主题我要上小学 备课5.docx
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主题我要上小学备课5
第十九周个别化学习计划
班级:
大二班执笔者:
凌静罗君
子主题
层次
内容
材料提供
活动建议
我
的
小
书
包
★★★
时钟你我他
钟若干个,纸,笔,图片
低:
能认识整点、半点
中:
掌握不同的时间做不同的事情,并粘贴图片
高:
能结合日常生活安排不同的时间做不同事情
★★
书包里的朋友
书包、文具若干
低:
能正确区分哪些是文具并进行归类
中:
能用不同的方法自制文具
★
我像小学生
学生服装、记录表
低:
能整齐穿戴小学生校服
中:
比赛谁穿的又快又整齐
★★★
拼音识字
关于小学生活的拼音字母、图片、文字
低:
能进行文字和图片的配对
中:
能认识拼音字母,尝试双音节的拼音
高:
能进行拼音、文字、图片的配对
★★
我的小学
各类建构积木
低:
能自主搭建小学
中:
能搭建小学不同的建筑物,如教学楼、操场等
高:
能合作搭建小学不同的建筑物
参
观
小
学
★★★
我心中的小学
图片、纸、作画工具、剪刀、胶水等
低:
模仿图片画图——心中的小学
中:
设计心中的小学
高:
同伴合作制作心中的小学
★★★
读书郎
音乐
低:
欣赏音乐,熟悉旋律
中:
跟着音乐跟唱
高:
尝试仿编歌曲
★★
不一样的学校
汉字、卡片
低:
看卡片认识学校名字
中:
配对(卡片与汉字)
高:
区分学校异同点
★★
田字格
田字格纸、笔、橡皮
低:
认识田字格
中:
描写汉字
高:
写自己的名字
★★
送信
通讯录一本,三幢不同难度的房子
低:
按照通讯录上的地址把信送到不同的房子里
中:
按照通讯录上的地址把信正确送到不同的房子里
小
课
堂
★★★
破译电话号码
卡片、记号笔、练习纸
低:
根据单双数编写电话号码
中:
根据10以内数单一加减法编写电话号码
高:
100以内数混和加减法编写电话号码
★★
今天我值日
音乐、磁带
低:
欣赏音乐,熟悉旋律歌词
中:
尝试跟着音乐唱歌
高:
仿编歌词
★★★
黑板报
纸、笔、剪刀、图片
低:
按照模板设计黑板报
中:
运用现有材料剪贴拼画黑板报
高:
自己设计创编黑板报
★
模拟上课
书本、课桌、椅子、笔、橡皮等
中:
分配角色,老师、学生模拟上课
高:
老师教学生学本领——书写自己的名字、写拼音、绘画等
★★
下课十分钟
小铃、玩具、书本等
低:
能开展各项课间活动
中:
能有序开展各类课间活动
毕
业
时
刻
★★★
纪念册
卡纸、记号笔、蜡笔
低:
按照模板,设计纪念册
中:
运用现有材料剪贴拼画纪念册
高:
有创造性设计纪念册
★★★
毕业时
图片、诗歌文字
中:
根据文字认读诗歌
高:
根据图片,创编诗歌
★★
欢迎新朋友
色纸、剪刀、胶水、记号笔、蜡笔
低:
按照示意图,自制玩具
中:
自己设计制作玩具
高:
与同伴协商制作玩具
★★
毕业照
纸、记号笔、蜡笔
低:
能绘画不同表情、动态的自画像
中:
能绘画同伴之间的小组照
高:
能绘画一件和同伴之间有意义的事情
★★★
离园倒计时
日历卡,纸,笔
低:
在摆放的日历卡上尝试计算离园的日子
中:
自制离园倒计时卡
★
友谊互联网
电话机、话筒、纸、笔等
低:
能用语言自主表达对同伴的关爱
中:
能用不同的形式表达对同伴的关爱
非
主
题
★★★
学说歇后语
汉字、相应的图片
低:
能根据图片学说歇后语
中:
能理解歇后语的含义
★
有趣的剪纸
各种剪纸范例、手工纸
低:
能自主剪纸
中:
能根据范例进行剪纸
高:
能创造性的进行剪纸
6.24周一上午罗君
活动名称:
毕业照
活动目标:
1、学习细致、夸张地画出小朋友和老师合影的毕业照。
2、增进对同伴、教师和幼儿园的情感。
活动准备:
1、毕业照,背景图
2、幼儿用书、油画棒
活动过程:
1、引出课题。
小朋友在幼儿园已经生活了3年,3年中大家交了学多朋友,再过几天你们就要毕业了,将要成为一名光荣的小学生,老师为你们高兴,可也有点舍不得你们。
为了永远记住我们的幼儿园,我们大家自己动手,一起画集体毕业照留作纪念吧。
2、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。
先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服,再动手画。
画的时候要仔细,最好把小朋友高兴的样子画出来。
3、幼儿练习。
(1)引导幼儿注意观察同伴的主要特征,细致、夸张的画出脸上的细部。
(2)注意较均匀地间隔着画人物像
4、讲评:
请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上,大家互相欣赏,并认一认"这是谁的像"。
6、24一下午黄晓岚
活动名称:
小熊当老师
活动目标:
1、理解故事《小熊当老师》的内容,知道上课要专心听讲,才能学到本领。
2、学说故事中的对话,大胆表演故事情节。
活动准备:
1.课件《小熊当老师》。
2.小动物头饰。
活动过程:
一、欣赏故事《小熊当老师》
1、听故事《小熊当老师》。
教师播放课件,幼儿边看课件边欣赏故事。
2、讨论:
教师:
故事里讲了什么?
你觉得这个故事好听吗?
教师:
刚开始小猴、小兔、小猪分别说1+1等于几,为什么?
1+1到底等于几?
二、再次欣赏故事,理解加法的意义
1、教师播放课件【故事欣赏】,幼儿再次欣赏。
2、教师:
你们觉得它们这样上课对吗,为什么?
小猪为什么后来没弄清楚1+1到底等于几?
你们今后做小学生,应该怎样上课?
三、与同伴合作大胆表演故事
1、教师播放旁白,个别幼儿分角色表演故事
2、教师播放旁白,幼儿集体分角色表演故事
6.25周二上午凌静
活动名称:
老师再见了
活动目标:
1、熟悉歌词及曲调节奏的特点,有表情地演唱歌曲。
2、体验将要成为小学生的急切、愉快的心情。
活动准备:
歌曲录音
活动过程:
一、欣赏歌曲,体验情感。
1、教师有感情地演唱歌曲,幼儿体验歌曲中上小学的愉快和对幼儿园生活的惜别之情。
2、幼儿交流自己的感受。
3、教师再次有感情地演唱,幼儿进一步体验情感
4、幼儿用节奏语言练习歌词,熟悉曲调节奏
二、学唱歌曲
1、出示歌词的图谱,帮助幼儿理解歌词内容。
2、幼儿跟唱
3、幼儿分组唱
三、小组表演唱
6.25周二下午罗君
活动名称:
10以内数加减法
活动目标:
1、能准确迅速地进行10以内加减法的运算。
2、锻炼思维的灵敏性。
活动准备:
算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字1—10)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板。
活动过程:
一、导入游戏:
师:
今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!
(幼儿听音乐开汽车进活动室)
师:
数学宫到了,让我们把车停到停车场,胸口算式的得数就是你的车位号。
师:
汽车停好了,我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏:
1、录音:
欢迎来到数学宫,请闯第一关:
对暗号。
师:
进数学宫还得闯关啊!
让我们看看闯关的要求是什么!
师:
老师说一个数,你们对一个数,两数合成小旗上的数。
这样就能闯关成功。
师:
嘿!
嘿!
我说数字2。
幼儿:
嘿!
嘿!
我说数字6,2和6合成8。
2、录音:
小朋友你们真棒!
欢迎进入第二关:
投掷。
师:
这一关的要求是什么呢?
让我们一起再来看一看。
师:
请小朋友算出沙包上的得数,然后站在线上投到相应的数篓子里。
(幼儿分组检查)
3、录音:
小朋友你们真能干,快快来闯最后一关吧!
第三关:
看谁报得多。
师:
这一关的要求是:
听一个数,请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音:
祝贺你们闯关成功。
博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。
请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
6.26周三上午罗君
活动名称:
友谊地久天长
活动目标:
1、尝试画好朋友在一起活动的情景。
2、体验朋友离别时依依不舍的情感,珍惜朋友友谊。
活动准备:
歌曲《友谊地久天长》、PPT、纸、记号笔、炫彩棒等
活动过程:
一、歌曲导入:
说说我们的友谊。
欣赏歌曲
1、我们在一起学习、游戏有多长时间了,现在你们要毕业了,老师和大家都要分开了,你们心里是怎么想的?
2、在分别的时候,我请大家一起欣赏一首歌曲
提问:
听了这首歌曲你有什么感觉?
歌词里说了些什么?
唱的最多的是哪一句?
(友谊地久天长,友谊万岁)
师:
这首歌曲唱的是朋友之间的友谊的。
二、体验友谊
播放ppt
提问:
听了这首歌曲,你想起了和好朋友在一起做的哪些有趣的事?
老师将你们平时和好朋友一起学习、游戏的珍贵照片都收集在一起,让我们一起看着这些珍贵的照片。
小结:
就像歌里唱的,在毕业离别之时,虽然我们分开了,但我们的友谊地久天长。
三、画出友谊。
1、我们一起来把朋友之间的友谊用好看的画面画出来吧。
2、幼儿制作
幼儿设计、制作,教师参与个别幼儿的设计制作,引导幼儿将卡片制作完整。
四、友谊卡送给我的好朋友
友谊卡送给自己最好的朋友,珍藏这段友谊。
师:
友谊地久天长,我们马上就要分别了,在最后相聚的日子里,你想怎样和你的朋友道别呢?
(引导幼儿把友谊卡送给自己最好的朋友,介绍自己的友谊卡,并以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。
)
6.26周三下午凌静
活动名称:
我长大以后
活动目标:
1、能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
2、体验离别时依依不舍的情怀。
活动准备:
四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件
活动过程:
(一)引导幼儿观察四幅图片,通过游戏的方式,了解人的成长过程。
1、师:
今天老师和小朋友做一个游戏,请你们看看这里有几幅图?
在图片里藏着一些秘密,请你们一起找出来。
2、师提示:
第一第二幅图有,第三第四幅图没有。
(幼儿观察寻找,找出后老师出示相应的图片,婴儿及文字)
师提示:
第一第三幅图有,第二第四幅图没有
师提示:
第四幅图有,其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→小学生)
师小结:
原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
(二)观看多媒体课件,在边看边猜边讲的过程,了解主要角色的心愿。
出示人物:
叮叮和当当
师:
叮叮和当当在一起讨论,长大以后做什么?
(出示文字)
出示图一(猜测蒲公英的心愿)
师:
他们一起问蒲公英,长大以后想做什么?
请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?
师:
那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?
幼儿猜测后(放录音)理解:
威武和善良
3、出示图二(猜测小鱼的心愿)
叮叮和当当来到了哪里?
遇到谁?
他们说了些什么?
那小鱼的愿望是什么呢?
(幼儿猜测后,老师放录音)(理解:
畅游、四大洋)
4、出示图三
叮叮和当当在干什么?
他们想用蜡笔做什么?
5、出示图四、五(讲述叮叮的心愿)
叮叮用绿色涂出了什么?
(幼儿猜测后出现文字:
用绿色涂出了一片草原啊,跑啊,永远永远也跑不到头的草原。
)
叮叮为什么要涂出一片绿色的草原,她的心愿是什么?
6、出示图六、七(讲述当当的心愿)
当当用蓝色涂出了什么?
(幼儿讲述)
当当长大后做什么?
当当会怎么说?
7、图八,引发幼儿讲述:
小朋友你们长大后想做什么?
(三)鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
师:
谁愿意来告诉我们,你长大后想做什么?
师小结:
每个小朋友都有许多美好的心愿,相信长大后你们都能实现这些愿望,成为一名医生、画家、飞行员......
(四)幼儿绘画自己的心愿。
6.27周四上午凌静
活动名称:
毕业歌
活动目标:
1、认识歌曲ABA的结构,能用欢快跳跃和抒情、舒展的方法A、B段歌曲。
2、能用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
活动准备:
音乐、图示
活动过程:
(一)认识歌曲的结构:
1、出示图示,认识歌曲ABA的结构和性质。
幼儿完成倾听音乐,了解三段式的歌曲结构,知道前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。
2、再次倾听音乐,用肢体自由表现欢快和抒情的感觉。
(二)学新歌。
1、教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
2、教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
3、教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
4、引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。
6.27周四下午罗君
活动名称:
我是小记者
活动目标:
1、认真倾听同伴讲述,继续了解小学生的学习生活。
2、能清楚表达自己的想法,有爱上小学的愿望。
活动准备:
幼儿采访过小学生,采访记录
活动过程:
1、谈话引入
2、分享交流:
你采访的是谁?
问了什么问题?
重点分享小学和幼儿园的不同:
作业、上课内容、游戏内容等。
3、小结
6.28周五上午凌静
活动名称:
保护视力
活动目标:
1、了解近视造成的原因以及给生活带了的不便,懂得保护视力的重要性。
2、体验眼睛保健操给人们带来的帮助。
活动准备:
PPT《眼镜和鼻梁》、眼睛图片
活动过程:
一、谜语导入
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。
上大门,下大门,关起门来就睡觉
二、了解眼睛的构造、用途:
1、出示图片引导幼儿观察。
提问:
这是什么?
眼睛的上面有什么?
眼睫毛有什么用处?
中间像黑葡萄的是什么?
眼睛的最中间的小圆点是什么?
眼睛是用来干什么的?
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
3、小结:
眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问:
眼镜和鼻梁为什么吵架?
最后发生了什么事情?
小结:
眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片
(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:
这个小朋友做得对不对?
为什么?
应该怎样做?
小结:
小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问:
这个小朋友哪个地方做的不对?
为什么?
应该怎么做?
平时还要注意什么事情?
小结:
看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。
我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。
平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。
不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
6.28周五下午罗君
活动名称:
快睡吧,小田鼠
活动目标:
1、倾听故事,发现小田鼠种种拖拖拉拉行为的可笑。
2、萌生转变拖拉的习惯和行为,期待小田鼠来向自己学习。
活动准备:
田鼠头饰
活动过程:
一、田鼠爸爸和妈妈的烦恼。
1、师以田鼠爸爸、妈妈的口吻讲述“烦恼”。
2、田鼠妈妈:
“我家小田鼠什么都好,就是有一样不好,拖拖拉拉的不肯睡觉,谁能帮它?
”
3、田鼠爸爸:
“哦,我先把小田鼠不愿意睡觉的事儿讲给小朋友听一听,再请你们帮帮它吧。
”
二、拖拖拉拉的小田鼠
1、师完整讲述故事。
2、提问:
小田鼠睡觉之前,一会儿吃东西,一会儿玩玩具,它的爸爸、妈妈生气吗?
小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉,都做些什么?
三、帮助小田鼠
1、再听一遍故事,想想,应该怎么帮助小田鼠,让它睡觉前不要拖拖拉拉的?
2、讨论:
拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、妈妈生气,它应该怎么做才不会惹爸爸、妈妈生气?
(按时上床睡觉,不要磨磨蹭蹭)
3、师以田鼠爸爸、妈妈的口吻说:
“感谢小朋友的帮助,我们一定把小朋友的话告诉小田鼠,还要请爸爸、妈妈把你们的好习惯告诉老师,谁的习惯最好,老师会叫小田鼠到谁家里去向他学习。
四、交流分享:
小朋友一起探讨。
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