新版六年级下册英语导学案2.docx
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新版六年级下册英语导学案2.docx
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新版六年级下册英语导学案2
Unit2LastWeekend第一课时导学案
温馨寄语:
Firstthingsfirst.(重要的事情先做)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit2PartALet’stalkLet’slearn
学习目标(Learningaims)
知识目标(Thecognitionaims)
(1)能听懂、会说、正确理解句子“Howareyou?
Howwasyourweekend?
Whatdidyoudo?
”并能掌握其中的动词变化以及对这种问句的回答。
(学习难点)
(2)能听懂、会说、正确读写动词词组:
Itwasgood/stayedathome/dranktea/watchedTV/cleanedroom/didsomethingelse(学习重点)
(3)能够听懂、会说、正确读写时间短语:
Lastweekend/lastnight/yesterday/等(学习重点)
知识链接:
(Knowledgelinks):
1.一般过去时:
一般过去时表示过去时间内发生的动作或存在的状态。
2.标志性的时间状语:
Lastweekend/lastnight/yesterday……
3.动词的变化规则:
规则变化:
(1)对于大部分动词,原型动词+ed即可构成过去式。
如play---played;help---helped;want---wanted;发音规律:
词尾是清辅音的话,发[t]的音,词尾是浊辅音或元音的话,发[d]的音;词尾是t/d时,发[id]的音
(2)对于原型动词词尾有“e”的。
直接原型动词+d构成过去式。
如:
love----loved:
发音规律:
原型动词词尾是清辅音的话,“d”发[t]的音,词尾是浊辅音或元音的话,发[d]的音。
(一般来说,以“e”结尾的动词,“e”一般是不发音的)
(3)以一个辅音字母结尾的重读闭音节,构成过去式时要重复词尾辅音字母,然后+ed辅音字母结尾的重读闭音节究竟是什么呢?
具体一点就是:
辅音+单个元音+辅音且该元音字母不发原来的音。
发音规律:
重复写的辅音字母不发音。
原型动词词尾是清辅音的话,“ed”发[t]的音,词尾是浊辅音或元音的话,发[d]的音。
如:
stop---stopped
(4)原型词尾为“辅音+y”的动词,改“y”为“i”,+ed
如:
study----studied.
不规则变化:
有些动词过去式的变化规律不明显,只能通过背诵记忆。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短语Itwasgood/stayedathome/dranktea/watchedTV/cleanedroom/didsomethingelse
(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意标记自己解决不了的难点,以便和他人合作交流)
4.你能流利读出下面的句子及短语吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Howareyou?
Howwasyourweekend?
Whatdidyoudo?
Itwasgood/stayedathome/dranktea/watchedTV/
cleanedroom/didsomethingelse.
自主学习(Self-learning)
一、单词理解:
回顾所学,我能写出下列动词的过去式并读出来。
1.watch2.wash3.clean
4.play5.visit6.do
二、句型体验:
我会连词成句。
1.dodidwhatyoulastweekend
2.Igrandparentsweekvisitedlastmy
3.cleanedLindaroomherlastweekend
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能正确读出自主学习1中的单词吗?
大声读给你的组员听吧!
听听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
1.你能用英语写出下面的句子吗?
你的周末过得怎么样?
你做了些什么?
你真是个好孩子!
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂检测(Test)
熟读对话,我会回答。
1.WhatdidJohndolastweekend?
.
2.WhatdidWuYifandolastweekend?
.
3.DidJohncleanhisroom?
.
课堂小结(Summary)
这节课我学会了……
Unit2Lastweekend第二课时导学案
温馨寄语:
Thereisnoroyaltolearning.(学问之路无捷径。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit2PartADoasurveyandreportLet’stryLet’stalk
学习目标(Learningaims):
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Whatdidyoudolastweekend?
Ididmyhomework.Didyouseeafilm?
Hadacold”(本节课学习重点)
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项
3.能够表述自己在过去时间里干过某事。
(本节课学习难点)
知识链接:
(Knowledgelinks):
Lastweekend(上个周末)是一般过去时的标志性时间短语。
正确使用单词的过去时谈论过去的活动。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习对话(试读试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)
2.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
根据汉语意思写出短语。
去书店________________新电影____________
它很有趣吗?
________________感冒______________
自主学习(Self-learning)
一、词语理解:
我会英汉互译。
1.买新电影杂志2.Wasitinteresting
3.lastweekend4.看电视
5.洗衣服6.整天呆在家里
7.感冒8.感觉更好
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)各小组长领读,全班跟读。
(3)小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)它很有趣吗?
(2)你看电影了吗?
不,我感冒了。
____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.自己在小组范围内模仿let’stalk组织对话。
(课本第16页)。
2.小组交流,完成test.
课堂检测(Test)
一.单项选择。
()1.__didyoudolastweekend?
A.WhereB.WhatC.How
()2Didyouacoldyesterday?
A.haveB.hasC.had
二、句型体验:
回顾短文,我会连词成句并规范书写。
1.visitedImylastgrandparentsweekend
2.didwhatWuYifanlastdoweekend
3.didhelpyouthemtheircleanrooms
4.Timfootballplayedwithfriendshis
5.wasyesterdayIbusyvery
三.你能正确默写出本节课所学的对话吗?
注意大小写和标点符号。
Unit2lastweekend第三课时导学案
温馨寄语:
Nothingseek,nothingfind.(无所求则无所获。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit2PartAALet'slearnlookandtalk
学习目标(Learningaims):
(1)本部分学习的单词和词组是:
readabook/hadacold/sawafilm/slept/lastMonday/thedaybeforeyesterday.本部分的教学目标是:
能够听、说、读、写上述的单词和词组;能够正确使用上述单词和词组描述人物在过去时间里做的事情;了解常见的一般动词的不规则形式;了解常与一般过去时搭配事业的时间状语。
知识链接:
(Knowledgelinks):
动词的规则变化与不规则变化。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习小短文(试读,试翻译,画出问句,并翻译)。
2.组内解决标记的疑难单词或词组。
3.流利朗读对话。
(自己能独立完成短文后的习题)
4.自主学习语音。
(不会的向老师请教或小组间交流)
5.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
复习背诵上节课学过的对话(可集体背诵,也可同学间表演展示)。
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Whatdidyoudolastweekend?
Heslept.
Didhehaveacoldyesterday?
Yes,hedid.
2.你能找出短文中的词组吗?
请划出并写下来。
___________________________________________________________
3.能从上文中找出单词中有哪些符合下列条件,请写出来:
a|a:
|_____________________________________________
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示。
)
1.你能流利朗读小短文吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内组长领读短文。
(2)小组内分角色表演。
(3)班内分组展示。
(教师适当给予鼓励)
2.完成短文后的习题,矫正答案后,分组展示。
3.完成连线。
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的三个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.询问组内三个同学上星期都干什么了?
完成下列表格。
Name
Lastweekend
Whatareyougoingtodo?
课堂检测(Test)
一、听读练习:
认真听录音并跟读词句3遍,然后试着读出下列短语,圈出你不会读的短语。
HadacoldwatchedTVstayedathomesleptbetterfaster
二、单词理解:
我能写出下列动词的过去式并大声读出来。
1.cook2.go3.read
4.play5.clean6.do
三、句型体验:
我会连词成句,并规范书写。
1.readnightdidbookslastyou(?
)
2.dowhatdidyesterdayyou(?
)
3.cleanedItheyesterdayroom(.)
4.Tomswimmingwithwentfriendshis(.)
Unit2lastweekend第四课时导学案
温馨寄语:
Thinksmallbeerofoneself(说到做到)
学习内容(Studyingcontents):
人教版六年级上册Unit2readandwrite.
学习目标(Learningaims):
Readandwrite分两部分,第一部分要求学生先完成读写活动,然后读文段,看图片完成读后阅读检测及填充表格内容;第二部分为有意义的书写活动,然后根据投诉信中的信息补全邮件。
本部分的教学目标是:
学生能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇;能够在文段中寻找关键信息;能够根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动。
(本节学习重难点):
邮件的书写方式。
学习指导(Learningguide)
阅读前:
(1)根据自己的阅读找出生词
(2)自己在小组内讨论短语的意思及书写。
阅读中:
阅读后回答问题:
HowwasWuYifan’sstayinthehotellastweekend?
Whatwastheroomlike?
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
你能正确读出下面的词与词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
Clean()loudmusic()
fix()abook()
taste()bad()
read()TV()
watch()theroom()
listento()ourstay()
enjoy()abrokenchair()
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
你能正确读出上面的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
_________________________________________
课堂检测(Test)
__________————________
巩固延伸:
能力提升:
仿照例子,写句子。
例:
lastweekend,domyhomework
__Whatdidyoudolastweekend?
__Ididmyhomework.
lastnight,readabook
lastSaturday,gotothepark
Unit3Unit2LastWeekend第五课时导学案
温馨寄语:
Alittlelearningisadangerousthing.(浅薄的学识是一件危险的事情。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit2PartBLet’scheck
学习目标(Learningaims)
1.学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言,并增加语言的输入,能理解故事内容,能理解故事内容并能按照正确意群及语音、语调朗读故事;能表演故事,还能恰当运用故事中的语言。
2.能够听懂Let'scheck的录音内容并选出正确选项。
并注重六个单词的规则变化形式,观察词尾的构成规律。
3.Let’swrapitup板块是本单元所学一般过去时的规则变化总结,可用于单元复习是培养学生的语法意识,以增强输出的准确性。
4.能用所学知识简单表达自己在过去的时间里做过的某件事。
(本节课学习难点)
知识链接:
(Knowledgelinks):
What特殊疑问句及动词的过去式。
1.学习指导(Learningguide)
1.反复练习听力。
(跟读,试翻译)
2.流利背诵动词词组及句型。
(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
自主学习(Self-learning)
1.翻译下列词组
Sawafilmwentboating
Readstorybookshadacold
WatchedTVcleanedmyroom
2.你能正确读出下面的句子吗?
你能选择正确单词填空并翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
I(cook)dinnerlastMonday.
I(play)footballlastweekend.
I(like)thefoodyesterday.
I(visit)mygrandparentslastweekend.
I(stop)tolookattheflower.
I(study)Englishlastnight.
3.写出下列单词的过去时。
talk
Stay
live
want
plan
cry
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能流利读出这些句子吗?
吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)各小组长领读,全班跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)Whatdidyoudolastweekend?
___________________________________________________
(2)我昨晚学习了英语。
_____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了__________________________________________
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.看图,根据情景,自己在小组内试写对话(课本第20页)。
2.组内展示所写对话。
课堂检测(Test)
一.选词填空:
1、(What、Where)didyoudolastnight?
IwatchedTV.
2、(How、What)wasyourweekend?
Itwasgood.
3、(What、When)didyoudoit?
Ididityesterday.
句型体验
1.YestsrdayIa(去了公园)bybike.
2.He(走着去)Mike’shomeinthemorning
3.I____________(学英语了)withhim.
4.Thedoy______________(跳进了)thelake.
Unit2Lastweekend第六课时导学案
温馨寄语:
Thechildisfatheroftheman.(童年决定成年。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit2Storytime
学习目标(Learningaims)
(1)能够听懂storytime部分的内容,并能够完成短文后的问题。
(重难点)
(2)能够理解CStorytime的故事。
知识链接:
(Knowledgelinks):
1.Whatdidyoudolastweekend?
Howwasyourweekend?
Itwasabusyone.
Ididmyhomework.
Icleadedtheroom.
Thatwasabusyweekend.
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读短文,并理解其大意。
4.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
复习动词的变化规则。
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
2.Whatdidyoudolastweekend?
Howwasyourweekend?
Itwasabusyone.
Ididmyhomework.
Icleadedtheroom.
Thatwasabusyweekend.
Ivisitedmygrandparents.
2.你能找出短文中的词组吗?
请写下来。
____________________________________________________
____________________________________________________
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示。
)
1.你能流利朗读短文吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内组长领读短文。
(2)班内分组展示。
2.完成短文后的习题,矫正答案后,分组展示。
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了__________________________________
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- 新版 六年级 下册 英语 导学案