青年教师成长记录册 2.docx
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青年教师成长记录册 2.docx
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青年教师成长记录册2
青龙山农场学校中学部青年教师成长记录册
(2011-2015)
姓名聂文杰
性别男
学科英语
学校青龙山农场学校
青龙山农场学校中学部制
说明:
1、此表“自然状况”、“个人研修计划”和“年度叙事”部分由教师填写。
2、此表“教师状况分析”、“年度成长记录”和“教师成长状况分析”由教研员根据教师年度叙事和平时调研活动情况填写。
3、此表和教师取得的成绩佐证材料共同构成教师的成长档案,为教师评选骨干教师和教学能手的重要依据。
4、此表需认真填写,严禁弄虚作假和应付了事。
青年教师自然状况登记表
姓名
聂文杰
性别
男
出生日期
19871226
贴
照
片
处
年龄
27
第一学历
毕业学校
大庆师范学院
电子信箱
578790792@
最后学历
毕业学校
大庆师范学院
任教学科
英语
工作单位
青龙山农场学校
工
作
履
历
本人一贯忠诚于人民的教育事业,积极贯彻党的教育方针,热爱教育教学工作,有强烈的事业心和责任感,教书育人,为人师表。
为不断地提高教学水平,我刻苦钻研业务,积极参加省、市、区等各级组织的教师继续教育培训。
。
工作中,我不断追踪教育科研信息,及时了解本学科的教育教学动态,学习现代教育教学理念,潜心钻研教材教法,业务水平不断提高,并多次代表学校进行公开示范教学、优质课评比等教学竞赛。
取
得
业
绩
我于2011年九月踏上工作岗位,至今已有2年了。
从教2年来,我一直工作在教育教学的第一线。
除教授英语课程外,还曾担任过班主任工作,我能忠于教育事业,关心学生的健康成长,为培养新世纪人才默默耕耘着。
近几年来,在校领导的关心下,我踏实地、开创性地开展工作,取得了一定的成绩,无论学校安排我干什么工作,我都敬职敬责,并有强烈的敬业、奉献精神和强烈的进取意识。
2001年分局《绿色米都杯》同课异构获得二等奖。
2002年分局《绿色米都杯》同课异构获得二等奖。
教师状况分析
教师个人素养
在大学期间,我努力学习,分别获得公外英语四级和六级,英语专业八级,口语四级证。
在学校举办的英语口语辩论赛荣获一等奖。
在工作期间我珍惜每次培训的机会,努力提升自己。
课堂教学状况
“走进教材”就是吃透教材要上好科学课,首先就要研究教材,吃透教材,真正把握教材编写意图,抓住教学重难点,找准活动的切入点,在此基础上,才能确定教什么、怎样教的问题。
对初教科学课的教师来说,首先要做到“走进教材”,先从“教教材”开始,深刻分析教材的编写意图,一步步把握科学教材的特点,并在课堂教学中加以实践。
因此,对新接触科学课的教师而言,依仗这根“拐杖”总比“摸着石头过河”强得多。
努力方向
课堂教学目标明确、重点突出、难点突破,易错点辨清,就可以做到高效。
目标明确是指:
这节课需要学生掌握哪些知识,学会哪些技能,通过哪些活动可以让学生获得课堂上的情感体验等;重点突出是指:
这节课哪个知识点最重要,每节课只能有一到两个重点,其他知识可用“讲授式”或“学生阅读式”快速地完成,如果一节课的重点有三个以上,那就无所谓重点可言了。
一些老师总认为,什么都要老师讲,讲了就心安理得,没有讲就不踏实。
实际上,有些知识的巩固可以通过学生自学、练习、测试等形式来实现。
如果一堂课什么都要讲得那么细,那么“清楚”,那学生就“不清楚”了。
因为,老师所能占用的课堂时间是很有限的,更多的课堂时间应当还给学生去学习、去讨论、去思考。
培养目标
市级
骨干
校级
骨干
合格教师
2011—2012学年度个人研修计划
培训方面
(一)英语基础课程:
标准发音(美、英音区分)、课堂用语、语法句型、难点趣味化等。
(二)教学技能课程:
TPR教学、自然拼音、歌曲童谣、童谣设计、游戏设计、课堂控制等。
(三)教学理论课程:
教材分析、教材设计、课上突发情况处理、教学活动设计等。
(四)教师素养课程:
少儿心理学、创新能力、竞争训练、沟通技巧、人际交往等。
(五)还将涉及培训机构前期开设、招聘选拔师资,内部人员培训,后期运营和等各个方面。
教研方面
在任何写作中缺乏必要的词汇积累肯定是无法清楚适切地表达自己的思想的当前新课标教材所含语言材料有限同步的阅读材料跟不上导致词汇复现频率低写作时无法灵活运用一些较高级的单词和短语,表达层次较低语言单纯、幼稚。
另外词汇运用也缺乏准确性。
科研方面
目前,已经证实,利用右脑图像记忆的方法来记忆英文单词及课文可以大大提高记忆速度和记忆的效果,但这一前沿技术还未能走进校园,没有得到普及应用,该课题研究的目的是要寻找一种途径,将右脑图像记忆方法实际应用到英语教学中来,让老师的教学和学生的学习都能利用这一高效的记忆方法,以提高课堂教学质量。
2010-2011学年度教师自我叙事
好的教法是开展好教学活动的基本保证,在教学活动中善于总结,善于应用,才能不断的推进教学活动的开展。
教师要明确教学任务,熟悉教学内容,能够做到承上启下,准确授课。
不仅备教材,还要备学生,为准确制定目标奠定基础。
该“会运用”,就要能当堂运用,不能人为地降低或提高要求。
让学生在上课时就明确学习目标,使其学习有方向,激发其学习动机,调动其学习积极性,从而促进学生在以后各个环节里主动地围绕目标探索、追求。
案例片段
(一)思考的问题:
在单词教学中如何变单一为多样,变死板为生动?
我在教授单词的过程中十分注重单词的使用语境, 如在教授cook和cooker这两个单词的时候,我分别出示了几张图片(一些橱具和两位橱师),让学生通过对图片的直观感知,从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识, 从而避免了对这两个词汇的混淆. 然后再通过"He is a good cook, he has a lot of cookers."这样的例句加深学生对他们的理解和运用.
2012—2013学年度个人研修计划
培训方面
新课程特别强调人的发展和以人为本的教育思想,强调学生的情感态度及健康的人生观等。
教师不应再是课堂的中心,教师要认识到自己角色的转换,单纯的以教师为中心的满堂灌的做法已经不适应时代的要求。
无论在备课、授课还是课外,教师首先应该考虑学生,他们的智力水平,心理发展水平,语言水平,兴趣以及情感需求。
教师不应只考虑某节课或某个阶段自己要完成的教学内容及教学计划,而应考虑如何激发学生的学习兴趣和热情,如何培养学生自主学习的能力和学习策略从而为终身学习打下良好的基础。
此外,教师要处处以学生为中心考虑问题,在设计教学内容和活动时要考虑学生是否愿意做,是否能做以及如何做的问题。
这显然对教师提出了相当高的要求,教师的观念改变了,才能够真正做到以人为本。
教研方面
根据学校发展规划和办学目标,初中英语教研组将以英语新课程标准为纲,围绕课改完善和深化学科教学常规,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,扎实开展英语教研组活动,切实强调团队合作精神,加强传、帮、带作用,从而促进全体英语教师的业务水平,力求全面提高英语教学质量。
科研方面
目前,已经证实,利用右脑图像记忆的方法来记忆英文单词及课文可以大大提高记忆速度和记忆的效果,但这一前沿技术还未能走进校园,没有得到普及应用,该课题研究的目的是要寻找一种途径,将右脑图像记忆方法实际应用到英语教学中来,让老师的教学和学生的学习都能利用这一高效的记忆方法,以提高课堂教学质量。
2011-2012学年度教师自我叙事
2011年8月,凭着“出生牛犊不怕虎”的热情,怀揣着投身教育的抱负,我到一中报到了,从此在山城开始了我艰辛而充实的的教育生涯。
任教从高一开始,一步步走来,凭借对教育工作的热爱和教学中的那份执着,我将全部的热情都倾注在教学工作之中。
我知道我还年轻,经验不足,只有加倍努力,才能得到别人的认可,于是我暗自为自己定下一个目标,英语成绩在学年必须拿第一。
由于年轻,没有任何的家庭的牵挂,我把全部的时间精力献给了我亲爱的学生,我知道这是我的事业,是我在这个世界上赖以生存的饭碗,是我的根,我必须做好。
三年以来,我一直坚持每天放学后给一些没跟上当天内容的学生辅导,每个周末给他们补语法。
针对部分学生在英语书面表达中语法和句式运用很差这一现象,我从一开始就坚持让我所教的两个班级的学生背诵一些精美的文章,让他们学会向别人学习。
同时定期检查卷子,让学生养成整理错题、做好笔记的习惯;定期听写英语短语和句式,让学生养成温故知新的好习惯。
一学期下来,学生的英语成绩有了显著的提高,学科成绩名列前茅。
当科任的几年来,我一直把自己当做副班任,早晨和班任一起来,上晨读,领学生练口语;课后我找学习上有困难的学生谈心课外辅导;给优等生额外布置作业,讲解题技巧,给他们提供好的学习资料,提供练习口语、听力的学习网站;鼓励他们要多帮助别人,尤其是比他们成绩差的学生,结成对子,以优带差;而对中等生我给他们提供的更多的是学习方法的指导及励志小故事,让他们学会坚持,明白付出才有收获的道理。
正是这点滴的付出,让学生从最初的不信任到后来变成我最亲的弟子,得到了家长及学生的认可,学生学习兴趣高涨,主动学习,英语成绩一直是前二名。
我实现了我当初的誓言成为一名优秀的科任。
二年的一中教学经历是我宝贵的人生财富,她给我提供了历练的平台,使我从一名幼稚的大学生成为一名成熟的教师,我知道我还有更多的挑战要迎接。
2001年到2003年由于工作的需要,我担任了两年的班主任,创教育新环境,育全才为己任,我再一次的经受了一名真正教师所应接受的洗礼。
“芳林新叶催旧叶,流水前波让后波,”让新型的教育方式走进课堂,让人文的沟通交流占据前沿。
我抓住升旗那庄严的时刻,让学生懂得承载与担当的内涵;我抓住班会那珍贵的课堂,让学生阐释生活的意义;我抓住团活那神圣的时刻让学生诠释感恩的伟大;我抓住开展的各项活动让学生懂得”集体力量大如山的道理”。
“树染于苍则苍,染于黄则黄”。
正是这种潜移默化、声如宗泉的渗透使得我班产生了无穷的凝聚力,竞争力,向上力。
班级在各个方面都取得了优异的成绩。
这两年里我披星戴月,勇于探索,不怕辛苦,所带的班级班风正,学风浓,被评为优秀班级,我也被评为校级优秀班主任。
我带的毕业班也都取得了优异的成绩,普本以上的人数居于学年榜首,创造了普通班的历史新高;真正是:
踏罢崎岖凌绝顶,回眸一笑尽平川。
两年的班任生涯,在美丽而坚实的足迹中画上了圆满的句号。
2013—2014学年度个人研修计划
培训方面
首先是在理论课方面:
教师应该博览古今中外典籍使自己成为饱学之士,俗话说得好:
“要给学生一杯水,自己要有一桶水”。
教师必须勤奋进取,不断学习新的知识丰富自己,这样才能跟上时代的步伐,才能教好学生。
我要按照学校规定的教学要求进行工作,在教授课程之前,先把教材读通读透,弄懂教材的每一个细节,制定一个适合学生实际情况的授课计划,然后认真进行备课,尽量多理论联系世纪,多讲一些适合学生今后工作的内容,讲课时注意基本概念准确,思路清晰,还要积极进行改革,注重学生实际能力的培养,上课时,尽量实行启发式和讨论式教学,调动学生的积极性,引发学生的学习兴趣。
课后,多和学生进行交流,给学生讲解疑难问题,了解学生学习情况,每次上完课认真总结,写好课后记,以便改进自己以后的教学工作。
教研方面
1新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。
2青年老师要积极主动地加强学习既要向帮教教师学又要向书本学要善于动脑勤于动口细心观察不断积累包括写好听课笔记、听课心得、教学反思每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
3每月向指导教师上一堂实践课课前须向指导教师阐述本课的教学构思听取师傅的意见、建议并做好记载。
4指导教师要加强示范和指导要欢迎青年教师随时到堂听课。
听课之后必须互相交换意见并作出各种记载每学期青年教师要上好一节教研组内的汇报课。
科研方面
目前,已经证实,利用右脑图像记忆的方法来记忆英文单词及课文可以大大提高记忆速度和记忆的效果,但这一前沿技术还未能走进校园,没有得到普及应用,该课题研究的目的是要寻找一种途径,将右脑图像记忆方法实际应用到英语教学中来,让老师的教学和学生的学习都能利用这一高效的记忆方法,以提高课堂教学质量。
2012-2013学年度教师自我叙事
2014—2015学年度个人研修计划
培训方面
教研方面
科研方面
2013-2014学年度教师自我叙事
2014-2015学年度教师自我叙事
2011—2012学年度成长记录
自我学习状况
参加教研活动情况
课堂教学状况
所取得的成绩
培养
目标
市级
骨干
校级
骨干
合格教师
2012—2013学年度成长记录
自我学习状况
参加教研活动情况
课堂教学状况
所取得的成绩
培养
目标
市级
骨干
校级
骨干
合格教师
2013—2014学年度成长记录
自我学习状况
参加教研活动情况
课堂教学状况
所取得的成绩
培养
目标
市级
骨干
校级
骨干
合格教师
2014—2015学年度成长记录
自我学习状况
参加教研活动情况
课堂教学状况
所取得的成绩
培养
目标
市级
骨干
校级
骨干
合格教师
教师成长状况分析
成长历程
成长前后对比分析
达到
目标
市级
骨干
校级
骨干
合格
教师
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