备战高考语文语文阅读问题套路及答题格式攻略.docx

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备战高考语文语文阅读问题套路及答题格式攻略

高考语文语文阅读问题套路及答题格式攻略

语文阅读问题套路及答题格式攻略

语文阅读是让所有人头疼不已的题目，必须要记住一点：

回答的一切问题都要围绕中心思想。

深圳网友爱冰de人总结了一些答题格式，供各位同学参考。

一、说明文

1、说明顺序（时间、空间、逻辑）

　　问：

本文使用了什么说明顺序?

有何作用?

　　答：

本文使用了xx的说明顺序对xx（说明对象）加以说明，使文章更具条理性。

2、说明方法（举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义）

　　格式：

本句/段运用了xx的说明方法，科学准确/生动形象地说明了xx（说明对象）的xx特点

3、语言特点（准确or形象生动或简明平时）

　　格式：

本文充分体现了说明文的xx特点，如xx一句就准确（生动形象、简明平实）地说明了事物的xx特征。

（此类问题不常问）

4、语言品析

　　例：

A.xx词有何作用B.xx词能否去掉，为何?

C.xx词能否换成另一个

　　顺序：

1.表态（大多数为不能）2.解词，解句.3.定性

　　格式：

不可以，xx词原来是什么意思，在文中是什么意思。

它生动形象/准确地说明了xx事物的xx特征（情况），体现了说明文的准确性。

若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对（或是与原句意不符），所以不能去掉。

　　（此种类型题目任何胤文体都能见到，真是考恶心了，这并非最好版本，具体情况具体对待，最好形成自己的套路）

5、某句在问段中的作用

　　a.结构、内容上：

引出下文、承上启下、总结全文/前文、引出说明对象

b.说明方法，见点2.

二、议论文

1、中心论点（完整的陈述句句式，并是中心主题，不能是短语。

）

　　识别：

a.题目b.首尾段c.论据观点d.承上启下句e.概括：

抓胤住关键词句、中心思想，简明概括、

2、论据（事实论据和道理论据）

　　格式：

这是xx论据，在文中起着证明xx（分论点，若无则写中心论点）的作用

3、论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）

　　格式：

a.举例论证：

使用了举例论证的论证方法，通过列举了xx事例，证明了xx（分论点或中心论点），使论证更具有说服力。

（视情况加上引起读者兴趣）

　　b.道理论证：

使用了道理论证的论证方法，证明了xx（分论点或中心论点），从而使论证更具说服力。

　　c.比喻论证：

使用了比喻论证的论证方法，将xx比作xx生动形象地证明了xx的观点，使论证浅显易懂，更容易被读者接受，使文章更具有说服力。

　　d.对比论证：

使用了对比论证的论证方法，将xx和xx进行比较，（使对与错更加分明），突出强调了xx的观点，更容易让读者接受，使文章更具有说服力。

　　以上四种答题格式应该是比较全面了，照搬再围绕主题应该是比较完美的。

4、语言特点（不外乎简明平实和生动形象）

　　格式：

xx（句、段、全文）具有xx的语言特点，从xx（词、句）中体现了xx的语言特点。

5、作用类

　　a.题目作用：

（1）点明论点

（2）交待论题

　　b.结尾作用：

（1）总结全文，强调xx的中心论点

（2）总结全文，得出xx的中心论点（3）提出问题，发人深思。

三、现代文

1、概括内容（注意时间地点人物事件（起因、经过、结果））

（1）摘录法。

提取中心句、主旨句、一般句、

（2）拼接法，选取关键词关键句进行整合

2、思想感情（结合本文主题（一定要注意围绕中心思想主题）与首尾段、关键句）

　　格式：

本文通过对xx的描写/记叙，赞美了xx（文章线索），（也赞美了像xx一样的人或是具有其品质的人），表现了作者对xx的欣赏，抒发了作者对xx的喜爱之情和….之情（具体要结合文章主旨）

3、描写及作用

　　描写：

（1）正面描写、侧面描写，

（2）环境描写、场面描写、细节描写，（3）人物描写：

外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写

　　作用：

（1）人物描写：

运用xx描写准确揭胤示了xx人物的…（心情/心理/性格）

（2）景物描写：

　　a.通过对xx的描写渲染了xx气氛

　　b.烘托了xx人物的xx（人物形象/心情/性格）

　　c.推动胤情节发展，为下文的xx（情节）作铺垫

　　d.渲染、突出了xx主题

　　e.交待人物活动的时间、环境

　　（以上五点可以视情况结合来用）

（3）议论的作用：

抒发了作者xx的情感，画龙点睛，突出xx中心，深化主题（此格式不常用到）

　　（4）第二人称的作用：

亲切、自然，拉近了作者与写作对象的距离，使表达的情感更强烈，更具有感染力和亲切感。

4、修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）

　　作用　

（1）比喻：

把xx比作xx，生动形象地写出了xx的特点，表达了作者…的感情。

（2）排比：

强调了xx的xx特点，增胤加了文章的语言气势，表达了作者的…之情。

　　（3）拟人：

赋予xx以人的动作/情感，写出了…特点，表达了作者的…之情。

　　（4）对比：

通过xx与xx相比，突出了xx的xx特点，表达了作者的…之情。

5、词、句赏析

　　词语格式：

该词词义，该词深层义或在本文中的含义，表现了…的特点（具体分析），表达了作者…的情感。

　　赏析句子主要是找修辞手法（见第四点）以及围绕中心组胤织

6、写作手法（象征、对比、衬托、铺垫、先抑后扬、首尾呼应、设置悬念、托物言志、借景抒情、以物喻人、以小见大、想象等）

　　作用

（1）衬托：

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出了主要人物的特点（性格/思想/感情等）

（2）先抑后扬：

先贬抑再颂胤扬描写对象，上下文形成鲜明对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。

　　（3）首尾呼应：

使情节更完整、结构严谨、中心突出

　　（4）插叙1.补充、衬托的作用2.解释说明3.使内容更丰富，主题更加突出，使结构紧凑.

7、表达方式（记叙、议论、抒情、说明、描写）

8、句子在文章中的作用

　　标题

（1）引起读者兴趣

（2）概括文章的主要内容

　　（3）行文的线索

　　（4）形象的体现文章的主题

　　（5）设置悬念

　　首段及段首

（1）开门见山

（2）总领下文

　　（3）设置悬念

　　（4）埋下伏笔

　　某句话的作用

　　结构上：

总领全文、引起下**铺垫、承上启下、线索

　　内容上：

渲染气氛、烘托人物形象、点明中心、深化主题

　　总而言之这仅仅是一些死的套路（已囊括了绝大部分的题目），具体情况一定要具体分析，牢记围绕中心点来回答问题。

二、高中现代文阅读

2．阅读下面的作品，完成小题。

技术与公共利益

张帆

   一个崇尚技术的时代已经到来。

从机械制造、电子设备、食品加工到金融领域，各种类型的技术专家赢得了空前的器重。

   从就业岗位的占领到市场价格的竞争，工科学生屡屡胜出，一次又一次地巩固了技术至上的观念。

他们中流行：

“学好英语，学好计算机，努力工作，好好挣钱。

”可见，技术与市场对接的时机已经完全成熟，市场价格被看作评价技术的唯一标准。

   因此，前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候，并没有多少人将这些社会事件与技术专家联系起来。

从瘦肉精饲料、三聚氰胺奶粉的制作到互联网诈骗，舆论同声谴责无良企业、利欲熏心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机构，技术专家的责任似乎被轻轻放过。

人们没有看到参与这些社会事件的技术专家出面道歉，这个环节成为盲点因而遭到遗忘。

不少人觉得，技术必定是社会历史之中的“正能量”，技术与道德的关系远在人们的视野之外。

大多数技术专家似乎未曾意识到公德对于专业工作的规约。

   相当长一段时间，技术游离于这个社会的日常生活之外。

可以完成卫星上天的难题而没有兴趣解决抽水马桶漏水，这种状况生动地表明了技术的远大志向。

当大部分技术专家簇拥在核潜艇研制、国家电网设计或者石油勘探等各种国家重大项目周围的时候，道德已经提前做出了首肯。

从电视机、电冰箱的更新换代到白木耳加工或者橙子保鲜，技术与各种民生问题的结缘是不久以前的事情。

这是一个令人惊异的突破，技术与利润之间的联系立竿见影地显现；然而，技术与道德之间的思考并未及时跟上。

   技术免遭道德问责的另一个原因是依傍于“科学”。

作为跨入现代社会的一个历史地标，“科学”几乎都是作为褒义词出现。

许多语境之中，“技术”与“科学”相提并论，享有同等的尊荣——并且，“技术”常常由于显著的实效而远为引人瞩目。

尽管如此，“技术”与“科学”仍然存在多方面的差异。

“科学”更多地从理论意义上考察自然界规律，“技术”注重解决某一个领域的具体目标。

正是因此，“技术”必须比“科学”更多地考虑具体目标与公共利益的关系。

许多时候，这即是“技术”道德自律的重要内容。

人们没有理由忽视现代社会的另一个特征——罪恶的技术含量正在与日俱增。

   在我看来，现在已经到了谈论技术与公共利益关系的时候了。

公共利益通常指一个社会大多数人的共同利益。

技术专家必须在专业工作之中意识到公共利益的存在，不能因为某一个具体目标带来的利润而放肆地损害公共利益。

如果个人或者某个利益共同体的局部收益可能以社会大多数人的损失为代价，这种项目必须坚决否决。

由于前景、适用范围以及后果尚未确定，某些技术项目对于公共利益的影响仍在争议阶段，例如生物技术克隆人类器官，转基因农产品充当人类的主要食物。

相对地说，另一些技术带来的危害已经众所周知：

用福尔马林浸泡肉类食品，将过量的抗菌素掺入动物饲料，或者研制消费者无法识别的假鸡蛋、假大米如此等等，作为技术专家，他们当然深知后果的严重。

可是，为什么他们的良知神情安详地默许了这一切？

   不要将公共利益仅仅想象为一个遥不可及的抽象概念。

公共利益事关每一个社会成员，包括那些技术专家。

如果电器工程师吃到的是地沟油烹煮的食品，制作假药者买到了冒牌的山寨手机，他们的愤怒决不亚于身边的大众。

所有的人都应该明白，践踏公德的后果迟早也会落到自己头上——即使那些腰缠万贯的技术专家也不会例外。

（选自《民主》2014年1月）

（1）下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 社会事件引发舆论关注，在舆论谴责相关企业、商家、骗子和监管机构时，却容易忽略相关技术专家的责任。

B. 当不良社会事件爆发后，很少有相关的技术专家公开道歉，这是由于他们中的大多数人自以为技术是“正能量”，不应受到公德的规约。

C. 相对于“科学”，“技术”更显实效，注重解决某一个领域的具体目标，因而需要更多地考虑具体目标与公共利益的关系。

D. 技术专家不能因为利润而放肆地损害公共利益。

对于损害社会大多数人利益的项目，必须否决。

（2）下面关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A. 文中第二段用工科学生的流行语，证明当下技术与市场联系紧密，市场价格被看作评价技术的唯一标准。

B. 通过“科学”和“技术”的比较，本文强调了“技术”在涉及具体目标时，要考虑到公共利益，要有道德自律。

C. 通过举生物技术克隆人类器官、转基因食品的例子，来证明技术专家不应违背良知，参加这些对公共利益的影响存在争议的项目。

D. 最后一段生动形象地论证了，公共利益事关每一个社会成员，践踏公德的后果迟早落在包括技术专家在内的每个人头上。

（3）根据文章内容，请概括技术长期免遭道德问责的原因。

【答案】

（1）B

（2）C

（3）市场价格被看作评价技术的唯一标准；技术与道德的关系远在人们的视野之外，技术与道德之间的思考并未及时跟上；技术依傍于“科学”，作为“技术”与“科学”相提并论，享有同等的褒义词尊荣。

【解析】【分析】

（1）选项B，“这是由于他们中的大多数人自以为技术是‘正能量’，不应受到公德的规约。

”说法有误。

根据对原文内容的把握：

人们没有看到参与这些社会事件的技术专家出面道歉，这个环节成为盲点因而遭到遗忘。

不少人觉得，技术必定是社会历史之中的“正能量”，技术与道德的关系远在人们的视野之外。

大多数技术专家似乎未曾意识到公德对于专业工作的规约。

是人们这么认为的，并不是技术专家这么认为的。

故选B。

（2）选项C，“证明技术专家不应违背良知，参加这些对公共利益的影响存在争议的项目”说法有误。

根据对文本内容的理解：

通过举生物技术克隆人类器官、转基因食品的例子，是为了说明不能因为某一个具体目标带来的利润而放肆地损害公共利益。

故选C。

（3）根据对题干的理解，考生可以到原文中去筛选归纳“技术长期免遭道德问责的原因”：

技术与市场对接的时机已经完全成熟，市场价格被看作评价技术的唯一标准；技术与道德的关系远在人们的视野之外。

大多数技术专家似乎未曾意识到公德对于专业工作的规约；相当长一段时间，技术游离于这个社会的日常生活之外；技术免遭道德问责的另一个原因是依傍于“科学”。

根据以上内容概括即可。

故答案为：

⑴B；⑵C；

⑶市场价格被看作评价技术的唯一标准；技术与道德的关系远在人们的视野之外，技术与道德之间的思考并未及时跟上；技术依傍于“科学”，作为“技术”与“科学”相提并论，享有同等的褒义词尊荣。

【点评】

（1）本题考查学生筛选信息、把握信息要点的能力。

这类题，首先要求学生整体阅读文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔细阅读题干及每一选项，把握每一选项的关键信息；最后根据选项的关键信息认真比对原文，并会根据原文内容作进一步的合理推断与分析。

试题错误设置的方式一般是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“混淆未然与已然、部分与整体”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，找出答案。

（2）此题考查对论述文论证的分析能力。

这类题，首先应读懂文章，理清文章思路，把握文章主要内容。

然后分清文章的观点与论据，以及论证的方式等。

这需要深入分析论证思路是如何一步步展开的，也需要掌握常见论证方法的大体规律。

（3）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

3．阅读下面的文段，回答问题。

送客

欧阳明

   夜里下过小雨，地里吸足了水分。

太阳一早就出来了，暖乎乎的。

地早翻出来了，种子也早备好了，总算等到这样一个播种的好天气啦！

   可老王下不了地，得陪亲家！

   亲家三天前就来了，一个人，说是想看看外孙。

   亲家母咋没来呢？

见面的时候，老王问。

   上庙子去了。

亲家说。

   亲家有一年多没过来了。

几十里远呢，来一趟不容易。

老王就打肿脸充胖子，大鱼大肉地款待，还放下农活，陪亲家东拉西扯摆闲龙门阵。

   原以为亲家看看外孙就会走，可三天过去了，看不出有要走的意思。

   老伴脸上早就挂不住了，昨晚对老王说，是不是吃好了，不想走？

要不，明天就不办酒办肉了？

   不办显得我们小气。

老王说。

   没钱了，咋办嘛？

   借！

估计明天就会走了。

老王说。

   可吃过早饭，亲家还是没走的意思。

看着大好天气就这么白白溜走，老王急得发毛，但面子上却不敢表露出来，只能笑眯眯地，继续陪着亲家东拉西扯地闲聊。

   老王，过来提潲桶！

   老王刚把卷好的叶子烟递给亲家，就听见老伴在灶屋里喊。

   一进灶屋，老伴就咬着老王的耳朵，小声说，别陪他摆龙门阵了，想法让他走！

一边说，一边拿眼去瞟灶屋的门口。

   他不说走，有啥办法？

总不能直接叫他走吧？

老王说。

   管你的，不叫他走，我就走！

老伴说完，自己提着潲桶去了猪圈。

即刻，猪圈里就传来了猪的叫声和老伴的骂声，死瘟丧，叫啥？

只晓得吃，又不长肉，明天弄去杀了你，看你还叫不叫！

   老王怕亲家听到老伴的骂声怄气，赶忙给亲家把烟点上。

然后，搬了条凳子，坐在亲家对面。

看亲家的脸色，没有什么变化，心里才踏实了许多。

   几口烟过后，老王叭地一声，吐出一口酽痰，用鞋底来回磨了三次。

然后，清了清牛毛肚一样粗糙的嗓子，对亲家说，亲家母到庙子住多久啊？

   一周，说是打佛七。

   老王知道，打佛七就是到庙子念经，要七天。

就哦了一声，顿了顿，又问，你家地里下种没有？

   没有。

   再不种就错过季节，没啥收成了。

   错过就算了，反正也卖不了几个钱。

亲家说。

吐出一团白烟。

   老王突然找不到话说。

一个劲儿把叶子烟抽得吱吱叫唤，像在喊痛。

   这时，院子里突然来了几只鸟，叽叽喳喳地叫着，不停地在树枝上跳上跳下的。

鸟们叫喳了一会儿，就轰地一声飞走了。

但没过多久，又飞了回来，叽叽喳喳地又叫。

   老王抬头眯起眼睛看了一会儿，突然弯腰捡起几块瓦片。

   做啥呢？

亲家问。

   赶鸟！

狗日的，要走不走的，叫得人心烦！

老王说完，手中的瓦片就飞了出去。

鸟受到惊吓，轰地一声，全飞走了。

走了，就没再回来。

   亲家无语，一个劲儿把叶子烟抽得吱吱叫唤，也像在喊痛。

   连续抽了几口烟后，亲家突然起身，烟锅往凳子上狠狠地一敲，将里面的半截叶子烟磕在地上，狠狠踩了几下，就往外走。

   做啥呢？

老王问。

   回家！

   反正你也不忙，再多住几天嘛。

老王劝。

   不了，得回去看看田里的水。

亲家说。

   当地农村，喜欢在谷子收割前，把田里的水放干，待打完谷子后，再种上一季油菜，好多点收入。

   以前没放嗦？

老王问。

   放了，口子挖浅了，狗日的，要流不流的！

亲家说。

说完，拍了拍屁股上面的灰，抬脚就冲出了院坝，头也没回。

   望着亲家的背影，老王笑得像颗核桃。

（选自《四川文学》2011第1期《送客》）

（1）   请简要分析小说第一段划线句景物描写的作用。

（2）   小说中老王夫妇多次暗示亲家回家，请简要概括。

（3）简要概括小说中老王的形象。

【答案】

（1）交代了故事发生的时令背景；形成下文老王下不了地的转折；映衬了老王下地播种的急切心情；为老王要“送客”做铺垫。

（2）①老伴借喂猪怄气叫骂暗示；②老王借询问亲家母住庙多久暗示；③老王借询问农事暗示；④老王借赶鸟暗示。

（3）热情好客；勤于农事；淳朴善良；爱面子。

【解析】【分析】

（1）通过阅读全文，结合“夜里下过小雨，地里吸足了水分。

太阳一早就出来了，暖乎乎的”分析，此处的环境描写是为了交代了故事发生的时令背景。

结合后面“地早翻出来了，种子也早备好了，总算等到这样一个播种的好天气啦”“可老王下不了地，得陪亲家”分析，形成下文老王下不了地的转折，映衬了老王下地播种的急切心情。

结合“可三天过去了，看不出有要走的意思”“再不种就错过季节，没啥收成了”“狗日的，要走不走的，叫得人心烦”等分析，为老王要“送客”做铺垫。

（2）文中有多次对老王夫妇要亲家走的描述。

如“即刻，猪圈里就传来了猪的叫声和老伴的骂声，死瘟丧，叫啥？

只晓得吃，又不长肉，明天弄去杀了你，看你还叫不叫！

”“对亲家说，亲家母到庙子住多久啊？

”“又问，你家地里下种没有？

”“赶鸟！

狗日的，要走不走的，叫得人心烦！

”等，找出相关语句，用自己的话进行总结即可。

（3）结合“地早翻出来了，种子也早备好了”分析，老王勤于农事；结合“几十里远呢，来一趟不容易。

老王就打肿脸充胖子，大鱼大肉地款待，还放下农活，陪亲家东拉西扯摆闲龙门阵”“不办显得我们小气。

老王说”分析，老王热情好客；结合“但面子上却不敢表露出来，只能笑眯眯地，继续陪着亲家东拉西扯地闲聊”“老王怕亲家听到老伴的骂声怄气，赶忙给亲家把烟点上。

然后，搬了条凳子，坐在亲家对面。

看亲家的脸色，没有什么变化，心里才踏实了许多”“老王说完，手中的瓦片就飞了出去。

鸟受到惊吓，轰地一声，全飞走了。

走了，就没再回来”“反正你也不忙，再多住几天嘛。

老王劝”分析，老王爱面子，淳朴善良。

本文中的老王是一个老农民的形象，他既有农民热情好客、勤于农事、淳朴善良的一面，也有爱面子的一面。

故答案为：

⑴交代了故事发生的时令背景；形成下文老王下不了地的转折；映衬了老王下地播种的急切心情；为老王要“送客”做铺垫。

⑵①老伴借喂猪怄气叫骂暗示；②老王借询问亲家母住庙多久暗示；③老王借询问农事暗示；④老王借赶鸟暗示。

⑶热情好客；勤于农事；淳朴善良；爱面子。

【点评】⑴本题考查把握环境描写在小说中作用的能力。

一般说来，文学作品中的环境描写主要有以下六种作用：

1.渲染营造某种氛围，为后边的内容做铺垫。

2.交代人物身份，表现人物性格。

3.衬托托人物心理。

4.象征和暗示。

5.交代人物活动的场所。

6.展开、推动故事情节的作用。

通过阅读全文，此处的环境描写是为了​交代了故事发生的时令背景；形成下文老王下不了地的转折；映衬了老王下地播种的急切心情；为老王要“送客”做铺垫。

⑵本题考查把握小说情节的能力。

回答此类问题，应在通读文章，画出相关的语句，最后用简练的语言总结出来。

文中有多次对老王夫妇要亲家走的描述。

如“即刻，猪圈里就传来了猪的叫声和老伴的骂声，死瘟丧，叫啥？

只晓得吃，又不长肉，明天弄去杀了你，看你还叫不叫！

”“对亲家说，亲家母到庙子住多久啊？

”“又问，你家地里下种没有？

”“赶鸟！

狗日的，要走不走的，叫得人心烦！

”等，找出相关语句，用自己的话进行总结即可。

⑶本题考查欣赏人物形象的能力。

解答此题，要从全文入手，找出有关形象的故事情节和描写内容，从肖像、神态、心理、语言、动作等方面的描写；还要注意文中作者的评价性的语句和其他人物的衬托作用等。

本文中的老王是一个老农民的形象，他既有农民热情好客、勤于农事、淳朴善良的一面，也有爱面子的一面。

4．阅读下面的作品，完成下面小题。

蒲香永远流传

七色槿

   兜兜他爹带着兜兜从安徽老家一路讨要来到小蒲河村的那天，是一个夏日的傍晚。

村里的贫协主任到镇上开会正好看见，就把爷俩带回村里，让他们在饲养处边上废弃的铁匠棚里住下了。

   再后来改革开放，兜兜去了南方，一时间跟小蒲河村失去了联系。

十来年后，没有消息的兜兜又回到了村里，大婶们叫他搬到村外河边上的机井房去住。

沿路上看热闹的大婶们亲热地跟他打着招呼。

走到村东头，狗剩他爹在家门口叫住了他，抱出来几棵白菜给他装在车上。

   第二天清晨，当房顶的烟囱第一次冒出炊烟的时候，兜兜和媳妇跑出屋外观看，高兴得像两个孩子似的。

小蒲河满槽的春水哗哗地在身边流过，河水淹没了河边的卵石和草地，西岸边干枯的蒲苇茎中已经冒出了黄绿色的嫩芽。

太阳还没有露脸，远处的杨树林子后面喷射出耀眼的霞光，河水被早霞映成了粉红色。

一群鸟儿在河边觅食，听到他俩的欢笑声，它们像喊齐了号令似的扑啦啦飞起来，随即调转方向向东飞去，在霞光中由灰褐色变成粉红。

   小屋的门前传出叮叮当当的敲打声。

每到集日，兜兜会带着他做出来的物件往蒲河桥那边的集市去卖，平日里也会在河堤上的柳树下摆上几个。

这让村人们有些不是滋味，村街上闲唠嗑的人们就有了新的话题。

   有人说：

“他一个祖传逃荒要饭的也想发财？

祖坟上没那根蒿子。

”

   有人说：

“没良心的兜兜，跑回来空手套白狼赚咱们的钱来了，当年青黄不接时候他爷俩来咱村，我可是给当了两瓢苞米的，算是喂了狼啦。

”

    接下来的几天，先是兜兜家摆在柳树下的水壶丢了一个，第二天又丢了两个簸箕。

兜兜媳妇不敢在河堤上摆摊了，她把东西都搬回到屋里。

接下来兜兜家来了两个穿制服的人，是镇上工商所的，要兜兜拿出营业执照。

   那天夜里，睡在温热的火炕上，兜兜跟他媳妇闲说话，兜兜说：

“从我爹那辈起，我们就把小蒲河当成老家了，安徽的老家倒没怎么挂在心里。

出去那几年也一直是想着它，念着它。

可我现在心里慌慌的，闹不清是咋回事了，也没做错了什么，村里人为啥待咱跟以前两样了呢？

”

   兜兜跟村里人疏远了，村街上很少见到他的身影，安静地生活在村外小蒲河边上的房子里。

   中秋节那天，一个背着三