语文 课堂游戏 大全小学语文作文游戏.docx
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语文课堂游戏大全小学语文作文游戏
【转载】室内培训小游戏大全
2013-01-2314:
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本文转载自汶上金笔作文培训学校
室内培训小游戏大全
一、游戏名称:
蒙眼作画
教具:
眼罩、纸、笔,所需时间10-15分
人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好,因为看得见,是这样吗?
在日常工作中我们自然是睁着眼的,但为什么总有些东西我们看不到?
当发生这;些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛,试着闭上眼睛,也许当我们闭上眼睛时,我们的心敞开了。
目标:
1.使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时,可以取得更好的效果。
规则:
用眼罩将所有队员的眼睛蒙上,每人分发一份纸和笔,要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上,完成后让队员摘下眼罩,欣赏自己的杰作。
讨论:
1.为什么当他们蒙上眼睛,所完成的画并不像他们期望得那样?
2.怎样是这些工作更容易些?
3.在工作场所中,如何解决这一问题?
变化:
1.让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面,在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上,让队员挑选出他自己画的那幅。
2.教员用语言描述一样东西,让队员蒙着眼睛画下他们所听到的,然后比较他们所画的图并思考.
二、游戏名称:
解手链
形式:
10人一组为最佳
时间:
20分钟
材料:
无
适合对象:
全体人员
活动目的:
让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤,聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程序:
1.培训师让每组圈着站成一个向心圈
2.培训师说:
先举起你的右手,握住对面那个人的手;再举起你的左手,握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题,在不松开的情况下,想办法把这张乱解开。
3.告诉大家一定会解开,但答案会有两种,一种是一个大圈,另外一种是套着的环。
4.如果过程中实在解不开,培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。
讨论:
1.你开始的感觉怎样,是否感觉思路混乱?
2.当解开一点以后,你的想法是否发生变化?
3.最后问题解决以后,你是否感觉很开心?
三、游戏名称:
瞎子走路
游戏方法:
两人一组(如A和B)
A先闭上眼将手交给B,B可以虚构任何地形或路线,口述注意事项指引A进行。
如:
向前走。
。
。
迈台阶。
。
。
。
跨东西。
。
。
。
向左或右拐。
。
。
然后交换角色,B闭眼,A指引B
分析:
1.通过体验,让队员体会信任与被信任的感觉。
2.作为被牵引的一方,应全身信赖对方,大胆遵照对方的指引行事;而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部责任,对一举一动的指令均应保证正确、清楚。
另外万一指令有错,信任很难重建。
四、游戏名称:
串名字游戏
游戏方法:
小组成员围成一圈,任意提名一位队员自我介绍单位、姓名,第二名队员轮流介绍,但是要说:
我是***后面的***,第三名队员说:
我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。
分析:
活跃气氛,打破僵局,加速队员之间的了解
五、游戏名称:
循环相克令
用具:
无
人数:
两人
方法:
令词为“猎人、狗熊、枪”,两人同时说令词,在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰;狗熊的动作是双手搭在胸前;枪的动作是双手举起呈手枪状。
双方以此动作判定输赢,猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人,动作相同则重新开始。
兴奋点:
这个游戏的乐趣在于双方的动作大,非常滑稽
缺点:
只是两个人的游戏
六、游戏名称:
官兵捉贼
用具:
分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸
人数:
4个人
方法:
将四张纸折叠起来,参加游戏的四个人分别抽出一张,抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字,猜错的要罚,有猜到“官”字的人决定如何惩罚,由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点:
简单易行,不受时间地点场合的限制
缺点:
人数不易过多。
七、游戏名称:
拍七令
用具:
无
人数:
无限制
方法:
多人参加,从1-99报数,但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时,不许报数,要拍下一个人的后脑勺,下一个人继续报数。
如果有人报错数或拍错人则表演节目。
兴奋点:
没有人会不出错,虽然是很简单的算术。
八、游戏名称:
开火车
用具:
无
人数:
两人以上,多多益善
方法:
在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己。
但是地点不能重复。
游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:
“开呀开呀开火车,北京的火车就要开。
”大家一起问:
“往哪开?
”你说:
“上海开”。
那代表上海的那个人就要马上反应接着说:
“上海的火车就要开。
”然后大家一起问:
“往哪开?
”再由这个人选择另外的游戏对象,说:
“往某某地方开。
”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。
兴奋点:
可以增进人与人的感情,而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。
九、游戏名称:
猜人名游戏
形式:
分5人一组,20人一个班最为适合,这样就有4个小组
时间:
15-20分钟
材料:
四顶写有名人名字的高帽
适用对象:
最适用于训练销售人员及一线管理人员
活动目的:
训练一线管理人员,或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力,利用所获取的信息缩小范围,从而达到最终目的。
该训练让学员在寻求YES答案的过程,练习如何组织问题及分析所得到的信息。
操作程序:
1、在教室前面摆四个椅子。
2、每组选一名代表为名人坐在椅子上,面对小组的队员们。
3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。
4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人,其他人员都知道,但谁都不能直接说出来。
5、现在开始猜,从1开始,他必须要问封闭式的问题如“我是…..吗?
”如果小组成员回答YES,他还可以问第二个问题。
如果小组成员回答NO,他就失去机会,轮到2发问,如此类推。
6、谁先猜出自己是谁者为胜。
培训师应准备一些小礼物给赢队。
有关讨论:
你认为哪一位名人提问者最有逻辑性?
如果你是名人,你回怎样改进提问的方法?
十、游戏名称:
勇于承担责任
规则:
学员相隔一臂站成几排(视人数而定),我喊一时,向右转;喊二时,向左转;喊三时,向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动。
当有人做错时,做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬,举起右手高声说:
“对不起,我错了!
”
做几个回合后,提问:
这个游戏说明什么问题?
面对错误时,大多数情况是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人认为自己错了,但没有勇气承认,因为很难克服心理障碍;极少数情况有人站出来承认自己错了。
在日常工作中也有很多这样的现象,在深圳有一家香港公司的办事处,有一位主管和一位职员。
办事处刚成立时需要申报税项,由于当时很多这样性质的办事处都没申报,再加上这家办事处没有营业收,所以这家办事处也没申报。
两年后,在税务检查中,税务局发现这家办事处没有纳过税,于是做出了罚款决定,数额有几万。
这家办事处的香港老板知道这件事后,就单独问这位主管“你当时怎么想的,现在发生这要的事情?
”这位主管说“当时我想到了税务申报,但职员说很多公司都不申报,我们也不用申报了,考虑到可以给公司省些钱,我也就没再考虑,并且这些事情都是由职员一手操办的。
”老板又找到这位职员,问了同样的问题。
这位职员说“从为公司省钱的角度,再加上我们没有营业收入和其它公司也没申报,我把这种情况同主管说了,最终申不申报还应由主管做决定,他没跟我说,我也就没报。
”
十一、游戏名称:
猜五官
游戏说明:
1、两人面对面
2、先随机由一人先开始,指着自己的五官任何一处,问对方:
“这是哪里?
”
3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题,例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话,同伴就必须说:
这是鼻子。
同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
4、如果过程中有任意一方出错,就要受罚;3个问题之后,双方互换。
十二、游戏名称:
交换名字
内容:
这个游戏乃在于考验人们的习性。
平常对于自己的名字,可说是耳熟不过了,但
若临时更换名字,可就会觉得陌生了。
方法:
(1)人数在10个人最适合
(2)参加者围成一个圆圈坐着。
(3)围个圆圈的时候,自己随即更换成右邻者的名字。
(4)以猜拳的方式来决定顺序,然后按顺序来提出问题。
(5)当主持人问及“张三先生,你今天早上几点起床?
”时,真正的张三不可以回答,而必须由更换成张三的名字的人来回答:
“恩,今天早上我7点钟起床!
”?
?
(6)当自己该回答时却不回答,不是自己该回答的人就要被淘汰。
(7)最后剩下的一个人就是胜利者。
十三、游戏名称:
代接龙
内容:
这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力,以最快的速度判断自己的所在位置。
方法:
1、人数在10个人以内最适合
2、参加者围成一个圆圈坐着,先选出1人做鬼。
3、参加者,以鬼的位置为基准,从鬼开始算来的数字,就是自己的代,每个当鬼的人都是1,鬼的右边第一位是2,依次为3?
?
4、游戏从鬼这里开始进行。
如果鬼开始说“1、2”,其意思就是由第1个人传给第2个人的意思。
5、2在接到口令后,就要马上传给任何一个参加者,例如“2、5”的话,2当时就是自己的代,5则是自己想传达者的代,此数字可以自由选择。
6、如此一直进行比赛。
7、如果自己的代被叫到而却没有回答的人,就要做鬼。
8、鬼的代是从1开始,所以当鬼换人的时候,则所有人的代重新更改。
重点:
这个游戏的乐趣与否,乃决定于参与者的反应速度之快慢,所以应当培养良
好的灵敏反应。
十四、游戏名称:
数字传递
游戏步骤:
1、将学员分成若干组,每组学员5名-8名左右,并选派每组一名组员出来担任监督员;
2、所有参赛的组员排纵列排好,队列的最后一人到培训师处,培训师向全体参赛学员
和监督员宣布游戏规则
3、游戏规则:
1)各队代表到主席台来,培训师:
“我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过
姿体语言让你全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上
(写上组名),看哪个队伍速度最快,最准确;”
2)全过程不允许说话,后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达,通
过这样的传递方式层层传递,直到第一个队员将这个数字写在白纸上;
3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0.01),每局休息1分15秒。
第一局胜利积5
分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
小组讨论:
1、P(计划)D(实施)C(检查)A(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现?
2、四个循环中,哪个步骤更为重要?
十五、游戏名称:
找变化
1、找一个你身边的学员结成伙伴(partner)
2、背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化
3、回过头,彼此找找对方的变化
4、再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化
5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的,请举手!
十六、游戏名称:
责任
1、每队4个人,两人相向站着,另外两人想向蹲着,一个站着和蹲着的人是一边;
2、站着的两个人进行猜拳,猜拳胜者,则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的
鼻子;
3、输方轮换位置,即站着的人蹲下,蹲着的人站起来;继续开始下一局;
游戏点评:
1、如何看待责任?
2、当别人失败的时候,有没有抱怨?
3、两个人有没有同心协力对付外面的压力?
十七、游戏名称:
圆球游戏
游戏规则:
1、所有的人分成三组,每个小组约20人,分别配有1、2、3球
2、游戏要求将球按1、2、3的顺序从发起者手里发出,最后按此顺序回到发起者手
里。
在传递过程中,每一人都必须触及到球,所需时间最少的获胜。
3、球掉在地上一次额外加10秒
培训师必读:
1、游戏开始时,三组人一般会不约而同地围成了三个圈,一个接一个地传递,计下三
组的成绩,例如分别为17秒、18秒和50秒。
2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些?
这个游戏的最好成绩为8秒。
”培训师可以
向所有小组提出挑战。
(参考思路:
用手围成一个圆筒状,让三个球分别从上面滑下,所用
时间仅为4秒!
这是一个绝妙的想法!
当然可能还有更快的方法,培训师需要不断启发学员
去思考新的方法。
)
培训师点评:
有的队员在看到成绩连自己都不敢相信——“开始觉得三十秒已是不可思议的!
”“能不
能再快些?
”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来,游戏过程中不断传来喜讯?
?
“9秒”、
“5秒”、“4秒”,最快的居然只用了0.58秒!
通过这个游戏让学员感受到:
每一件看似不可能的事情摆到面前时,这种“不可能”的心理定势,使每个人都会想到放弃。
做了才能成功,但最终的成功不是因为你做了,而取决于你怎样去做。
发挥团队智慧,集合团队的创意,一件不可能完成的事情奇迹般的成功了,这就是团队的力量!
思维可以指导人们的行动,同时也约束人们的行动。
要想成功唯有敢于超越自己的思维。
对一家企业而言,也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳,但一味的遵循就易沦
为守旧。
为员工建立一种启发创造性和“冲破框架”的环境条件:
鼓励创新精神,从而开发
突破性的解决方案与策略,也就为企业创造更多地意想不到的机会。
十八、游戏名称:
衔纸杯传水
目的:
增进亲近感,考验成员配合、协作能力。
要求:
人员选八名一组,男女交替配合。
共选十六名员工,分二组同时进行比赛。
另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内,再一个个传递至下一个人的纸杯内,最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内,最后在限定的五分钟内,看谁的缸内的水最多,谁就获胜。
十九、游戏名称:
沟通能力
形式:
20人左右最为合适
时间:
15分钟
材料:
准备总人数两倍的A4纸(废纸亦可)
适用对象:
所有学员
活动目的:
为了说明我们平时的沟通过程中,经常使用单向的沟通方式,结果听者总是见仁见智,
个人按照自己的理解来执行,通常都会出现很大的差异。
但使用了双向沟通之后,又会怎样
呢,差异依然存在,虽然有改善,但增加了沟通过程的复杂性。
所以什么方法是最好的?
这
要依据实际情况而定。
作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。
操作程序
1、给每位学员发一张纸
2、培训师发出单项指令:
—大家闭上眼睛
—全过程不许问问题
—把纸对折
—再对折
—再对折
—把右上角撕下来,转180度,把左上角也撕下来
—争开眼睛,把纸打开
培训师会发现各种答案。
3、这时培训师可以请一位学员上来,重复上述的指令,唯一不同的是这次学员们可可
以问问题。
有关讨论:
完成第一步之后可以问大家,为什么会有这么多不同的结果(也许大家的反映是单向沟
通不许问问题所以才会有误差)
完成第二步之后又问大家,为什么还会有误差(希望说明的是,任何沟通的形式及方法
都不是绝对的,它依赖于沟通者双方彼此的了解,沟通环境的限制等,沟通是意义转换的过
程)
一、动脑游戏
【实例一】
1.共同的秘密
(1)形式和人数:
集体游戏,10——20人。
(2)方法:
老师选择一个感觉敏锐的作侦探。
预备的时间,侦探应避到室外,其他的人则商定一句话或一个名词。
一经决定之后,答复侦探的话中,就必须与这句话或这个名词有一点关联才行。
时间一到,侦探可进入室内开始侦探和追问,侦探的质问可从各方面入手。
但必须相当机敬,否则不容易找到线索。
例如,侦探可以提出这样的问题:
“你什么时候生的?
”
“陈先生的住址你知道吗?
”
“你能够单手倒立吗?
”
“你见过熊吗?
”
被质问的人一定要迅速答:
“我是××年树叶枯黄的时候出生的。
”
“陈先生住在一个绿色的小木屋里。
”
“这个桌子是橡木作成的话,我就能在上面单手倒立。
”
“我在森林中见过熊。
”
侦探综合所有的答案,找出其中的相关性,目标就不难找出了。
如上述的每一个回答都与树木有关,目标很显然的就是树木。
老师要计算侦探经过几次的回答才猜出目标物,并作记录。
如果侦探在听了A的答复之后说:
“我懂了,是树木。
”那么,A就是下一次的侦探。
然后,A到室外,其他人再商定一个“共同的秘密”,游戏再度开始。
这种所谓“隐藏的秘密”的游戏,在世界各地相当盛行。
【实例二】斗嘴
(1)形式和人数:
集体游戏,3人以上。
(2)方法:
教师作为裁判,将游戏者分为东西两组,然后裁判出题让双方选手回答,答案比较恰当的一方得分,输的一方则继续派选手参赛。
例如,当老师问:
“什么东西最可怕?
”甲方回答:
“地震。
”乙方回答:
“核武器大爆炸。
”由于乙方所回答的东西更为可怕,所以乙方得分,甲方则换下一位选手继续比赛。
如果两方的答案不相上下时,就重新出题。
回答时考虑的时间不可太长,可在游戏开始先规定时间。
【实例三】动物园
(1)形式和人数:
集体游戏,10——20人。
(2)准备:
小朋友熟悉的各种动物的图片或玩具;各种动物爱吃的食物的画片;装画片的小提篮1个。
(3)方法:
把小朋友分成两组。
其中一组当参观动物园的小朋友,一组扮演各种动物。
扮演动物的小朋友各拿一张他所扮演的动物的图片(或玩具)。
游戏开始,扮演动物的小朋友散坐在教室的各种地方。
老师带小朋友去参观动物园。
每走到一个“动物”身旁,老师就问:
“这是谁的家呀?
”这时这个“动物”就说:
“你们猜猜看?
”老师问:
“你长的什么样子呀?
”这个“动物”就描述一下自己的外形特征。
老师又问:
“你是从什么地方来的呀?
”这个“动物”就说出自己原来生活的地方。
例如说:
“我是从小河里来的。
”或者说:
“我是从深山里来的。
”当老师问“你是怎么走路的”时,这个“动物”就模仿该动物行动姿态走一走。
会叫的动物老师还可问他“它怎么叫”,这个“动物”就要叫一声。
然后,大家猜它是什么动物。
谁猜对了,大家一起给鼓掌,并请他到篮子里找出这个动物爱吃的东西来喂它。
【实例四】
3.牵强附会
(1)形式和人数:
集体游戏,5人以上。
(2)准备:
纸和笔。
(3)方法:
请参加者写下“好像……”,问题则暂不公布,等所有小朋友都写完收集起来,答案会很多,比如,可能会有:
(1)好像肚子饿;
(2)好像钓到一条大鱼;
(3)好像咬到舌头了;
(4)好像是一个飞碟。
如果谜底是“烧饼”时,老师问甲:
“
(1)答案和烧饼有什么关系?
”甲则凭机智和常识回答:
“因为烧饼很好吃,所以感到肚子饿。
”
再问乙:
“为什么和
(2)答案有关呢?
”“因为烧饼很大,所以像钓到了一条大鱼。
”
问丙同样的问题,丙答:
“因为烧饼很硬,所以好像咬到了舌头了。
”
诸如此类,回答问题必须和谜底有关,涉及到它的形状、大小、软硬等,尽量运用自己的联想力和组织力来回答。
二、动手游戏
【实例一】捡火柴盒
(1)形式和人数:
个人比赛,10——20人。
(2)准备:
一人一个火柴盒。
(3)方法:
在地板上画一条起始线,大家坐在起始线以内。
坐的姿势是两腿膝盖向外弯曲,脚底贴紧。
老师给每位小朋友发一个火柴盒,“开始”的命令发出后,大家要把火柴盒向前抛出,然后再伸出双手去捡火柴盒,但臀部绝不能离开地板,也不能双手着地移动身体,接近火柴盒的方式,只能是利用身体的扭动向前移动。
如果捡到火柴盒,就再往前抛,继续往前挪动,直到到达目的地。
如此进行比赛,速度最快的人获胜。
【实例二】乒乓球接力赛
(1)形式和人数:
集体游戏,人数不限。
(2)准备:
两个乒乓球。
(3)方法:
大家围成一个圆圈坐下来。
老师把乒乓球交给小朋友A。
小朋友A要用左手的食指和小指夹住乒乓球,其他三个指头则要弯曲握着。
小朋友A要把夹在手中的乒乓球传给小朋友B,小朋友B同样用左手的食指和小指来接球,然后,再传给下一位小朋友。
下一位小朋友也要以同样方式接球和传球。
等球传到第四个小朋友手中时,老师再把第二个乒乓球交给小朋友A,小朋友A仍然以同样的方式把球接过来再传出去。
因此,大家要尽快把球传过去,避免被第二个球赶上。
如果还没有把第一个球传过去,第二个球就追到了,传递第二球的人就可以把球放在他面前的地上,这样,这位笨手笨脚的小朋友就算输了。
这个游戏也可以分为两组进行比赛。
【实例三】
(1)形式和人数:
集体竞赛,2人或多人。
(2)准备:
两双筷子、两只饭碗、两只盘子、玻璃珠20个左右、秒表。
(3)方法:
划出5米长的路作为比赛场地,从出发线到4米的地方放两只饭碗、两双筷子,每只饭碗里放10颗玻璃珠,并盛满水,在5米终点放着两只盘子。
参加游戏的小朋友分别站在出发线后。
游戏开始,参加游戏的小朋友迅速跑到4米的地方蹲下,用筷子夹起一颗玻璃珠,然后把玻璃珠送到5米终点的盘子里,接着又跑回4米处放饭碗的地方蹲下,夹第二颗玻璃珠。
就这样往返夹运玻璃珠,三分钟后停止,数一数每个人夹了多少颗珠子。
夹得多的小朋友是者。
(4)注意:
在夹珠子运往盘子里的途中,一定要小心,不要把玻璃珠掉到地上,否则,要把玻璃珠夹起继续游戏;在夹玻璃珠时,手不能触到饭碗里的水,否则算犯规,要重新做。
【实例四】
(1)形式和人数:
个人比赛,30人左右。
(2)准备:
纸、铅笔。
(3)方法:
用左手来完成教师下达的任务,时间不超过30分钟。
比如,教师说“请小朋友从桌子上拿起一张纸,再从口袋掏出一杆铅笔。
然后,大家注意走动,请其他小朋友签名。
所有动作,包括拿纸、拿笔、签名,都要用左手。
”
最早正确得到全部小朋友(不包括自己)签名的小朋友,获得左撇子冠军。
三、动脚游戏
【实例一】两人双脚
(1)形式和人数:
集体游戏,两人一组。
(2)方法:
A、B两位小朋友背靠背站着。
然后用布条把A的右脚和B的左脚、B的右脚和A的左脚分别绑起来。
两位小朋友的手要彼此抓紧。
先向小朋友A的方向前进,碰到墙壁时,小朋友A就要大声说:
“后退”,接着就开始向小朋友B的方向前进。
可以按这种方式进行分组比赛。
最好边喊“一、二,一、二”的口令跑步。
(3)揭示:
走在前面的人稍微把头向后仰,而后退的人要把上身稍微前倾,这样走起来比较顺利。
【实例二】比脚力
(1)形式和人数:
个人比赛,2人一组。
(2)方法:
两位小朋友坐在地板上,把双脚举起,并且伸直、并拢,双手放在后边支撑身体。
两位小朋友的脚底必须紧贴在一起。
老师口令一下,就要用脚想办法去推倒对方,看谁先被推倒或脚先落地,就算输了。
其他的小朋友可以唱歌为他们加油。
(3)注意:
一定要让小朋友把脚底贴紧。
如果在室内进行,最好赤脚。
如果在屋外进行,最好让小朋友穿胶鞋,这样才不会滑倒。
【实例三】双脚传球
(1)形式和人数:
集体比
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