人教版七年级上册思品导学案全册.docx
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人教版七年级上册思品导学案全册.docx
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人教版七年级上册思品导学案全册
七年级下册第一单元第一课第一框自尊是人人都需要的
课型
主备
审核
授课老师
授课时间
导学案序号
新授课
政1-1-1
班别
姓名
成绩
家长签字
组长签字
一、学习目标
1、明确找到并了解自尊的含义和表现;
2、找出知耻与自尊的关系,知道知耻是自尊的重要表现;
3、认识到虚荣与自尊之间的区别,理解虚荣和自尊的关系。
二、学习重难点
1、学习重点:
自尊的含义;
2、学习难点:
虚荣与自尊之间的区别。
三、学法指导
首先请同学们围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后,围绕导学案,完成相关任务。
最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、自主学习(通读本框教材内容,完成下面学习内容)
1、什么是自尊?
自尊的表现有哪些?
2、自尊与知耻有何关系?
3、什么是虚荣心?
虚荣心产生的原因是什么?
五、合作探究
1、填一填:
根据自己的感受填写以下句子后,小组讨论探究问题
a、当我的建议被老师采纳的时候,我会觉得________________________________
b、当我考试取得好成绩或有很大进步时,我希望老师、父母__________________
c、当我给外地的游客指路,得到感谢与称赞的时候,我会觉得________________
d、当我被人无端地指责甚至漫骂时,我会________________________________
e、有人给我取难听的外号,并当众取笑我时,我会_________________________
f、在公众场合,我会约束自己的坏习惯,是因为___________________________小组讨论:
(1)我们为什么会产生这些心理感觉?
(2)自尊是什么?
自尊有什么表现?
2、阅读课本第7页的表格材料,合作探究以下问题:
(1)自己有哪些缺点?
(2)请参照课本提供的方案写出你的改造方案
3、阅读课本第8页的故事——追求“自尊”的烦恼,合作探究以下问题:
(1)你认为他们的言行反映了什么心理?
(2)这对他们的生活会产生什么影响?
六、总结归纳拓展提升
1、请同学们总结本课所学内容,相互点评。
2、辨析题:
“看自己一朵花,看别人豆腐渣”这种观点对吗?
请说明理由。
七、达标检测(单项选择题)
1、升入中学后,随着生理的发育和心理的发展,我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果,为的是塑造更好的形象,以赢得别人对自己的肯定。
这是()的表现
A、自尊B、自信C、自立D、自强
2、当受到赞扬时,我们会感到分外高兴;当受到批评时,我们又会感到十分难过。
这是因为,我们有()
A、生存、安全等方面的需要B、自己的虚荣心
C、维护自己名声、形象、荣誉等的自尊的需要D、克服困难的自信心
3、自尊是快乐的,源于我们从中可以()
A、获得物质利益B、赢得别人的奉承
C、体验自己是有价值的D、抬高自己的社会地位
4、《世说新语》记载:
周处年少时,为害乡里,后来知道被人们所痛恨后,改过自新,成为一个有修养的人。
周处改过自新的故事告诉我们()
A、有缺点、有错误并不可怕,关键是能否下决心克服缺点、改正错误
B、有缺点、有错误的人,即使改过自新,也不能受到人们的尊重
C、周处的缺点、错误容易改正
D、有一些缺点、错误也没有什么大不了
5、有些人总把对自己有无好处作为支配行动的动力,总是以他人是否看重自己作为天平,一旦他人有一点否定自己的言论或表情,便认为损害了自己的自尊。
这种心理是( )
A、自尊自信的表现 B、自傲自负的表现
C、严重自卑的表现 D、虚荣心严重的表现
八、学后记(通过本课的学习你有哪些收获与不足请及时记录下来)
七年级下册第一单元第一课第二框尊重他人是我的需要
课型
主备
审核
授课老师
授课时间
导学案序号
新授课
政1-1-2
班别
姓名
成绩
家长签字
组长签字
一、学习目标
1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分;
2、理解尊重他人的必要性;
3、初步了解怎么尊重他人。
二、学习重难点
1、学习重点:
明确自尊与尊重他人的关系;
2、学习难点:
理解为什么要尊重他人。
三、学法指导
首先请同学们围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后,围绕导学案,完成相关任务。
最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、自主学习(通读本框教材内容,完成下面学习内容)
1、要赢得他人的尊重,首先要______。
2、我们有责任去关注他人的______,无论是谁,尊重他人都是自尊的需要,也是______的需要。
3、尊重他人就要意识到他人同自己一样需要______。
______是你能给予他人最好的礼物。
4、在成长过程中,我们需要他人善意的______,以便意识到自己的__________激励我们更加严格要求自己。
五、合作探究
1、情景分析——小敏的故事
(一)
小敏进入初中之后,没有养成自觉学习的习惯,经常贪玩,没有及时复习功课,在上学期的期中考试,成绩很差。
当父亲看到他的考试成绩后,父亲没有打他,也没有骂他,反而鼓励小敏要学会合理分配时间,把功课搞好,再好好去玩。
小敏很感动父亲的鼓励与支持,决心好好学习。
在学校,小敏由于落下许多功课,有很多的不懂,这时他的同桌及时给他讲解,使小敏的学习逐渐追赶上来,而他的同桌在给小敏讲解的时候,自己对知识的掌握也更深刻了。
最近小敏的父母经常吵架,小敏很担心,所以常常在上课的时候开小差,班主任发现了小敏的情况,及时找小敏聊天,鼓励小敏抛开思想包袱,专心学习,小敏在班主任的开导下,心情好了许多,慢慢的将自己精力投入到学习中。
根据情境内容,小组探究以下问题:
(1)找一找有哪些人对小敏的成长有非常重要帮助?
(2)想一想在自己成长的过程中,有哪些人非常重要?
为什么你认为他们非常重要?
他们对我们自己曾有过哪些帮助?
(参照课本第9页表格填写)
(3)想一想,你的存在对你的“重要他人”有什么意义?
2、情景分析——小敏的故事
(二)
小敏上学期期末考的不错,家人决定带小敏一起去旅游,在景区的时候突然小敏肚子不舒服,于是跑去上公共厕所,厕所里人很多,前面的人出来以后,没有冲厕所,这时小敏无奈的撇了他一眼,这个人就很生气地对小敏说“你怎么这么不礼貌,不懂尊重人啊!
”。
根据情境内容,分组讨论
(1)说一说,这件事到底怪谁?
(2)这个人要想获得别人的尊重他首先要怎么做?
3、情景分析——小敏的故事(三)
今早小敏被劳动委员批评了,原来是轮到小敏做值日生,小敏没有及时倒垃圾,搞得班里有一股酸酸的臭味,影响了同学们的学习。
面对劳动委员的批评,小敏应该如何面对?
根据情境内容,思考以下问题:
(1)如果你是小敏,你会怎么做?
(2)你为什么会这么做呢?
六、总结归纳拓展提升
1、请同学们总结本课所学内容,相互点评。
2、举例说明在生活中如何做到尊重他人?
七、达标检测(单项选择题)
1.一位残疾的路人正一瘸一拐地走在街上,小宇觉得十分可笑,便在后面嬉皮笑脸地模仿这位残疾人走路的动作,结果受到了众人的指责。
这说明()
A、那位残疾人不懂得尊重自己 B、不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重
C、众人不会审美 D、自尊与尊重他人没有必然联系
2、下列关于我们为什么要尊重他人错误的选项是()
A、尊重他人是我们的需要
B、我们需要他人善意的提醒
C、尊重他人使我们能更好的认识自己
D、尊重他人是为了讨好所有人
八、学后记(通过本课的学习你有哪些收获与不足请及时记录下来)
七年级下册第一单元第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重
课型
主备
审核
授课老师
授课时间
导学案序号
新授课
政1-1-3
班别
姓名
成绩
家长签字
组长签字
一、学习目标
1、知道人格尊严的含义;
2、理解宽容待人的必要性,做到尊重他人;
3、关心他人、尊重他人,在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
二、学习重难点
1、学习重点:
善于尊重他人;
2、学习难点:
维护人格最重要。
三、学法指导
首先请同学们围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后,围绕导学案,完成相关任务。
最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、自主学习(通读本框教材内容,完成下面学习内容)
1、自尊的人最看重自己的什么?
2、哪些行为是有损于人格的?
3、如何对待他人的评价?
4、尊重他人的表现有哪些?
5、尊重他人的做法有哪些?
五、合作探究
1、阅读课本第12页的晏子使楚的情景材料,合作探究以下问题:
(1)晏子为什么坚持要从大门进城?
(2)晏子是用什么样的方法来维护自己的自尊的呢?
2、阅读下面的情景材料,合作探究问题:
李文是一名七年级的学生,可他最近很不快乐,刚刚从农村转入城市的他,在穿着方面不如其他同学,还带着比较浓重的外地口音。
父母也是普通的纺织厂工人……这一切让他感到非常敏感,总是怀疑别人用异样的眼光看着他。
在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后,李文再次陷入了困惑,他心想“我各方面条件这么差,应该怎样维护自己的自尊呢?
”
(1)你认为李文该如何维护自己的自尊?
3、阅读课本第15页上方的陶行知校长的故事,合作探究以下问题:
(1)这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖?
(2)在日常生活中,我们应该如何尊重他人?
六、总结归纳拓展提升
1、通过小组讨论,绘制本课的知识结构图
七、达标检测(单项选择题)
1、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,包含的道理是()
A、自尊的人最看重自己的人格B、不良习气有损人格
C、自尊的人不图虚荣D、只要维护人格,可以不择手段
2、由于人与人的个性不同,生活的环境与阅历不同,形成了不同的为人处世风格。
对于别人的议论和批评,正确的认识或态度是()
A、别人的议论和批评伤害了自尊B、不惜一切代价维护自己的自尊
C、以牙还牙,予以回击,捍卫自尊D、沉着冷静,“有则改之,无则加勉”
3.适度的自尊有助于我们面对批评,改正错误;过度的自尊,则使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活的乐趣。
这就说明了在生活学习中我们应该()
A、自尊要适度
B、自尊不要强求
C、自尊可有可无
D、自尊要量力而行
4.尊重他人就要懂得他人同自己一样需要自尊。
尊重他人要做到( )
①对人有礼貌 ②尊重他人的劳动
③善于欣赏、接纳他人 ④不做有损他人人格的事情
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④
5.小张和小杜曾经是好朋友,因为小件小事发生摩擦而不理对方。
后来在一次演讲比赛中,小张因发挥出色而获得了一等奖,小杜由衷地向小张竖起了大拇指,这不经意间举动使小张和小杜和好如初。
小杜的方法是()
A、从欣赏的角度来善待小张
B、不做有损小张的事情,以赢得小张的信任
C、以期望的角度善待小张,使小张感受到小杜的热情和关怀
D、能约束自己的行为,认识自己行为的错误
八、学后记(通过本课的学习你有哪些收获与不足请及时记录下来)
七年级下册第一单元第二课第一框我能行
课型
主备
审核
授课老师
授课时间
导学案序号
新授课
政1-2-1
班别
姓名
成绩
家长签字
组长签字
一、学习目标
1、知道什么是自信;
2、了解自信的表现;
3、了解自信与自负、自卑的区别;
4、能够走出自信的误区,不自负、不自卑。
二、学习重难点
1、学习重点:
理解自信的含义;
2、学习难点:
了解自信与自负、自卑的区别,走出自信的误区。
三、学法指导
首先请同学们围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后,围绕导学案,完成相关任务。
最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前自主学习(通读本框教材内容,完成下面学习内容)
1、相信自己行,是一种__________,也是一种__________。
每个成功者都相信__________。
2、把许多“我能行”的经历归结起来,就是在_______上相信“我能行”,________上表现“我能行”,_______上体验“我能行”,这种“我能行”的态度就是自信。
自信是对_______的确信,深信___________某件事,实现所追求的目标。
3、自负不同于自信,就在于自负者依据的事实是_______的,追求的目标根本不可能达到。
一个_______所追求的目标是可以达到的,因而他不会同自己也不会同别人过不去。
4、生活中许多人缺乏应有的自信,主要是因为他们不相信______________,从而产生_____________。
5、自卑与自负都是自信的误区。
自卑的人___________,往往看不到自己的能力,即使可以做的很好,也________;自负的人自以为了不起,往往___________估计自己,看不起别人,___________。
只有自信的人能够___________-地看待自己,既能看到自己的有点,也能看到自己的缺点。
6、自信可以使我们主动、积极地去应对生活中的各种问题,并使我们保持________,从容地享受生活的____________。
五、课堂学习过程
1、阅读课本第18页罗丹的故事,探究以下问题:
(1)在遭到反对的情况下,如果你是罗丹你会怎么做?
(2)罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张?
(3)生活中的你对待别人批评或者反对意见时,你会怎么做?
2、完成课本第19页上方“我能行”空白处(至少写出三方面,可以从学习、生活、体育、文艺、技能、人际关系、特长等方面考虑。
比如:
打扫卫生,我能行!
)
3、观察自信者风采,找出自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点
自信的人共有的特征有_________________________________________________
4、阅读课本第21页上方青蛙吹肚皮的故事,探究以下问题:
(1)青蛙是自信的还是自负的,说明观点和理由?
六、达标检测(单项选择题)
1、你认为下面哪种行为不是自信的表现()
A、外语成绩不太好,但有信心学好
B、老师批评时,总能虚心接受,积极改正
C、遇到问题向老师和同学请教,相信自己能掌握知识
D、复习时不看书,自以为成绩好,用不着临阵磨枪
2、青海玉树地震发生后,胡锦涛主席来到了玉树,勉励灾区学生:
“新校园、会有的!
新家园,会有的!
”这句话启示我们( )
A、只要树立信心,就一定能取得胜利B、面对困难,树立信心尤为重要
C、只要动手去做,就能实现自己的理想 D、克服自卑,灾后重建就能成功
3、2013年2月25日,我市某中学召开了以“新学期,我能行”为主题的开学典礼,此举旨在( )
A、让学生明白自信就能取得好成绩 B、让学生懂得学无止境
C、激励学生增强自信心D、告诉大家自信的学生才是好学生
4、小丽有点胖,学习成绩不太理想,总怕同学会笑话自己,看不起自己,于是她从不主动和同学交往,同学认为她是一个孤僻、不太好接近的人,渐渐地都不怎么和她交往了,这让她情绪更低落,小丽表现出的心理是()
A、自负 B、自卑C、自信 D、自傲
八、学后记(通过本课的学习你有哪些收获与不足请及时记录下来)
七年级下册第一单元第二课第二框自信是成功的基石
课型
主备
审核
授课老师
授课时间
导学案序号
新授课
政1-2-2
班别
姓名
成绩
家长签字
组长签字
一、学习目标
1、进一步了解自信与自负、自卑的区别,认识到自负和自卑必然导致失败;
2、知道自信为什么有助于成功,了解自信的三种心理品质。
二、学习重难点
1、学习重点:
自负、自卑的危害;
2、学习难点:
自信有助于成功。
三、学法指导
首先请同学们围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后,围绕导学案,完成相关任务。
最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前自主学习(通读本框教材内容,完成下面学习内容)
1、就是成功之基。
这是因为,而良好的心理素质对一个人的成功时十分重要的。
2、自负和自卑是一对孪生子,二者都是以。
3、自负者之所以失败,就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。
自负还会走向。
自卑者会产生对自己的憎恨,憎恨自己的,憎恨自己的,由此更强化了。
4、自信者具有、、的心理品质。
5、一般来说,自信的人能,相信自己,相仿设法创造条件,使目标逐渐清晰,对。
面对困难与失败,。
6、自信的人的快乐不是来自表扬与嘉奖,而是来自。
这一种兴奋和喜悦,是激励自信者的动力。
7、自信的人对人对事能,目标明确,,不会感情用事,因此,在完成一项任务时,,注意力高度集中,全力以赴。
五、课堂教学部分
1、阅读课本第23页上方小铭的故事,探究以下问题:
(1)小铭为什么未能当选?
(2)面对沮丧的他,你能给他提出一些忠告吗?
2、观察思考下面语句,找出这些想法的共同点:
a、如果让别人知道我有所不知,有所不懂,就会有失自尊;
b、哪怕我实际上不能做某些事,也不能当着他人的面承认它,不然会被人轻视;
c、我应该成为人人羡慕的人;
d、我必须受到所有人的尊敬;
e、我必须在什么方面都不落人后……
这些想法的共同点是_________________________________________________
3、阅读课本第26页原一平的事例,小组探究一下问题:
(1)在几乎一无所有的情况下,原一平每天都能由衷和真诚向每个遇见的人充满自信的微笑,想一想是什么样的心理品质使他能做到这一点?
(2)除乐观之外,原一平能日复一日,长期保持这种微笑不变,这又是一种什么样的品质呢?
(3)除了上面两种品质之外,你认为自信的人还有什么品质呢?
七、达标检测(单项选择题)
1、有人问居里夫人,“您认为成才的窍门在哪里?
”居里夫人肯定地说:
“恒心和自信心,尤其是自信心。
”可见()
A、有了自信心,任何事情都可以办好
B、人能够成才与否与自信是无关的
C、居里夫人靠自信和恒心成功,其他人却不一定能成功
D、自信心是成才与成功的重要条件
2.自负不同于自信,就在于()
①自负者依据的事实是虚假的②自负者追求的目标根本就不能达到
③自信者的依据是真实的④自信的人所追求的目标是真实的
A、①②③④B、②④
C、①②③D、①②④
3、下列说法中错误的是()
A、自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价
B、自信永远是一种科学的进取精神和冷静的态度
C、自信永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量
D、自信就是顺其自然,随遇而安
4、下列属于自傲自负的说法是()
A、大丈夫志要四方B、天生我材必有用
C、燕雀安知鸿鹄之志哉D、自幼熟读兵书,深知兵法,岂一街亭不能
八、学后记(通过本课的学习你有哪些收获与不足请及时记录下来)
七年级下册第二单元第三课第一框自己的事自己干
课型
主备
审核
授课老师
授课时间
导学案序号
新授课
政2-3-1
班别
姓名
成绩
家长签字
组长签字
一、学习目标
1、掌握自立的含义及表现;
2、认识到人生需自立(即自立的必要性)。
二、学习重难点
1、学习重点:
懂的自立的含义,了解自立的表现;
2、学习难点:
自立的必要性。
三、学法指导
首先请同学们围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后,围绕导学案,完成相关任务。
最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前自主学习(通读本框教材内容,完成下面学习内容)
1、什么是自立:
自立,就是____________________。
2、人的成长过程,就是一个不断提高____________的过程。
自立的生活表现在方方面面,例如_____________________、______________________、_______________________、______________________。
3、为什么我们青少年要培养自立:
(1)我们不可能永远不长大,终究要_________,___________、___________。
(2)自立作为成长的___________,使我们的锻炼过程,也是我们养成_________________的过程。
(3)人生需要自立。
如果我们不能从现在起,在父母和老师的帮助下,自觉地储备___________,锻炼___________,培养___________,就难以在未来的社会中___________。
4、自立的重要性(好处):
(1)自立可以让我们不断地___________,学会___________,增强___________,提高___________。
(2)逐步地学会___________他人,善于与他人___________和___________,和谐相处;
(3)积极地___________社会,___________社会,___________社会,成为一个对___________负责、对___________负责、对社会负责的能够_________________的人。
5、走向自立我们需要培养那些能力:
(1)展示自己、___________的能力;
(2)___________、___________、说服他人的能力;(3)运用___________维护___________的能力;(4)不断学习、______________________等等。
五、课堂教学部分
1、导入新课;
2、阅读课本第34页小曦和萌萌的故事,你赞同谁的做法?
为什么?
3、小组讨论学习中自立的表现、生活中自立的表现、处理社会问题中自立的表现都有哪些?
4、材料讲述——自立的重要性;
5、阅读课本第37页材料,你同意哪位同学的观点?
为什么?
6、课堂小结
六、达标检测
1、判断题:
(1)自立就是自己的事情自己做,拒绝他人的帮助。
( )
(2)自立作为成长的过程,只是我们生活能力的锻炼过程。
( )
(3)自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展。
()
2、单项选择题:
(1)下列关于“自立”的说法错误的是( )
A、自立就是遇事有主见,能对自己定的行为负责
B、自立就是任何事情都由自己做主
C、自立的前提是自主
D、自立是一种能力
(2)“走自己的路,让别人说去吧”但丁的这句话启示我们( )
A、绝对不能听取别人的意见B、按照别人的要求走路
C、学会自主选择D、自立是别人的事
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