8第六章社会主义初级阶段理论.docx
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8第六章社会主义初级阶段理论
章节名称
第六章社会主义初级阶段理论
授课安排
授课
时数
4学时
授课
对象
高职高专学生
授课
方法
讲授法
案例分析法
授课
手段
多媒体
教学目的
通过本章的教学,使学生对社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领、发展战略有一个科学的理解和把握,坚定学生贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线与基本纲领的自觉性。
教学重点
1、社会主义初级阶段的科学含义和意义
2、我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段原因
3、社会主义基本路线内容的相互关系
4、“三步走”发展战略构想的演进
教学
难点
1、社会主义初级阶段的科学含义
2、社会主义初级阶段的长期性
3、社会主义基本路线中两个基本点的辩证关系
板书设计
第六章社会主义初级阶段理论
第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际
一、社会主义初级阶段理论的形成和发展
(一)有关社会主义发展阶段理论的探索和论述
1、马克思、恩格斯、列宁、斯大林关于社会主义发展阶段理论
2、毛泽东对中国社会发展阶段分两个阶段的探索
(二)新时期党对社会主义发展阶段的认识经历了一个过程
二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征
1、社会主义初级阶段的科学含义:
社会性质,发展程度
2、社会主义初级阶段的基本特征:
(1)十五大的全面概括
(2)十七大概括的“八个阶段性特征和两个没有变”
3、科学认识和准确把握社会主义初级阶段的意义
三、我国社会主义初级阶段的长期性
(一)中国进入社会主义的历史条件
(二)建成社会主义所要求上述物质技术基础
第二节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
一、对社会主义初级阶段主要矛盾的认识
二、社会主义初级阶段基本路线的主要内容
“一个中心,两个基本点”
三、社会主义初级阶段基本纲领
第三节社会主义初级阶段的发展战略
一、“三步走”的发展战略
(一)“三步走”的发展战略的提出
(二)“三步走”发展战略的内容
二、全面建设小康社会
经济建设,民主政治,文化建设,社会和谐,生态文明
教学过程
第六章社会主义初级阶段理论
第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际(2课时)
【课程导入】(时间分配:
5分钟)
请一位农村来的学生从人口、国土面积、资源、环境和家庭收入谈一谈自己所了解的情况;请一位城市来的学生从上述相同的方面谈一谈自己所了解的情况。
让同学们感受到两位学生所了解的情况会有哪些异同。
一、社会主义初级阶段理论的形成和发展(时间分配:
15分钟)
国情是一个国家的社会状况和自然状况的综合。
由多种因素构成的,包括政治制度、经济制度、生产力发展的水平、人口因素、民族构成以及传统、阶级状况、文化教育、历史特点、地理状况、自然资源、国际环境等。
(一)有关社会主义发展阶段理论的探索和论述
1、马克思、恩格斯对社会主义发展阶段理论的论述
马克思、恩格斯曾对未来社会的发展阶段提出过设想。
在1875年的《哥达纲领批判》中,将未来社会分为从资本主义社会到共产主义社会的革命转变时期、共产主义的第一阶段、共产主义的高级阶段。
【案例一】马克思主义经典作家对未来社会发展阶段的设想(详细内容附后)
2、毛泽东对中国社会发展阶段分两个阶段的探索
我国社会主义制度确立后(1956年前后),提出“我国社会主义社会已经进入、尚未完成”;“我国社会主义制度只是刚刚建立,还没有完全建成”的思想。
1959年12月至1960年2月,毛泽东在研究苏联《政治
经济学教科书》时指出:
“社会主义这个阶段,又可以分为两个阶段,第一阶段是不发达的社会主义,第二阶段是比较发达的社会主义。
后一阶段比前一阶段可能需要更长的时间”。
“在我们这样的国家,完成社会主义建设是一个艰巨的任务,建成社会主义不要讲得过早了。
”
在1958年的“大跃进”、人民公社化运动中,由于对社会主义发展阶段认识的不科学和对社会生产力发展速度作出的严重错误估计,产生了“共产主义在我国的实现,已经不是什么遥远将来的事情了”的盲目乐观情绪。
(二)新时期党对社会主义发展阶段的认识经历了一个过程
1987年8月29日,邓小平在会见意大利共产党人约蒂和赞盖里时说:
“党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段,就是处在初级阶段,是初级阶段的社会主义。
社会主义本身是共产主义的初级阶段,而我们中国又处在社会主义的初级阶段,就是不发达的阶段。
一切都要从这个实际出发,根据这个实际来制订规划。
”
党的十三大从社会主义初级阶段的基本含义、历史地位、基本特征和基本任务等方面系统的阐述了社会主义初级阶段理论。
第一次把它作为建设中国特色社会主义的全局的基本国情加以把握,明确了这一问题是党制定路线和政策的根本依据,表明了党对社会主义和中国国情认识上的一次飞跃,标志着社会主义初级阶段理论的形成。
党的十五大制定了党在社会主义初级阶段的基本纲领。
党的十六大强调我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
党的十七大指出,我国仍处在并将长期处在社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。
二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征(时间分配:
55分钟)
(一)社会主义初级阶段的科学含义
社会主义初级阶段包括两层含义:
一是我国已经进入社会主义社会,我们必须坚持而不能离开社会主义(社会性质);二是我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段,我们从这个实际出发,而不能超越这个初级阶段(发展程度)。
十三大报告指出:
我国社会主义的初级阶段,它不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。
社会主义初级阶段同新民主主义社会一样都存在多种经济成分,但在社会性质、经济基础、阶级关系、主要矛盾和根本任务上有本质区别。
(二)、社会主义初级阶段的基本特征
【课堂互动】观看《国情备忘录—中国之迷》片段,初步了解中国总体国情,请学生谈一谈观后感
1、继十三大之后,十五大对社会主义初级阶段的特征作出了全面的概括
一是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段;
二是由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国,逐步转变为非农业人口占多数、包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段;
三是由自然经济半自然经济占很大比重,逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段;
四是由文盲半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后,逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段;
五是由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低,逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段;
六是由地区经济文化很不平衡,通过有先有后的发展,逐步缩小差距的历史阶段;
七是通过改革和探索,建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段;
八是广大人民牢固树立建设有中国特色社会主义共同理想,自强不息,锐意进取,艰苦奋斗,勤俭建国,在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段;
九是逐步缩小同世界先进水平的差距,在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段
其中,第一条和第九条是对社会主义初级阶段基本特点和历史任务的总概括,其他七条是对社会主义初级阶段基本特点和历史任务在经济、政治、文化等各方面的展开。
2、十七大从八个方面对新世纪新阶段我国发展呈现出的新的阶段性特征,进行了深入分析和概括(“八个同时”有选择地讲解):
经济实力显著增强,同时生产力水平总体上还不高,自主创新能力还不强,长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变;社会主义市场经济体制初步建立,同时影响发展的体制机制障碍依然存在,改革攻坚面临深层次矛盾和问题;人民生活总体上达到小康水平,同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转,城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量,统筹兼顾各方面利益难度加大;协调发展取得显著成绩,同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变,缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨;社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻,同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应,政治体制改革需要继续深化;社会主义文化更加繁荣,同时人民精神文化需求日趋旺盛,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,对发展社会主义先进文化提出了更高要求;社会活力显著增强,同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化,社会建设和管理面临诸多新课题;对外开放日益扩大,同时面临的国际竞争日趋激烈,发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在,可以预见和难以预见的风险增多,统筹国内发展和对外开放要求更高。
这些情况表明,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。
【案例二】刘军红:
中日经济排名对换的深意《瞭望》(详细内容附后)
提问与互动:
学生谈对GDP总量和人均GDP的认识
3、科学认识和准确把握社会主义初级阶段的意义
党的十一届三中全会前我们在社会主义建设中出现种种失误的根本原因之一,就在于所提出的一些任务和政策不符合社会主义初级阶段的实际。
30年改革开放和现代化建设取得的巨大成就的根本原因之一,就在于制定的路线、方针、政策合乎社会主义初级阶段的实际,即纠正了那些超越阶段的错误观点和政策,又抵制了抛弃社会主义基本制度的错误主张。
社会主义初级阶段理论,是中国共产党制定路线、方针、政策,确定战略目标和战略步骤的基本依据。
强调认清社会主义初级阶段基本国情,不是要妄自菲薄、自甘落后,也不是要脱离实际、急于求成,而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。
三、我国社会主义初级阶段的长期性(时间分配:
15分钟)
社会主义初级阶段的长期性,从根本上说,是由于中国进入社会主义的历史条件和建成社会主义所需要的物质基础所决定的。
提问与互动:
学生谈新中国成立前的中国国情
(一)中国进入社会主义的历史条件
我国社会主义不是脱胎于发达的资本主义社会,而是脱胎于半殖民地半封建社会。
旧中国没有给我们奠定社会主义建设必需的工业化和生产的社会化、市场化、现代化的物质基础,这就决定了我们必须在社会主义条件下经历一个很长的时间,去发展生产力,实现工业化、社会化和现代化。
(二)现代化是一个动态的过程,现代化的水平和标准是不断提高的。
建成社会主义所要求的物质技术基础,是随着生产力的迅速发展、经济和社会现代化水平的提高而不断提高的。
【案例三】王梦奎:
社会主义初级阶段的明显特征(详细内容附后)
第二节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领(1课时)
一、对社会主义初级阶段主要矛盾的认识(时间分配:
10分钟)
社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
其特定的历史内容是:
(1)就人民日益增长的物质文化需要而言,“人民”是包括各个阶层人民群众,具有整体性,“需要”是随着经济和社会的发展不断提高,是具有动态性、全面性;
(2)落后的社会生产而言,包括生产力的落后,没有实现工业化和经济的市场化、社会化、现代化,生产力的组织和管理方式也落后。
二、社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容(时间分配:
25分钟)
党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容是:
领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
党的十七大通过的党章又把“和谐”与“富强、民主、文明”一起写入了基本路线,实现了中国特色社会主义事业的总体布局与奋斗目标的有机统一。
这一基本路线高度概括了党在社会主义初级阶段的奋斗目标、基本途径和根本保证、领导力量、依靠力量及实现这一目标的基本方针。
第一,建设成为“富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家”,是基本路线规定的党在社会主义初级阶段的奋斗目标。
这体现了社会主义社会的经济、政治、文化和社会全面发展的要求。
第二,“以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放”,是党的基本路线最主要的内容,也是实现社会主义现代化奋斗目标的基本途径。
以经济建设为中心,回答了社会主义的根本任务,体现了发展生产力的本质要求。
坚持“四项基本原则”,回答了解放和发展生产力的政治保证,体现了社会主义基本制度的要求。
坚持“改革开放”回答了社会主义的发展对力和外部条件,体现了解放和发展生产力的要求。
“一个中心”与“两个基本点”是紧密联系、相辅相成、有机统一的整体。
第三,“领导和团结全国各族人民”,是实现社会主义现代化奋斗目标的领导力量和依靠力量。
第四,“自力更生,艰苦创业”,是我们完成现代化任务和实现宏伟目标的立足点。
集中概括了中国共产党人的奋斗精神,
在整个社会主义初级阶段,我们必须毫不动摇地坚持党的基本路线,邓小平反复强调:
“党的基本路线要管一百年,动摇不得。
只有坚持这条路线,才会相信你,拥护你。
”
坚持党的基本路线,必须正确认识处理改革开放和四项基本原则的关系。
坚持四项基本原则和改革开放这两个基本点的统一,必须旗帜鲜明地反对资产阶级自由化。
三、社会主义初级阶段基本纲领(时间分配:
10分钟)
党的十五大制定了党在社会主义初级阶段基本纲领。
党的十七大进一步丰富了基本纲领的内容。
建设有中国特色社会主义的经济,就是在社会主义条件下发展市场经济,不断解放和发展生产力。
实现国民经济又好又快发展,保证人民共享改革和发展成果。
建设有中国特色社会主义的政治,就是在中国共产党领导下,在人民当家作主的基础上,依法治国,发展社会主义民主政治。
实现社会安定、政府廉洁高效、全国各族人民团结和睦、生动活泼的政治局面。
建设有中国特色社会主义的文化,就是以马克思主义为指导,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的文化。
建设社会主义核心价值体系,推动社会主义文化大发展大繁荣。
构建社会主义和谐社会,就是要按照民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则,以改善民生为重点,解决好人民最关心、最直接、最现实利益问题,努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。
实现社会主义初级阶段基本纲领,必须正确认识和处理最高纲领和最低纲领之间的辨证统一关系。
最高纲领和最低纲领既有区别,又有联系,辨证统一于为实现共产主义奋斗的全部历史过程。
第三节社会主义初级阶段的发展战略(1课时)
一、“三步走”的发展战略(时间分配:
15分钟)
(一)“三步走”的发展战略的提出
新中国成立以后,党的第一代中央领导集体就提出了在20世纪内,分两步把我国建设成为“四个现代化”的社会主义国家的构想。
党的十一届三中全会以后,邓小平进一步思考并从中国具体国情出发研究四个现代化进程问题。
从使用“小康”概念到初步提出分“两步走”达到“小康水平”的战略构想。
1987年4月,邓小平在接见西班牙客人时,第一次使用“第一步”、“第二步”、“第三步”这样的提法。
明确了分三步走、基本实现现代化道路的战略及战略步骤。
同年10月党的十三大,把邓小平“三步走”发展战略构想确定下来。
(二)“三步走”发展战略的内容
我国经济发展战略总目标:
到21世纪中叶,把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
“三步走”发展战略的内含:
第一步:
从1980年到1990年国民生产总值翻一番,解决人民温饱问题;
第二步:
从1991年到20世纪末国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康;
第三步:
到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。
【案例四】收入水平(详细内容附后)
十五大把“三步走”的战略的第三步进一步具体化,提出了三个阶段性目标:
第一个阶段性目标:
21世纪第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番,使人民的小康生活更加宽裕,形成比较完善的社会主义市场经济体制;
第二个阶段性目标:
再经过十年的努力,到建党一百年时,使国民经济更加发展,各项制度更加完善;
第三个阶段性目标:
到21世纪建国一百年时,基本实现现代化,建成富强民主文明的社会主义国家。
【案例五】恩格尔系数(详细内容附后)
二、全面建设小康社会(时间30分钟)
十七大在十六大确立的全面建设小康社会目标的基础上对我国发展提出新的更高要求:
第一,增强发展协调性,努力实现经济又好又快发展。
转变发展方式取得重大进展,在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上,实现人均国内生产总值到二0二0年比二000年翻两番。
社会主义市场经济体制更加完善。
自主创新能力显著提高,科技进步对经济增长的贡献率大幅上升,进入创新型国家行列。
居民消费率稳步提高,形成消费、投资、出口协调拉动的增长格局。
城乡、区域协调互动发展机制和主体功能区布局基本形成。
社会主义新农村建设取得重大进展。
城镇人口比重明显增加。
第二,扩大社会主义民主,更好保障人民权益和社会公平正义。
公民政治参与有序扩大。
依法治国基本方略深入落实,全社会法制观念进一步增强,法治政府建设取得新成效。
基层民主制度更加完善。
政府提供基本公共服务能力显著增强。
第三,加强文化建设,明显提高全民族文明素质。
社会主义核心价值体系深入人心,良好思想道德风尚进一步弘扬。
覆盖全社会的公共文化服务体系基本建立,文化产业占国民经济比重明显提高、国际竞争力显著增强,适应人民需要的文化产品更加丰富。
第四,加快发展社会事业,全面改善人民生活。
现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。
社会就业更加充分。
覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立,人人享有基本生活保障。
合理有序的收入分配格局基本形成,中等收入者占多数,绝对贫困现象基本消除。
人人享有基本医疗卫生服务。
社会管理体系更加健全。
第五,建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
循环经济形成较大规模,可再生能源比重显著上升。
主要污染物排放得到有效控制,生态环境质量明显改善。
生态文明观念在全社会牢固树立。
到二0二0年全面建设小康社会目标实现之时,我们这个历史悠久的文明古国和发展中社会主义大国,将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家,成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家,成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家,成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家,成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。
【案例六】刘鹤:
深刻认识提出新的更高要求的背景(详细内容附后)
案例和资料附录
【案例一】马克思主义经典作家对未来社会发展阶段的设想
哥达纲领批判是马克思在晚年写的一部伟大著作,是国际共产主义运动的一部纲领性文件献。
鲜明地体现了马克思主义的革命纲领同机会主义的发动纲领的尖锐对立。
马克思写于1875年4月底-5月初.因德国工人运动中的两派即爱森纳赫派和拉萨尔派将于1875年5月下旬在哥达举行合并代表大会讨沦通过党纲草案,马克思对这个党纲草案作了批判。
原名《德国工人党纲领批注》,后通称《哥达纲领批判》。
当时没有公开发表。
1891年恩格斯为反对德国党内的机会主义思潮,帮助制定正确的纲领而发表。
是科学社会主义的重要文献,它从理论上清算了拉萨尔主义,发展了科学社会主义。
马克思第一次明确指出:
“在资本主义社会和共产主义之间,有一个从前者变为后者的革命转变时期。
同这个时期相适应的也有一个政治上的过溲时期,这个时期的国家只能是无产阶级的革命专政。
”第一次提出共产主义社会分为第一阶段和高级阶段。
第一阶段只能实行按劳分配,高级阶段才能实行按需分配。
“一个新的纲领毕竟总是一面公开树立起来的旗帜。
”革命的阶级有革命的纲领,反动的阶级也有发动的纲领。
浸透了拉萨尔机会主义思想哥达纲领,是一个代表当时德国地主,资产阶级利益的发动纲领,"这个纲领既没谈到无产阶级的革命专政,也没谈到未来共产主义社会的国家制度。
"是个地地道道的大倒退.是对马克思主义的极大发动。
马克思和恩格斯对这个纲领表现的断然退步,感到特别愤慨,马克思报病写下了《哥达纲领批判》这部伟大著作,“破字当头,立在其中”。
在批判机会主义纲领的过程中,指出了无产阶级政党的战斗纲领。
马克思在哥达纲领批判中预见到社会主义社会:
“是刚刚从资本主义社会中产生出来的,因此它在各方面,在经济。
道德和精神方面都还带着它脱胎出来的那个旧社会的痕迹。
”“在资本主义社会和共产主义社
会之间,有一个从前者到后者的革命转变时期.同这个时期相适应的也有一个政治上的过渡时期,这个时期的国家只能是无产阶级的国家。
”
马克思在哥达纲领批判中还用极其精练的语言。
讲明了马克思主义政治经济学的最根本的原理,指出:
“资本主义生产方式的基础就在于:
物质的生产条件以资本和地产的形式掌握在非劳动者手中,而人民大众则只有人身的生产条件,即劳动力。
”“在资产阶级社会的这个最后的国家形式里阶级斗争要进行最后的决战。
”建立社会主义经济,使自己成为政治上、经济上的主人,才能铲除剥削和压迫的根源,获得彻底的解放。
列宁在《国家与革命》一书中,把马克思称之为共产主义社会的第一阶段“通常叫作社会主义”。
(《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论教师参考书》)
【案例二】《瞭望》刘军红:
中日经济排名对换的深意
2010年8月16日,日本内阁府发表了第二季度GDP增长统计速报。
而在数字公布的前几天,几乎全球媒体都将报道重点聚焦到了中国和日本谁“第二”问题上。
根据日本的统计,按美元计算,二季度日本的GDP约为1.2883万亿美元,中国的GDP则达1.339万亿美元。
虽然这一计算仅仅是依据原数字的简单换算,未作季节调整,很难进行比较,但数字本身告诉世人,中国经济规模已经超过了日本。
与此同时,日本的经济学家们使用剔除季节变动因素的更科学的方法,对两国的全年GDP进行了展望性的比较。
结论是,日本为5.2473万亿美元,中国为5.6673万亿美元,中国还是超过了日本。
事实上,去年6月,日本经产省发表的《通商白皮书》就曾预测,2009年中国经济超过日本,排名“世界第二”的可能性很大,已经引起中日两国学者的热议。
而若按可进行物价水平比较的“购买力平价”来衡量,2005年中国GDP总量已经超过日本。
按这一方法计算,2009年日本GDP
占世界GDP总量的比例为6%,而中国高达13%。
显然,中国在世界经济中的位次已经超过了日本。
不过,各国学者和媒体仍有所不甘,还要进行一番人均GDP的比较。
结论是,即使是按购买力平价计算,日本的人均GDP仍高达3.3万美元,而中国的人均GDP只有6600美元,仅相当于日本的1/5;而若按市场的美元计算,中国的人均GDP仅相当于日本的1/10,百姓的富裕感相差悬殊。
关于中日经济地位转换,相对理性的日本经济学者更愿意强调,中国经济超过日本,有利于日本借中国经济增长获取更好的出口条件,更好地享受中国经济增长的好处。
而金融危机后,日本经济事实上是依赖中国市场才赢得了复苏的机遇。
美国金融危机后,中国创造的需求,堪称日本难得的特需。
从发展经济学角度看,进入新世纪,日本经济已经进入了“成熟期”,其主要表现是,人口出生率下降,劳动人口绝对量减少,经济体制疲劳,技术创新钝化,潜在增长率低滑,社会总需求长期低于社会总供给,通货紧缩常态化。
如此,战后一度备受礼赞的“日本模式”开始表现“僵化、腐朽”的一面。
而自1978年以来,中国经济持续改革,大胆开放,积极
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