良心作文之并列式作文良心.docx

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良心作文之并列式作文良心

并列式作文良心

【篇一：

并列式结构作文】

并列式结构作文导写

盖房子时，先要设计图纸，把房子的结构画出来，写作文也应该先把文章的结构确定好。

现在有许多学生写作文往往不注意这方面，总是一拿到作文题目就写，结果洋洋洒洒，详略不分，思路不明，结构混乱，导致得分很低。

所以有了好的内容，没有好的文章结构也是不行的。

好的结构有助于把内容表达得更清晰，更生动，更深刻。

并列式结构就是一种很好的作文结构。

下面，笔者特别向同学们介绍并列式结构作文的特点和写法。

一、何为并列式结构作文

并列式结构指的是围绕文章的中心主题，在文章的主体部分分别写作几个（一般是三个）并列的段落层次，各个段落层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。

结构如下：

开头：

表达中心主题或引出话题

主体：

并列标志句1+事例分析（或情节片段）

并列标志句2+事例分析（或情节片段）

并列标志句3+事例分析（或情节片段）

结尾：

总结

下面我们欣赏两篇并列式结构的例文，把文章的结构整理出来：

例文一：

你还会害怕挫折吗？

（2007年江苏省常州市中考满分作文）

正如在世界上的每一部字典里。

success（成功）总是在failure（失败）之后一样。

若想享受成功的阳光就必然要经受失败的风雨洗礼。

没有一条通向成功的路是康庄大道，如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——爱迪生不害怕挫折。

1000次的实验，1000次的失败。

日日夜夜，星月睡了他未入眠。

然而，也正是在经历了这些挫折以后，爱迪生这个名字永载入了史册。

留声机，电灯……这些伟大的发明鉴证着他的辉煌！

不禁一番寒彻骨，哪得梅花扑面香——很多人说，海瑞是个笨蛋，可也正是这个“笨蛋”在那个腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清湾。

朝中无人支持他，皇上昏庸无能。

可是，面对这些挫折，海瑞却是逆流而上，罢官算甚？

流言更无可畏惧！

而最终，海瑞也凭借了一己之力在那个时代上留下了浓墨重彩的一笔。

欲知松高洁，待到雪化时——但，若是有人等不及那雪化，又会如何？

很简单。

项羽霸王别姬，有的是豪情，有的是情义。

可是堂堂七尺男儿，为何不能忍辱负重，面对挫折，重新来过？

“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！

”正是无法面对失败，畏惧失败，项羽才会落得四面楚歌，才会那样无颜而死。

若是树木畏惧挫折，哪来的郁郁森林？

若是蝴蝶畏惧挫折，哪来的翩翩蝶影？

若是高山畏惧挫折，哪来的傲视天地？

若是苍鹰畏惧挫折，又哪来的搏击长空！

“失败是成功之母。

”彩虹之所以如此美丽，是因为那是阳光在风雨之后洗尽铅华的真正本色。

所以，为什么要畏惧失败，害怕挫折呢？

抬起头，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。

何惧挫折？

你还会害怕挫折吗？

经梳理，这篇并列式文章的结构是这样的：

开头中心主题：

享受成功阳光必然要经受失败的风雨洗礼，害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸

主体结构标志句

（1）：

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

事例分析：

爱迪生不害怕挫折，终于取得辉煌的成果

结构标志句

（2）：

不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香

事例分析：

海瑞不害怕挫折，终于取得辉煌的成果

结构标志句（3）：

欲知松高洁，待到雪化时

事例分析：

项羽畏惧失败，无颜而死

结尾总结全文：

抬起头，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。

何惧挫折？

例文二：

我因先生而自豪

（2007年山西省中考满分作文）

先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。

——题记

每个人都有不同寻常的记忆，一些会随着年华的流逝而消逝，但是有一些却使我们一辈子都不会忘记，一辈子都会为之感到自豪！

青春期的少年，多少有些叛逆，凭着一些小聪明，频频向老师发难。

两年下来，一班顽主接连气走了三任语文老师。

初三那年，先生初来，站定讲台后便无声地昭示了一个事实：

无论他是第几个，他肯定是最后一个。

因先生而自豪，是从他讲课开始的。

先生讲课，幽默风趣中不乏严肃，旁征博引时略带调侃。

引经据典，汪洋恣肆，学通古今，才贯中西。

比诸沧海不足以成其大，比诸泰山不足以称其博。

每每想起这些，一股倾倒自豪之情便油然而生：

试想，有哪位名师可以在课堂上随口背诵管锥编，下课谈笑间剖析逍遥游；又有哪位教授会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生，面对中考升

学，面对重点高中可以带领学生振臂高呼“冲天看透长安，满城尽带黄金甲”！

何等气魄，何等豪迈，热血沸腾之中，着实为有这样一位先生感到由衷的自豪！

因先生而自豪，却是为他的热爱体育。

记忆中语文老师的形象是文质彬彬，温文儒雅，但是先生的横空出世彻底打破了这个定律，将文体的界限消弭于无形。

先生讲课，隔三岔五便把篮球足球挂在嘴边，举例时常常用各队的教练来作例子，引得一帮热血男儿抚掌称快。

校运会上，屡摘桂冠，绿茵场上，奔驰纵横。

着实为有这样文武双全的先生而自豪！

因先生而自豪，因他不畏强势家长的压力，据理力争；因他不惧高官权贵的权术，直言批评；因他不怕升学考试的威逼，坚决推行他的教学方式；用他他学题海战术的传统，照样赢得满堂彩！

万幸，可以遇见先生这样的老师；不幸，只能与先生相处短短三百天，但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪！

这篇并列式文章的结构为：

开头中心主题：

先生姓刘，不喜功，不慕荣?

?

不到黄河不回头，成绩不用愁。

主体结构标志句

（1）：

因先生而自豪，是从他讲课开始的

情节片段：

先生讲课的特点和对学生的激励

结构标志句

（2）：

因先生而自豪，却是为他的热爱体育

情节片段：

先生爱好体育，文武双全

结构标志句（3）：

因先生而自豪，因他不畏?

?

不惧?

?

不怕?

?

不用?

?

情节片段：

先生敢作敢为多个事例（简单列举）

结尾总结全文：

得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪

二、并列式结构作文是考场作文的宠儿

事实上，在全国各地的中考满分作文中，有很大一部分就是应用了这种并列式的作文结构。

并列式结构的作文何以在众多的中考作文中脱颖而出，夺得高分？

下面我们再来看一篇并列式结构例文：

例文三：

在桥一方

（2007年山西省中考满分作文）

夜阑人静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：

桥是什么？

它仅仅是一条放大的板凳吗？

我知道这是不安分的心灵在叩问，是爱幻想的大脑在高速旋转。

在这个多元的世界里，万物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心灵之水送来答案：

水也是桥。

水是思乡之桥。

美丽的昭君出嫁时，陪嫁的除了金银珠宝外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那条长溪给了她落雁的容貌和如水的柔情与坚毅。

几次伴着月夜环佩空归，对着远方暗自落泪，远嫁的姑姑再也不能随侍女一起到溪边浣纱，梳洗那如云的长发，“大漠孤烟直，长河落日圆”，塞外没有亲似骨肉的香溪和亲如伙伴的侍女，她对着那瓶溪水暗自神伤，在溪水架成的思乡之桥上失神、落泪。

水是爱情之桥。

前生前世黛玉欠下宝玉那几滴琼浆化成他们今世的姻缘之桥，演绎一个动人的爱情故事，正是这座桥造就了情侣情缘，让他们如水绕山、

【篇二：

高考作文并列式结构范文】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

09全国卷Ⅰ

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。

一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。

动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。

小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。

培训班教练野鸭说：

“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？

成功的90％来自汗水。

加油！

呷呷！

”

评论家青蛙大发感慨：

“兔子擅长的是奔跑！

为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？

”思想家仙鹤说：

“生存需要的本领不止一种呀！

兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。

”

转身，在山穷水尽之时（满分作文山西考生）

兔子湿漉漉地从水中被捞上岸，松鼠奄奄一息地从河里爬出来，此情此景，可笑之余又令人扼腕叹息。

兔子与松鼠本该放弃游泳，去寻找适合自己的生存本领。

这也正如我们的人生啊——山穷水尽之时，请勇敢地转身。

（从材料中所给的故事出发，迅速引出人生在“山穷水尽之时，请勇敢地转身”的中心论点）

转身，有时会带给我们莫大的惊喜。

（分论点一，这里的“转身”，作者显然用了它的比喻义，指寻找新的，适合自己的人生道路，这是让论述深入的关键）（第一环节）

山穷水尽之时选择转身，你会发现身后的风景是那样美妙，仿佛是你历尽艰险攀上山崖却被绝壁挡住去路之时，转身，你会惊喜地领略到“一览众山小”的气势；仿佛是你穿过山川，却被大河拦住之时，转身，你会惊喜地发现“山原旷其盈视”多么美好。

（第二环节引语）当今文坛的新秀安意如，双腿天生残疾，行动不便，她曾伤心过，彷徨过，但她选择了转身，选择了自己的路。

于是《人生若只如初见》《当时只道是寻常》《观音》就如一颗颗耀眼的明星，照亮了中国文坛的角落。

（第三环节叙例）在无法前进时转身，惊喜就在身后。

（第四环节引申挖掘）转身，有时会让我们收获更大的成功。

（分论点二）

柔道比赛中，选手惯用的手法便是在被步步紧逼之时转身攻击对方的另一侧，从而获得成功。

转身，是人生的大智慧。

众所周知，刘翔曾是跳高运动员，无奈的是，他的身材越来越高，已经不再适合做跳高运动了。

在这无奈之时，他选择了转身，主攻110米栏，最终成就了“亚洲飞人”的美名。

（述例）无法前进时转身，也许成功会等着你。

（引申挖掘）

山穷水尽之时，我们要勇于转身，但要知道，转身是为了求得另一种成功。

（注意亮点：

客观地提出了在转身的过程中，“选择”是一个关键，如果选择错误，不仅不会成功，还会造成更大的痛苦。

如此，文章的观点就显得很有说服力）如果兔子放弃游泳而去学习飞翔，那更是行不通的。

苏武的羊鞭挥动，他咽下毡毛与草瑰，却不曾转身，那是因为他心中只有为国捐躯的信念；然而身为汉将的李陵却被轻而易举地招降，他的转身是无耻的选择。

三间大夫抱石与江水相拥，他却不曾转身，那是因为他心中只有国家与人民；项王自刎的鲜血染红了整片夕阳，他却不曾转身，那是因为他心中只有江东父老的期盼。

有时，转身是艰难的抉择，选择何时转身更是痛苦的挣扎。

学会转身，在山穷水尽之时。

因为转身，李太白在遭遇不顺时“仰天大笑出门去”，留下万世飞扬文采；因为转身，司马迁受极刑后为后人留下《史记》千古流芳；因为转身，嵇康在竹林清读饮酒，留下《广陵散》久久回荡。

有时，转身，是人生的另一种精彩。

学会转身，让我们在山穷水尽时看到更美的风景！

做人的规则（并列式范文一）

有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。

不同的人生有不同的规则，遵守做人的规则，才能走出精彩纷呈的人生之路。

（采用类比的方法提出中心论点，引论部分）

把勤奋作为规则，做人就会更充实。

（分论点）“天道酬勤”这句古训，已经潜移默化的成为无数成功人士做人的规则。

（引语）鲁迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事，正是他的勤奋，让他在人生的道路上游刃有余，即使面临的是人生的大转折---弃医从文，他也没有遇到转行带来的难处，这正是他以勤奋为人生规则的收获，他由此积累了知识的力量，精神的毅力，更让他在中国现代文学史上写下了光辉的篇章。

（述例）所以，把勤奋作为人生行动的规则，在勤奋中充实自我，即使遇到突然的转变也不会惊慌失措，反而会让你在与人生对弈时得心应手，使自己的人生更加丰富，成为你这盘棋最终的王者。

（引申挖掘）把责任作为规则，做人就会更踏实。

每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。

汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸葛亮以忠为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传颂；李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边，成为孝之楷模。

由此看来，把责任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路，必然会无愧于人无愧于心更无愧于世。

相信这样的人生才更加精彩。

把美德作为规则，做人就会更加真实。

美德是一种境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人认为是苦的，而真正懂得美德的人才能体会其中的香甜。

范仲淹以：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的牺牲精神作为做人的规则，让后人敬仰；雷锋以“助人为乐”的奉献精神作为做人的规则，让人感到无比的温暖；朱自清以民族自尊心作为自己的做人规则，让人佩服不已。

这些把美德作为人生遵循的规则的人，人生的路走的真实而美好，正像一杯纯正的香茗，清香四溢。

（以上三段为本论部分）

在如棋的人生中，遵守做人的规则，驰骋你的人生；在如戏的人生中，遵守做人的规则，精彩你的人生；在如茶的人生中，遵守做人的规则，品味你的人生。

遵守做人的规则，走出完美的人生！

（结论部分，用排比的手法结束全文，提出希望）

本文严格遵循五段三分四环节的样式而作，同学们宜取其精髓，避其弊端（段落安排过于简单，同时也显得过于模式化）

【篇三：

并列式分论点拟写的五种方法（学生使用稿）】

并列式分论点拟写的五种方法

（一）类——是什么（内涵阐释法）。

几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。

1、以“勇敢”为话题写三个分论点：

（1）勇敢是富贵不能淫的品质；

（2）勇敢是贫贱不能移的人格；

（3）勇敢是威武不能屈的气节。

2、题目——“这山望着那山高新解”的分论点：

①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；

②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；

③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；

④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

3、以“阅读是一种孤独”为中心论点：

（1）阅读是一种环境上的孤独。

（2）阅读是一种心理上的孤独。

（3）阅读是一种精神上的孤独。

4、以“要善于班门弄斧”为中心论点：

（1）班门弄斧，是一种积极进取的态度；

（2）班门弄斧，是一种开拓创新的精神；

（3）班门弄斧，是一种永不言败的激情。

总结：

此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文、散文，如《谈理想》《说自信》等。

基本模式：

一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。

可以使用的句式：

1、话题（或话题中的关键词语）是?

?

2、话题是?

?

，只有?

?

才?

?

5、示例：

使用“良知是?

?

，只有坚守良知,才能?

?

（意义作用好处效果）”的句式写三个分论点。

（1）良知是法律的底线，只有坚守良知，才能在诱惑面前保持清醒。

（2）良知是道德的最低标准，只有坚守良知，才能经得起良心的拷问。

（3）良知是行为与理智的捍卫者，只有坚守良知，才能成就人生的高尚。

（1）坚守良知，就是坚守自己的一份理想。

（陈晓蓝冒着生命危险揭露医药行业潜规则，她代表了这个社会核心价值的方向。

）

（2）坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。

（中国人战争受害者索赔要求，日本律师团团长尾山宏）

（3）坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负。

（1970年12月7日，联邦德国总理勃蓝特在波蓝首都华沙，于众目睽睽之下，扑通一声下跪，全世界为之大哗。

）

（二）谁——对象（角色分解法）。

论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，好比文章结构中的总分关系。

角色分解（范围、职业、性别、地域）。

1、为“人需要慎其独”拟分论点：

（1）君子若慎其独，则显其德也。

（2）商人若慎其独，则益于民也。

（3）黎民若慎其独，则享太平也。

2、以“放飞心灵”为题，拟分论点：

（1）李白放飞心灵，在青崖间且歌且行。

（2）陶渊明放飞心灵，在南山下悠然自得。

（3）莱特兄弟放飞心灵，载着梦想翱翔于蓝空。

3、以“关注你身边的人”为话题，拟分论点：

（1）学会关注生活中平凡的人，看他们淡泊宁静的处世态度，让他陶冶我们年轻的心。

（2）学会关注生活中贫穷的人，看他们为维护尊严而坚挺的傲骨，我们会变得更坚强。

（3）学会关注生活中成功的人，看他们为理想而拼搏洒下的汗水，会让我们更有斗志。

4、为“关爱”拟分论点：

（1）贫贱之人的关爱难能可贵。

（2）患难之交的关爱更见真情。

（3）陌生之人的关爱彰显伟大。

总结：

将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关

5、以“赏识”为话题，用角色分解法写分论点：

（1）赏识超出你的人，因为他提高你的目标。

（2）赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。

（3）赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。

（三）因——为什么（分析理由法）。

主要回答原因和目的方面的问题。

通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。

也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

1、为“微笑是最美的符号”拟分论点：

（1）微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。

（2）微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激起人们前进的火花。

（3）微笑是最美的符号，因为它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。

2、为话题“英雄”拟分论点：

（1）因为英雄,泛黄的史册闪烁着永恒的光芒。

（2）因为英雄,危亡的民族焕发出蓬勃的生机。

（3）因为英雄,式微的道义迎来了新生的黎明.

（1）因为英雄,照亮了一个时代。

（2）因为英雄,振奋了一个民族。

（3）因为英雄,造福了整个人类。

（四）果——会怎样（揭示结果法）。

主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。

从“能带来怎样的结果”入手

1、为“为人当勤劳”拟分论点：

（1）勤劳，可以有所获，免饥寒也。

（创财）

（2）勤劳，可以有所劳，延寿考也。

（健体）

（3）勤劳，可以有所事，远淫邪也。

（修身）

2、为“谈意气”拟分论点：

（1）人有意气，才能有豁达的胸襟。

（2）人有意气，才能千古留名。

（3）人有意气，才能摧不垮，压不到。

3、为“珍惜拥有”拟分论点：

（1）珍惜拥有，才能感受快乐。

（2）珍惜拥有，才能把握幸福。

（3）珍惜拥有，人生才能多姿多彩。

4、为“把微笑作为名片”拟分论点：

（1）把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅。

（2）把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光。

（3）把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐。

总结：

从“能带来怎样的结果”入手

可运用：

?

?

，才能?

?

会使?

?

能够?

?

，可以?

?

等等表示能带来好处或危害的连词。

（五）法——怎么做（探寻方法）。

1、为“爱,用心来传递”拟分论点：

（1）请露出笑容,把心澄静清澈,用真诚传递爱的心志。

（2）请道一声礼让,把心放宽飞翔,用宽容传递爱的感情。

（3）请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱的信号。

2、为“谈意气”拟分论点：

（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。

（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。

3、以“别让生命等待”为话题，从探寻方法的角度写三个分论点：

（１）分秒必争，珍惜时间，别让生命等待；

（２）走出迷途，突破困境，别让生命等待；

（３）积极上进，努力进取，别让生命等待。

分解中心论点时应注意：