考中多以压轴题出现,一般难度较大,主要为高中学校选拔优秀学生,题目一般设计2~3个问题难度呈梯度上升。
因此此类题目,可对接受能力好的学生进行讲解。
(5)留给学生一定的纠错和消化时间。
教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。
(6)适当的“解放”学生,特别是在时间安排上。
经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。
但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。
实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
(7)心态和信心调整。
这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为最大。
中考备考工作是提高中考成绩的一项十分重要的工作,做为毕业班的教师,自己要做到认真对待,积极做好中考备考工作,并把自己的备考计划认真落实到自己的教学工作中去。
为我们的学生负责,为完成学校的中考目标而努力。
英语攻尖备考计划
吴萍
对九年级学生来说,“高于一切”的“中考”已经进入倒计时。
有的人认为,这剩下50多天的时间也无甚大用,于是反而开始放松自己。
有的人认为自己基础薄弱,仍然每天“挑灯夜战”。
我认为这两种想法都不可取。
在这最后冲刺阶段,如果我们复习方法得当、注意策略,那这段时间的所得对我们中考将有着非常神奇的帮助。
以下就是对最后一阶段的计划:
一、回归课本
在这最后阶段,学生应该回归课本,每天看3-4个单元,主要是之前老师在第一轮复习中对课本基础知识进行的梳理。
对课文中的reading也可进行朗读,保持语感。
二、进行有效阅读训练
在最后中考英语120分的卷面上,完型填空和阅读共占65分,真可谓“得阅读者,得天下”。
因此,这段时间的阅读练习是必须的,但不能像之前那样网撒的很大。
最后时间非常宝贵,必须有所选择来进行练习。
建议每天练2篇有价值的完型和阅读,完型可以练情感类、说明类、科技类和议论类的,阅读则偏向推理、标题概括和细节题。
三.复习方案:
从4月上旬开始到4月底是第一轮的基础部分复习。
主要任务是梳理课本中的主要词汇,词组,重点句型和语法(主要是七、八年级和九年级课本),并结合新目标的总复习整合方案和过关训练进行讲练结合。
五月份围绕中考题型进行题型的专项训练以及模拟考试。
向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。
要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。
对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达各种等题型进行训练。
对于听力,加强英语基础知识的学习和积累,考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型,熟悉中考听力题的语音、语调、语速。
关于单项选择,注重基础,突出语境,巧设陷阱近年中考英语单项选择试题,很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题,而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系,尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识。
题型专练,模拟演练。
六月份进行应试技巧、答题规范及应试心理指导,迎接中考。
阶段目标:
查缺补漏,帮助学生找出发生错误的原因,使其能够及时改正,并记住正确的方法,迅速提高成绩。
具体思路:
按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练。
教师选取适当的模拟试题对学生进行测试,这一阶段要通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。
同时对近年来中考试题加以认真研究,教学生答题技巧。
并对学生进行心理健康教育,减轻压力,稳定情绪,自如的应对中考,取得好成绩。
总之,我会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成绩,让有升学希望的学生都能升入理想的高中。
中考物理复习备考计划
陈鹏
一、指导思想:
九年级是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,利用现有的教育资源,努力提高课堂教学的效益,争取使学生在2017年升学考试中打一场胜仗。
二、学情分析:
初中物理教学分两年,八年级教学主要是力学、声学、光学等部分,这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例,非常重要,可是,学生在八年级时学习物理还没有入门,八年级时教学内容比较多,分层辅导不能落实,学生现在感觉八年级物理的知识几乎都忘了;到了九年级的电学,学生一方面是感觉理解起来很吃力,另一方面电学用到了很多数学知识,学生学习起来比较困难。
要使学生熟悉初中物理的这些基本知识,掌握新课改需要的各种技能,复习工作就显得非常重要。
我所教班的具体情况如下:
有学习能力较强的学生,也有学习困难极大的学困生,知识掌握的好坏的差距极大。
学生整体素质不行,比较浮躁,有的学生却连最基本的物理知识都不知道。
针对这种情况,我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。
三、备考目标和重难点:
1、备考目标:
(1)查漏补缺,加强基础知识的掌握,提高综合运用的能力;
(2)抓住基本知识和技能,提高中下等学生的成绩:
(3)训练综合运用知识的能力,为迎接2017年中考做准备。
2、备考重难点:
(1)考试说明中要求的基础知识。
(2)重点实验,部分内容的拓展延伸;
(3)提升能力,使知识系统化;
(4)科学探究方法的运用;综合运用知识解决问题的能力,计算能力的提高,真正理解知识及灵活运用。
四、复习步骤安排
1、三轮复习法
第一轮:
系统学习,夯实基础。
(2017年2月—2017年4月)优化九年级课堂教学,系统复习八、九年级课程,紧扣课标,明确考点,抓纲扣本,夯实基础。
(1)、抓好教学常规工作。
认真组织日常教学工作,向课堂45分钟要教学质量,研究教材、更新教学手段,学习别人的先进经验,根据我校学生的实际需要,摸索出一条切实可行的提高物理教学质量的路子。
因为新课基本结束,在第一轮复习期间,先进行重点内容的复习,做好练习,抓好学生的学习跟踪等。
在复习中穿插单元小测验,通过测验找不足,想办法,争取有更好的成绩。
(2)、在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。
使学生成为学习的主人。
教学中做到与学校其它班级平常的教学进度、教学内容、作业安排、测验考试等保持一致。
主动和其他老师研讨复习内容和方法,讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题,如何备好、上好每一节课等。
做到以人之长,补己之短。
(3)、认真学习新大纲,以适应新形势的需要,在教学中突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。
要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:
“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
(4)、充分利用多媒体手段和其它教学资源,提高教学实效和教学质量,在教学中突出“信息技术与学科课程整合”。
初中物理教学以观察、实验为基础。
观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。
因此,教学中要加强演示和学生实验。
第二轮:
综合训练,强化提高(2017年4月---5月中旬)梳理考点,专题复习;突出重点,突破难点;精讲精练,系统拓展;挖掘潜能,培养能力。
这一轮复习注重提高学生的解题能力,有针对性的突出重点、难点、考点,课堂练习题以近几年中考试题为主,选择(内容和形式直指中考)和利用好手上的每一份综合测试题。
具体分为三类:
第一类是题型专题,如:
“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等;第二类是难点专题,如:
“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等;第三类是热点问题专题:
如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。
本轮复习重在方法指导和能力提高。
第三轮——巩固提高,查漏补缺。
(2017年5月下旬—6月20日)研析考题,强化训练;结合中考最新动向,进行热点专题分析;查漏补缺,回归课本;培养应考技能,做好考生考前心理调节与辅导。
在冲刺阶段,我们将基本概念和基本实验再一次让学生熟悉一遍,增加知识的覆盖面;同时小结归纳一些易记易忘、考前应重点掌握的知识点,摸索一些规律性的知识点,使学生查漏补缺;最后留一些时间指导学生看书,看做过的练习,看错题集,使学生能从中吸取经
验教训,熟悉题型。
总之,通过三轮复习,使学生从不同角度得到强化,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,从而使知识得以系统化,使学生能力得以提高和加强。
我的最终目的是使每一个学生通过复习,物理运用能力有所提高,中考取得满意成绩。
2、关注热点问题,把握中考动态
(1)科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法;教材中运用了常考的控制变量法、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法。
常考:
控制变量法、替代或等效法
(2)情景信息题即在考题中提供较多的情景信息,(数据、图象、漫画)根据题目要求,通过观察分析从中筛选出有用的相关信息,用物理知识解决相应的问题。
(3)开放、创新、综全实践性试题(包括结果开放、条件开放、过程开放等)即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样,没有固定的模式和定势,研究的结果并不唯一,表达的形式可以丰富多彩。
五、复习方法与措施
根据课标要求和考试说明以及我校学生实际,复习中重
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