高二语文答案.docx
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高二语文答案.docx
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高二语文答案
姓名:
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阜阳市成效中学2016--2017学年度第二学期高二年级期中考试
答案
1.C(原文是必要条件而非充分条件)
2.B(“文学经典作品不必具有原创性”错,原文为“原创性对于文学经典是重要的”;另外,强加因果)
3.C(“作品教诲功能越大,其审美价值也越大”于文无据)
4,答案:
选E得3分,选B得2分,选A得1分;选C、D不得分
【解析】本题考查考生理解作品内容和赏析艺术手法的能力。
A项,小说开头写老街上的俗语主要是为了引出之后对贺家的介绍;C项,“说明海爷的家人因得罪了贺家而害怕”无中生有,主要反映出了海爷的家人见识少,怕见京官;D项,海爷小儿媳的“嘀咕”说明她没见过世面,不懂得人情世故,并不是为了“讨好海爷”。
5,【答案】
(1)有经济头脑,善于经营。
海爷最初只是一个小油贩子,最后拥有“银子用斗量”的家产,并买下贺府的豪宅
(2)有长远打算,居安思危。
看到贺家不肖子孙卖狗而不禁发出“花无百日红,人无千日好”的感叹;听到小儿媳的嘀咕,长叹一声回到屋里。
(3)富有心计,做事果断。
由贺家的一对母子来祠堂祭祖的情景,察觉这对母子不同于贺家寻常子孙,于是没有听从别人的建议拆除贺家祠堂,还吩咐下人时常打扫贺家祠兑,事实证明他的决定是正确的。
6,【答案】示例
(1)①贺家年轻母子“走正门”进贺家祠堂祭祖,与贺家其他人“都走侧门,怕遇到熟人”的行为形成鲜明对照,有助于刻画人物形象;②“走正门”的孩子到祠堂祭祖总是“大大方方”“端端正正”“抬头挺胸”“有礼有节”,最终高官得坐,衣锦还乡,从而彰显了小说主题。
(2)无论做什么事,无论处于怎样的环境之中,做人处事都应该坚持“走正门”,唯有如此才能立身处世。
小说以此为题,具有很强的教育意义和现实意义。
7.A(B“不符合角色要求”于文无据,这只是表明祝希娟的朴实;C所述目的不当,其目的主要是表明文艺人的
责任;D“痛恨”一词用得过重,应是“不满”)
8.①追求物质的现象较严重。
②缺乏生活体验。
③过分注重外形,缺乏内在的美。
④一些演员道德败坏,走上犯罪的道路。
(每点1分)
9.①做人很低调、谦逊。
她虽然艺术成就高,但从不接受专访。
②认真进行生活实践。
如在海南岛体验生活,脱胎换骨成一个海南岛姑娘。
③知足常乐。
如当时拍《红色娘子军》时,没有片酬,拿到18元生活费就很知足。
④有感恩情怀。
如她十分感谢谢晋等老一辈艺术家领她走向艺术之路,每次到上海都会去祭奠他们。
(答出一点给1分,两点给3分,三点给5分)
10.C本题考查文言文断句的能力。
解答时,首先要根据上下文把握文句的大意,然后根据文言标志,如:
虚词、对话标志、对偶、排比、特殊句式等来断句,最后运用排除法,针对选项中不同的断句点分析、排除。
首先要理解“自经”的含义,是“上吊自杀”的意思;注意主语标志:
二妾、世奇、我二人,据此可排除A、B两项;对话标志:
曰、对曰;根据语意,“将辞我去耶”的省略主语是“二妾”,所以应在其前断开,排除D项。
11.B本题考查理解古代文化常识的能力。
B项,“帝王或重臣死称为‘崩’”理解错误。
古代帝王和王后死叫崩,诸候王死叫薨,唐以后二品以上官职死亦以此称之。
12.D本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。
D项,“他不顾与周有嫌隙”理解错误,原文是“世奇同郡远嫌”,意思是“马世奇因是同乡避嫌”,“嫌”是“避嫌”的意思。
13.
(1)只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍,使士兵不虐待百姓,百姓不为士兵所苦,那么叛乱就可以消除。
(2)在此之前,兵部主事成德将要赴死,写信给马世奇,以慷慨从容两条大义相约。
本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
翻译时,直译为主,意译为辅,实词要字字落实,注意文言句式的翻译。
关键词:
(1)敕、苦、弭;
(2)先是、贻、质。
奉陪郑驸马韦曲
韦曲花无赖①,家家恼杀人。
绿樽须尽日②,白发好禁春③。
石角钩衣破④,藤梢刺眼新。
何时占丛竹⑤,头戴小乌巾⑥。
(首章,对韦曲春景而动归隐之怀。
上四,惜花之情反言以志胜。
下四,寻幽之意托言以寄慨。
时盖献赋不遇,有感而发欤?
【赵汸注】起用俗语,豪纵跌宕。
《杜臆》:
此诗全是反言以形容其佳胜。
曰无赖,正见其有趣;曰恼杀人,正见其爱杀人;曰好禁春,正是无奈春何;曰钩衣刺眼,本可憎而转觉可喜。
说得抑扬顿挫,极生动之致。
)
①赖:
可爱。
②恼:
惹人喜爱,撩拨。
“千杯绿酒何辞醉,一面红妆恼杀人。
”——李白《赠段七娘》。
“春色恼人眠不得,月移花影上栏干。
”——王安石《夜直》
③绿樽:
盛满美酒的酒杯,这里代指美酒。
绿酒:
美酒,醇酒,呈碧绿色,也称绿蚁。
“绿蚁新醅酒,红泥小火炉。
”——白居易《问刘十九》“金风细细,叶叶梧桐坠,绿酒初尝人易醉,一枕小窗浓睡。
”——晏殊《清平乐》
④禁:
消受,享受。
⑤竹丛:
竹林,隐士居住的地方。
⑥乌巾:
古代多为隐居不仕者的帽子。
【译文】
韦曲这里的花开得这样美丽可爱,家家户户都是满园春色,实在是惹人心动到了极点。
杯中盛满了绿色的美酒,一定要整日痛饮才尽兴,头发花白了更要好好享受这美丽的春色。
我一心欣赏美景,顾不得山石尖锐的棱角勾破了我的衣服,藤梢刚刚长出来的嫩芽,颜色那么嫩绿新鲜,直刺人的眼睛。
面对这样的美景,我不由得感慨:
什么时候我也能够住在竹林里,头戴着隐士的黑头巾,过着悠闲淡泊的隐逸生活啊!
【本诗简析】
写这首诗时,杜甫尚未授官,安史之乱未起,虽有被遗弃的隐忧,但还没有完全失望,诗人还想通过友人的举荐或走“终南捷径”,以取得一官半职,能在政治上有所作为。
诗题中的郑驸马,即郑潜曜,玄宗女儿临晋公主丈夫。
韦曲,在樊川(西安城南)。
贵族家的园亭、侯门的别墅多在这个地方。
杜甫陪郑驸马在此游玩,写下这首绘景咏怀诗。
本诗的前四句写惜花志胜,后四句写寻幽寄慨。
描绘了韦曲形胜之地的幽雅美景,抒发了绝尘归隐的情怀。
在写作上,以俗语、反语的技法表现,是匠心独具之处。
故赵访注说:
“起用俗语,豪纵跌宕。
”而杨伦评其写法说:
“全是反言以见其佳胜。
”
14,CE
15.这两句诗的意思是“不知自己何时才能占据一丛竹林,头戴小乌巾,过着像刘岩一样的隐士生活”。
运用典故,通过对韦曲春色描写,表达出作者的喜爱之情,因此产生对归隐山林的隐士生活的向往,曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。
16,
(1)术业有专攻
(2)夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干
(3)纵一苇之所如,凌万顷之茫然
17.D
①长袖善舞:
比喻客观条件优越就容易把事情办好;也形容有手腕的人善于钻营。
望文生义。
②脱颖而出:
比喻才能完全显露出来。
③弹冠相庆:
指即将做官而互相庆贺。
多用于贬义。
感情色彩不当。
④迎刃而解:
比喻解决了关键的问题,其他问题也就顺利地解决了。
⑤汗牛充栋:
形容藏书极多。
使用对象不当。
18.A
(B 语序不当。
应改为“不仅会使双方受益,也将惠及整个世界”。
C 成分残缺。
应去掉“随着”或“使”,明确主语;删“存在结构性短缺”的“存在”。
D 搭配不当,应为“减轻……压力”。
)
19.C(根据①可排除D, 根据②⑥可排除A,根据④可排除B,根据⑤可排除B、D。
)
20.【答案示例】①那么是什么因素决定了这些差异呢?
(或“决定人与人差异的关键点究竟是什么呢?
”)②也就是说其中有两大影响因素(或“从中可以看出决定这种差异有两大因素”)。
③对生育的强制化社会手段必不可少(或必须进行社会手段干预)。
(第①③句各2分,第②句1分)
21,正确答案:
材料收集好后,需按照取舍标准选择材料,材料选择不仅要适切题目,而且还要注重特色,材料选择好后,就整合同类材料,并将材料中冗繁的部分删去。
解析:
题干是写作收集材料后的处理方式,那么就要注意图表中箭头的指向。
从何处开始,到什么地方结束。
基点是材料,然后一分为二,一边指向取舍标准,一边指向整理方法;两边再次分野,取舍标准上又有适切题目和注重特色,整理方法上分为整合同类和删去冗繁。
他们之间均是并列关系的。
考查方向:
语言的简明、连贯、准确。
能力层级为表达应用E
22.【参考立意】
1.保护文物,人人有责;
2.去掉陋习,做文明游客;
3.有钱不能任性;
4.以合理的方式“祈福”;
5.游客的“祈福”愿望何以得到尊重。
说明:
时评类作文也是高考作文的一种常考题型,备考需要加以指导。
时评属于议论文,大都就现实生活和实际工作的某一方面进行分析和评论,表示自己的态度和观点,或说明一个道理。
其基本要求是有的放矢,及时评说,言之有物,言之成理,见解独特,启人心智。
写作有基本模式:
引(引用原材料)——提(提炼论点)——议(议论分析中心论点)——联(联系、引申、类比一般事实)——结(照应开头,强调论点)。
写作须注意:
(1)观点明确。
时评一般由叙事和说理两部分组成。
叙事要简明扼要,说理观点要鲜明。
(2)应选准切入点,深入剖析。
生活中的许多事情,有正面,也有反面;不同的角度会有不同见解,作文可突出一点谈深谈透,不要把事件包含的道理逐一分析论证;
(3)要有适当的联系、引申、类比,一味就事论事难免显得单薄。
(4)题目要能吸引眼球。
【评分标准】作文等级评分标准(满分:
60分)(表从略)
说明:
(一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。
选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。
与材料内容及含意范围沾边的“套作”,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
(二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻:
①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性
2.丰富:
④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3.有文采:
⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 11文句有表现力
(三)缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的酌情扣分。
(四)套作或文体不明确的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级” 不给分。
(五)建议起评分为43分。
【备注】参考译文
马世奇,字君常,无锡人。
马世奇小时候聪敏异常,酷爱学习,有文学方面的名声。
考中崇祯四年进士,改任庶吉士,授任编修。
崇祯十一年,皇上派遣文学侍从之臣分别晓谕各位藩王。
马世奇出使到山东、湖广、江西各王府,所到之处拒绝馈赠。
回京,晋升左谕德。
因遭逢父丧回家。
很久才回到朝廷,晋升为左庶子。
皇帝多次召集朝廷大臣询问抵御贼寇的策略。
马世奇说:
“闯、献二贼,消灭献易,消灭闯难。
人心畏惧献而依附闯,不是真心依附闯,是为士兵所苦。
如今想要收回人心,只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍,使士兵不虐待百姓,百姓不为士兵所苦,那么叛乱就可以消除。
”皇上赞同他的话,为此下诏告诫。
当时贼寇的警报日益紧急,每次召见应对,各位大臣不能谋划出一条计策。
马世奇回到住所,总是叹息流泪,说:
“事情不能有所作为了。
”
崇祯十七年三月,京城陷落。
马世奇正在吃早饭,扔下筷子站起,问皇帝在什么地方,太子和两位王爷在什么地方。
有人说皇上已经出城,有人说皇上已经驾崩,又有人说太子和两位王爷已被囚禁。
马世奇说:
“唉,我不死还到哪儿去!
”他的仆人说:
“太夫人怎么办?
”马世奇说:
“正担心辱没太夫人啊。
”将要上吊自杀,二妾盛装来到面前。
马世奇惊讶地说:
“你们因为我要死,将要辞别我离去吗?
”(二妾)回答说:
“听说主人要尽节,我们二人来跟着一起死。
”马世奇说:
“是这样啊!
”二妾同时上吊自杀。
马世奇端端正正地坐着,拿着丝绳自己用力勒脖子而死。
在此之前,兵部主事成德将要赴死,写信给马世奇,以慷慨从容两条大义相约。
马世奇说:
“努力啊元升。
我们这些人在危难关头,献出生命,我不奔赴危难,谁奔赴危难!
与君携手同赴黄泉,预先订立这个盟约,不要忘记誓言。
”
马世奇长脸宽额,眉毛扬起,大耳朵,以名声操守勉励自己,在翰林任职时有名声,喜欢推举奖励后辈。
为人清廉,父亲去世,苏州推官倪长圩用罚金三千帮助他办丧事。
马世奇推辞说:
“苏州饥荒,留下这些可以用来赈灾。
”周延儒再次担任宰相,马世奇因是同乡避嫌,服丧期满不赴京都。
等到返回朝廷,周延儒已被赐死,亲近的人大多避开离去,马世奇料理他的丧事。
他就是这样好义。
赠官礼部右侍郎,谥号文忠。
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