江苏南通普通教育考察报告.docx
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江苏南通普通教育考察报告
江苏南通普通教育考察报告
江苏南通普通教育考察报告
2018年12月13至19日,由市教研室苏明光主任带队,部分区县教研室主任、普通高中教学副校长,市教研室高中教研员一行33人,赴江苏南通进行了为期6天的教育考察。
本次考察的目的是:
了解江苏教育先进地区普通高中的办学情况,学习借鉴优质高中的教学管理、教学组织实施的经验,解读先进地区普通高中教学质量高效率、高水平成功的原因与操作过程。
通过听取教研室领导、学校校长介绍,实地考察了解、深入课堂听课,深入教研组座谈、参与集体备课活动等形式,获得第一手资料。
在反思的基础上进一步理清我市普通高中教学指导工作的基本思路与策略,全面提升我市普通高中办学效益,提高我市普通高中教育质量。
上篇概况与经验
〔南通市教研室〕
一、重视教科研工作体系建设
南通市教研室的教研、科研工作,组织体系完整,工作制度健全,常规工作开展有序。
科研工作不搞纯理论研究,侧重于应用性研究。
教科研课题坚持来源于教育教学实践,并做到了教科类研究课题与教研类研究课题并举。
教研室每年都根据教师的实际分不同的层次对教师进行短期培训。
二、扎实搞好市级学科基地建设
南通设有市级高中学科基地9处。
学科基地的主要任务为组织、承办全市的学科会议,组织试题的拟定与审定等活动,在全市学科建设中起带动与辐射作用。
市教育局每年给学科基地拨付一定的活动经费,并依据高考成绩给与一定的奖励。
学科基地的设置、组织管理由市教育局负责,学科基地的业务指导由市教研室负责。
三、加强高考备考的研究
1、坚持学法指导,注重优秀生示范、榜样的引领。
每年南通市教研室都将部分学习品质好、成绩突出、中等生转化成优等生的学生请列市里来,让他们谈学习的思路、学习的方法、学习提高的捷径等,录像后,组织新高
一、新高三学生观看学习,从而帮助学生树立远大的目标,学习先进的学习方法。
2、与考试中心同步思维,加强试题的研究。
高考试题的命制是有一定之规的,应尽量做到与其同步思维。
南通市教研室每年都设法参加国家考试命题中心组织的试题评价会,每年在春节前都要与考试中心的各科秘书见面,了解信息,增进友谊与感情。
从不同层面了解命题的过程、思维的方式、操作模式等等,从而强化备考的针对性与方向性。
3、坚持抓知识的结合点,注重理论与实际的结合。
骨干教师积极地编写“学案”、“个案”,起到引领的作用;教好第一遍,学好第一遍,搞好第一轮复习;选好资料,只用一套,用好一套;讲必精,练必批,批必评,错必纠,要保证练习的充分必要性;针对学生实际的自编练习有明确的质量和数量的要求;向教学常规要质量,建立课堂教学的双目标结构,即:
知识目标和针对不同层次学生的对知识点的认识能力的目标。
对一些模糊点也有自己的主张,例如“校本课程”不鼓励,“地方课程”慎重进行。
〔启东中学〕
一、基本情况
江苏启东中学,设新老两个校区,共有96个班,5600名学生,460名教师。
专门设有奥赛指导中心。
学校为公办民营性质,初中收费1.8万元,高中收费按成绩分数分别为840元、3万元、3万元加赞助物品。
每年招高一学生为1200名。
2018年升本科718名,一个班考上12个清华大学,今年倪嘉以719分名列江苏省第2名,李真获第5届亚洲物理奥赛和35届国际物理奥赛金牌。
现在启东中学奖牌总数达十X大纲、新教材,认真研究近几年的高考试题,特别要研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、新理念来统领教学,切实增强教学中的高考意识。
把教学六认真落实到教学管理的全过程。
一是认真备课,备课要在吃透大纲考纲、教材的前提下,强调备好学生,备好教法,备好例题和练习;二是认真上课,努力提高课堂教学效率,杜绝废课,不讲废话;三是认真选编、批改、评讲作业,作业精选精编,认真批改,讲评到位,做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,任课教师建立错题档案,抓实学生的错题订正,提高目标达成度,每学期每科自编专题训练与试题不少于15套;四是认真辅导,在集体辅导的基础上切实加强个别辅导,通过辅导,实现培优拔尖和医瘸补缺两不误;特别是针对成绩落后的学生,要一对一辅导,然后通过成绩检验,效果不行的要分析原因,查找是否个别辅导。
五是认真组织考试,不断研究考试的模式与方法,从编制试卷、批改分析到整合讲评,都要以效果为落脚点;六是认真组织课外活动,通过课外活动,让尖子学生有用武之地,让所有学生都有发展空间。
(六)切实加强考试管理,狠抓考试的三个环节
考前抓命题,确保试题的质量。
指定专人出题,并由备课组长和教研组长把好质量关。
要求按照《教学大纲》和《考试大纲》的要求,并结合学生实际和前阶段作业质量情况有针对性地出题,每份试题都印上出题人和校对人的姓名,并送一份到教学处。
考中抓监考,每次考试,都按照高考的要求,全年级分科混编考场,发准考证、桌上贴号码,单人单座,不准用计算器和胶带纸,并要求教师按高考的要求严格监考,学校分管校长、分管主任正常进行督查和巡视,造成一种实战的氛围,确保考试能正确反映教师教学工作的得与失,正确反映学生的真正水平,确保学生经过训练能以平和的心态进入考场,正常发挥出自己的水平。
考后抓分析,教学处和年级组及时搞好数据分析,及时开好三个分析会,即学科组分析会、班级分析会和年级组分析会,一是对照试题的目标达成度分析学生各知识点的掌握情况、各能力点的达成情况及主要存在问题,对学生知识掌握得不好的部分在后面的复习中有针对性的给予进一步的加强。
二是分析个体学生的学习情况,检查补差辅导的效果,针对学生试题中出现的问题,是知识缺陷的补知识,是方法问题、习惯问题的在个别辅导面批时给予点拨和指导。
三是按照学校下达指标的达成情况,分析班级现状,提出切实有效的整改措施。
实行全校期中、期末、高三联考和模拟考试等交流会审制度,凡成绩滑坡的班级班主任和学科备课组长,必须亲自到分管校长和年级分管主任处汇报,年级主任每月一次向行政会或校长办公会汇报年级教育教学管理情况。
自查差距找原因,落实措施促平衡。
加强对学生英语口语、听力、计算机及实验操作的教学和考试考查研究,所有年级均安排每天15分钟的英语听力时间,确保学生英语听力和口语能力的提高,开足开齐计算机课和所有理化生学生分组实验,确保计算机和实验操作技能的同步提高。
(七)积极参与各级教育教学科研活动,搜集、整理、分析和合理使用高考信息
加强与市、县学科基地的联系,积极配合教研室组织教研活动,上好教学示范课,编写参考试题,精选精用资料,学生一科一种为主,教师一科多本,每校每科都要在精选精编(特别是自编)的基础上建立自己的高考资料库,并进入学校数码工作室,实行优质教学资源校内共享。
学科教学大纲做到人手一册,高三的新教材和相关复习资料及时提供给高
二、高一备课组,使高
一、高二的教师提前进入状态,实行高中教学资料年级交接制度,对资料交接好的高三备课组进行奖励。
重视高考信息的搜集、整理、分析与研究,要积极引进、消化和运用高考信息,依托全县教育信息化网络建设筛选和发布学科信息,实现全县资源共享。
每学期至少组织一次学科专题研讨活动。
积极发挥示范辐射作用,每学年举行一次面向全县完中的公开教学活动,加强与挂钩学校之间的联系,互相沟通信息,交流教学管理经验,促进共同提高。
加速微机管理教学和处理信息的进程,培训计算机操作人员及时做好成绩数据分析。
提高教研室下发的统计数据的利用率,指导教师通过数据分析寻找和发现有效的教学研究信息,努力将信息转化为提高教学质量的资源。
(八)全面关心教师的健康成长
评优、晋级、福利、奖金、住房等等,都要向教学一线教师特别是骨干教师倾斜。
实行校内教师津贴考核发放制,拉开档次,做到优绩优酬。
学校每年拿出一定数量(不低于65万元)的专项经费用于奖励在教育教学中作出突出贡献的教师,并做到逐年有所增加。
对教师的奖励办法做到终端奖励和过程奖励相结合,针对“3+2”新高考模式下分班后出现的学生群体差异,实行高
一、高二同类班级发展性评估和交接班制,每次县统考后及时对教学效果进行阶段评价,对教学效果优异的备课组给予奖励,及时激发教师的积极性,有效实施过程调控。
每年暑假将组织高三一线优秀教师外出学习、参观、考察和疗养。
(九)强化“三风”(校风、班风、学风)建设
将“三风”建设贯穿高三工作的全过程。
进一步强化常规管理,每学年评一次十X大的提升。
学校十X大统一,小自由”。
③高
一、二年级课堂教学不能用现成资料,必须实行“学案式”教学,高三教学可适当选用外地资料。
④重视解题规范的教学和要求。
⑤重视“弱势”群体学习的辅导和指导。
⑥学科评价实行“捆梆式”,重视团体作用发挥。
3、如东中学的主要经验和做法
①面向全体学生,不分快慢班,不搞“一刀切”,分层分要求实施教学。
②实行目标激励,目标考核,管理目标按时间、部门分解,明确责任人,逐月、逐周安排工作;班级目标分高分目标,本科一批目标,本科二批目标;学科目标保持全省前10名;学生目标落实到具体人。
③加强备课组建设,备课组长要求业务水平高,组织协调能力强,组内成员要求耐苦,好研究,好协调。
④实行“捆梆式”评价,重视班主任、任课教师之间的协调;学科之间的协调;学科内部的协调,发挥团体效应。
⑤特别重视“考题”研究,命题研究,以及“猜题押题”对猜中者给予重奖。
二、思考与措施
1、思考
①南通教育之所以成为“南通现象”与南通教研室指导教学的途径不无关系,学科“基地”的建议和调动县级教研室的积极性,加大了指导教学的力度,整合了全市的优质资源,提高了指导的水平和辐射的范围。
②科学的评价机制促成整体目标的实现,“捆梆式”评价发挥了团结、协作作用,学科之间、学科内部的整体效应,平抑了无序的内部消耗和无为的竞争,减轻了学生的负担。
③强化“考题”研究,命题研究,带动教师的学习和钻研,启东中学在江苏省重点中学排名一直在15位左右,有一年猜中一题,跃居江苏省第一;如东中学更是出台重奖措施。
2、措施
①学科“基地”建设须进一步完善,增加投入,把它建设成一个“智囊库”、“放大器”、“辐射源”。
②充分调动县级教研室的积极性,使市教研室的指导通过县级教研室,更加贴近教学一线,给他们相应的权力和责任。
③完善评价体系和运行机制,使评价与目标协调统一,减少内耗,发挥整体效应,减轻学生的负担。
④教学上强调协作,步调一臻,打团体战;业务上鼓励教师“冒尖”,制订激励措施,营造学习、研究的氛围。
英语
一、经验与做法
1、教学、复习进度不求快,求稳、求实
高三坚持认真学习高三第
一、二册课本,第一册作为精读处理,第二册作为半精半泛讲解,计划年底学完新授课,第二年初进入高考第一轮复习。
力求不赶进度,不过早进入复习,扎扎实实打好基础,强化基本功,不做“夹生饭”。
2、教学针对性强,提高课堂教学效率
每次考试或者做练习都有一份学生答题情况分析表,具体到每一位学生、每一道小题,各项分析数据应有具有,准确地反映了学生答题情况、存在的问题和不足。
有了这张分析表,老师可以根据不同的情况在课堂上进行讲解、答疑、巩固、练习,课下可以对个别学生进行更有针对性地指导、帮助。
老师对学生存在的问题了如指掌,所以指导授课的效果好、效率高。
3、对每个学生负责,让每一个学生都能进步提高
由于启东、如东学校师资较为富余,班额人数较少,空闲的教室多等客观有利条件,更由于他们对学生的关心和爱护,所以他们对每个学生都十X大面积提高。
4、教学方法实用性强
根据高考的要求和学生的实际情况,制定出一些适合学生发展提高的教学举措,收到事半功倍的效果。
如:
限时阅读,限时写作练习,培养了学生阅读速度、答题质量,也训练了学生写作速度和写作技巧,为高考应试打下了好的基础。
5、认真对待一模、二模试题
模拟考试的效果好坏,关键在于试题的质量。
南通教研室在谋划
一、二模试题上下足了功夫。
从一进入高三,教研员就与学科核心组成员,讨论计划
一、二模试题,通过广泛地、长期地选题、编题,再经过多次集体研讨才确定试题,所以说南通模拟试题质量是高的,达到模拟的效果,为学生最后参加提高答题能力,取得好成绩高考奠定了基础,创造了条件。
6、练习作业不求多,求精,有作业就有批改
两所学校在作业布置方面作法基本相同。
泛泛作业从不布置,要求学习做的作业都是课前集体研究的。
作业一旦布置让学生做,那么教师一定会批改,并且有点评、反馈,珍惜学生的时间、精力,让学生每一点时间都能有效益。
7、教学、复习计划性强学校教学计划从一开学就制定出,并且是十X大题量的复习模式。
珍惜学生的复习时间和精力,保证学生复习质量。
3、推广限时写作的作法,保证学生在应试时能顺利完成任务,提高得分点。
4、建议教师建立学生答题,解题错误本,及时地纠正学生学习中存在的错误,保证学生在今后学习和考试中不重蹈覆辙。
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