2度职业教育优质数字资源建设指南 592.docx

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2度职业教育优质数字资源建设指南592

附件2

2013年度职业教育优质数字资源

建设指南

为贯彻全国教育信息化工作电视电话会议精神，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划2011-2020》关于加快推进教育信息化的各项任务，积极推进“优质资源班班通”工作，并大力推进国家教育资源公共服务平台建设，以促进信息技术与教育教学全面深度融合，2013年通过中央财政投入支持职业教育资源建设，带动企事业单位和广大教师积极参与，逐步建成基本满足需求、开放实用、覆盖广泛的职业教育资源体系。

旨在推动职业院校优质数字资源通过现代信息技术手段共建共享，支持职业教育信息化教学的普遍开展，提升职业教育信息化教学水平，促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，不断提高职业教育教学质量。

一、建设原则

2013年职业教育优质数字资源建设遵循以公益性资源建设为主的原则，鼓励差异化增值资源和服务的提供，重点建设符合以下特点的职业教育优质数字资源：

（一）公益性：

重点选择与国家产业规划及社会经济发展联系紧密、布点量大的专业，建设覆盖面广、市场紧缺的公益性职业教育教学资源。

（二）引领性：

建设代表国家水平，引领产业发展方向，具有职业教育特色的标志性、共享型职业教育教学资源。

（三）实践性：

建设突出职教特色，对接岗位技术技能培养，支撑职业教育教学、实训、实习等关键业务的实践性优质教育教学资源。

二、目标与任务

2013年度职业教育优质数字资源建设资金总计2700万元，以课程资源体系完整、内容丰富和适合网络传播为基本要求，形成职业教育多层次、多类型的优质数字资源共建共享体系，为职业院校师生和社会学习者提供优质课程教学资源。

以征集、汇聚为主要方式，重点建设内容为：

（一）征集以加工制造、电子信息、农林牧渔及其他类等大类专业为主，满足各类专业核心课程教学需要的网络课程100门、数字教材100种、虚拟仿真教学软件50套。

详细需求请参考《农林牧渔、加工制造、电子信息大类资源征集目录（高职）》（附件1）、《农林牧渔、加工制造、电子信息大类资源征集目录（中职）》（附件2）。

（二）汇聚以加工制造、电子信息、农林牧渔大类专业为主，包含更广泛专业领域的网络课程（不少于150门）、数字教材、虚拟仿真教学软件、教学案例等差异化增值资源和服务。

2013年职业教育优质资源建设与机制探索同步开展。

通过优质教育资源的建设，同步探索构建全国职业教育教学资源公共服务体系，创新资源建设和应用体制机制，加快推进优质职业教育教学资源跨时空共享。

三、资源种类和技术基本要求

2013年职业教育优质数字资源建设的主要内容是网络课程、数字教材和虚拟仿真实训教学软件，资源应具备系统性的课程体系，需要按照职业教育教学课程教学主线建立相关资源。

在课程资源建设过程中要形成课程资源导航结构。

以下是各类教学资源提交的技术基本要求，详细技术要求请参考《职业教育优质数字资源建设基本技术要求》（2013）（见附件3）。

（一）网络课程

网络课程资源至少能够支持一门课程或一个完整的实践性教学单元的教学，主要包括基本课程素材、教学课件和教学软件类资源等。

基本课程素材应包含以下内容：

课程介绍、课程标准、课程教案、演示文稿、教学录像、教学案例、例题、作业/试卷、实验/实训/实习资源、文献资源、常见问题等。

教学课件包括必要的WEB课件、流媒体课件、Flash课件和具备动态交互功能的多媒体课件等多种类型。

教学软件类资源包括必要的案例库、素材资源库，演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库管理系统、作业管理系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。

（二）数字教材

数字教材资源应为支撑一门课程教学的完整教材资源，主要包括教材封面、前言、阅读指导、目录、数字化教材正文、教材尾页等内容。

教材封面、前言、目录和教材尾页，是反映一本教材特色的规范性主页，可以根据教材和阅读对象的特点，采用多媒体形式呈现。

阅读指导是为读者提供的对本数字教材进行有效阅读的指导。

数字教材正文是教材的主要内容，可以采用文档类、图片类、音频类、视频类、二维动画类、三维动画类等多媒体形态呈现教材内容。

数字教材的体例既要与人们的阅读习惯相适应，又要基于电子阅读环境、利用数字技术开展创新，突出数字教材的特点，丰富教材内涵，提供更加灵活多样的阅读、学习方式。

数字教材中的练习题、测试题等，应具有对读者的答案进行判定并反馈指导阅读学习的功能。

（三）虚拟仿真教学软件

虚拟仿真实训教学软件应为能够支持一门课程或一个实践性教学项目的仿真实训教学软件系统，根据实践环节的不同，可以分为仿真实验软件、仿真实训软件、仿真实习软件以及职业技能仿真训练与考核系统等。

仿真实验软件是指将多媒体技术应用于实验环节中，以期达到观察现象、学会方法、自主操作的效果，其主要教学目的是验证理论，巩固知识、培养兴趣、提高分析与解决问题的能力。

仿真实训软件是指应用于职业技能训练过程的软件，以期达到掌握要领、技能养成的目的。

仿真实习软件是指用于仿真生产性实习过程的软件，以期实现实操实习前导训的目的，缓解与解决下厂实习难的问题。

职业技能仿真训练与考核系统是指根据国家职业标准开发用于职业技能培训与鉴定的仿真实训软件，以期实现对该工种（岗位）职业技能考核鉴定前的仿真训练。

提交的虚拟仿真实训教学软件要能够真实地再现和模拟职场环境与工作过程，将知识性与趣味性、先进性与典型性、交互性与智能性融于任务过程，能够支持相关实践类课程教学，能够将教学指导、实际操作、效果评价等教学过程融为一体，取得传统教学方式难以达到的教学效果。

（四）教学案例

教学案例是指记录教学过程中发生的教学活动及典型意义事例的视频资源。

教学案例应为专业课教学水平比较高的职业学校“名师”执教的，“理实一体化”课型为主的教学示范课。

记录教学过程、反映教学方式，突出实践环节及理论教学与技能训练的衔接，可用于教师总结教学经验，开展教研，促进教学水平提高，以解决实践型、“双师型”教师短缺问题。

视频格式为WMV格式：

幅面要求达到720*576，视频码流为500Kbit/s，25fps，音频采样率为44.1KHZ，A/D转换为16bit，码流为48Kbits/s，音画同步。

提供清晰度：

A/D转换12bit，抽样比4:

2:

2，码流50Mbps以上的数字录像带及分镜头脚本。

四、资源的提交与审查

各类资源采取线上提交的方式。

所有资源可以先提交访问地址，公共服务平台依据《国家教育资源公共服务平台教育资源审查办法（暂行）》对所提交资源进行技术检测，组织专家进行初审，获得通过的资源，资源提供方根据公共服务平台的技术要求负责完成对所提交资源的编目工作。

国家教育资源公共服务平台将对评审结果进行公示。

征集的资源应在国家教育资源公共服务平台（以下简称“公共服务平台”）上进行重建，与公共服务平台进行对接，网络课程须确定教学软件的运行与使用方式。

数字教材须确定可以在线阅读。

虚拟仿真教学软件须提交软件的安装使用说明和配套的教学文档以及插件，软件能够支持在线应用，或在线下载、有限期使用。

汇聚的资源，资源提供方可提交资源本体，也可将本地资源在公共服务平台上进行链接，链接的资源须实现与公共服务平台上的资源检索的无缝对接，并提供资源预览。

五、资源评价

按照“线上与线下相结合、整体与抽样相结合、专家评审与用户评价相结合”的方式进行。

本次资源采取专家评审与用户评价相结合的评价方式。

通过专家评审的资源，可以进入公共服务平台进行用户评价。

公共服务平台为用户提供资源智能导航和免费国家公益性资源推送服务。

公共服务平台用户通过空间自主选择资源，并对资源使用效果进行评价。

公共服务平台组织区域接入平台和企业接入平台，对平台提供的所有资源和服务，开展网上评价和线下抽样调查。

各接入平台可根据需求选择公共服务平台提供和推荐的资源和服务。

六、建设机制

2013年度职业教育优质数字资源建设采取征集、汇聚、共建和捐赠等多种方式，吸引企业、社会团体、教育机构、个人等多方面参与，推动优质教育资源开发和服务的持续发展。

（一）征集

按照《2013年度职业教育优质数字资源建设指南》的要求完成征集任务，主要提供以公益性服务为主的精品资源。

对征集的资源，首先依据公共服务平台各类资源评价标准和专家评价，确定资源补助名单，按照资源类别和资源征集测算标准确定奖励性后补助额度，由公共服务平台购买三年的资源使用权，并发放证书。

综合用户使用量和用户评价，对用户使用率和满意度较高且保持持续更新的资源，在后补助额度的基础上，再给予适当奖励，并作为国家教育资源中心的典藏资源。

（二）汇聚

依托公共服务平台，引导企业积极参与教学资源建设，主要提供差异化、个性化增值服务为主的资源。

对汇聚的增值资源，按公共服务平台的付费机制计费，资源提供者自主定价，使用者按需付费使用。

对用户使用率和满意度较高且保持持续更新的资源，作为国家教育资源中心的年度推荐资源，持续三年以上获得年度推荐的资源，作为典藏资源。

（三）共建

采取定向开发的方式与企事业单位、教育机构等相关单位共建，重点开发覆盖面广、专业紧缺、脏险苦累、污染性大、实践性教学实施困难等紧缺性资源和具有引领性、示范性、创新性资源。

对共建的资源，国家与承建单位共同出资，版权归承建单位所有，共建资源在公共服务平台上免费使用三年。

（四）捐赠

资源提供方以无偿捐赠方式提供资源，资源评审合格后纳入公共服务平台，并颁发证书。

七、应用要求

国家教育资源公共服务平台建设是国家《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》中的规划任务，是实现优质教育资源共建共享战略目标的关键环节。

随着公共服务平台的建设完善，职业教育优质资源的不断丰富，各级教育行政部门、各职业院校要大力推进优质资源在教学中的应用，促进职业教育改革与教学质量的提高。

（一）加强指导

各地区、各行业在教育部的领导下，积极对职业院校开展国家教育资源公共服务平台的使用、资源建设、教学应用等方面的培训，并通过建立各地区职业院校信息化教学指导专家组，全面推进信息化教学广泛开展。

（二）竞赛引导

在全国职业院校信息化教学大赛的拉动下，各地教育行政部门应积极组织开展地方职业院校信息化教学竞赛，提升院校和教师对信息化教学的重视程度，促进对课程和专业的数字化改造，创新信息化教学与学习方式，提升个性化互动教学水平，创新人才培养模式，提高人才培养质量。

（三）资金支持

职业院校信息化教学水平的提高，需要投入大量的人力物力和长期坚持不懈的努力。

在中央财政大力投入的基础上，各职业院校要对数字化教学资源建设和应用给予资金支持，鼓励广大教师积极参与，形成“平台引领、全面参与、共建共享、重在应用”的局面。

（四）考核促进

在信息化教学环境不断完善、提升前提下，职业院校要改进课程与专业教学的评价模式与标准，改进对教师素质能力的考核内涵，推动职业教育信息化建设与应用水平。

职业院校可以根据专业教学需求情况，提出课程与专业的信息化教学比例要求，在教师的各种评定中纳入信息化教学相关要素，加快促进职业教育信息化教学水平的提高。

八、组织实施

2013年度职业教育优质数字资源建设工作，在教育部职业与成人教育司的指导下，由中央电化教育馆负责具体工作的组织和实施。

附件：

2-1.农林牧渔、加工制造、电子信息大类资源征集目录（高职）

2-2.农林牧渔、加工制造、电子信息大类资源征集目录（中职）

2-3.职业教育优质数字资源建设基本技术要求

附件2-1

高职农林牧渔、制造、电子信息大类专业

资源征集目录（2013）

一、农林牧渔大类（48个专业）

序号

专业代码

专业名称

专业核心课程名称

1

510101

作物生产技术

植物生长与环境

作物生产技术

作物遗传育种

作物病虫害防治

2

510102

种子生产与经营

种子市场营销

大田作物种子生产

蔬菜西甜瓜制种技术

种子检验

种子储藏加工

3

510103

设施农业技术

植物生长与环境

设施蔬菜生产

温室设计

设施结构与建造技术

设施植物病虫害防治

4

510104

观光农业

设施蔬菜生产

果树生产

观赏植物栽培

观光农业园（景）区规划设计

农业导游与接待实务

5

510105

园艺技术

植物生长与环境

蔬菜栽培

果树栽培

花卉栽培

园艺植物病虫害防治

6

510106

茶叶生产加工技术

茶园生产技术

茶叶加工技术

茶叶审评与检验技术

中国茶艺

茶艺经营与贸易

7

510107

中草药栽培技术

植物生长与环境

中草药栽培

中草药病虫害防治

中药炮制技术

中药商品养护技术

8

510108

烟草栽培技术

植物生长与环境

烟草栽培技术

烟草调制与分级

烟草加工工艺

烟草品质分析

9

510109

植物保护

普通植物病理学

普通昆虫学

植物病害防治技术

植物害虫防治技术

植物保护原理与农药

10

510110

植物检疫

植物病理学

农业昆虫学

植物保护原理与农药

植物检疫概论

有害生物检测技术

11

510111

农产品质量检测

农产品安全生产（果品、蔬菜、粮油）

农产品环境检测

农产品质量检测

农产品储藏加工

农产品质量管理与认证

12

510201

林业技术

林木种苗生产技术

森林调查技术

森林营造技术

森林经营技术

林业有害生物控制技术

森林资源管理

森林资源资产评估

13

510202

园林技术

园林苗木生产与经营

园林植物栽培与养护

园林植物景观设计

园林工程施工与管理

14

510203

森林资源保护

森林资源经营管理

野生动物保护与管理

林业法规与执法实务

林业有害生物控制技术

森林防火

15

510204

野生植物资源开发与利用

植物引种驯化与栽培技术

药用植物开发利用技术

森林野菜食品开发利用技术

香精香料植物开发利用技术

生物质能源植物开发利用技术

植物产品分析与检验技术

16

510205

野生动物保护

野生动物识别与标本制作技术

野生动植物调查与监测技术

野生动物饲养及救护技术

野生动物检疫与疾病防治

自然保护区社区管理知识

17

510206

自然保护区建设与管理

野生植物识别与标本制作技术

野生动物识别与标本制作技术

野生动植物调查与巡护监测技术

自然保护区规划与管理

自然保护区社区管理

18

510207

森林生态旅游

旅游景区生态特色导游词创作与讲解

旅游景区情境导游服务

森林景观与动植物观赏

旅行社经营与管理

19

510208

林产化工技术

制浆工艺及设备

造纸工艺及设备

制浆造纸分析与检验

林产化学工艺

精细化工工艺

天然药物化学

化工仪表及自动化

20

510209

木材加工技术

木工机床操作与维护

人造板机械操作与维护

木材构造与性能认知

胶黏剂制作与检验

制材工艺管理与木材检验

木材干燥工艺管理

木制品结构与生产工艺控制

木制品表面装饰设计与施工

人造板（胶合板、纤维板、刨花板）生产工艺管理

21

510210

森林采运工程

伐区生产工艺与设备

木材学与木材检验

贮木厂生产工艺与设备

林区道路工程

汽车构造与驾驶

22

510211

商品花卉

花卉生产

花卉工厂化育苗

花卉应用设计与施工

插花艺术

盆景制作与养护

花卉营销

23

510212

森林工程技术

工程制图

汽车构造

汽车故障检测与诊断

工程测量

道路工程

桥梁工程

24

510213

城市园林

园林植物景观设计

园林硬质景观工程设计

园林工程施工与组织管理

园林工程预算与招投标

园林植物栽培与养护

25

510214

人造板自动化生产技术

木工机械操作与维护

制材工艺管理与木材检验

木材干燥工艺管理

纤维板生产工艺管理

刨花板生产工艺管理

26

510216

木材工业机械应用技术

液压与气动应用技术

木工机床调试与操作

木工机械故障诊断与排除

人造板机械调试与操作

木工数控机床编程与操作

27

510219

林业信息技术

林业遥感应用（RS）

地理信息系统

GPS测绘技术

森林资源经营管理

管理信息系统开发技术

28

510253

经济林培育与利用

经济林种苗技术

经济林栽培技术

果树栽培

经济林产品加工

29

510301

畜牧兽医（对口）

养猪与猪病防治

养禽与禽病防治

牛羊生产与疾病防治

宠物养护与疾病防治

30

510301

畜牧兽医（普招）

养猪与猪病防治

养禽与禽病防治

牛羊生产与疾病防治

宠物养护与疾病防治

31

510302

畜牧（对口）

猪生产技术

家禽生产技术

牛羊生产技术

配合饲料生产技术

畜禽疾病防治技术

32

510302

畜牧（普招）

猪生产技术

家禽生产技术

牛羊生产技术

配合饲料生产技术

畜禽疾病防治技术

33

510303

饲料与动物营养（对口）

饮料原料与添加剂

畜禽营养需要与配方设计

配合饲料加工工艺与设备

饲料检验化验技术

畜禽生产技术

34

510303

饲料与动物营养（普招）

饮料原料与添加剂

畜禽营养需要与配方设计

配合饲料加工工艺与设备

饲料检验化验技术

畜禽生产技术

35

510305

兽医（对口）

兽医诊疗技术

猪病防治技术

禽病防治技术

草食动物疾病防治技术

宠物养护与疾病防治技术

动物生产技术

36

510305

兽医（普招）

兽医诊疗技术

猪病防治技术

禽病防治技术

宠物养护与疾病防治技术

草食动物疾病防治技术

37

510307

动物防疫与检疫（对口）

畜禽疾病诊断技术

人畜共患病防治技术

动物防疫与检疫技术

动物性食品微生物检验技术

动物性食品理化检验技术

动物性食品卫生检验技术

38

510307

动物防疫与检疫（普招）

畜禽疾病诊断技术

人畜共患病防治技术

动物防疫与检疫技术

动物性食品微生物检验技术

动物性食品理化检验技术

动物性食品卫生检验技术

39

510308

兽药生产与营销

兽药制剂生产技术

兽药制剂分析检验技术

药物化学

动物药理学

兽药营销与策划

中药炮制与鉴定技术

40

510308

兽药生产与营销（中兽药方向）

中药炮制与鉴定技术

中兽药制剂生产技术

中兽药制剂分析检验技术

兽药药政管理

兽药市场营销实务

41

510401

水产养殖技术

养殖水质监测与调控技术

池塘养鱼技术

名特水产动物养殖技术

水产动物病害防治技术

42

510405

城市渔业

水族生物养护技术

水草栽培技术

水族创意与设计

水族设施工程及维护技术

渔家乐园及游钓基地经营管理技术

43

510501

农业经济管理

现代农业经营运作

农产品营销与代理

农村财务管理

44

510502

农村行政管理

行政管理

乡镇行政管理

组织行为管理实务

领导方法与艺术

农村社会调查

45

510503

乡镇企业管理

市场营销实务

人力资源管理

生产管理

财务管理

46

510504

林业经济信息管理

现代林业企业经营管理

林业项目投资管理与分析

ERP原理与应用

财务管理

林产品营销实务

47

510507

林业信息工程与管理

林业遥感技术

地理信息系统

GPS测绘技术

森林资源经营管理

管理信息系统

森林资源资产评估

CAD设计与制图

48

510508

数字林业科技

森林调查技术

森林资源经营管理

地理信息系统

GIS林业应用

林业遥感图像处理

GPS测量技术

二、制造大类（67个专业）

序号

专业代码

专业名称

专业核心课程名称

1

580101

机械设计与制造

机械制图及计算机绘图

公差配合与机械测量

机械设计基础

机械加工艺方案设计

2

580102

机械制造与自动化

机械制图及建模

机械设计基础

数控机床与操作

CAD/CAM技术应用

典型零件设计与数控加工

3

580103

数控技术

机械制造技术

数控加工技术

数控系统与应用

机床电器控制与PLC应用及实训

数控设备故障诊断与维护及数控维修实训

4

580103

数控技术（数控机床装调与维修方向）

零件的机械加工

零件的数控车削加工

零件的数控铣削加工

数控机床的机械结构与检查

综合数控加工及工艺应用

5

580104

电机与电器（电机设计与制造方向）

电机与拖动基础

微特电机

电机制造工艺与装备

电机试验

电力电子与变频技术

6

580104

电机与电器（电力电器技术方向）

成套电器设备工艺技术

组态及总线控制技术

PLC技术/单片机应用技术

供配电技术

电力电子与变频技术

7

580105

玩具设计与制造*

玩具机构设计与制作

塑胶玩具制造工艺分析与选用

玩具样板分析与制作

玩具工程图样识别与绘制

8

580106

模具设计与制造*

冷冲压工艺与模具设计

塑料成型工艺与模具设计

模具零件工艺编制

模具制造综合实训

9

580107

材料成型与控制技术（锻压技术方向）*

锻压设备使用与维护

锻压工艺及模具设计

挤压成型工艺及模具设计

模具制造工艺编制

模具制造综合实训

10

580107

材料成型与控制技术（铸造技术方向）

金属学

热处理原理与工艺

金属力学性能

钢铁材料及有色金属材料

热处理设备使用与维护

11

580107

材料成型与控制技术（热处理技术方向）

铸造合金及熔炼技术与控制

铸造工艺及设备

特种铸造技术

铸造缺陷分析及铸件质量保证

铸造生产及工艺（工装）设计与实训

12

580108

焊接技术及自动化*

金属熔焊原理与材料焊接

焊接方法与设备

焊接结构生产

焊接自动化技术及应用

焊接检验

13

580109

工业设计

机械制图及计算机绘图

工业设计概论

工业产品设计

产品设计与表现技法

视觉传达设计

14

580110

计算机辅助设计与制造*

机械CAD/CAM（Mastercam）

机械CAD/CAM（UG）

机械CAD/CAM（Pro/E）

自动编程加工综合实训

15

580111

精密机械技术*

精密机械与仪器设计

精密机械制造工艺学

精密测量与控制

精密机械课程设计

16

580112

医疗器械制造与维护

机械制图与计算机绘图

医用电子技术

检验医学分析技术

人体机能替代装置的使用与维护

医用光电分析仪的使用与维护

17

580113

光电制造技术*

光学测量

光学薄膜技术

光学零件加工技术

光电检测技术

光电仪器装配与调校

光学加工综合实训

18

580114

激光加工技术*

激光器的装配与调试

激光设备及加工控制

激光设备装配调试及激光加工

大功率激光切割设备与工艺

光机电设备装配与调试综合实训

19

580115

飞行器制造工艺

机械零件切削加工

航天典型零件数控车削加工

航天典型零件数控铣削加工

计算机辅助编程与加工

飞行器制造工艺学

毕业实践

20

580117

家具设计与制造

家具设计

家