6第一课.docx
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6第一课
第一课:
去邻居家“串门”
一、教学内容:
信息技术六年级(全一册)第一课
二、教学目标
知识目标:
让学生学会在网上访问其他同学的电脑,共享资源;
技能目标:
掌握共享资源的方法,学会查看自己电脑的名字,会找到其他同学的电脑;
情感目标:
培养学生的动手操作能力。
三、教学重点
1、设置文件夹资源共享;
2、访问其他同学的电脑;
四、教学难点:
设置文件夹资源共享
五、教学准备:
计算机、液晶投影仪、教材;
六、教学时间:
1课时
七、教学过程:
(一)课前准备部分:
同学们经常看到老师给大家共享文件夹,让同学们找老师的教师机。
就可以获得许多共享资源,请同学打开网上邻居或查找计算机,找到老师的共享文件,说出共享的文件夹的名字。
什么是局域网?
学校里的电脑连成了一个网络,这个网络叫做局域网。
通过“网上邻居”,我们可以访问其他同学的电脑,就好像去邻居家“串门”一样。
别的同学也可以使用你的文件夹,这叫“资源共享”。
(二)让别人访问你的文件夹
把电脑连成网络,最重要的目的就是要实现资源共享,让每台电脑之间都可以方便地交流资源;
文件是我们最常用的共享资源,首先,要找到共享文件所在的目录,共享了目录下的文件夹才能使用共享文件。
(文件夹是用来管理文件的,共享文件夹才能看到文件。
)
操作步骤:
1、找一个需要共享文件的文件夹,右击鼠标,在弹出菜单中单击“共享”选项。
2、根据具体需要,设置不同的共享权限。
(只读:
别人只能看,不能修改你的文件或文件夹。
完全:
别人能看也能修改你的文件或文件夹。
根据密码访问:
根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。
)
只读共享的优点是:
它可以保护文件,防止别人破坏这个目录中的文件。
完全共享的缺点是:
这是一种没有任何限制的共享方式,访问者可以修改文件、删除文件,也可以往目录中添加文件。
这种共享方式非常危险,有时会发现自己的文件被别人无意中删除了。
根据口令共享:
这种方式允许我们根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。
(三)去邻居家做客
局域网内,通过网上邻居,可访问其他同学的计算机。
如何了解我们要访问的计算机的名字?
1、选择桌面“网上邻居”,按鼠标右键,从弹出的菜单中选择“属性”。
弹出对话框,在“标识”对话框中,就可看到这部计算机的名字了。
2、打开桌面“网上邻居”,要以看到局域网内的所有计算机。
双击打开你要访问的计算机,就可看到这台计算机中共享的文件夹了。
你可以像使用自己的计算机一样使用这个共享文件夹。
练习:
1、在D盘新建一个文件夹,取名为XXX文件。
根据自己的需要,设置共享,让其他同学可以访问到你的文件夹。
2、通过网上邻居,访问你想访问的电脑。
(四)分组练习
每个小组的小组长在自己的计算机中建立一个共享文件夹,小组同学每人新建一个个人介绍文档,存放到小组长的共享文件夹中。
(五)小结
小结本节课的内容重点,请同学讨论本课学习心得。
第二课:
制作电子贺卡
一、教学目标:
知识目标:
在轻松活泼的教学环境中,熟练掌握使用网络资源和不同的软件制作个性化贺卡。
能力目标:
在制作贺卡的过程中,把知识的教学和思维能力的培养结合起来,促进学生创造性思维的发展,发展学生的想象力和创造力,进行创造性教育;培养学生信息收集、信息加工、分析问题,语言表达、与人协作等方面能力。
情感目标:
教学过程中创设共同讨论、互帮互助的学习氛围,培养了学生团结合作精神和竞争意识,加深了学生之间的感情,树立学生的自信心和荣誉感。
二、教学重点:
是让学生通过网络资源和自己熟悉的软件来制作个性贺卡。
三、教学难点:
是培养学生的自主学习和创新能力。
四、教学准备:
硬件:
安装广播系统的多媒体电脑室
软件:
word、powerpoint、windows画图工具、flash、photoshop。
五、教学过程:
本节课的教学过程有这样几个环节:
(一)激情导入,激发兴趣
上课前教师展示自己用不同软件做的贺卡和学生作品,通过作品多样化来吸引学生的兴趣,让学生全身心地投入到教学活动中,引发学生的感知,激发求知欲,使学生在愉快和谐的教学气氛中满怀激情地学习,较好地实现教学目标。
(二)分组讨论,明确主题
教师演示完课件后,和学生一起讨论一张漂亮的贺卡有哪些主要因素,让学生主动参与到课堂讨论中来,各抒己见,充分发挥学生学习的主体作用;然后总结:
一张好的贺卡有明确的主题,鲜明的色彩和真挚的祝福语,以便学生在制作贺卡的过程中有所注意。
(三)综合运用,展示才能
在这个环节,通过分组形式来安排学生做贺卡,学生做贺卡可以通过多渠道来搜集资料,也可以自己设计图片、文字等,培养学生搜集信息、信息加工和创新的能力。
在这过程中,老师适当对学生点拨,对做得好的学生进行表扬鼓励。
(四)评价总结,不断进步
这个环节,老师和学生一起做评委,师生之间、生生之间互相交流,先从组中评选出优秀制作人,然后,再从选出的优秀制作人中选出最佳制作人,同时,颁发奖品(奖花)给得奖学生。
最后,将一些成功的作品展示给全班同学看,使学生尝到成功的喜悦,树立他们的自信心和荣誉感。
通过交流评价,每个人都成为了学习的主人,学习的兴趣也随之提高了,同时学生之间的感情也更深厚友好了,学生的学习充满探究合作的快乐。
(五)巩固知识,开发创造才能。
总结本节课所学:
这节课主要学习了用多种软件制作贺卡,同学们对制作贺卡也能得心应手,运作自如了,老师希望同学们能把所学运用到实际中来,每逢佳节时能送上自己制作的贺卡表达节日的祝福。
这样启发学生把所学知识灵活运用到实际生活中,达到学以致用的目的。
第三课:
设计标志
教学目标:
1、掌握自选图形的绘制、缩放、移动、叠放、组合等操作。
会对自选图象进行设置
2、通过设计标志,形成创造性思维,增强创新意识;
3、培养学生在制作标志的活动过程中,养成细心观察、善于发现的习惯,能更多了解生活中的常识。
教学重点:
利用自选图形设计制作各种标志。
教学难点:
1、自选图形的设置、组合。
2、利用Word自选图形中的曲线工具绘制图案。
教学准备:
多媒体课件、网络教室、学生课前搜集有关标志的资料,了解有关标志的知识,并在纸上进行简单的设计。
教学过程:
一、导入课题
1、师:
同学们,有一种东西,在我们的生活中随处可见。
走在马路上,它会提醒我们注意安全,遵守交通规则。
(课件出示:
交通标志)到商场去购物,它们会出现在我们买的商品上(课件出示:
商标)。
而它,(课件出示:
奥运会标),告诉我们“更快、更高、更强”的奥运精神。
它们有着不同的外观,不同的颜色、图案和文字,代表不同的含义,但它们都有一个共同的名字——标志。
(课件出示:
标志)
2、(出示禁烟标志)这是什么标志?
知道这个标志是用什么制作的吗?
今天,我们就来学习用word中的自选图形制作标志。
(出示课题:
制作标志)
二、构建新知
1、认识自选图形工具,掌握绘制图形方法
(1)师:
在制作标志之前,我们先来认识一下自选图形。
请同学们打开word文档,找一下自选图形工具在哪里?
(绘图工具栏里)自选图形工具栏为我们提供了哪些图形?
(学生查看、回答:
线条、连接符、基本形状……)
(2)下面我们来插入一个圆形,(出示板书:
绘制图形)在工具栏里选择椭圆工具,拖动鼠标在文档区画一个圆。
(学生跟老师操作)你们会给这个圆形填充颜色吗?
(出示板书:
设置颜色)试试看给它填上红色。
(学生自己尝试填充颜色)你是怎样填充颜色的?
(指名学生回答)如果要移动这个图形,怎样操作?
(学生操作)如果我不想要了,怎样删除这个图形?
(选中图形,按Delete键)
2、学生尝试制作向右转弯标志。
(1)同学们已经掌握了绘制的基本方法。
(出示:
向右转弯标志)看,这是什么标志?
这个标志由哪两个图形组成?
(圆形和箭头组成)下面就请同学们自己练习绘制。
(学生操作,教师巡视指导)。
(2)同学们都画好了,现在我们把这两个图形一起移到左上角。
(学生操作)
同学们发现在移动时圆形和箭头分开了,不能一起移动,这个问题怎么解决呢?
我们可以先把这两个图形组合起来。
(出示板书:
组合图形)
看老师操作:
单击绘图工具栏左端白色箭头状的“选择对象”按钮,再拖动鼠标在想要组合的图片周围画一个矩形框,注意:
这个矩形框一定要比图形大,框中的图片才能全部被选中。
右击选中的图形,选“组合→组合”命令,即大功告成。
(3)请同学们把这两个图形组合一下,然后移动到左上角。
(4)师小结:
制作这个标志时,我们先要绘制一个圆形,设置好颜色,再绘制一个白色的右箭头,最后再把这两个图形组合起来,移动到指定位置,
3、欣赏标志,模仿制作。
(1)师:
老师这里有一些别的同学制作的标志,(出示标志)我们一起来欣赏一下,看看有哪些标志?
(2)你们也想做吗?
请大家挑选你最喜欢的一个标志进行绘制。
看谁制作得又快又好。
(3)学生模仿制作标志,老师巡视指导
(4)刚刚大家做的都很认真,下面我们来看看大家做的效果怎么样。
(点击学生的作品)你做的什么标志?
你是怎么绘制的?
(指名学生介绍)
(5)总结:
今天我们学习了用word中的自选图形工具制作标志,同学们不仅掌握了自选图形的绘制、颜色填充,线条设置。
还掌握了自选图形的移动、组合等操作。
3、设计标志
(1)看来同学们动手操作的能力都很强,最后老师要布置一个任务,请大家用自选图形来设计标志,我们学校有很多专用教室,有哪些专用教室?
(电脑室,多媒体教室,音乐室,美术室,劳技室,自然室,电子阅览室,体育活动室,舞蹈房等)你们可以为其中的一个专用教室进行设计。
标志的特点是图案简单但要表达一定的意思,让大家一看就能明白。
在设计时,我们要注意这一点,另外在制作时我们还要注意调整图形之间的位置及大小关系。
(2)好了,开始行动吧。
前面如果还有没完成的同学可以继续完成。
学生操作,教师巡视,适时指导。
(3)评价欣赏
哪位同学愿意把你的作品展示给大家看。
你绘制的是什么标志?
你觉得你的标志最满意的地方在哪里?
你觉得他的作品怎么样?
四、课堂小结
同学们,今天,我们不仅学会了用自选图形制作标志,而且还设计出了富有个性的标志图案。
课后请同学们再思考一个问题(出示:
课后思考:
自选图形除了可以绘制标志,还可以绘制什么?
)下一节课时我们再来交流。
第四课:
制作个人日历
一、教学目标:
知识与技能目标:
1、学会借助word向导模板来制作日历。
2、综合运用所学的各方面知识,制作一张有个性的日历。
过程与方法目标:
在合作与评比的过程中,培养学生处理、运用信息的能力。
二、教学过程
(一)激趣导入:
今天老师带来一位新朋友,老师先不说它是谁,让大家根据这个谜语来猜一猜。
庄严立墙壁,每月换新衣,旧的随手扔,叫人争朝夕。
(日历)。
你们真聪明,说起日历,我们每天都可以看到,一点也不感到陌生。
(老师出示个种个样的日历)它每天提醒着我们要爱惜时间,时间如流水,一去不复返。
就象我们的日历一样日期过了就不会番过来看了。
那这些日历是不是只有工厂才能制作出来呢?
(不是的)其实我们也有能力把它制作出来的。
原来那么精美的日历用word工具就可以做出来了,今天我们一起来学习一下《制作个人日历》(出示课题)
(二)简单制作:
好,下面我们让word帮助我们制作一份简单的日历。
课本20页上面已经给出4个步骤,写得很清楚了,者在我们的网站里面也有。
同学们可以通过这2位小助手来帮助我们完成。
我请最快的同学上来给我们讲解一下。
教师:
同学们,设定日期这一步是整个制作过程的重点,一定要注意起始时间到终止时间。
如2007年11月?
(起始时间是2007年11月和终止时同样是2007年11月。
)
(三)小技巧(给出图片对比)
同学们,你们觉得刚才自己做的日历好还是老师做的漂亮呢?
(老师)我们可以把日历修饰得更富有特色。
老师给你们几个【小技巧】可以利用我们以前学过知识。
例如:
“插入图片”我们可以把一张漂亮的图片来取代原来的黑白图片。
我们可以通过网络寻找有一些有意义的图片。
老师给你们提供几个网址,也可以在在网上邻居,teacher机上的图片库里面寻找。
里面有你们小时候的照片,把自己的一幅放进去,做一份自己的“明星挂历”。
也可以调整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色等等。
(四)自主探索,(个性化设计)
如果同学们能够充分运用好老师给的小技巧,就可以制作出漂亮的日历了。
现在我把同学们分成6个小组,我们来个比赛,请同学们自己动手做一张有个性的日历。
我们制作的可以是专题性的(比如是车啊,风景啊之类的),选择的日期也可以是值得纪念的日子(母亲节、六一节等也可以自己设计一个节日)
看哪组又快又好。
完成后把作品写上自己的名字上传。
(开始动手)
(五)分组讨论
好的,同学们完成的差不多了,老师在巡视的时候见到很多漂亮的日历,下面我们小组间来互相评价,可以走动一下,到小组长那里一起讨论评分,网站里面已经有评分标准,你认为他那一点做的好,就可以给他一颗小星星,推选一位最多星星的同学上来为我们介绍一下他的作品,看一看他有什么秘诀。
(六)作品展示
请学生介绍作品
(七)老师总结
这一节课我们主要学习了用日历向导模板来制作个性化的日历,制作表面上看,操作比较简单,但是要做一个真正具有个人的特色的日历,还得下很大的工夫。
请同学们回家之后,利用家里的电脑,继续制作一些漂亮的日历给家人欣赏好吗?
第五课:
设计万花筒图案
教学目标
会使用logo命令,会用画图填颜色,懂得屏幕复制。
动手设计能力;培养创新、自学的目标。
教学任务
1、用logo画出四个几何图形2、把填充颜色的几何图形制作演示文稿。
教学方法:
任务驱动
教学重点、难点:
1、屏幕复制、图形的裁剪。
2、颜色填充。
教学过程
(一)教学引入
复习上节课内容!
同学们在做电子贺卡存在的问题!
图文排版乱、语言表达不清楚、没有祝福人名字等。
什么是万花筒?
你玩过万花筒吗?
万花筒中的图案是对称的,而且千变万化,非常神奇!
我们使用以前学过的Logo程序,结合“画图”软件,自己动手设计出漂亮的万花筒图案!
展示万花筒图案。
同学们看书P25-P28
(二)复习logo简单的命令:
前进fd后退bk向右转rt向左转lt重复命令repeat提龟pu落龟pd
(三)屏幕复制
1、执行LOGO程序,将图形绘制在屏幕上。
2、按下键盘上的“PRINTSCREEN(PRSCRN)”键,这时,你所看到的电脑屏幕就被复制下来。
3、启动“画图”软件,然后按“CTRL+V”将刚才复制的屏幕粘贴到“画图”软件中。
4、用屏幕复制方法把图形粘贴到画图内。
并把颜色填充好。
(四)万花筒复制到powerpoint软件中
1、在画图软件选中图形---复制---回到powerpoint中粘贴
2、在Wordpowerpoint中:
插入菜单---图片---来自文件(选中图片存放地方)
(五)学生操作
(六)小结
评一评,比一比,看哪位同学画的图案最好,哪位同学颜色搭配得最好。
哪们同学整理效果最好。
第六课:
可爱的动物
一、教学目标
通过创作一个《可爱的动物》复习巩固上网素材的收集与筛选,能根据主题将素材加工组织出一个Powerpoint作品
二、教学任务
1、上网查找关于动物的资料2、制作演示文稿作品
三、教学方法:
任务驱动
四、教学重点、难点:
上网素材的收集与筛选;2、将素材加工组织;3、版面设计合理,图文并茂,美观。
五、教学过程
(一)教学引入
课前准备部分:
(3)
1、点评上次作业
2、复习powerpoint中文本框的使用,图片的插入。
设计模版的应用。
3、我们都喜欢动物,因为动物是人类的朋友。
但现在的报纸上说,现在还有人在猎杀野生动物!
!
!
请同学们做一个PowerPoint
演示文稿,用来作宣传,以达到请人们爱护动物,不要再伤害地动物的宣传效果。
当然,要做得好,得在幻灯片中插入图片、声音、电影片段啊!
让我们一起努力吧!
(二)新课讲授:
1、准备好资料
本节课,我们以大熊猫为例,做一张大熊猫的幻灯片。
在此之前,我们应准备一些关于大熊猫的资料,包括关于大熊猫的图片、视频、声音、文字等。
这些资料在因特网上很多,而且查找也非常方便,我们就上网标查找吧!
方法一:
使用关键词查找法
进入搜索引擎后,我们可输入"大熊猫声音"、"大熊猫视频"、"大熊猫图片"等关键词组合进行查询。
同学们可以进入以下常用的搜索网站:
、
、
方法二:
进入动物园网站,收集大熊猫的多媒体资料。
例如:
进入顺德教育资源网。
在真源多媒体素材库中,可以分别找到你喜欢的动物的图片、声音和视频资料。
网址是:
将挑选好的多媒本资料下载到自己的文件夹中。
同学们,到你大显身手的时候了。
(下面,由同学们自己找相关资料)
第二课时:
可爱的动物
(一)导入新课:
上一节课,我们在因特网上找到了相关的资料。
这节课,我们要正式启动我们的幻灯片制作了:
(二)新课讲授:
1、完成文字图片的制作,加入声音
为培养同学们的自学能力,请同学们依照课本70-71页,把你喜欢的动物的声音插入到你的幻灯片中,并注意两种情况:
想自动播入声音时,该怎样,想要按了小喇叭再播放声音,又该怎样?
(同学们试过之后,让学生总结该怎样做,在此基础上,教师总结)。
加入声音的方法:
单击[插入]→[影片和声音]→[文件中的声音],找到所要的动物声音,再按[确定]。
这时会出现一个对话框,问你是否要自动播放声音,当我们选"是",则会在幻灯片播放时,自动播放。
如果选"否",则在播放过程中,单击小喇叭就会播放声音。
2、完成动物电影片段的插入
在演示文稿中,加入动物的电影片段,会更精彩。
我们上节课准备动物的小电影,现在,我们就把它插入到我们的演示文稿中。
方法同插入声音的方法差不多。
同样,在插入时,会问我们是否自动播放。
我们选择不自动播放,则在放映幻灯片时,只要单击电影的画面,电影就开始播放了。
(学生完成小电影的插入)
完成电影的插入后,调整演示文稿中各部分的位置。
(三)知识的巩固
1、网上查找资料十分方便,只要你知道搜索网站的网址,输入要查找的关键词。
常用的搜索网站有:
、
、
2、插入动物的声音同插入影片差不多,方法是:
[插入]→[影片和声音]→[文件中的声音]、[插入]→[影片和声音]→[文件中的影片]。
(四)操作练习
1、同学们自己查找相关动物资料
2、制作幻灯片,要求插入声音、视频。
(五)课后练习
1、制作一份多媒体演示文稿,介绍自己最喜欢的动物。
要求使用声音、视频等资料。
(六)知识拓展
1、目前,我国国内主要有四个全文搜索引擎:
XX搜索引擎
中文雅虎
搜狐分类搜索
天网搜索引擎
谷歌搜索引擎
2、在搜索时,可以用以下的形式进行搜索:
小熊猫+影片这样输入是把关于"小熊猫"和"影片"同时出现的资料搜索出来"小熊猫影片"
输入时,加以引号,表示一定要"小熊猫影片"的语句才搜索出来。
否则,有可能把"用熊猫的图片制作成影片"这样的信息也显示出来。
小熊猫-(减号)声音
这样,把关于小熊猫的资料查找出来,但是,排除关于声音的信息。
(七)教学体会
1、在学生上网查找信息过程中,学生往往会被因特网上与本课无关的新奇信息所吸引。
这时,需要教师及时的指导。
2、学生上网查找信息时,采用分工合作的方法,以促进协作学习。
3、充分让学生互相交流,包括查找技巧的交流、著名网站的网址的交流等。
第七课:
制定旅游计划
一、教学目标
1、学会旅游前组队、制定计划;
2、学会如何在网上查找相关旅游资料;
二、教学任务
选择旅游目的地,成立旅游小组,制订旅游计划
三、教学重点、难点
搜集资料,学生学会在网上查询需要的资料。
四、教学方法:
交流协作、任务驱动
五、教学过程
(一)教学引入
同学们,寒暑假是我们外出旅游的大好日子,旅游可以锻炼你们的独立生活的能力,开拓你们的视野。
今年的假期,你们打算到哪里去旅游?
在出发之前,我们不妨利用网络资源,安排一次奇妙的网上之旅。
大家请跟我来!
选择目的地
任务一:
选择旅游目的地
1、呈现我国各大名胜古迹,旅游胜地的图片。
(北京、南京、西安、西藏、桂林、五岳等等。
)
2、同学讨论“你最向往祖国的哪些地方?
”
3、兴趣相同或目的地相同的同学组成一个旅游小组。
(同时也是一个学习小组)
任务二:
制订小组旅游计划
1、旅游小组利用网上资源,讨论外出旅游需要做的准备工作。
(1)以下步骤也许对学生们有帮助:
a)找到我国十大旅游胜地的名称以及它们在我国的位置;
b)了解这些旅游胜地的旅游景点并做出选择;
c)选择旅游线路及交通工具,做出日程安排;
d)估算行程花费并讨论旅行计划;
e)制定旅行计划书并画出行程路线;
f)选出你们最想去的两个旅游胜地,并说明原因。
(2)教师提供参考网址P40
(二)查找资料
可到以下网站查阅相关资料:
北京故宫(故宫博物院)线路、景点、详细介绍及图片
世界遗产在中国(长城、兵马俑、避暑山庄)
桂林山水及旅行计划书
西湖全景图
三、小结
1、提问的形式,学生讲出小组讨论结果。
2、教师小结,列出制定计划的内容和步骤
3、在幻灯机上呈现出旅游计划的大纲表格。
(仅供学生参考P39图7.5)
4、布置学生完成小组旅游计划。
5、全班同学互相浏览各小组的旅游计划,可相互对比,提出个人意见。
看哪一组的计划做得最好。
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