第五册音乐教案完整版详解.docx
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第五册音乐教案完整版详解
盐仓中心小学
音
乐
教
案
音乐教学计划
一、教学目标、要求
听:
欣赏1、通过歌曲欣赏,介绍童声、女声、男声的人声类别及独唱、重唱、齐唱、合唱的演唱形式。
2、初步感受速度、力度在音乐表现中的作用。
3、熟悉4-6首欣赏曲。
唱:
唱歌1、学习急吸缓呼的呼吸方法,并能一口气唱一乐句。
2、齐唱时做到节奏、音高准确。
3、背唱8-10首教材歌曲,并能表现歌曲的基本情绪。
读谱知识跟琴模唱简短的乐句。
动:
音乐游戏继续学习歌表演,表现歌曲的内容与情绪。
与歌表演学习集体舞,感受歌(乐)曲的力度、速度。
节奏练习简单的节奏组合练习。
器乐学习打击乐器,并用变化的节奏型为歌曲伴奏。
二、教材分析、本册教学重难点
单元
类别
内容
第一课
童年
聆听
《童年的回忆》《我们多么幸福》
表演
《摇啊摇》《小酒窝》
音乐知识
速度记号
编创与活动
选择两种伴奏型为歌曲伴奏;听辨练习
第二课
草原
聆听
《草原放牧》《草原巡逻兵》
表演
《草原上》《我是草原小牧民》
音乐知识
mi、sol、la及四分音符、二分音符时值
编创与活动
编自己的歌
第三课
好伙伴
聆听
《同伴进行曲》《船歌》
表演
《噢!
苏珊娜》《原谅我》
编创与活动
创编歌词与简单旋律
第四课
放牧
聆听
《小放牛》《牧歌》
表演
《放牛山歌》《小牧笛》
音乐知识
la、do、re及八分音符时值
编创与活动
曲调问答;听辨练习
第五课
妈妈的歌
聆听
《妈妈之歌》《小白菜》《鲁冰花》
表演
《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》
音乐知识
四分休止符
编创与活动
听辨练习;跳格子
第六课
四季的歌
聆听
《樱花》《雪花飞舞》
表演
《四季童趣》《捉迷藏》
编创与活动
编自己的歌;自制乐器
第七课
钟声
聆听
《维也纳的音乐钟》《灵隐钟声》
表演
《钟声叮叮当》《美丽的黄昏》
音乐知识
fa、si、do的认识
编创与活动
编自己的歌
第八课
爱鸟
聆听
《对鸟》《空山鸟语》
表演
《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》
编创与活动
曲调接龙;听辨活动;鸟鸣音乐会
第九课
丰收歌舞
聆听
《丰收之歌》《丰收的喜悦》
表演
《橘梗谣》《圆圆和弯弯》
音乐知识
人声分类
编创与活动
涂色块
重点歌曲《小酒窝》《我是草原小牧民》《噢!
苏珊娜》《放牛山歌》
《妈妈的心》《小乌鸦爱妈妈》《四季童趣》《圆圆和弯弯》
重点欣赏曲《童年的回忆》《草原放牧》《船歌》《鲁冰花》《雪花飞舞》
《灵隐钟声》《空山鸟语》《丰收之歌》
重点1、培养学生对音乐的兴趣、逐步养成专心听音乐的习惯。
2、学习正确的歌唱姿势。
在教师指导下整齐、自然的歌唱。
3、欣赏富有儿童情趣的优秀歌曲、民歌和短小器乐曲。
难点培养学生自我创编能力、及合作能力。
三、学情分析
本学期,我任教三年级两个班的音乐课,其中三(3)班31人,三(4)
班30人,这些学生我是第一次接触,根据向他们以往音乐教师的了解和一段时间的接触,我发觉孩子们的课堂行为习惯不太好,个别学生不能自律,
这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的学习习惯有所改进,但还存在着,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。
四、教学措施
1、培养学生对音乐的兴趣、加强学生歌唱姿势训练,在教师指导下整齐、自然地歌唱。
2、加强学生表演能力的训练。
四、教学进程安排
周次
内容
课时
1
摸底
2
2——3
第一课
3
3——4
第二课
3
5
机动
2
6
国庆休息
2
7——8
第三课
3
8——9
第四课
3
10
机动
2
11——12
第五课
3
12——13
第六课
3
14
机动
2
15——16
第七课
3
16——17
第八课
3
18
机动
2
19
第九课
2
20
复习
2
21
考试
2
第一课 童年
教学目标:
1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。
教学重点、难点:
1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备:
钢琴、录音机、磁带。
课时安排:
二课时
第1课时《童年》
教学内容:
1、聆听《童年的回忆》
2、创编与活动
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
(选用《苏珊娜》)
2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。
二、导入
师:
同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀?
(小兔子出场)
生:
兔子!
兔:
小朋友们你们好,我叫小兔!
师:
小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《童年的回忆》。
兔:
小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲
像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗?
(这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了)
乌龟:
还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀!
鸭子:
我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢!
三、新授教学
1、聆听钢琴曲《童年的回忆》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!
听完,做简单分析,画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
(给学生走路空间)
3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演!
4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?
(创编一个小故事)
兔:
现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!
同学们想知道吗?
”(小兔子朗诵一遍歌词)
师:
请学生打开书读一遍。
(没有感情!
)
兔:
“不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听!
外婆的声音很小。
”师:
这个时候让学生再读,他们的声音一定按照小兔子的要求,声音轻而弱。
兔:
“不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆读的速度没这么快。
”
师:
第二次的要求同学们还能更好做到。
兔:
不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆不但会读,还会唱呢,你们行吗?
”
师:
同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说:
“行”。
5、学习歌曲,聆听几边。
6、学生小声跟唱。
7、音乐小知识——反复记号‖∶ ∶‖
四、创编活动——进行简单表演
小兔子:
哎!
现在我真得很想回到从前,躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。
外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴!
可惜可惜啊,再也看不到了!
同学们你们会哄我入睡吗?
(这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。
)同学们当然说没问题!
于是,主题曲再次想起,学生们终于理解了这首歌曲,用缓慢的速度,温柔的声音,细致的表演完成了这首歌曲!
五、课堂小结
从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说。
第2课时《小酒窝》
教学内容:
1、聆听《我们多么幸福》
2、学唱《小酒窝》
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习:
12 34 │ 5— │ 54 32 │ 1— ‖小猫爱吃 鱼, 鱼。
2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》。
三、歌曲教学
1、导入
师:
世界真大,有许许多多美好的事物,比如:
鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……,到处充满美丽、和平、欢乐。
最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们互相观察观察到底老师发现了什么?
生:
各抒己见!
师:
老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝!
2、初听歌曲《小酒窝》,感受音乐的欢快的情绪。
3、按节奏朗诵歌词。
4、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
5、重点难点句教唱:
“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂。
”6、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
7、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸。
8、休止符游戏。
× × ○ ×
○ × × ×
× ○ × ×
× × × ○
四、聆听《我们多么幸福》
1、导入
师:
看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢?
生:
高兴!
幸福!
师:
同学们说的都很好!
我们的生活是快乐、幸福的!
有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听!
2、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作。
3、播放flash,结束本课!
六、课堂小结,听音乐走出教室。
第二课 草原
教学目的:
1、有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2、通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
教学重点:
1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱。
2、创编活动,节奏练习,旋律片段创作。
教学难点:
掌握四分音符和二分音符。
教学准备:
钢琴、录音机、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。
课时安排:
二课时
第1课时《草原上》
教学内容:
1、聆听《草原放牧》
2、学唱《草原上》
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习:
12 34 │ 5— │ 54 32 │ 1— ‖
小猫爱吃 鱼, 鱼。
2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。
三、聆听音乐《草原放牧》
1、导入
师:
今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀?
生:
想!
师:
在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash给学生看)。
2、情境想象,进入主题
师:
草原是不是很美丽呀?
生:
是!
(让学生自由发挥想象,老师作提示:
天上有什么?
地上有什么?
草原有什么颜色?
它们分别是什么?
生:
天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗。
)
3、初步掌握歌曲风格:
师:
下面再给你们听一首歌,也是关于草原的。
听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的?
(播放歌曲《草原上》的录音)
4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同?
A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑
四、学习歌曲《草原上》
1、进入新课:
(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。
2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点。
这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。
节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。
3、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲。
4、听辨音的长短:
(师)同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些?
请同学回答。
(生)高、照、跑、叫、壮、肥。
5、实践活动:
(师)现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音?
哪种乐器表现短音?
6有表情的演唱歌曲。
五、拓展
1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。
2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组
六、课堂小结
内蒙古人的性格开朗,而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分。
内蒙古草原参观活动结束了,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。
(放《我也来当小骑兵》音乐,学生们做着骑马状离开课室)
第2课时《我是草原小牧民》
教学内容:
1、聆听《草原小姐妹》
2、学唱《我是草原小牧民》
教学过程:
一、组织教学
1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、基训
1、发声练习:
12 34 │ 5— │ 54 32 │1— ‖
lalalala la lalalala la
2、复习歌曲《草原上》。
三、聆听琵琶协奏曲《草原小姐妹》。
1、师讲述草原小姐妹的故事。
2、生初听音乐,谈感受。
3、完整地欣赏音乐。
四、学唱歌曲
1、体验感知,聆听歌曲范唱。
大家在歌声中感受到什么?
(交流)
2、按节奏有表情的朗读歌词:
×× ×│× ×│× ×│× — ‖
我是 个 草 原 小 牧 民
×× ×│× ×│× ×│× — ‖
手拿 着 羊 鞭 多 自 豪
3、有“La”模唱主旋律,注意难点。
4、用听唱法学习歌曲。
5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
6、创新表现,处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象?
五、拓展延伸,表现歌曲。
师:
在课后,大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱,或者通过诗歌朗
诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。
六、课堂小结,下课。
第三课 友谊
教学目标:
1、《同伴进行曲》等四首作品,反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情,欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
2、聆听《同伴进行曲》,听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。
边听音乐边进行队列表演活动。
聆听《船歌》时,能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。
3、流畅的唱好《原谅我》、《噢!
苏珊娜》。
为《原谅我》编新歌词,为《噢!
苏珊娜》编舞,提高音乐表现力。
教学重点、难点:
1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备:
钢琴、录音机、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。
课时安排:
二课时
第1课时《原谅我》
教学内容:
1、聆听《船歌》《同伴进行曲》
2、学唱《原谅我》
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习:
12 34 │ 5— │ 54 32 │ 1— ‖
小猫爱吃 鱼, 鱼。
2、实践模唱,复习歌曲《噢!
苏珊娜》。
3、教师评价。
(以鼓励为主)
三、聆听《船歌》
1、看着歌词初听全曲,(可带上身体律动)了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如何?
2、复听,说说哪几句是一个人唱的?
哪几句是很多人唱的?
很多人唱的是不是都是同一个曲谱?
探讨一下书本作业:
在刚练习完听辨两个单音的不同音高后,如何让学生凭听觉画出图形谱?
如果让你老师画,你准备怎么画?
3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。
领唱:
一个人划船;齐唱:
集体划船;合唱:
分两组,一组站着划船,一组坐着划船。
四、聆听《同伴进行曲》
1、初听全曲,了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。
一问:
音乐适合跳舞、走步还是睡觉?
二问:
从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的?
2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。
(1)聆听乐段一和二:
选择图形谱,说说为什么?
选择动作,说说为什么?
并做一做。
动作一:
独自原地踏步,左右摆臂动作二:
同桌手拉手,横移步
(2)聆听乐段三:
选择与刚才的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱。
3、完整复听,队列表演(行进中的)
五、学唱歌曲《原谅我》
1、导入:
说说你如果做了对不起好朋友的事,你会怎样来向他倾诉,请求他的原谅?
用一句有节奏的话来说。
师示范:
X X X.X X X X X-
请你 原谅 我 原谅 我!
2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。
3、学唱:
要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。
4、为歌曲伴奏,配打击乐巩固歌曲。
5、创编新歌词,找个伙伴做游戏。
6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。
7、教师评价。
(以鼓励为主)
六、课堂小结,下课。
第2课时 《噢!
苏珊娜》
教学内容:
1、复习《原谅我》
2、学唱《噢!
苏珊娜》
教学过程:
一、组织教学
二、复习歌曲
1、师:
在上节音乐课中我们学习了一首好听的歌《原谅我》,让我们有感情地来唱一下。
2、师:
我们还把这首歌曲的歌词进行了改编,老师要求大家以小组为单位依次演唱自己的作品,好吗?
三、歌曲教学
1、歌曲导入
师:
真棒,老师从大家的演唱中感受到了那份真诚,如果每个人都能敞开胸怀真诚地对待别人,把关爱传递给身边的每个人,那么你们会交到很多很多的朋友,我想在你们当中进行一个小调查,请问这位同学你有没有好朋友呀?
那你能告诉我你自己的好朋友是谁吗?
师:
有谁想来讲一讲你们之间最开心的事?
师:
你们的故事可真多呀!
你们都有好朋友,我也有,这不前不久还交了一位美国好朋友呢!
她的名字叫苏珊娜,瞧,她们正在开舞会呢?
我们一起加入她们的队伍吧!
师生齐跳《噢,苏珊娜》迪高版舞蹈。
师:
苏珊娜很喜欢交朋友,不过她更喜欢能歌善舞的朋友,所以看到大家跳得这么好,她让老师带来了一份见面礼给大家,那就是一首美国的歌曲《噢!
苏珊娜》,我们一起来听听吧。
2、聆听歌曲。
3、师:
听完这首歌,你有什么感受?
生1:
我听到这段音乐,心情特别好,就想唱起来。
4、复听歌曲。
师:
这么好听的歌曲,老师给他编配了一条节奏。
板书:
XX|XX|XX|XXX|
师:
我们一起用这条节奏为歌曲伴奏吧。
5、讨论歌曲的演唱顺序。
注意:
反复记号
6、师弹琴,生心里默唱歌曲。
7、生填唱歌词。
师指导重点、难点:
弱起和附点的唱法。
8、巩固:
分两大组比赛唱。
9、师:
苏珊娜为我们带来了这么好听的歌曲,要是我们能为她编配上优美的舞姿,那效果一定会更棒!
10、表演:
教师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清楚跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。
四、歌曲拓展
1、师:
今天学唱的歌曲大家喜欢吗?
老师发现小朋友今天的表现真好,所以,我还有送给你一首歌曲,是黑鸭子组合演唱的《噢!
苏珊娜》,一起来欣赏。
2、课堂小结。
师:
今天我们不仅学唱了一首这么好听的歌,还学跳了一段邀请舞,大家喜欢和苏珊娜交朋友吗?
如果下次苏珊娜再次来到中国的话,我们再把她邀请到音乐课堂中,好吗?
3、师生告别。
第四课 放牧
教学目标:
1、有感情的唱好《放牛山歌》,为《小牧笛》编创表演唱。
2、聆听《牧歌》、《小放牛》,感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
教学重点、难点:
1、掌握八分音符。
2、有感情的演唱,以情带声。
教学准备:
钢琴、录音机、磁带
课时安排:
三课时
第一课时《放牛山歌》
教学内容:
2、学唱《放牛山歌》
3、编创与活动
教学过程:
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《草原上》边唱边表演
师:
通过唱这首优美抒情的歌曲,我们仿佛来到了辽阔的草原上,下面老师请小朋友们听一首歌曲,听听这首歌曲情绪是怎样的?
它唱的小朋友们在干什么?
三、新歌教学:
1、初听范唱
2、师:
你能用动作表达一下吗?
生:
随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。
师:
和你的好朋友一起表演吧。
师生一起表演。
3、师:
你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢?
(四川)
揭题:
今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》
4、找出不认识的字进行识字教学
齐读歌词
5、跟着范唱轻唱歌词
师:
你最喜欢哪一句,你能唱一唱吗?
你还有哪一句不会唱?
一起唱一唱。
重点:
12 3 2 |1 6.|
四 梨又四耙罗
唱准一音多字处
注意:
“啥”“哟喂”等词都是四川的土语,所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。
6、处理:
再听范唱,学生听后回答:
小朋友的心情为什么是喜悦的?
(因为是他们自己参加劳动而获得丰收)
7、视唱教学:
出示 3 2 1|2—|1 2 1| 6—|
学生读谱视唱
其余曲调采用跟唱法学习。
四、音乐知识
1、复习mi sol la 边唱边用手势表示
学习la do re 手势边唱边做
2、用手势唱准“6 1 2 3 4 5 6”各音的音高。
从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱
开展小组比赛:
教师随意指一个音点一组学生唱,看哪一组学生唱的正确率高。
3、将6 1 2 变成不同时值的音符让学生唱
如:
6—、6、6 从而学习八分音符时值——“跑”
用圆点将歌谱中的“跑”点出来。
五、编创与活动
1、唱一唱第一组问答句,找一找他们之间有什么规律?
都是由什么音符组成的?
(四分音符、八分音符、二分音符)
2、教师唱第二个问句,请学生创作答句,提示:
用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。
3、同桌之间相互问答
指明问答,其余学生进行评价,好的予以表扬。
六、小结,师生再见。
第二课时《小放牛》
教学内容:
1、聆听《小放牛》
2、聆听《牧歌》
教学过程:
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《放牛山歌》
要求用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌
三、聆听《小放牛》
1、导入:
师:
刚才我们一起唱了一首高亢的四川儿歌,下面老师请小朋友们听一首河北民歌《小放牛》
A、教师出示幻灯《小放牛》曲调,教师边弹琴边唱。
B、学生跟琴哼唱,对该民歌有一个初步的熟悉。
2、初听乐曲:
师设问:
A、这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的?
B、乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的?
听完
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