中班表演三只蝴蝶教案.docx
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中班表演三只蝴蝶教案
中班表演三只蝴蝶教案
【篇一:
幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》】
幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》
设计思路:
这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友,他们出去玩遇到大雨,他们寻求避雨的地方,但每次花朵们只让他们其中的一个避雨,但它们谁都不抛弃谁,让小朋友们明白互相帮助,团结友爱的重要,培养它们的集体意识。
活动目标:
1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。
2.学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。
3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点难点:
理解故事含义,学会句子我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。
活动准备:
1、动画故事视频
2、ppt课件
活动过程:
一、引入故事
师:
今天除了老师和你们一起上课之外,老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。
它们是谁呢?
我们一起来猜个谜语好不好,猜中了他们就
出来了哦。
(请小朋友猜谜语:
头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花丛中,快乐又逍遥。
)
幼:
蝴蝶。
师:
小朋友们真聪明,你们猜对啦,是三只可爱的蝴蝶,今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。
我们一起来看看,它们分别是什么颜色的呢?
幼:
一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。
师:
嗯,我们小朋友真聪明!
我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢?
她们的表情是什么样的呢?
幼:
他们在花丛里玩耍的,他们在笑,很开心。
幼:
不对,他们不高兴,有只蝴蝶还皱着眉头呢。
师:
嗯,小朋友们有不同意见了,那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢?
他们到底是高兴还是不高兴呢?
我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好?
幼:
好(拍手)
师:
大家可要认真看哦,等一下老师可还有问题要考考你们的哦!
二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事,创设问题情景,激发幼儿兴趣。
师:
故事看完了,你们还记得故事的题目是什么吗?
幼:
三只蝴蝶
师:
对,小朋友们真棒,那故事里还有谁出现了呢?
幼:
小花,太阳
师:
还有小花啊,那小朋友们还记得花是什么颜色的吗?
幼:
红色、黄色还有白色。
师:
对的,是红、黄、白。
师:
嗯,我们小朋友记性真好!
这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢?
幼:
下雨了,他们没有地方躲雨。
师:
那它们怎么办呢?
幼:
他们找地方躲雨。
师:
那他们找了哪些躲雨呢?
小朋友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好?
幼:
好。
三、老师讲整个故事,边讲故事边出示重要情节的图片,并针对故事内容提问,让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。
师:
(第二个部分故事讲完,老师进行提问)三只蝴蝶齐声向红花请求什么?
(鼓励幼儿和老师一起说)幼:
大雨把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们发冷了,请让我们到你的叶子下面避避雨吧!
师:
红花说什么?
三只蝴蝶又齐声说什么?
(引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话)幼:
红花说:
红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。
三只蝴蝶说:
我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。
(故事讲完第三个部分,师同第二个部分讲完的方法进行提问)
师:
后来谁帮助了三只蝴蝶?
幼:
太阳公公
师:
三只蝴蝶、三朵花、太阳,你们喜欢谁呢?
幼:
我喜欢太阳公公。
我喜欢蝴蝶。
师:
根据幼儿的回答结果,问幼儿,你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?
太阳怎么好了?
三朵花的做法对吗?
幼:
他们都不抛弃对方,互相帮助。
太阳帮助了他们。
做法不对,他们不友善,不帮助蝴蝶他们。
四、引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
师:
你喜欢三只蝴蝶吗?
它们讲的那句话最让你们感动呢?
幼:
喜欢。
我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。
师:
平时,我们小朋友在一起玩游戏,吃东西时等场合,应该怎么做呢?
幼:
不和别人抢,要团结友爱,学会分享。
五、结束部分:
师:
小朋友们,我们要向故事里的三只蝴蝶学习,要团结友爱,知不知道?
幼:
知道。
师:
好,下一节课老师请你们当小演员,一起把《三只蝴蝶》里的故事情节表演出来,好不好?
幼;好!
师:
那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。
(结束本节课)
【篇二:
中班表演游戏教案:
三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊】
幼儿园中班表演游戏计划
表演游戏主题——《小猴卖圈》
(一)
【游戏目标】
1.进一步理解文学作品,激发幼儿对表演的愿望和自信心。
在教师的指导下,建立扮演角色,使用物品、场地的游戏规则,培养规则意识。
2熟悉角色之间的对话。
【游戏准备】
知识准备:
熟悉故事情节,掌握角色对话,对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备:
用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品:
救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。
【游戏过程】
一、出示挂图引入
1.提问:
小猴卖给他们的“o”各是什么?
你是怎么知道的?
2.逐一出示挂图,启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。
二、组织幼儿进行角色对话
重点启发幼儿大胆的进行角色对话,并用礼貌用语。
三、幼儿分组游戏,教师观察指导
1.角色分配。
按幼儿的意愿和能力进行分配。
2.幼儿游戏。
重点指导幼儿在游戏中表现大方,使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。
四、分享评价
请个别幼儿表演,巩固对话。
【观察与推进】
本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏,在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法,也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。
但是通过观察,我还是出现了很多不足:
1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。
2.个别幼儿场地位置不清楚。
3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。
通过今天下午的活动观察来看,我们班的表演游戏还是有所进步,但是活动常规方面还是应该加强,如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。
表演游戏主题——《小猴卖圈》
(二)
【游戏目标】
1.能模仿不同的声音来表现角色。
2.懂得爱惜游戏材料。
【游戏准备】
1.利用课余时间组织幼儿反复听“小猴卖0”的故事录音,特别是对话部分。
2.丰富商店的柜台的摆设。
【游戏过程】
一、回忆故事导入活动,激发幼儿的兴趣
提问:
小朋友小猴是百货商店的售货员,一天他的五个好朋友手里都拿着个圆圈圈来他的?
店里买东西,圆圈圈是干嘛用的呢?
小猴他想了一个什么办法?
二、明确出场顺序
1.提问:
第一个是谁出场?
小猴是怎样问小鸭的?
小鸭又是怎么回答的呢?
2.提问:
接下来是谁呢?
小猴又是怎么问的?
它是怎么回答?
三、两组幼儿表演,教师指导
教师:
现在老师请小朋友上来表演,先分角色,然后再请小朋友为他们的角色配上表情,动作。
表演完了老师和小朋友一起来评价。
四、幼儿分组表演,教师观察指导
重点指导幼儿表现不同角色的不同语气;提醒个别幼儿注意出场顺序。
五、分享评价
肯定环境布置好的幼儿,请表演好的幼儿做示范。
【观察与推进】
本次表演游戏,大部分幼儿都可以按照老师的要求进行,游戏的结果达到预期的效果,完成了预定的活动目标。
在游戏开始时,幼儿对故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在复述故事时,能较完整进行,如云飞、辰洁等小朋友,在组织小朋友进行游戏时,幼儿参与的热情很高。
表演游戏主题——《小猴卖圈》(三)
【游戏目标】
1.能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。
2.学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。
3.在游戏中学会与同伴协商分配角色,合作游戏。
【游戏准备】头饰、磁带
【游戏过程】
一、谈话引入
1.总结上次游戏存在的问题。
2.提出新的要求:
在进行角色对话时要有表情有动作,就象你们平常讲话那样自然。
3.鼓励幼儿相互协商分配角色,每组选出一名组长负责。
二、共同讨论情境的设置和材料的使用
1.教师介绍提供的几种材料
2.师生共同讨论情境的设置方法。
三、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规
1.角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
2.收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。
3.共同协商创设游戏情境。
四、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导
鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解
五、评价
引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。
【观察与推进】
本次活动教师采取以强带弱的形式将幼儿分组,让能力好的幼儿带领能力差的幼儿进行活动,孩子们之间的交流更融洽,互动也更为密切,加强了孩子们自主协商解决的能力。
整个游戏过程中,每位幼儿都能参与到活动中去,连平时那些内向的幼儿如锦宁、俊辉等都能积极地参与活动,是整个游戏中的亮点。
个别组的孩子们表演完后没有交换角色而是在一旁玩耍,教师没有及时的发现采取措施,或许让他们表演完的幼儿去观看其他组别的幼儿会更好。
也许这次活动并没有完全达到教师预定的目标,但是全班幼儿都在游戏中体验到了乐趣,大家都玩的十分开心,
这也达到了游戏最主要的目的。
希望通过教师不断地自我反思,让整个活动能更完美。
在下次活动中,将改正这些不足,让孩子们的游戏更加快乐!
表演游戏主题——《小猴卖圈》(四)
【游戏目标】
1.能根据对故事的理解,在语言、动作、表情上有所表现,进行创造性的表演。
2.游戏中学会与同伴协商分配角色,合作游戏。
3.学会进行活动评价。
【游戏准备】头饰、磁带
【游戏过程】
一、观看上次游戏录像引入
教师:
上次小朋友们在表演时老师帮你们都拍下来了,我们一起来看一看。
1.总结上次游戏开展的情况,表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
2.教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。
二、以小组为单位,幼儿进行游戏,教师观察指导
进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色。
三、分享评价
引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。
【观察与推进】
皮亚杰说过:
“每当过早教一个儿童那种他能自己发现的东西时,就抑制了发现它的机会,也就抑制了对它的完全理解。
”当教师准备对幼儿的反应做出反馈时,必须明白这不是让幼儿简单地掌握某些事实或某种知识,而是支持和帮助幼儿继续主动去探索和表达。
教师的指导要把握时机,不要因幼儿的一时失败而急于指导。
如:
在第一组表演小猴卖圈结尾的过程中,幼儿第一次原定用来做围墙的纸箱站不住,没法用了。
我发现后,并没有急于指导,而是反问幼儿:
为什么?
怎么办?
幼儿讨论后决定使用两个板凳顶在纸箱两边的方法。
问题解决后,幼儿感受到了成功的喜悦。
这说明幼儿从自己亲身尝试中发现的问题、获得的经验,比教师的说教印象更为深刻。
因此,教师必须认识到,幼儿的发展是一个长期的过程,是一个经验积累的过程,而有效的指导时机应存在于整个发展的过程中。
表演游戏主题——《三只羊》
(一)
【游戏目标】
1.对参与表演游戏的感兴趣。
2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
【游戏准备】
知识准备:
了解《三只羊》的故事内容
物质准备:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
【游戏过程】
一、出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容
1.教师:
这是谁?
我们在哪个故事里见过它?
提问:
里面还有谁?
提问:
故事里说了一件什么事?
2.教师小结:
三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
二、教师与幼儿一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演
1.提问:
小羊是怎么跑的?
大灰狼怎么问?
小羊是怎么回答的?
(引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)
2.提问:
中羊是怎么跑的?
大灰狼怎么问?
中羊又是怎么回答的?
(引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作)
3.提问:
小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?
大羊怎么说?
(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)
4.提问:
三只羊一起上山,大灰狼怎么问?
它们是怎么回答的?
提问:
与大灰狼打斗,小羊怎么做?
中羊和大羊怎么做?
最后结果怎么样了?
三、分组进行表演,教师将头饰事先放中间,幼儿自由取放
1.教师:
小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
教师:
接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?
(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
2.教师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。
鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来。
【篇三:
中班上学期表演游戏教案】
第一阶段(9月份)
一、阶段目标:
1、学习表演故事,通过扮演故事角色,感受故事表演的乐趣,从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。
2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。
3、发展幼儿想象力,学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。
4、发展口语表达能力,要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。
5、培养爱惜玩具材料的好习惯,用后会整理、收拾好。
二、预设内容:
故事表演《小猴买“o”》
三、游戏准备:
1、知识准备:
熟悉故事《小猴买“o”》,对生活中象“o”的物品展开想象。
2、物质准备:
小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶;商店场地布置及制作有关商品(救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球)。
四、游戏指导
第一次活动指导:
1、引出故事名称,激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看:
故事的名字是什么?
有谁?
2、教师生动形象地讲述故事,激发幼儿想表演的愿望。
(1)第一遍:
刚才的故事叫什么名字?
故事中有谁?
你喜欢谁?
(2)第二遍:
故事表演中小猴卖的“o”是什么东西?
请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?
3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。
4、教师再次讲述故事,并请幼儿一起进行角色对话的练习。
5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事,继续熟悉故事情节。
表演游戏《小猴卖“o”》第二次活动指导:
1、请幼儿回忆故事名称,并试着说说故事的大概内容(里面有谁?
讲了一件什么事?
)。
2、教师复述故事,请幼儿认真倾听,激发幼儿想表演的愿望。
重点——故事表演中小猴卖的“o”是什么东西?
小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?
3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。
4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。
5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:
你觉得谁表演的好?
好在哪里?
如果是你表演的话,你要如何表演。
6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作,并配上人物对话。
7、一种角色多人扮演进行表演,让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。
8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖o”的故事,并试着进行对话。
表演游戏《小猴卖“o”》第三次活动指导
1、教师请幼儿一起复述故事,激发幼儿想表演的愿望。
重点——故事表演中小猴卖的“o”是什么东西?
小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?
2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。
3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作,并配上人物对话)。
4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:
你觉得谁表演的好?
好在哪里?
如果是你表演的话,你要如何表演。
5、幼儿分组进行表演,教师巡回指导,鼓励一些胆子小的幼儿积极参加,用响亮的声音与别人交流。
6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演,让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。
7、游戏结束,幼儿收拾玩具并评价。
8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。
表演游戏《小猴卖“o”》第四次活动指导:
1、教师请一组幼儿为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:
你觉得谁表演的好?
好在哪里?
如果是你表演的话,你要如何表演。
2、幼儿再次进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作,并配上人物对话)。
3、引导幼儿发挥想象,还有谁来到小猴的商店里来买“o”,分别是什么东西?
并让幼儿将自己想到的创编进故事里。
4、幼儿分组游戏,教师巡回指导,要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。
5、游戏结束,幼儿收拾玩具并评价。
8、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。
十月份表演游戏:
《看瓜》
第一次活动:
(一)、活动目标:
2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,
3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
(二)、活动准备:
1、头饰、道具若干
2、搭设简易舞台
3、事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》
(三)、活动指导:
1、讲述故事《看瓜》,之后结合故事提问:
故事中有谁?
他们要去干什么,它们是怎么做的?
怎么说的?
2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。
组织幼儿学习台词。
(重点抓住角色的不同
神态学习对话)。
3、观看表演〈〈看瓜〉〉,初步让幼儿了解该故事的整个表演过程,通过提问掌握角色的出场顺序。
4、请能力较强的幼儿尝试表演,幼儿简单评价:
你喜欢谁的表演,为什么?
鼓励幼儿下次参加表演,结束活动。
延伸:
表演区投放〈〈看瓜〉〉的表演材料,供幼儿表演。
第二次活动:
(一)、活动目标:
1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。
2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,
3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
(二)、活动准备:
1、头饰、道具若干
2、搭设简易舞台
(三)、活动指导:
1、回忆上次活动,观看表演,交代观看表演的要求。
2、幼儿看表演,学说角色间对话。
(1)、完整表演。
(2)、提问角色表演出场顺序。
(3)、分段表演,学说语句。
(复习用不同的语句表现有关角色的对话)
(4)、学习角色的不同神态、动作。
3、出示表演道具,布置场景,幼儿尝试表演。
(1)、以小组的形式轮流表演,并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。
(2)、请表演得好的幼儿表演。
4、结束活动,鼓励幼儿平时在表演区参加表演。
第三次活动:
(一)、活动目标:
1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。
2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,
3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
(二)、活动准备:
1、头饰、道具若干
2、搭设简易舞台
(三)、活动指导:
1、出示头饰,引起回忆,交代观看表演的要求。
2、幼儿看表演,复习角色间的语句及神态。
(1)提问角色表演出场顺序。
(3)边表演边引导幼儿复习角色间的对话。
a启发幼儿用不同的语调表现对话。
b重点学习角色的不同神态、动作。
3、出示表演道具,布置场景,幼儿进行表演。
(1)、分小组进行表演,教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。
(2)、集中请表演得好的幼儿表演。
4、结束活动,鼓励幼儿平时在表演区参加表演。
第四次活动:
(一)、活动目标:
1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。
2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,
3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
(二)、活动准备:
1、头饰、道具若干
2、搭设简易舞台
(三)、活动指导:
1、直接引出本次游戏的主题:
《看瓜》。
共同回忆上次游戏中存在的不足,提出解决的办法。
2、提出本次游戏的要求:
。
(1)分小组进行游戏,小组成员互相要合作、帮忙。
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