荷叶圆圆教案公开课一等奖.docx
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荷叶圆圆教案公开课一等奖.docx
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《荷叶圆圆》教学设计教学目标:
1、认识“珠、摇”等12个生字,会写“亮”、“美”灯7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读重点句子,初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。
3、联系生活实际理解“停机坪、摇篮”等词语的意思,通过做动作
知道“躺”、“展开”等词语的意思。
4、学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”这样的句式说话。
一、图片欣赏,导入课文
1.小朋友们,每当夏天来临时,在小河里,池塘边,你总会看见许许多多的荷叶,你们看。
2.刚才,你看到了怎样的荷叶?
(圆圆的、大大的、绿绿的),评价语:
你关注到了荷叶的颜色,你知道从荷叶的形状上来说了,这片荷叶已经长到了你的心里。
3.是呀,谁来读?
(荷叶圆圆的,绿绿的)谁再来?
谁还想读?
一起读。
4.作者用了叠词,写出了荷叶的形状和颜色,让我们很喜欢他,那你能不能也用上叠词来说一说呢?
你看,这是?
是的,苹果?
谁能说?
其他的事物你还能说吗?
4.小朋友们很厉害,会用叠词了,这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴,让我们一起去看看吧。
来齐读课题——13《荷叶圆圆》。
一、初读课文、整体感知
1.请你根据自学提示,大声朗读课文。
2.刚才大家都读得特别认真,我想藏在课文中的生字词你也一定会读了,请你自己读一读。
3.读完,你一定发现了这里有许多字的读音要注意,都有哪些?
4.我们连起来准确地读一读。
5.你看,词语朋友藏到了荷叶底下,你还能读吗?
6.词语都难不倒你们了,我想课文也一定难不倒你们了,这篇课文总共有5段,我想送给5位小朋友。
7.读完后,都有哪些小伙伴喜欢荷叶呀?
(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)。
8.我们可以说,喜欢荷叶的有?
我们还可以换一种说法,谁来试试看?
9.你是从哪儿看出他们很喜欢荷叶?
二、学习第一自然段
【过渡】小水珠为什么把荷叶当做摇篮呢?
让我们赶紧到第二自然段去读一读吧。
1.一起读。
2.为什么?
3.你看这就是摇篮,小朋友们躺在摇篮里特别舒服。
4.小水珠也躺在里面,(出示:
躺,是什么偏旁,表示身体躺下来)
5.请你也学着小水珠的样子,想象一下躺在荷叶上的样子,做一做。
6.风儿轻轻一吹,荷叶像摇篮一样左摇右摆,摇篮摇着小水珠,小水珠会说些什么?
7.是的,谁能读好这句话?
【过渡】
小水珠躺在摇篮里,都唱起了歌,吸引了小蜻蜓来了。
1.小蜻蜓觉得荷叶是他的停机坪,你见过停机坪吗?
你看,这就是停机坪。
2.小蜻蜓就像一架小飞机立在荷叶上,你们看。
3.当他立在荷叶上的时候,他是怎么做的?
(展开透明的翅膀)(出示翅膀,强调)
4.请你当一当小蜻蜓,展开你的翅膀。
5.你发现了没有,小蜻蜓的翅膀是怎样的?
(透明的)
6.我们还可以说透明的什么?
7.小蜻蜓飞过了那么多地方,终于有地方可以停下来了,他感觉怎么样?
8.女生来当一当小蜻蜓,男生。
9.一起来。
10.小蜻蜓和小青蛙心情特别开心,他们还作了一首诗,想送给你们。
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