学年郑州航空港区课堂达标评优活动方案.docx
- 文档编号:6422004
- 上传时间:2023-01-06
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:21.82KB
学年郑州航空港区课堂达标评优活动方案.docx
《学年郑州航空港区课堂达标评优活动方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年郑州航空港区课堂达标评优活动方案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年郑州航空港区课堂达标评优活动方案
郑州航空港区课堂教学达标评优活动
实施方案
为进一步促进我区中青年教师专业发展,提升教育教学质量,经郑州航空港区教育局决定,在全区开展“课堂教学达标评优活动”。
根据《郑州市小学课堂教学达标评优活动实施方案》精神,结合我区实际,制定了《郑州航空港区课堂教学达标评优活动实施方案》,各单位可参照本方案制定相应的活动方案并组织实施。
一、指导思想
为促进广大中青年教师的专业成长,正确解读标准、贯彻新课程纲要,全面构建道德课堂,实现因教师教学行为的改变而引发学生学习方式的变革,以此落实新课程标准观。
我区将以课堂教学达标评优活动为平台,努力创设提高教师课堂教学能力和提高课堂教学效率的方法与途径,进一步规范教师的课堂教学行为,科学提升教育教学质量。
二、参加对象
全区从事课堂教学工作、教龄在一年以上、年龄在35岁以下的一线教师必须参加课堂教学达标评优活动。
(年龄在35岁以上的教师是否参加课堂教学达标评优活动由其所在的学校决定)。
今后,新参加工作的教师应在教龄满一年之后参加课堂教学达标活动。
3、组织管理
(一)分级组织实施
区课堂教学达标设置三级课、二级课、一级课共三个等级达标课,分别由学校、中心校、区教研室组织实施。
三级课:
由学校的校长负责,根据区的课堂教学达标方案组织三级课的达标评审,择优向所属的中心校进行二级课的申报。
由学校颁发优质课证书。
二级课:
由中心学校的校长负责,根据区的课堂教学达标方案组织二级课的达标评审,再由区教研室分配的一级课指标择优向教研室进行一级课的申报。
由中心校颁发优质课证书。
一级课:
由区教研室根据区的课堂教学达标方案,组织学科评委对各单位申报的二级课进行评审验收,择优颁发区级教学优质课证书。
郑州市课堂教学达标评优课:
由区教研室根据市教研室分配指标择优向上推荐。
(2)时段安排
2013----2014学年的十一、十二月份为三级、二级课的申报验收时间,三、四月份为区级一级课验收时间。
并为每年十月份郑州市达标评优课的申报做好准备。
从下学年开始,将根据市教研室达标评优课的时段安排,来安排我区的达标课工作。
我区准备用三年的时间,让一级课的达标人数占教师总数的50%,二级课占80%以上,三级课达100%。
(总人数是指35岁以下的人数,含35岁)
(三)一级课指标分配
每年按各单位35岁以下总人数的比例分配一级课指标,三年完成50%的一级课达标任务。
一级课指标分配后,学科教师的分配由中心校、局直学校根据各学科课堂改革的实力进行安排,但必须做到优中选优。
教研室将根据验课情况决定一级课的取舍。
(4)对达标结果的认定
应参加达标考核而不参加的,或经考核被确认课堂教学不达标的教师,其业务考核为不合格。
未达标的教师,应在下一年度申请重新参加达标活动,直至达标。
区每年进行一次一级课达标课验收,并颁发区级优质课证书。
今后,要规范优质课证书的发放,没有特殊的情况,不安排优质课比赛。
课堂教学达标评优活动由教研室负责组织实施。
各学校参加区级达标评优活动的教师名额分配方案另行通知。
四、活动办法
(一)校级达标评优活动
1.达标内容
(1)笔试
笔试为闭卷考试,试卷分公共试题和学科试题两大部分。
公共试题20分,学科试题80分(其中学科专业知识30分,教学设计50分)。
笔试分值为100分,笔试成绩60分为合格。
具体要求及考核办法如下:
公共试题,占20分。
主要考察教育学、心理学和教学法的基础理论以及教师对所教学科《课程标准》的解读能力以及课程纲要的编写、作业建设等内容。
学科专业知识,占30分。
主要考查本学科应掌握的专业知识,任教学段的教材内容以及与教材内容紧密相关的拓展延伸内容。
具体如下:
1对学科教学的价值取向和特有思想方法及学科能力要求的考查。
2对学科知识框架的把握和理解,对课程标准、现用教材以及相关知识
内容的认识和理解的考察。
3对教材中重难点知识、重难点实验、重难点问题的准确把握和理解的
考查。
4对学科相关知识的综合分析运用能力的考查。
教学设计,占50分。
以任教学科教材中的某一课、某一章节、某一课时或某一单元的教学内容为素材,考查教学设计能力。
教学设计应包括学习目标、学习内容、教学程序和教学策略、教学方法、板书设计、作业设计等几项内容。
具体要求如下:
①学习目标明确、具体、可操作性强,符合课标要求、学科特点和学生实际,三维目标要自然融合;
2能围绕教学目标精选学习内容,并体现对教材和课标的准确理解,重点、难点、关键点把握准确,学科知识严谨科学,能联系生产、生活和学生实际并整合相关课程资源;
3有清晰的教学思路、规范的教学程序和合理的课堂结构,教学环节环环相扣,有序递进,过渡自然,时间安排合理,各环节教学策略设计合理,体现新课程理念和道德课堂思想;
4能根据学习目标、结合学习内容选择灵活多变、富有创新的教学方法;
5板书设计应重点突出、主次分明,体现教学思路和主干内容,文通辞达、结构美观、字迹工整;
6作业设计应紧扣教学内容、难度层次递进,符合减负增效要求。
(2)教学基本功考核
学科教学基本功的考核内容包括说课(50分)、教学示范技能(50分)。
分值为100分,根据考核成绩确定等次,分为不合格、合格、良好、优秀。
①熟练掌握课程标准和教材的内容、体系。
②具备开展教学研究、教学改革和实验的能力。
③必须用普通话教学。
普通话标准、流畅,教学语言准确、简练、生动,富有逻辑性和感染力。
④能恰当运用教具,熟练掌握多媒体教学辅助设备的使用方法,并能独立制作课件。
⑤板书工整、规范,内容科学,条理清晰,板图准确。
杜绝错别字、繁体字、不规范字等。
⑥学科专业技能娴熟。
如历史、地理的准确板图;数学、物理的规范作图;物理、化学、生物的实验规范操作;语文、英语、体育、音乐、美术的教学示范等。
学科教学基本功的考核内容包括说课、评课、普通话、教学示范技能(三字一画、学科专业技能)等。
考核成绩60分以上为合格,80分以上为良好,90分以上为优秀。
(3)课堂教学考核具体要求
①课堂教学目标明确具体,并以灵活的形式自然呈现。
②课堂教学设计主题明确,思路清晰,环环相扣,层次分明,重点突出,转换自然。
③课堂教学要能恰如其分地运用教学语言进行导入、提问、讲授、启发、释疑、转折和总结,既能激发兴趣,启迪思维,又能紧扣主题,把握分寸,言简意赅,富有感染力。
④课堂教学要能够进行科学地组织、管理和不失时机地调控,有效地组织学生开展学习活动,使课堂教学活而不乱,束而不死,张弛有度,收放自如。
⑤在教学过程中,注意体现课型特点,合理安排教学结构和环节,及时反馈矫正,发现和有效解决学生学习中的困难和问题,注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法和创新思维。
⑥课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳概括,并恰当地运用多种评价策略对三维目标进行检测。
具体量化参照《郑州市课堂教学量化评价表》。
(4)教学常规落实情况检查
对参加者的备课、教学反思、作业批改、质量分析、听课等环节进行全面检查,各有关单项指标均应达到合格以上等级,且良好率在50%以上。
(5)师生评议
听取参加者所在教研组对其平时教学工作的评价意见,形成书面材料;通过学生问卷调查了解参加者的教学情况,原始资料存档备查。
2.组织程序
(1)制定实施办法。
各校分别成立课堂教学达标活动领导小组及相关学科考核小组,并以本实施方案为依据,结合本校实际,制定本校教师课堂教学达标活动的具体实施办法。
(2)开展校本培训。
各校组织教师认真学习本方案,熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求,并根据方案要求,安排各学科骨干教师上教学示范课,为参加达标活动的教师提供示范和引领。
(3)学校全面考核。
各校在教师申报的基础上,分别组织课堂教学达标的检查考核,并注意严格要求和规范操作,以确保活动的效度。
各校可结合学校实际,适当扩大参加校级达标活动的教师范围,增加达标考核的内容。
(4)学校鉴定。
学校对考核工作进行全面鉴定并作出结论,由校长签署意见后,连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及各项检查考核结果等资料一并存入《教师业务档案》备查。
(5)活动结果上报。
各单位在开展校级达标评优活动的基础上,按规定的比例推选出优秀教师上报到中心学校,参加中心学校组织的的二级课验收。
(6)中心校按同样的程序,把二级课验收的结果报教研室。
(二)区一级达标课评优活动
1.达标内容
(1)笔试
申报区一级达标课的老师,必须参加教研室统一组织的笔试考试。
笔试内容包括教育教学理论(20%)、学科专业能力(30%)、教学设计(50%)。
笔试成绩60分为合格,80分为良好。
(2)教学基本功考核
区内各小学推荐参加区级达标的教师,参加区教研室统一组织的教学基本功考核。
(注:
笔试成绩不合格的教师,不再参加基本功考核。
)考核成绩60分以上为合格,80分以上为良好,90分以上为优秀。
说明:
今年一级课验收以本次基本功比赛成绩为依据,验收前不再考基本功。
(3)教学常规落实情况检查
对各单位推荐教师的备课、教学反思、作业批改、质量分析、听课等环节进行全面检查,各有关单项指标均应达到合格以上等级,且良好率在50%以上。
(4)课堂教学考核
课堂达标评审小组深入到学校,对各单位推荐的一级课教师实施随堂听课考核,以分数的形式确定考核结果。
考核成绩应达到良好以上标准。
(优:
90分以上;良:
80—89分;合格:
60—79分;不合格:
60分以下。
)
(5)师生评议
通过对学生问卷调查了解各单位推荐教师教学情况,查看所在教研组对其平时教学工作的评价意见及原始资料。
2.组织程序
(1)一级课的申报:
按教研室的要求在规定的时间内由中心校集体申报。
须交申报表及二级课评委的课堂验收的评价量表。
(2)成立由教研员为主及部分学科教研组长组成的评定小组。
区级达标活动的组织、评定工作由郑州航空港区教研室统一安排。
(3)评定及奖惩。
通过对笔试、基本功考核、课堂教学考核、教学常规四项内容的考核按一定的比例择优录取,以简报的形式公布一级达标课的验收结果落实。
五、具体的课堂教学达标要求与课堂教学评价标准见附件
郑州航空港区基础教研室
2013年11月5日
附件1
郑州航空港区课堂教学量化评价表
教师姓名:
学科:
评价人:
项
序
评价项目及权重
评价要点
等级、分值
得
分
A
B
C
D
1
学习目标
学习内容
(20分)
1
正确把握教材的地位、作用及前后联系
5
3
2
1
2
准确客观分析学情,把握学生认知规律,体现渐进性原则
5
3
32
1
3
三维学习目标明确具体,具有操作性,
5
3
2
1
4
知识讲授正确,重、难点把握准确
5
3
2
1
2
学习过程
学习方法
(40分)
1
情境创设新颖,导入方法自然
5
3
2
1
2
课堂结构合理,活动安排科学
5
3
2
1
3
体现课改精神和调节教学原则,教法灵活多样,
主导作用充分发挥
5
3
2
1
4
师生互动,合作交流,体现主体作用
5
3
2
1
5
重点鲜明突出,难点突破巧妙,总结精要到位
5
3
2
1
6
恰当使用教学媒体辅助教学
5
3
2
1
7
作业练习设计合理,符合减负要求
5
3
2
1
8
评价方法能促进学生的进步与发展
5
3
2
1
3
教师的基本素质与基本能力
(20分)
1
语言准确,普通话标准
4
3
2
1
2
板书规范,设计合理
4
3
2
1
3
示范操作熟练规范
4
3
2
1
4
教态自然大方,举止得体
4
3
2
1
5
富有教学机智,课堂调控能力强
4
3
2
1
4
教学效果
教学特色
(20分)
1
教育教学理念先进、科学
3
2
1
0
2
整体设计合理,符合学生认知规律
4
3
2
1
3
达到预期的教学目标,教学效果好
8
6
4
2
综
合
评
价
总
分
备注:
优:
85分以上;良:
75—84分;合格:
60—74分;不合格:
60分以下。
附件2
教学常规检查量化统计表
学校姓名学科年级
项目
等级
备课
教学反思
作业批改
质量分析
听课
优
良好
合格
不合格
附件3
教学基本功考核成绩统计表
学校姓名学科年级
项目
权重
说课
教学技能
合计
50
50
成绩
说明:
90分以上为优秀,80—89分为良好,60—79分为合格,60分以下为不合格。
附件4
说课量化评价表
学校 学科 年级 授课教师
项序
评价项目
及权重
评价要点
等级
分值
得分
A
B
C
1
教育理念
(8分)
1
体现新型的师生关系和学习方式的转变,注重科学精神、人文精神、创新精神的渗透、培养
4
2
1
2
知识和技能、过程和方法,情感态度和价值观三维教学目标的自然融合
4
2
1
2
学科知识(9分)
1
学科知识准确、熟练、系统,无科学性错误
3
2
1
2
重、难、关键点把握精准,学科语言严谨缜密
3
2
1
3
教学设计科学合理,符合教学原则
3
2
1
3
教材把握
学情分析(10分)
1
正确把握教材的地位、作用及前后联系
3
2
1
2
学习目标明确,重点难点突出
4
2
1
3
准确客观分析学情,把握学生认知规律
3
2
1
4
学习过程
学习方法(15分)
1
创设情境,导入方法自然、新颖
2
1
0
2
教学方法灵活多样,教学环节安排科学、合理
3
2
1
3
师生互动,合作交流,体现主体作用
2
1
0
4
恰当使用教学媒体辅助教学
2
1
0
5
作业练习设计合理,符合减负要求
3
2
1
6
评价方法能促进学生的进步与发展
3
2
1
5
基本能力
基本素质
(8分)
1
语言规范,普通话标准,举止得体,教态自然大方
3
2
1
2
板书规范,设计合理,示范操作规范熟练
3
2
1
3
思路清晰,思维敏捷,应变能力强
2
1
0
综合评价
总分
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 郑州 航空 港区 课堂 达标 评优 活动 方案