最新人教版二年级下册数学教案和反思及教学计划8优秀名师资料.docx

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最新人教版二年级下册数学教案和反思及教学计划8优秀名师资料

人教版二年级下册数学教案和反思及教学计划!

8

人教版新课标二年级下册教案

一、班级情况分析:

本学期我所任课的班级还是二年级～二年级共有学生5人～二年级的孩子经过了一年的数学学习活动～对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变,完成作业情况也较好～大部分同学作业清楚～态度端正～对数学表现出了较大的兴趣。

但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因～尚不能主动地参与数学学习活动～学起数学来感觉还是有点累。

学生乐于计算～但解决实际问题的时候就有点麻木～不注意审清题目意思～急于动手～以至于粗心大意～没有很好的解决问题。

需要更加的严格要求～多动手～多思考。

加强培养学生的学习兴趣～使学生更好的投入到学习当中来。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容:

表内除法～万以内数的认识～简单的万以内的加法和减法～图形与变换～克和千克～统计～找规律～用数学解决问题和数学实践活动等。

三、教学目标:

1、认识计数单位“百”和“千”～知道相信两个计数单位之间的十进关系,掌握万以内的数位顺序～会读、写以内的数,知道万以内数的组成～会比较万以内数的大小～能用符号和词语描述万以内数的大小,理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数～会口算整百、整千数加、减法～会进行几百、几十加、减几百几十的计算～并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义～除法算式中各部分名称～乘法和除法的关系,能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义～经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用～会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角,初步感知平移、旋转现象～会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克～初步建立1克和1千克的质量观念～知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义～体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据～认识条形统计图,1格表示5个单位,和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题～并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,有发现和欣赏数学美的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣～提高学习数学的兴趣～建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点:

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题

五、教学具体措施:

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养～比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。

在教学中～根据学生的生活经验创设问题情境～鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

充分利用学生的生活经验～设计生动有趣、直观形象的数学活动～如～教材通过数小正方体木块～10个是一长条～100个是一层～这样的10层就是一千个～有这样10个大正方体就是一万个～体会“千”“万”的实际含义。

利用自制的方向板～在教室内或操场上辨认方向。

通过数学游戏你问我答～神奇的“495”练习万以内加减法～通过设计图案复习认识图形～通过实验泡黄豆～填写和绘制统计图表等～激发学生的兴趣～让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

再如:

开展“分一分”的活动～在大量平均分的过程中～体验除法的含义～等等。

3、引导学生独立思考与合作交流～帮助学生积累参加数学活动的经验。

在具体的数学活动中～鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见～善于倾听别人的意见～与同伴进行交流。

同时引导学生在小组内进行分工合作～以提高数学活动的纪律。

4、培养学生初步的应用意识～以及提出问题和解决问题的能力。

本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题～在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。

教材中还安排了一些实践活动～如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决～哪些问题可以用除法解决～并与同伴说一说”～培养学生提出问题和解决问题的能力～使学生体会到数学与现实生活的联系。

5、注重数学思想方法的渗透。

根据学科特点～结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。

在教学中～根据本班学生的特点和实际情况～创造性地使用教材～设计教学过程,根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点～结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境～同时～适时地记录

自己的教学设计和教学反思～以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。

采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式～多角度、多层面的对学困生进行辅导。

8、加强估算～鼓励算法多样化。

估算在日常生活中有着十分广泛的应用～在本册教学中～教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。

例如～估计一筒花生有多少粒～一篇文章有多少字等。

在进行万以内加减法计算时～先估计得数的大致范围～再进行计算。

在学习测量时～先估计测量的物体有多长～再实际测量～这样做～都有利于培养学生的估计意识和估计技能。

由于学生生活背景和思考角度不同～探索计算方法时～必然算法是多样的～我尊重学生的想法～鼓励学生独立思考～提倡算法多样化。

六、教学进度

人教版二年级数学下册教学进度表

周课

教学内容

次时

一

期初教育解决问题,2课时,4

二解决问题3

三除法的初步认识4

除法的初步认识,3课时,四4用2---6的乘法口诀求商,1课时,

五用2---6的乘法口诀求商4

六整理和复习,2课时,图形与变换,2课时,4

七图形与变换,3课时,剪一剪,1课时,4

八用7、8、9的乘法口诀求商3

九解决问题4

十整理和复习,2课时,万以内数的认识,2课时,4

十

机动一

十

万以内数的认识3二

十

万以内数的认识,2课时,克和千克,2课时,4三

十

万以内数的认识加法和减法4四

十

万以内数的认识加法和减法4五

十

有多重,1课时,统计,2课时,3六

十

统计,2课时,找规律,1课时,3七

十

找规律4八

十

期末复习

九

二

期末复习、测试

十

第三课时

学习内容:

用除法解决简单的实际问题。

学习目的:

1（使学生能根据一幅图,分完的结果,写出两个除法算式～从而进一步理解除法的含义。

2（通过看一个除法算式～说出它表示的不同意思～使学生对除法的含义有比较全面的认识。

学习重、难点:

能根据一幅图写出两个不同的除法算式。

教具、学具准备:

教师准备8个球拍图～3捆萝卜图～以及16根小棒,学生准备18根小棒。

学习过程:

一、复习和准备

1（说一说平均分是怎样分物品的。

2（操作练习。

先让学生拿出8根小棒～把它们平均分成4份。

摆在桌子的左面。

学生摆完以后～指名说一说是怎样摆的。

教师根据学生的回答～在黑板上贴出小棒。

并问:

用什么方法计算,怎样列式,然后在小棒下面板书:

8?

4,2再让学生拿出8根小棒～把它们按每2根一份～看能分成几份。

摆在桌子的右面。

学生摆完后～仿照上面的提问和教学过程～教师在黑板上贴出小棒～并写出除法算式:

8?

2,4

教师引导学生观察分得的结果和除法算式:

看一看两次分小棒的结果相同吗,,不同。

它们的除法算式相同吗,,不相同。

为什么,,因为分的方法不一样～除法算式就不同。

如果只看分的结果～能确定是用哪一种方法分的吗,,不能。

今天我们就要学习:

看一幅图怎样写两个除法算式。

二、新课

教学例3。

教师出示8个球拍图。

说明意图:

看图写出除法算式。

先让学生分组讨论一下:

看着这幅图怎样写出两个除法算式,为什么,然后多让几个学生发言。

你能想出什么样的除法算式,,8?

4,2,你是怎样想的,,把8个球拍平均分成4份～每份是2个。

有多少同学同意这种写法,还有其他的写法吗,,8?

2,4,你是怎样想用,,8个球拍～每2个分成

一份～分成了4份。

有多少同学同意这种写法,哪种写法对呢,有多少同学认为这两种写法都对,请两名认为可以写两个除法算式的同学说一说是怎样想的。

此时～只要学生说的意思正确即可。

语言暂时不要求过高。

在学生说明理由时～还可以让他到黑板前具体分一下～使全班同学看到～分法不同。

教师小结:

由于两种分法不同～只看分的结果～我们不能确定是用哪一种方法分成的。

通过今天的学习～我们知道看一幅图～能够根据不同的分法～写出两个不同的除法算式。

三、课堂练习

1（第29页"做一做"中的题目。

先让学生观察图～说明题意。

然后让学生独立写出两个除法算式。

写完以后～教师要引导学生说一说每个除法算式表示的意思是什么。

并引导学生说一说为什么能看一幅图写出两个除法算式。

只要意思正确即可。

2、出示课本第29页的例题。

先让学生说一说～然后让学生独立做。

在做的过程中～可以要求学生边做边小声说一说每个算式所表示的意思。

教师巡视～注意对差生的个别辅导。

对于有困难的学生～可以让四人小组帮助。

3、如果又来了3人～每组平均应有几人,让四人小组合作完成。

四、小结

今天我们学习了看一幅图写出两个除法算式～还练习了根据一个除法算式说出它表示的两种不同的含义。

反思:

第四课时

学习内容:

求一个数里面有几个另一个数

学习目的:

1（通过操作～使学生知道"'求一个数里面有几个另一个数"用除法计算～进一步认识除法的含义。

2（带着复习已学的乘法口诀～为用乘法口诀求商做准备。

教具、学具准备:

教师准备6个苹果和12块饼干的图片～若干张乘法口诀卡片。

学习过程:

一、复习

1（读出下面的除法算式。

15?

3,510?

5,212?

3,48?

2,42（分别说出上面每个除法算式表示的意思。

二、新课

1（用圈一圈的方法来教学例题。

教师出示6个苹果的图片,贴在黑板上,。

同时口述题目:

6个苹果～每2个一份～可分成几份,

教师演示圈的方法,把两个苹果圈起来～表示2个一份。

然后提问:

继续往下分～该怎样分,,再把2个苹果圈起来。

教师在黑板上再圈2个苹果。

让学生注意教师是怎样圈的。

2、让学生打开书～看课本21页的第6题的蝴蝶图。

教师让学生说明题意～然后～让学生按照刚才讲得方法～自己在书上圈一圈。

并在圈的基础上～在方框里里填入适当的数。

教师巡视～注意对差生的辅导。

学生做完以后～教师通过提问～让学生说怎样想的。

一共圈了几个圈,每个圈里有几只蝴蝶,,5只,

圈的结果表示什么意思,,15只蝴蝶～每4只蝴蝶一份～分成了3份。

算式是什么,,15?

5,3,

算式中的5表示什么,,每5只一份。

算式中的3表示什么,,表示分成了3份。

3（在平均分的基础上～使学生初步知道"求一个数里面有几个另一个数"的含义。

教学例2。

教师出示12块饼干图～并口述题目:

12块饼干～每3块一份、分成了几份,提问:

用图一圈的方法该怎样分,

学生口述～教师把前3块饼干圈起来。

让学生说一说题意（然后让学生按照圈的方法分分看。

教师巡视。

学生分完以后～可以让学生回答以下问题:

每圈里有几块饼干?

3块。

圈了几个圈,,4个。

也就是分了几份,,4份。

看图说一说圈的结果。

12块饼干～每3块一份～分成了4份。

12块里面有几个3块,,因为分成4份～所以12块里面有4个3块。

12里面有几个3呢,,4个3。

用什么方法计算呢,,用除法计算。

除法算式是什么,,板书:

12?

3,4,这个算式表示什么意思,

还可以表示什么,,12里有4个3。

教师小结:

把12个按照每3个一份夹分～分成了4份～也就是说12里面就有4个3、这种问题也要用除法计算。

三、课堂练习。

四、小结,略,

反思:

第五课时

学习内容:

用乘除两步运算解决实际问题。

学习目标:

1、使学生初步学会根据乘除法之间的关系～解决两步计算的实际问题。

2、让学生把学到的知识用于生活～并很好地为生活服务。

教、学具准备:

课本第31页中例4所需要的商品。

学习过程:

一、用谈话的方式引课。

问小朋友们喜欢逛商店吗,他们喜欢～再让他们猜猜练习本、文具盒、球、球拍等的价钱。

二、探究新知

1、出示儿童商店～展示各种商品和单价。

2、以四人小组的形式开始购物。

1,先说说你有多少钱～准备买什么,在组里谈谈自己的购物打算。

2,小组分工合作～有的扮演营业员～有的扮演顾客。

3,学生开始购物。

3、在全班交流你们购物的过程。

。

例:

A、12元可以买3辆小汽车。

B、我想买5辆小汽车。

C、应付多少钱,D、应付20元。

4、请表演的D同学说说他们是怎样算出来的。

12?

3,4,元,4×5=20,元,5、再请一小组上黑板前展示他们的购物过程。

6、小组相互交流。

7、师生小结。

三、学生独立完成第31页的“做一做”。

然后根据“做一做”的图提出能用乘除两步运算的问题并相互解答。

四、全课总结。

反思:

第六课时

复习内容:

课本第35页~36页的内容～整理和复习。

复习目标:

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

2、会读、写除法算式～知道除

法算式各部分的名称。

3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。

能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。

培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

复习重点:

用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

复习难点:

除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

复习过程:

1、小组比赛背乘口诀。

2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。

3、全班汇报四人小组讨论的结果。

4、师生共同梳理第二单元的内容。

1,除法的含义。

2,用2~6的乘法口诀求商。

3,用除法解决简单的实际问题。

5、从上面的,1,、,2,、,3,方面进行复习。

1,除法的意义。

A、老师呈现课本35页第1题的实物图～让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式～并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。

C、练习。

老师出示一些乘法算式、除法算式～让学生说出算式中的被除数、除数、商。

再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式～让学生进一步解乘法和除法之间的关系。

,2,用2~6的乘法口诀求商。

A、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。

再采用倒计时的方法抢算。

B、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。

C、再组织以四人小组为参赛单位的。

让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。

3,用除法解决简单的实际问题。

A、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。

先让学生观察～再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。

B、让学生根据得到的信息提出数学问题。

重点展示用除法计算的问题。

C、学生独立解决问题。

D、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。

6、师生共同小结本节课的收获。

反思:

第三单元图形与变换

第一课时

教学内容:

锐角和钝角p38_40

教学目标:

1、使学生体会三种角的特点～会辨认直角、钝角、锐角～能够尺子画角。

2、渗透比较角的大小的方法～能在生活中找出三种角。

3、培养学生的动手操作～交流探索的能力。

教学重难点:

通过与直角比较辨认锐角和钝角。

教学过程:

一、引入

1、老师穿西服,很多角,出现在课堂上～今天老师带了一个我们以前学过的数学知识来到教

室里～这个老朋友就在老师的衣服上～请你仔细观察。

2、让学生说说角是由哪些部分组成的～都有些什么特点。

二、观察主题图

1、请学生观察主题图。

说说你看到了什么,有角吗,说说在哪里。

2、除了我们认识过的过的直角～还有什么些什么样子的角,三、体会比较钝角和锐角

1、请你用身体来表示出这些角来。

2、用三角板的直角比较一下主题图上这些角～你发现可以把图上的这些分分成几类,

3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角,比直角要大的这些角叫什么角,4、那你能用纸折出锐角吗,你怎么知你折的角就是锐角,让学生边比边说。

5、折出钝角说说

6、找出生活中的三种角。

7、完成39页第1题。

四、动手画角

1、动手试画～说说你是怎么样画角的。

要注意什么。

2、根据老师的要求画角。

五、完成39页第2题。

六、用三角板拼出钝角～看谁拼的多。

反思:

第二课时教学内容:

平移

教学目标:

1、让学生初步感受生活中的平移现象～初步体会平移的特点。

2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3、培养学生的应用意识。

4、使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。

一、感受平移～提出问题

今天这节课～老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。

出课题,1、交流预习内容

昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容～小朋友们通过预习你们知道了什么,你还有什么问题吗,,学生说自己预习时了解到的～并提出问题～学生互相帮助解决,2、举生活中的例子。

?

刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识～那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子～并用你的身体演示给大家看,

先在四人小组里做～让小组的朋友评价一下你做的是不是平移～在上台来表演给大家看,老师在中间插一些平移的画面～介绍生活中有的平移

?

刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移～那还有不按照直线运动的平移吗,,学生上台表演,

注意:

让学生展示多种不同形式的平移。

在表演过程中让台下的学生评价他做的是不是平移,3、出判断题:

找出这些运动中全是平移的一组。

在全是平移的一组中～加入一个沿曲线平移的物体,

判断的时候～先排除有不是平移的组～然后重点讨论全是平移的一个组。

这组平移有什么共同的特点～通过这组判断你发现了什么,

4、小结平移的本质:

刚才你是怎么样判断一种运动是不是平移,平移运动是怎么样的运动～你可以说说你的想法吗,,先在四人小组里说说你的想法,

5、练习:

鱼图,提要求时强调:

是要作平移,

二、格子图中数移动距离

1、课件出示:

房子,烟筒上有一只小鸟～屋檐上有一只小鸟,请你观察房子做了什么运动,,平移,

配音,移动后烟筒上的小鸟说:

我向上移动了5格,对,屋檐上的小鸟说:

我向上移动了4格,错,

谁说得正确呢,,学生讨论,你觉得它为什么出错呢。

2、移动房子:

整座房子移动了多少格,,让学生发表意见～说说自己是怎么数的,让学生对

他的做法进行评价。

3、出示:

房子向右移动图全班一起完成。

向,,移动,,格4、学生自已动手开书完成其他。

5、练习:

动手完成p43第1题。

三、用平移的知识尝试解决生活中的问题

1、通过今天这节课～你有什么收获,

2、出示平移在生活中的应用的画面。

3、人们在生活中运用了平移～你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西～来方我们的

生活吗

反思:

第三课时

教学内容:

旋转

教学目标:

1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。

2、通过学生的操做体会旋转～培养学生动手实践的能力3、培养学生的应用数学的意识。

教学重难点:

感知旋转教学过程:

一、体会感受

1、观察电风扇、风车等旋转的物体

2请同学们用手比划一下它们是怎么动的。

3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢～请呢举例子说明。

象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢,

判断:

哪些物体的运动属于旋转。

二、感受旋转的方向。

1、展示两类旋转的物体按照不同方向～让学生进行分类。

2、说说你为什么要这样分。

3、出示钟面～让学生观察～秒针是怎么样旋转的。

4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。

小结:

象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动～而跟它相反的转动叫逆时针

旋转。

三、动手做一做

1、完成43页第三题。

2、自己表演一个旋转。

让你手里的东西旋转起来。

3、按照指示按照不同方向转动。

4、动手完成课本42页做做一做。

四、展示旋转美～创造旋转美

1、出示紫荆花图～让学生想想它是怎么样被创造出来的,

2、用旋转创造出美丽的图案。

全课总结

反思:

教师让学生感受生活的旋转～让生体会数学就在自己身边～通过展示旋转的物体～通

过观察它们旋转的方向～感知物体旋转的方向有两种

第四课时

教学内容:

单元综合练习

教学目标:

1、整理和练习图形和变换～巩固平移和旋转的表象和钝角锐角的判别。

2、培养学生动手实践的能力。

3、培养学生合作交流互相帮助的合作意识。

教学重难点:

画平移的后的图形

教学过程

一、数平移距离

1、观察43页第一题～让学生说一说怎么样数平移的距离。

2、动手涂颜色。

3、让学生说说是怎么样找到那条船的。

二、画平移后的图形。

1、先让学生给43页第二题的四个点标上记号。

2、问学生～图形移动3格上边的点移动几格,图形的大小还是保持原来的样子吗,

3、学生讨论～该怎么样画平移后的图形。

4、学生汇报方法。

5、老师总结:

先找好四个点移动后的位臵～再把四个点连起来就可以得到一个平移后的图形。

6、学生自己动手完成第2题的两个要求。

7、独立完成44页第5题。

三、判断练习

1、判断哪些物体的运动是平移和旋转。

2、判断哪些角是直角～锐角和钝角。

四、动手操作

1（自己动手或小组合作完成45页的做一做。

五、动手完成剪一剪。

自学～在全班展示作品。

反思:

通过剪一剪活动～学生体会到成功的喜悦～他们是学习的主人

第四单元表内除法,二,

第1课时

教学内容:

教材49页例1

目的要求:

使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理～初步会用7、8、9的乘法口诀求

商～能算出除法算式的得数。

教学重点:

掌握用乘法口诀求商的方法。

教学难点:

掌握用乘法口诀求商的方法。

教学过程:

一、复习

1、复习7、8、9的乘法口诀。

2、根据图意～列出一道乘法算式和两道除法算式。

说一说～你是怎样计算出结果的,

二、新授

一,教学例1

1、根据主题图～引导学生布臵教室～提出问题。

2、,1,有56面小旗～挂呈行～平均每行几面,可以怎样列式,

板书:

56?

8=,,

讨论:

怎样计算,

板书:

七八五十六～商是7。

2,如果挂成7行呢,平均每行几面,

板书:

56?

7=,,应该想哪句口诀呢,

3、根据主题图上小朋友的活动～你还能提出哪些数学问题呢,你能列式计算吗,四人小组说

一说～你是怎样计算的,

二,完成“做一做”

1、出示7×4口诀:

1,启发学生想一想～写出两道出发算式。

2,分组讨论～想一想商是几～用哪句口诀～怎样想的,

2、再出示余下的题目～由学生独立计算～再交流。

三、巩固练习

练习十一

第1~4题。

四、总结

板书设计

用7、8、9的乘法口诀求商

例1、7×8=56

56?

8=,7,口诀:

七,八五十六

56?

7=,8,口诀:

七,八,五十六

第2课时

教学内容:

教材51~53页练习十一5~12题

目的要求:

通过练习使学生熟练的运用乘法口诀～正确迅速的求积求商。

教学重点: