素质教育调研报告请示.docx
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素质教育调研报告请示.docx
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素质教育调研报告请示
昌吉州二中教育重点工作开展情况汇报
推进素质教育,全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,我校把促进学生健康全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。
坚持育人为本,德育为先,全面加强和改进德育、智育、体育和美育。
坚持能力为重,着力提高学生的学习、实践、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,办人民满意的教育,现将我校素质教育和实施基础教育课程改革、学生德育、双语教育、教育援疆工作等开展情况做一汇报。
一、素质教育和实施基础教育课程改革情况
1、在初中义务教育阶段:
我校积极推进义务教育均衡发展,在初中的招生中,按照学区划分,不举行选拔性考试,免试就近入学,对符合条件的进城务工人员随迁子女平等接受义务教育,同时确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学,消除辍学现象。
在班级的编排上,学校没有设置重点班,平均分配学生,并且均衡配置教师、教室设备等资源。
在课程的设置上,学校严格执行义务教育国家课程标准,没有增加课时和提高难度,配齐音乐、体育、美术等学科教师,开足开好规定课程。
同时规范教辅用书,非毕业年级每科只允许征订一种教辅用书,杜绝节假日补课或者变相补课现象,切实减轻初中学生课业负担,给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。
在教学研究上,学校加强有效教学的课题研究,提高教师业务素质,改进教学方法,激发学习兴趣,增强课堂教学效果,减少作业量和考试次数。
学校注重培育学生的健康体魄,养成良好习惯,学校大力开展“阳光体育”运动,每天开展眼保健操、广播体操,课外活动保证学生每天锻炼一小时,每年召开运动会、冬季长跑、体育节等活动,不断提高学生体质健康水平。
科学安排学生的学习、生活、锻炼,保证学生睡眠时间。
2、高中新课程改革施行情况:
自从高中实施新课程后,我校就制定了《高中新课程三年规划》,对3年的课程进行了整体规划,按照国家课程方案和自治区课程设置方案,有计划地开齐所有课程,严格分配课时,不得擅自增加或减少课时。
尤其是课改后新增课程。
我们开足开齐各学科的所有模块,高一年级以必修模块为主,高二、高三以选修课程为主。
创造条件开设丰富多彩的选修课,为学生提供更多选择,促进学生全面而有个性的发展。
在保证必修课质量的同时,结合实际,设置丰富多样、高质量的选修课程,满足学生多元化发展需要。
改进教学方式,加强实验教学、研究性学习和社会实践,培养学生的创新精神和实践能力。
3、综合实践活动、艺术、民族团结、安全教育等非中考、高考课程也都开齐和开足。
学校非常重视综合实践活动,组织学生全员参加研究性学习、社会实践和社区服务,有活动计划、过程性材料和总结,学生每学年参加社会实践活动不少于1周,社会实践活动在高一进行军训和国防教育,高二进行植树、参观等活动,参加社区服务三年不少于10个工作日。
学校从2000年以来一直坚持在高一年级实施研究性学习,新课改实施后,研究性学习更上升为学生获取学分最多的一门必修课。
为此,学校新课程指导委员会考虑到研究性学习实施的具体情况,配备了研究性学习专职指导教师(负责研究性学习的师生培训、指导和管理)和课题指导教师,即双导师制;设置了研究性学习课,各年级研究性学习课时安排采用分散与集中相结合的弹性课时制,每周安排两节研究性学习课,同时利用节假日时间。
具体方案如下:
三个课题,每个课题为5个学分。
高一学年完成一个课题,高二上下学期各完成一个课题。
在课题实施过程中让学生在高中完整体验研究性学习的过程,体会文理研究方法的不同,培养学生的实践和创新能力。
研究性学习要求学生全员参与,2011届学生在高一学年期间共有103个课题按期顺利结题,结题时经过学科组选拔评选、推荐了10个优秀课题在全校进行了汇报。
在9年的研究性学习过程中,涌现了很多优秀的课题,如马龙飞同学的课题成果,获得了国家的专利。
4、艺术类课程:
学校分散到三年高中教学中,同时每年举办艺术节和元旦文艺汇演,开展丰富多彩的活动,满足各类学生的需求。
学校每年5月初,历经1周时间开展文化体育艺术节和读书节活动,既丰富了校园文化生活、发挥了学生的个性特长、培养兴趣,也推进了素质教育的实施。
活动有各类体育比赛、棋类比赛、广播操比赛、健美操表演、大合唱、小型音乐会、卡拉OK歌曲比赛、书法绘画、摄影、话剧表演、朗诵表演比赛、科普人文讲座、科技制作、航模表演等活动,活动丰富而有内涵,全面而深入地展示了我校全面实施素质教育的丰硕成果。
每年活动都很成功,深受学生的欢迎。
学校现有航模、美术、舞蹈、军乐、李阳疯狂英语、健美操、篮球、足球等十多个社团和训练队,尤其是航模成绩有大的突破,07年7月在自治区航模比赛上,我校获得一枚金牌、一枚银牌,8月在全国青少年比赛中获得一枚金牌。
12月29日以我校为基地,成立了昌吉州海陆空模型协会。
08年7月在自治区航模比赛上,我校获得一枚金牌、一枚银牌,8月在全国青少年比赛中获得一枚金牌。
09年8月底我校两名学生参加了在贵州举行的全国比赛,取得了很好的成绩。
学校军乐队现在是州上唯一的学生军乐队,大型活动中承担演奏任务。
在今年昌吉州器乐比赛中,我校获得4个一等奖。
学校篮球队、健美操队都取得了全疆冠、亚军的好成绩。
5、校本课程:
学校制定了相关文件,校本课程要求每位教师至少能开设一门,经校本课程委员会审核后,编写校本课程纲要印发给学生,让学生充分了解选修的内容特点以及任课老师的长处,以便学生选择自己喜爱或感兴趣的课程。
在学生选课前,建立了以年级为单位,以班主任、集体备课组长为主体、家长参与的学生选课指导队伍,学校及时提供课程设置说明和选课指导手册,为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。
我校已经开发多门较高质量的校本课程,如:
体育中的健美操、篮球、体操、武术等课程,航空航天模型课程,语文中的古诗词欣赏等课程,化学中的趣味化学实验、有机合成等课程,地理中的新疆旅游课程等。
根据我校的具体情况,高一、二年级的体育课、校本课程实行教学走班制。
学生根据自己的兴趣爱好,选择喜欢的体育专项进行学习。
由于学生多,场地小,所以我们采用分段走班的形式。
体育组提供学生的选择项目有大球(足球、篮球、排球)、小球(乒乓球、羽毛球)、体操(体操、舞蹈)等项目。
在校本课程开展时也实行了走班制。
今后,我们将会把这种上课形式推广到其他学科中。
6、学分管理:
学校根据课程方案的学分要求形成学年学分分配表及各学科学分认定办法,形成有效反映学生课程修习状况的学分管理制度。
学分认定的依据:
(1)学分认定以学科模块为单位,按模块规定的学分值进行认定。
(2)过程性评价与终结性评价相结合,学生模块学习的过程性评价一般设置四个项目:
学习时数、修习过程表现情况(包括作业完成情况、实验探究或小论文等)、平时单元测试、模块考试情况。
并配置专门的学分档案室与电脑,专人管理学分认定纸质档案和电子档案。
目前已完成高一、高二学生的学分的认定,对考试不合格的同学,均不给学分,待其重考合格后,再给于认定;学分认定的权力下放到学科集备组,各集备组根据自己学科的特点制定本学科的认定方案;课任老师在过程性学习成绩认定上也有较大自主权。
我们对模块考试的功能正做进一步的探索。
使模块考试既兼顾学生的学分通过率,又能对学生能力素质作出定量的评估,增强其实用性和可操作性。
7、综合素质评价:
启动普通高中学生综合素质评价,将运行多年的学生量化评估与综合素质评价挂钩,充分发挥形成性评价在促进学生发展中的作用,应用三级指标对学生进行评价,使评价更趋多元化。
同时政教处按《昌吉州第二中学“学生成长记录袋”实施方案》要求,通过年级抽查、班主任督促等方式严格落实“学生成长记录袋”管理办法。
学生及时记录自己成长过程中每一个闪光点,把这些材料汇集在“学生成长记录袋”中。
8、校本研修制度:
多年来我校始终坚持“教科研兴校”的办学理念,学校形成了以校长为第一责任人,以教务主任、各学科教研组长、学科带头人为成员的校本研修领导小组,规定了各自的职责、任务。
近几年来学校逐步建立完善了《备课组集体备课实施细则》、《教研组教研活动实施方案》、《教研组教研活动制度》、《昌吉州第二中学校本教研制度》、《昌吉州第二中学论文发表奖励规则》、《昌吉州第二中学课题研究结题奖励规则》等制度,每周二、周四分别为文、理学科“教研活动日”,通过听课、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、专题研讨等活动,使教师在观念的碰撞与交流中共同提高进步。
每周一次的集体备课活动,集体备课活动的基本模式:
每位教师负责一个单元的备课,中心发言人从“教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、设计思路”等方面交流教学设想,然后,全体成员再针对本班学生实际及自身的教学风格进行参与式讨论。
近几年来每学期都组织教师进行个人自学、同伴交流互学、集体备课组及教研组集体学习、专家专题讲座等形式多样的教育教学理论学习。
为推动教师理论学习学校有针对性的订阅各类报刊杂志200余种,购买了近百部教育教学理论专著。
并自行编辑了相关的学习资料和学习图书目录。
从中认真学习理解,建构主义学习理论及教学模式、多元智力理论、最优化教学理论及有效教学理论及有效教师的核心素质中关于教师的专业知识、教师的专业技能、教师的专业态度和教师的专业自主意识等核心理念。
每学期组织一次全体教师的理论学习考试,考试成绩列入年度考核因素。
通过学习,老师们越来越强烈地感觉到以往难以解决的课堂教学低效问题找到了解决问题的方法和理论支撑,“怎样才能使教学更有效”成了老师们经常讨论的话题。
通过学习为校本研修工作奠定了思想基础,做好了理论准备。
我校领导陈琼校长率先垂范给我校全体教师做了“新课程背景下教学设计理念”等多个专题的讲座培训;我校挂职副校长、福建省学科带头人、骨干教师郑璋做了“骨干教师、学科带头人专业素养探析”的讲座。
2008年1月聘请“有效推进区域教师专业化发展”总课题组项目指导专家,万福教授和肖成全教授来我校进行专题讲座,引领指导我校课题研究工作。
并且从2007年底至2009年底的两年时间里,先后有多位专家来我校开展了有关课题研究及教师专业化发展的专题讲座:
为了汲取更多专家、名师的先进教育理念,我校还组织骨干教师外出学习考察。
同时我校充分利用和州教研中心共建的“昌吉州教研基地”的有利条件,各教研组经常积极主动的邀请州各学科教研员来我校参加教学教研活动,并指导、引领学科课堂教学和课题研究。
9、通过教育部“十一五”规划重点课题――“有效教学与学科教学设计研究”及课堂教学中生成的诸多小课题的研究。
按专家引领、范例引导、研究创新的思路,开展骨干教师示范课、青年教师优质课、研讨课、常态课大赛评比、优秀教学设计评比、优秀论文交流评比等研究活动。
特别是从2007年10月以来,我校承担了“十一五”规划教育部重点课题《有效推进区域教师专业化发展》,以此为契机,实行全员、全面、全程的教科研文化,大力推进全校的校本研修工作,成立了13个子课题科研小组,立足课堂,建立了教学问题库和教学资源库。
三年来,有近500篇论文在各级教研机构的评选中获奖或发表。
编写了《开题结题报告集》、《科研优秀论文集》、《教学设计研究案例汇编》、《青年教师成长案例》、《昌吉州第二中学优秀论文集》等共8册。
此课题已通过区级验收,其成果正在全校推广应用。
10、为适应新课程改革,开拓视野、更新观念。
在州教研中心积极支持帮助下发挥我校教学研究基地的社会辐射功能作用,积极参与了三地州“同课异构”教研活动,并多次承接了区州多项(次)教科研活动。
积极筹划昌吉州二中、库尔勒市华山高级中学、奎屯市高级中学三校教育教学协作体,以促进三校教师全面转变课堂教育教学方式,丰富校本研修形式、提高校本教研质量,达到交流、合作、共赢的目的。
二、学生德育工作开展情况
(一)加强德育队伍建设,努力提高班主任的育人水平
1、坚持每月一次的年级组长会和班主任例会,听取年级组工作汇报,反馈学校对年级组工作的检查情况,传达学校工作的要求,加大日常教育管理力度,做到政令通畅,重在落实。
杜绝班主任把学生管理工作停留在面上的现象,让大家多一份思考、多一份理性、多一份反思,使教师们在教育和教养的一些最重大的问题上具有统一的观点和信念。
在班主任例会上,陶琳副校长的讲座《班主任——用心用情在工作中》,王萍老师参加国家级培训的汇报《思想的洗礼、教育的盛宴》,她们在德育教育实践中的思考和研究,也正是她们个人的创造力得到了发展,对班主任以后的工作会产生极大的帮助。
2、注重培养班主任老师的师德修养。
政教处给年级组长、每位班主任老师订阅了《班主任》杂志,印发了多篇学习资料,例如:
《教育思想辑录》《给理想的教育一个赠言》《守望中享受那份诗意的幸福》《与孩子同行的岁月》《教育精神:
叩开教育家之门的钥匙》等,不断学习,就能适应现代班主任的工作要求。
2010年10月,学校委派王萍老师参加了国家级初中骨干班主任培训。
为学校的德育教育工作增添了新的气息。
在自治区首届班主任技能大赛中,郭凌燕老师代表昌吉州参赛,获自治区二等奖,为学校获得了荣誉。
(二)以多种途径培养学生的综合素质
1、在实现全程育人、全面育人的教育过程中,政教处整合一切德育力量,确定了德育教育常规主题,通过每周一升旗、黑板报、校广播室、讲话课、德育活动课等内容,丰富育人途径,浓郁校园文化氛围,并致力于学生的精神感染和思想熏陶。
国旗下讲话每一个主题都是思想鲜明、语言精彩,我们要让学生热爱祖国,正确的对待她的自由和独立、荣誉和尊严。
2、德育教育要在学校组织的各种内容丰富、思想充实的活动中进行,目的是要在集体中产生一种教育力量,使集体中的每一个成员在精神上不断充实和成长,这样的集体对青少年具有吸引力,例如;学校的田径运动会、各类体育比赛、文艺汇演、演讲比赛等活动,在班集体总是能呈现生机勃勃、丰富多彩的精神生活,学生在集体生活中获得的内容越丰富,在思想上就会努力要求进步,最终会形成自我教育意识。
3、发挥学生会监督机制和自我管理作用
学生会组织是一支强大的校园文化建设力量,在思想道德教育和文明习惯的养成教育中,发挥着桥梁与纽带作用,在落实《中学生日常行为规范》的过程中起到了促进作用。
学生会组建了爱心社团和文学社,爱心社团开展了各种形式的志愿活动,培养学生关心他人,一个人优秀的思想品格和自律感的形成,就是从关心别人开始的。
文学社激发了同学们的创作潜能,为广大的同学提供了良好的创作平台。
(三)德育工作特色
1、近年来特别是“7.5”事件以后,我校经常进行民族团结教育。
民族团结在我校已深入人心。
目前学校结合正在开展的“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动,深入开展“三个不忘”(不忘党的恩情、不忘祖国的温暖、不忘各族人民团结奋斗的历程)教育,进一步唱响“六好”主旋律(共产党好、社会主义好,伟大祖国好、改革开放好、民族团结好、人民军队好),积极引导广大师生坚持民族区域自治制度,毫不动摇地反对民族分裂,维护了祖国统一和各民族大团结。
2、安排学生观看以民族团结为主题的电影。
民族团结教育月,学校表彰了民族团结先进个人,同时组织学生观看反映新疆各族青年外出务工的电视剧《新疆古丽》、反映内地青年在新疆打工生活的电视剧《拾花妹》等等。
通过观看影视作品,进一步增强了各民族师生之间的团结和友谊,让师生们在潜移默化中,凝聚了和谐力量,升华了爱国热情。
3、学校在第十一届文化体育艺术节上开展了诗歌朗诵比赛,初一、初二、高一三个年级开展了以歌唱伟大祖国、歌颂民族团结为主题的诗朗诵,积极营造感恩伟大祖国、讴歌辉煌成就、赞颂民族团结、弘扬社会正气的良好社会氛围。
活动取得了圆满成功,师生深受教育。
4、政教处组织初中全体学生以班级为单位开展《民族团结之花》读书教育活动。
同学们利用主题班会进行“民族团结”的联谊活动,围绕“民族团结”这个主题,举办民族团结“故事会”,宣传民族团结的思想和事迹。
5、通过学习教育活动使“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开”的思想和“民族平等、民族团结、各民族共同繁荣”的原则深入人心,特别是在日常教育教学中,许多教师能很好地把民族团结的思想和关心爱护少数民族同学结合起来,收到了良好的教育效果。
初二年级(5)班2010年被授予自治区“民族团结之花”读书教育活动先进集体,昌吉州二中获得“优秀组织奖”。
6、形式多样的心理健康教育,促成良好心理的形成。
我校把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。
学校每年举办的文化艺术节:
开设体育、话剧、诗歌、书画、科技等多种项目,学生在参与的过程中,体会到友谊、合作、自信、竞争等积极向上的因素。
初一、高一年级的军训,使学生的毅力、忍耐力得到了培养,对学生的心身发展起到了积极的作用。
并通过“心灵之约”小报、心理健康讲座、校园广播、编辑心理知识宣传版面等方式,普及心理健康知识,扩大心理咨询的影响。
开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。
建立成长快车工作室,开办家长学校,以此丰富家长在家庭教育方面的知识和经验,帮助家长掌握一些科学的家教技能和策略,使孩子能受到良好的家庭教育、能够健康愉快地成长。
在高一、高二年级开设校本课程《心理学与生活》、《快乐礼仪》在初一、初二、高二年级部分班级中举办了以“感恩”为主题的心理健康教育专题讲座,为初一学生举办题为《阳光花季从心开始》的心理健康讲座,并邀请昌吉州计划生育指导所的崔春燕主任为高中男女生分别开展了青春期生理、心理健康讲座。
针对高三学生出现学习倦怠的现象,及时为他们印发了励志文章《花开不败》。
三、双语教育开展情况
今年我校高一年级开始办哈族双语实验班,双语授课的模式采用模式2,哈语用民语授课,其它课程使用汉语授课,今年共招收43名学生,其中初中阶段在汉语学校上学学生有13人,30人在哈语学校学习,存在的主要问题是学生语言基础不同,汉语言水平相差太大,致使汉语、英语、哈语课等语言课程难于统一要求,部分学科上课学生听课比较吃力,因此,开学初,我们就去有哈语双语班的兄弟学校(州四中、市一中)取经,制定三年教学规划,研究商讨具体解决办法,重点在语言上进行突破,对两类学生分别进行薄弱语言的强化训练,现在通过两个月的学习,学生情况有所好转。
同时学校给哈语班配备生活教师,关心学生的生活,在德育教育中,将爱国主义教育和维护祖国统一、加强民族团结教育作为重要的教育内容,贯穿于学校教育始终,服务于新疆跨越式发展和长治久安的战略地位。
今后学校将不断加强双语教育研究,改进教学方法,改革教学内容,积极探索建立双语教育标准体系、课程体系、考核评价体系,积极开展双语教育的改革试验,提高教学质量。
四、教育援疆方面:
2009年初福建省福州市高级中学副校长郑璋来我校支教,在我校一年半的时间内,正值新疆进行第一轮的高中新课程,做为主管我校的教学教研工作的郑校长,积极指导我校高中新课程的实施,在我校先后进行新课程的讲座,课题研究的指导讲座,在昌吉州骨干教师培训班上进行《骨干教师的素质》等讲座,受到骨干教师的一致好评。
身为福建省数学的学科带头人,郑校长积极引领我校数学组的教研活动,在数学中心组教研活动中,率先垂范上师范课,郑校长数学的功底,细腻的风格令听课教师叹服。
同时,郑校长开展竞赛辅导工作。
为我校竞赛工作做出了贡献,在学校期间,郑校长还牵针引线,联系多所福州的重点中学,2010年陈校长带近十名教研组长到福建进行了教学交流,并且与福州高级中学建立友好学校,为今后的进一步交流奠定了非常好的基础。
今年初,学校又分来援疆教师三名,福建福州八中的陈伟老师,山西大学附属中学的史荣昌老师,还有田卫东老师,学校为了更好的发挥他们的作用,将他们的先进教学经验带给我校,学校分别任命他们为教务处、教研室副主任,直接参与学校的教学管理工作,出谋划策,同时这学期分别给他们排了课,重点进行竞赛辅导工作,与我校一线教师有了更多的交流机会。
4月底,学校由陈校长带队到山西,也与两所学校建立了友好学校。
5月25日,学校还将举办教学经验交流会,届时三位援疆教师将做重点交流发言。
存在问题:
援疆教师离家很远,生活有诸多不便,昌吉州为了丰富他们的生活,经常组织很多的活动,有时会影响到正常的教育教学。
同时,由于援疆时间较短,缺乏援疆的具体目标,应该制定目标,有所要求,不能与普通教师一样。
昌吉州第二中学
2011年5月19日
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